考生注意：
1.本試卷共6頁(yè)，三道大題?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分120分。
2.本卷分為試題卷和答題卡卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)有效區(qū)域內(nèi)作答。
一、積累與運(yùn)用。（選擇題每小題2分，共30分）
1. 根據(jù)語(yǔ)境作答。
國(guó)潮與漢風(fēng)相遇，傳統(tǒng)與時(shí)尚相融，如今的徐州正以豐厚的文化底蘊(yùn)和輕松qiè（ ）意的旅游體驗(yàn)成為很多人心中的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。
“演出太精彩了！”9月21日，來(lái)自剛果（金）的賈斯汀來(lái)到徐州，沉浸式體驗(yàn)大型湖島實(shí)景演出《彭城風(fēng)華》。演出中， ， ，再現(xiàn)了蘇軾與徐州的不解之緣。
賈斯汀和外籍友人們對(duì)演出（A）。
“徐州是一部古書(shū)，能讀到楚韻漢風(fēng)的厚重文化，期待更多演藝作品?！敝袊?guó)山水實(shí)景演出創(chuàng)始人梅帥元說(shuō)，漢文化作為中華文明的瑰寶，（B）了中華兒女靈魂深處的文化認(rèn)同，是最深厚的文化軟實(shí)力。他建議將地域文化巧妙融入實(shí)景演出中，打造出集大成文化體驗(yàn)，推動(dòng)地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
漢高祖劉邦一曲《大風(fēng)歌》，傳唱著兩漢四百年煌煌盛世，也開(kāi)啟了徐州的豪邁與雄健。
、 ，徐州勇?lián)碌奈幕l(fā)展使命，用實(shí)干擔(dān)當(dāng)再賦新時(shí)代“大風(fēng)歌”。
開(kāi)幕式上，徐州提出將賡續(xù)傳承歷史文化根脈，用心擦亮歷史文化名片，充分ji（ ）取歷史文化滋養(yǎng)，在千年文脈的薪火相傳中創(chuàng)造發(fā)展新輝煌。
以“漢”為媒，真誠(chéng)邀約。期待更多人走進(jìn)徐州這座古今交融的魅力之城！
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
qiè（ ）意 ji（ ）取
（2）為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
A.嘆為觀止 贊不絕口 B.凝聚 凝結(jié)
（3）文中橫線處所填的四個(gè)短語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是（ ）
①延續(xù)漢脈 ②尋根漢源 ③詩(shī)意流轉(zhuǎn) ④光影璀璨
A. ②①④③B. ③④①②C. ④③②①D. ③④②①
（4）修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。
（5）下列關(guān)于蘇軾的文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。我們學(xué)過(guò)他的作品《記承天寺夜游》和《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
B. 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》詞前小序?qū)懹校骸凹鎽炎佑伞?，“子由”是蘇轍?！逗酥塾洝分杏小吧w大蘇泛赤壁云”，“大蘇”是蘇洵。
C. 以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳水、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。
D. 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“水調(diào)歌頭”是詞牌名，詞中“千里共嬋娟”的“嬋娟”指的是月亮。
【答案】（1） ①. 愜 ②. 汲
（2）贊不絕口 凝聚 （3）C
（4）漢高祖劉邦一曲《大風(fēng)歌》，開(kāi)啟了兩漢四百年煌煌盛世，也傳唱著徐州的豪邁與雄健。 （5）B
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查看拼音寫漢字。
愜意（qiè yì）：滿意，稱心。
汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。
小問(wèn)2詳解】
本題考查詞語(yǔ)辨析。
A.“贊不絕口”意思是贊美的話說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞?！皣@為觀止”贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。根據(jù)A處前面“賈斯汀和外籍友人們對(duì)演出”，可知這里是形容他們對(duì)演出的贊嘆，使用“嘆為觀止”恰當(dāng)。
B.“凝結(jié)”指氣體變成液體或液體變成固體?！澳邸蔽镔|(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過(guò)程；聚集。B處用來(lái)形容漢文化聚焦起“中華兒女靈魂深處的文化認(rèn)同”，使用“凝聚”恰當(dāng)。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查短語(yǔ)順序。
根據(jù)“演出中”可知，第一、二空形容演出的場(chǎng)面效果，應(yīng)該是③“詩(shī)意流轉(zhuǎn)”、④“光影璀璨”，按照由表及里的順序應(yīng)該是先④后③。
根據(jù)“徐州勇?lián)碌奈幕l(fā)展使命”“大風(fēng)歌”可知，第三、四空應(yīng)該是①“延續(xù)漢脈”、②“尋根漢源”，按照事物發(fā)展順序，應(yīng)該是先②后①。
因此四處橫線所填的短語(yǔ)應(yīng)為：④③②①；
故選C。
【小問(wèn)4詳解】
本題考查病句辨析。
該句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“傳唱著”與“煌煌盛世”搭配不當(dāng)，“開(kāi)啟了”“豪邁與雄健”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“傳唱著”“開(kāi)啟了”交換位置。
【小問(wèn)5詳解】
本題考查文化常識(shí)。
B.“大蘇”指的是蘇軾?！叭K”是北宋文學(xué)家蘇洵、?蘇軾、?蘇轍父子三人的合稱。?其中，?父親蘇洵字明允，?號(hào)老泉，?亦被稱老蘇；?蘇軾字子瞻，?號(hào)東坡居士，?世人稱為蘇東坡；?蘇轍字子由，?自號(hào)潁濱遺老。?在三蘇中，?蘇軾因其文學(xué)成就和影響力最為突出，?常被稱為“大蘇”；
故選B。
2. 下列復(fù)句判斷有誤的一句是（ ）
A. 和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得到了減少工作的許可，伴我來(lái)游戲。（因果）
B. 于是他搬了一條凳子坐在院子里，而對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。（遞進(jìn)）
C. 船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有。（遞進(jìn)）
D. “政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不是強(qiáng)盜”（雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒上尉的信》）。（轉(zhuǎn)折）
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查復(fù)句類型。
B.本句是順承關(guān)系復(fù)句，不是遞進(jìn)。第一個(gè)分句是“于是他搬了一條凳子坐在院子里”，描述了某人坐在院子里行為；第二個(gè)分句是“而對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗”，描述了這個(gè)人對(duì)著竹子思考了七天但最終失敗的結(jié)果。故這兩個(gè)分句之間是順承關(guān)系。
故選B。
名著閱讀。
3. 你和小語(yǔ)參加《艾青詩(shī)選》封面設(shè)計(jì)活動(dòng)，你覺(jué)得《艾青詩(shī)選》封面的背景圖案應(yīng)該有艾青詩(shī)歌中的重要意象——_______與太陽(yáng)。主色調(diào)由淡淡的土黃色與灰藍(lán)色構(gòu)成，因?yàn)榘嗟脑?shī)歌具有_________的風(fēng)格。
小語(yǔ)：我覺(jué)得，如果重新出版《艾青詩(shī)選》，我們可以參考《紅星照耀中國(guó)》的封面，也用一個(gè)吹號(hào)者形象，因?yàn)椋篲___________________________。
【答案】 ①. 土地 ②. 深沉憂郁 ③. 示例：艾青以他的詩(shī)作吹響了喚醒一個(gè)民族并激勵(lì)這個(gè)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲。他投身抗日，寫下《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)與人民的深情眷戀和對(duì)遭受苦難民眾的痛心。當(dāng)中華民族由危亡走向新生時(shí)，詩(shī)人關(guān)注視時(shí)代變化，在《火把》《向太陽(yáng)》等詩(shī)中，對(duì)光明事物的歌頌成為詩(shī)歌創(chuàng)作的主題，表達(dá)詩(shī)人對(duì)民族解放、民主自由的追求。作為中國(guó)社會(huì)發(fā)展重大歷史進(jìn)程的見(jiàn)證人，他的詩(shī)作顯現(xiàn)出對(duì)于國(guó)家民族的深切關(guān)注與思考，可以稱他為一個(gè)時(shí)代的吹號(hào)者，所以《艾青詩(shī)選》可以用吹號(hào)者形象作為詩(shī)集封面。(意思對(duì)即可)
【解析】
【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及主觀表達(dá)。
第一空。艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)。
“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。比如《我愛(ài)這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。
在詩(shī)人眼中，另一重要意象——“太陽(yáng)”，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。
因此，《艾青詩(shī)選》封面的背景圖案應(yīng)該加上艾青詩(shī)歌中的重要意象“土地”和“太陽(yáng)”。
第二空。艾青經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的巨大變革和動(dòng)蕩不安，解放前的詩(shī)歌以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。
根據(jù)《我愛(ài)這土地》中“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”可知，作者將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)，對(duì)暴風(fēng)雨之中的土地飽含深情和憂郁，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。因此，此處應(yīng)填“深沉憂郁”；
第三空。參考《紅星照耀中國(guó)》的封面，也用一個(gè)吹號(hào)者形象，這是合適的，結(jié)合艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)說(shuō)明理由。
從艾青的經(jīng)歷看，他積極投身抗日洪流，用自己的詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的時(shí)代，艾青隨之?dāng)U大了政治視野和精神天地，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概；從他創(chuàng)作的作品看，“土地”和“太陽(yáng)”是兩大主題，它蘊(yùn)涵著詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、土地和人民的深沉的愛(ài)。《火把》《向太陽(yáng)》等詩(shī)，表達(dá)了對(duì)光明事物的追求與歌頌，以及對(duì)民族解放、民主自由的渴望。從詩(shī)歌效果看，他的詩(shī)像號(hào)角，激勵(lì)了當(dāng)時(shí)和后代年輕人，為祖國(guó)的美好明天而奮斗。他不愧是時(shí)代的吹號(hào)者，因而《艾青詩(shī)選》可以用吹號(hào)者形象作為詩(shī)集封面。
示例：《紅星照耀中國(guó)》的封面是一個(gè)吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號(hào)者，艾青則以他的詩(shī)作吹響了喚醒并激勵(lì)民族奮勇前進(jìn)的號(hào)聲。作為中國(guó)社會(huì)發(fā)展重大歷史進(jìn)程的見(jiàn)證人，艾青是一個(gè)時(shí)代的吹號(hào)者。艾青的早期成名作《大堰河——我的保姆》，在起點(diǎn)上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民取得了血肉聯(lián)系；他投身抗日，寫下《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)與人民的深情眷戀，對(duì)遭受苦難民眾的痛心；當(dāng)中華民族由危亡走向新生，詩(shī)人在《火把》《黎明的通知》等詩(shī)中，對(duì)光明事物的歌頌成為詩(shī)歌創(chuàng)作的主題，表達(dá)詩(shī)人對(duì)民族解放、民主自由的追求。
綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
4. 學(xué)校開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）小語(yǔ)同學(xué)為活動(dòng)搜集了下列詩(shī)句，其中不含“自強(qiáng)不息”精神的一項(xiàng)是（ ）
A. 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》
B. 老驥伏櫪，志在千里?！懿佟洱旊m壽》
C. 愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李?！畎住顿?zèng)韋侍御黃裳（其一）》
D. 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
（2）學(xué)校開(kāi)展主題演講比賽。學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)?zhí)评蠋煋?dān)任評(píng)委，下面是擬寫的邀請(qǐng)函。
①邀請(qǐng)函有處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。
②【A】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。
③邀請(qǐng)函中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。
（3）在“尋找自強(qiáng)不息人物”活動(dòng)中，小文同學(xué)采訪了學(xué)校“自強(qiáng)不息之星”小強(qiáng)同學(xué)。下面是采訪過(guò)程的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全。
小文：小強(qiáng)同學(xué)，祝賀你被評(píng)為“自強(qiáng)不息之星”！請(qǐng)問(wèn)，你覺(jué)得①______？
小強(qiáng)：學(xué)校評(píng)選“自強(qiáng)不息之星”，可以弘揚(yáng)自強(qiáng)的時(shí)代精神，給同學(xué)們以教育和啟迪。
小文：我們要向你學(xué)習(xí)。你認(rèn)為作為中學(xué)生，怎樣才能做到自強(qiáng)不息？
小強(qiáng)：②______。
【答案】（1）D （2）①“唐老師”（稱呼）應(yīng)頂格
②將“提高”改為“加深”（其他正確改法亦可）
③將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào) （3） ①. 示例：學(xué)校評(píng)選“自強(qiáng)不息之星”有什么意義 ②. 作為中學(xué)生，只要發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，就是自強(qiáng)不息（答出“自信自立”“勤思苦學(xué)”“勇于開(kāi)拓”“頑強(qiáng)不屈”“努力奮進(jìn)”等能表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵的詞語(yǔ)即可）
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查理解詩(shī)句的內(nèi)涵。
A.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”意思是：擺在我們面前的路程是那樣的長(zhǎng)，那樣的遠(yuǎn)，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找那理想中的人生之道。表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取的心態(tài)。其中蘊(yùn)含的“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵；
B.“老驥伏櫪，志在千里”意思是：有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。能體現(xiàn)老人們不懼困難、樂(lè)觀積極的精神。表達(dá)了詩(shī)人積極進(jìn)取的心態(tài)。其中蘊(yùn)含的“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵；
C.“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”意思是：希望你向長(zhǎng)松學(xué)習(xí)，不要做桃花李花。表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難的心態(tài)。其中蘊(yùn)含的“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵；
D.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”意思是：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花競(jìng)相開(kāi)放。描寫冬雪的美麗，沒(méi)有“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵；
故選D。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查邀請(qǐng)函的內(nèi)容和格式。
邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書(shū)寫為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語(yǔ)+稱呼”，如“尊敬的王老師”“尊敬的王校長(zhǎng)”“敬愛(ài)的王女士”等。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請(qǐng)語(yǔ)，如“特此邀請(qǐng)您參加”“期待您的光臨”等。敬語(yǔ)要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。
①格式不規(guī)范?！疤评蠋煛笔欠Q謂，需要頂格書(shū)寫。
②句子搭配不當(dāng)，“提高”與“理解”不搭配，要把“提高”改為“加深”。
③標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，句子中“茲定于11月30日下午3：00在學(xué)校禮堂舉行《青年當(dāng)自強(qiáng)不息》主題演講比賽”的書(shū)名號(hào)要改為雙引號(hào)，因?yàn)椤扒嗄戤?dāng)自強(qiáng)不息”是活動(dòng)的主題，要使用雙引號(hào)。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
①根據(jù)小強(qiáng)的回答“學(xué)校評(píng)選‘自強(qiáng)不息之星’，可以弘揚(yáng)自強(qiáng)的時(shí)代精神，給同學(xué)們以教育和啟迪”可知，小強(qiáng)回答評(píng)選“自強(qiáng)不息之星”的作用，故①的問(wèn)題可以是“自強(qiáng)不息之星”應(yīng)該具有怎樣的引領(lǐng)作用？
②根據(jù)“你認(rèn)為作為中學(xué)生，怎樣才能做到自強(qiáng)不息”，可知，第二問(wèn)主要是圍繞“自強(qiáng)不息”在生活中的具體表現(xiàn)來(lái)回答。示例：勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的理想。
5. 古詩(shī)文默寫。
讀古詩(shī)，常能感受到詩(shī)人積極樂(lè)觀精神力量。李白的（1）“_____________，______________”（《行路難（其一）》）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想的追求和必勝的信念；劉禹錫的（2）“____________，______________”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初進(jìn)席上見(jiàn)贈(zèng)》）表現(xiàn)了天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力；蘇軾的（3）“______________，____________”（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。
【答案】 ①. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ②. 直掛云帆濟(jì)滄海 ③. 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ④. 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑤. 但愿人長(zhǎng)久 ⑥. 千里共嬋娟
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：掛、濟(jì)、滄、海、沉、畔、樹(shù)、嬋。
二、閱讀與理解。（40分）
（一）古詩(shī)詞賞析。（5分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。
與趙莒①茶宴
【唐】錢起
竹下忘言對(duì)紫茶，全勝羽客②醉流霞③。
塵心洗盡興難盡，一樹(shù)蟬聲片影斜。
【注釋】①趙莒：錢起的朋友。②羽客：道士。③流霞：傳說(shuō)中天上神仙的飲料。
6. 結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人茶宴時(shí)的環(huán)境有什么特點(diǎn)。
7. 這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度。
【答案】6. 翠竹林下，蟬鳴聲中，夕陽(yáng)西下，呈現(xiàn)出幽靜清雅的特點(diǎn)。
7. 體現(xiàn)了詩(shī)人試圖在自然山水的幽靜清雅中拂去心靈的塵土，舍棄一切塵世的浮華，與清風(fēng)明月、浮云流水、靜野幽林相伴，求得心靈的凈化與升華。
【解析】
【6題詳解】
此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握。作答時(shí)，須在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞“竹下”“蟬聲”“影斜”得出答案。
示例：在翠竹的遮蔽下，聆聽(tīng)“吱吱”的蟬鳴聲，太陽(yáng)漸漸西斜，營(yíng)造出清新雅致幽靜的環(huán)境。
【7題詳解】
此題考查對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作背景及創(chuàng)作情感分析。
詩(shī)里描繪的是一幅雅境啜茗圖，除了竹林、夕陽(yáng)外，詩(shī)人還以蟬為意象，蟬與竹都是古人用以象征峻清高志的意象之一，這樣，使全詩(shī)所烘托的閑雅志趣愈加強(qiáng)烈；“塵心洗盡興難盡”中“塵心”指的是心為世俗事務(wù)所牽累，可見(jiàn)詩(shī)人想擺脫塵世間的一切煩惱，求得心靈的凈化，表現(xiàn)作者遠(yuǎn)離世俗事務(wù)之?dāng)_，享受內(nèi)心的清靜，大有“劉禹錫獨(dú)居陋室之感”。
（二）文言文閱讀。（13分）
閱讀下面兩段文字，完成下面小題。
【甲】
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
【乙】
山故有亭①，世傳以為叔子②之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。
熙寧元年③，余友人史君中輝，以光祿卿④來(lái)守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲⑤，襄人安其政而樂(lè)從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于余。
（節(jié)選自歐陽(yáng)修《峴山亭記》）
[注]①亭：這里指峴山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。③熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號(hào)。④光祿卿：主管光祿寺的官員。⑤聲：好的聲譽(yù)。
8. 請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）傴僂提攜 提攜：__________ （2）雜然而前陳者 陳：____________
（3）已而夕陽(yáng)在山 已而：___________ （4）樹(shù)林陰翳 翳：______________
（5）名其后軒為光祿堂 名：______________
9. 請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。
（2）君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于余。
10. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【乙】文第二段的內(nèi)容。
11. 【甲】【乙】?jī)晌闹械摹皹?lè)”分別表達(dá)了怎樣的思想感情？
【答案】8. ①. 指兒童 ②. 陳列，擺開(kāi) ③. 不久 ④. 遮蓋 ⑤. 取名，命名
9. （1）到溪水邊上捕魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥。
（2）（這些行為）史中輝都無(wú)法制止，于是前來(lái)囑托我記述（這件事）。
10. 太守史中輝重新修建峴山亭及“我”寫這篇文章的緣由。
11. 甲文表達(dá)出太守與民同樂(lè)的思想感情；乙文表達(dá)出百姓愛(ài)戴光祿卿，愿意與他同游的思想感情。
【解析】
【導(dǎo)語(yǔ)】甲文《醉翁亭記》通過(guò)描繪自然景色和游人活動(dòng)，表達(dá)了太守與民同樂(lè)、醉而能樂(lè)、醒而能記的超然心境，體現(xiàn)出一種灑脫豁達(dá)的生活態(tài)度和人生態(tài)度。作者歐陽(yáng)修表達(dá)了樂(lè)在山水之間、淡泊功名的內(nèi)心追求。乙文《峴山亭記》則詳述了史君中輝重修峴山亭的過(guò)程，借以贊美史君的政績(jī)和美德，將個(gè)人的歷史作為更宏大歷史的一部分，體現(xiàn)了對(duì)歷史傳承和后世銘記的重視。這兩篇文章均體現(xiàn)出對(duì)生活、自然及歷史的熱愛(ài)和欣賞。
【8題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子。提攜：指兒童。
（2）句意為：雜亂地?cái)[放在面前的。陳：陳列，擺開(kāi)。
（3）句意為：不久，太陽(yáng)下山了。已而：不久。
（4）句意為：樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭。翳：遮蓋。
（5）句意為：為峴山亭的后軒命名為光祿堂。名：取名，命名。
【9題詳解】
本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：臨：靠近，這里是“……旁”的意思。 漁：捕魚(yú)。
（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：君：指史中輝。皆：全、都。止：制止。乃：于是。屬：通“囑”，囑托。
【10題詳解】
本題考查概括文章語(yǔ)段內(nèi)容的概括能力。解答此題，找出段落中的人物和主要事件，組織成完整的句子即可。
“因亭之舊，廣而新之”“既周以回廊之壯，又大其后軒”寫的是太守史中輝重新修建峴山亭?！耙蛞跃伲浜筌帪楣獾撎?；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也”寫的是寫這篇文章的緣由。據(jù)此概括即可。
【11題詳解】
本題考查理解作者思想感情的能力。
根據(jù)甲文“游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，作者巧妙地用禽鳥(niǎo)之樂(lè)對(duì)比襯托游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)對(duì)比襯托太守之樂(lè)。但太守之樂(lè)與眾不同，不是眾人所能理解的。作者并沒(méi)有袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”，表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治思想；
結(jié)合乙文“君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂(lè)從其游也”可知，史君在自己從政的地方都留下了很高的聲望，襄人安定于他的執(zhí)政，樂(lè)于跟從著他，并且用他的官職名號(hào)命名光祿堂，用石碑記錄他的事跡。他的政績(jī)來(lái)自其勤于政務(wù)，關(guān)心百姓，所以百姓愛(ài)戴他，愿意與他同游。
據(jù)此概括作答即可。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲
背著東西的人在路上歡唱，行人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地?cái)[放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)盡情飲酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。
乙
峴山上本來(lái)有亭，世上人們傳說(shuō)是羊叔子所游歷休憩之處。那里建筑屢興屢廢的原因，就是后世之人敬慕他們的名聲而思念他們的人很多。
熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿卿的身份作襄陽(yáng)長(zhǎng)官。第二年，因?yàn)閸s山亭的破舊，（史君中輝）就擴(kuò)大并且重新建造了這座亭，在環(huán)繞著亭子建造了壯麗的回廊后，又?jǐn)U大了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規(guī)模相稱。史君輝聞名于世間（天下），在他從政過(guò)的地方都留下了很高的聲望。襄人安定于他的執(zhí)政，樂(lè)于跟從著他，也就根據(jù)史君的官職名號(hào)，為峴山亭的后軒命名為光祿堂；他人又想在石碑上記錄史君的事跡，打算用這辦法讓史君與羊叔子、杜元?jiǎng)P之名聲一起流傳久遠(yuǎn)。史君不能阻止襄人的這種行為舉動(dòng)。于是他前來(lái)向我托付寫亭記。
（三）議論文閱讀。（10分）
閱讀下面短文，完成下面小題。
器成還須久為功
①2018年9月19日，故宮博物院南大庫(kù)的家居館對(duì)外開(kāi)放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實(shí)屬不易。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，樹(shù)木與樹(shù)人往往類比，因?yàn)檎駱?shù)木成材一樣，年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。
②反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。如對(duì)超速的渴望正涌動(dòng)成一股潮流。“我報(bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè)，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛(ài)，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的緊箍咒。
③其實(shí)，神速未必變成神話，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。
④對(duì)速度的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)速成應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長(zhǎng)也有其過(guò)程，一旦超出科學(xué)的界限，所謂的速成只會(huì)營(yíng)造海市蜃樓般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無(wú)限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過(guò)千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來(lái)，所謂的短期速成鋼琴特長(zhǎng)生無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。
⑤速成背后，是偷懶、投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐冷板凳，都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動(dòng)搖?，F(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂速成有一定市場(chǎng)。但看樹(shù)知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰。
⑥“10年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“1萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？
⑦器成還須久為功，卓越從來(lái)都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。
⑧愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開(kāi)。
（鄺西曦/文，摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月16日，有改動(dòng)）
12. 從全文看，文章的論點(diǎn)是什么？
13. 第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
14. 請(qǐng)簡(jiǎn)析第④段論證思路。
15. 第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？
【答案】12. 論點(diǎn)：器成還須久為功
13. ①以故宮紫檀家具材質(zhì)絕美，成才不易，引出樹(shù)木與樹(shù)人的對(duì)比，得出“年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”的結(jié)論，也就是文章的主旨。②紫檀成才不易也是類比（比喻）論證的論據(jù)。③生動(dòng)、有趣味，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
14. 首先，提出應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心的分論點(diǎn)；接著，通過(guò)講道理（指出事物發(fā)展有規(guī)律、人才成長(zhǎng)有過(guò)程，追求速成不會(huì)成功）、列舉例子（創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)的例子），從反面論證分論點(diǎn)；然后，以鋼琴的優(yōu)雅指法和芭蕾舞的完美舞姿皆來(lái)自長(zhǎng)久練習(xí)為例，從正面論證分論點(diǎn)；最后，照應(yīng)分論點(diǎn)，指出速成“無(wú)非是商業(yè)招數(shù)”的本質(zhì)。
15. 道理論證（引用論證）、舉例論證（事實(shí)論證）以“10年法則”“1萬(wàn)小時(shí)定律”的道理和盛中國(guó)練琴的事實(shí)為論據(jù)，充分而有力地論證只有經(jīng)歷了持之以恒的艱苦付出才能成功的道理。
【解析】
【分析】
【12題詳解】
此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。從全文看，表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的有題目“器成還須久為功”；文章第①段“年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”；文章第⑦段中的“器成還須久為功，卓越從來(lái)都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵”。從中可以看出，文章的中心論點(diǎn)就是“器成還須久為功”。
【13題詳解】
本題考查文章開(kāi)頭段的作用。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出中心論點(diǎn)或論題的作用。“紫檀雖美，但它成材實(shí)屬不易?！币鰳?shù)木與樹(shù)人的對(duì)比，得出“年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”的結(jié)論，在內(nèi)容上就有作為論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)。同時(shí)寫故宮博物院的宮廷紫檀家具還起到了引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。
【14題詳解】
本題考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……接著……然后……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。第④段首先是提出論點(diǎn)——對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心；接著通過(guò)“創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無(wú)限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策。”這兩個(gè)例子來(lái)進(jìn)行反面論證；然后通過(guò)鋼琴演奏、芭蕾舞兩個(gè)例子從正面論證，最后通過(guò)所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生”這句話來(lái)回應(yīng)論點(diǎn)。
【15題詳解】
本題要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為‘天才琴童’，但‘左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里’又需要怎樣的艱苦付出？”分析，采用了舉例論證的方法，通過(guò)舉盛中國(guó)自小勤學(xué)苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，證明了“十年法則”即每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“10年法則”“一萬(wàn)小時(shí)定律”的道理論證指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
（四）小說(shuō)閱讀。（12分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
一把老鑰匙
王舉芳
⑴回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”
⑵母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)我的鑰匙沒(méi)？”
⑶“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。
⑷“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)?！蹦赣H的語(yǔ)氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到母親要找的鑰匙。母親坐下來(lái)，情緒有些低落。我說(shuō)，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣。母親嘆了一口氣，開(kāi)始收拾地上的凌亂。
⑸其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說(shuō)老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢。
⑹一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬(wàn)元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。
⑺那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒(méi)有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說(shuō)，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說(shuō)這城里的樓一個(gè)框一個(gè)框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。原來(lái)是她家買了我們家的老宅。
⑻母親沒(méi)再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。
⑼農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看。無(wú)奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗，她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。
⑽三嬸聽(tīng)說(shuō)我們回來(lái)了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠?，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)，你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開(kāi)老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)。
⑾我送三嬸到大門口，對(duì)她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠(yuǎn)親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個(gè)原因。還記得你在家的時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里，是土房子，因?yàn)橐粓?chǎng)突來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了，但母親一直讓我們自個(gè)兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時(shí)候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開(kāi)門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家。
⑿三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里。
⒀回城后，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說(shuō)，家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。
⒁從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)匙痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。
⒂三嬸來(lái)電話說(shuō)村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙?！?
⒃幾年過(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。
⒄老鑰匙陪著母親風(fēng)來(lái)雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。
（選自《時(shí)代文學(xué)》2018年第7期，有刪改）
16. 請(qǐng)參照下面表述將主要事件補(bǔ)充完整。
母親尋找鑰匙一一( ① )——( ② )一一陪母親回老宅——( ③ )
17. 閱讀第⑼段畫線語(yǔ)句，聯(lián)系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。
18. 理解文中第⑷段畫線語(yǔ)句的含義。
那一個(gè)個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。
19. 結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析三嬸這人物形象。
20. 文中的“老鑰匙”承載著哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】16. 弟弟賣掉老宅；三嬸送回鑰匙；我們珍藏（保存）鑰匙
17. 回老家的途中看到母親精神爽朗，感受到母親對(duì)老宅的依戀，再想到瞞著母親賣掉老宅，怕母親傷心責(zé)怪而感到愧疚不安。
18. 老鑰匙的一個(gè)個(gè)齒痕，能讓我們想起老宅，喚醒、開(kāi)啟在老宅的那段有意義的潛藏在心底的生活記憶。
19. ①重情重義。三嬸買下老宅，主動(dòng)送回鑰匙。②淳樸熱情，善解人意。我們回到老家，三嬸周到熱情地接待；三嬸懂“我”媽的心思。③熱愛(ài)故土家園。三嬸講述自己家“老鑰匙”的故事；老房子將拆遷時(shí)三嬸的話。
20. ①對(duì)故土家園的依戀之情。文中人物對(duì)老鑰匙的珍視，對(duì)老宅的依戀。②血脈親情。三嬸講述的故事中，回想起與親人生活的場(chǎng)景。③鄰里真情。三嬸送回鑰匙；我們回鄉(xiāng)時(shí)，三嬸熱情周到的接待。
【解析】
【16題詳解】
考查概括事件。結(jié)合文中時(shí)間點(diǎn)分段，按照給定的事例進(jìn)行前后的劃分，尋找事件。⑸弟弟正四處托人，要把老宅賣掉?！艿苜u掉老宅；⑺原來(lái)是她家買了我們家的老宅?！龐鹳I下老宅；⒃幾年過(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)?！赣H保管鑰匙。
【17題詳解】
母親找不到鑰匙情緒有些低落。而這個(gè)時(shí)候，弟弟已經(jīng)賣掉老宅，而鑰匙是母親的情感寄托，是母親的念想。所以，我和弟弟害怕老宅不再是母親記憶中的老宅。
【18題詳解】
考查賞析重點(diǎn)語(yǔ)句。賞析句子注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析。賞析句子主要從以下方面賞析：修辭、詞語(yǔ)、寫作內(nèi)容、扣主題等。那一個(gè)個(gè)齒痕，指的是老宅鑰匙的齒痕，打開(kāi)歲月的珍藏指的是對(duì)老屋的回憶。拿起記憶的鑰匙，喚起對(duì)老屋的記憶和家的歸屬感。
【19題詳解】
考查總結(jié)人物形象?？偨Y(jié)人物形象一定要結(jié)合原文：⑺三嬸說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。 體現(xiàn)了她的善良; ⑾三嬸想家的時(shí)候，就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開(kāi)門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的。寫出了她的淳樸。三嬸對(duì)母親一直真誠(chéng)相待，體現(xiàn)了她的真誠(chéng)。
【20題詳解】
考查主題思想。全文通篇回憶鑰匙和老屋，體現(xiàn)了對(duì)老屋的懷念和歸屬感:因?yàn)橘u掉了老屋，體現(xiàn)了對(duì)母親的愧疚。這是“親情”；三嬸買了我家房子但是把鑰匙給了我，體現(xiàn)了我對(duì)三嬸的感激。這是“鄰里情”；房子拆拆，鑰匙老屋變成了唯一的回憶和念想，體現(xiàn)了作者對(duì)根的尋找，對(duì)家鄉(xiāng)的依戀。這是“故鄉(xiāng)情”。據(jù)此理解作答。
三、作文。（50分）
21. 請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
你對(duì)“灑脫”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“灑脫”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的記敘文。
【提示與要求】（1）自擬題目，自選文體。（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息。（3）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
【答案】例文：
沐浴陽(yáng)光，一切灑脫
一個(gè)人，走在大街上。陽(yáng)光明媚，空曠的馬路上偶爾穿過(guò)幾輛車。沒(méi)有那么喧鬧。道路邊，點(diǎn)綴著嫩嫩的綠，那綠，是賞心悅目的綠。丁香花的香氣撲面而來(lái)，讓人有種陶醉的感覺(jué)。讓人迷失在這含著丁香之香里。
柔和的陽(yáng)光懶散的灑下來(lái)，抬頭就會(huì)看見(jiàn)那明亮細(xì)碎的陽(yáng)光。我讓身體放松，伸展開(kāi)手臂，去接納那無(wú)限的陽(yáng)光。陽(yáng)光撒在每一寸肌膚上，那么溫暖。讓我有一種墜落的感覺(jué)，又有一種輕松的感覺(jué)。睜眼望著陽(yáng)光，它周邊的白云因?yàn)樗墓饷⑷偵狭艘坏牢宀实倪叀?br>迎著太陽(yáng)，我突然想到了一句話，很貼切：“把你的臉迎向陽(yáng)光，那里不會(huì)有陰影?！笔堑?，感受著陽(yáng)光感覺(jué)輕松了不少。沐浴著陽(yáng)光，把一切都拋開(kāi)，讓自己真真正正的迷失一次。好像脫離了這個(gè)世界，靈魂離開(kāi)了屬于自己的身軀，和陽(yáng)光融合在一起。一個(gè)遠(yuǎn)離俗世的人。靜靜的，和陽(yáng)光化為一體。現(xiàn)在的我，很羨慕黃藥師，對(duì)他，我有著無(wú)窮盡的羨慕，羨慕他的放蕩不羈，羨慕他的無(wú)拘無(wú)束?，F(xiàn)在的我，很向往陶淵明，對(duì)他，我有著無(wú)窮盡的向往，向往他的世外桃源，向往他的隨意自由。我愿和他們一樣，放蕩自由的去感覺(jué)著陽(yáng)光給我的快感。
印象里恍惚地記得，有一個(gè)朋友，她也曾寫過(guò)這個(gè)題目的作文。文章里的那些話，我已經(jīng)記不起了，只是模糊地記得她用的是淡淡的粉色作文紙，很陽(yáng)光的感覺(jué)。我想到躺在草地上，盡情地去暢游在著陽(yáng)光里。
讓我們拋開(kāi)一切的煩惱，憂傷。拋開(kāi)我們這個(gè)年齡所不該有的傷感。盡情的去接納陽(yáng)光，去開(kāi)心。沐浴著陽(yáng)光，那么愜意。一切都漸漸遠(yuǎn)航，只留灑脫。
沐浴陽(yáng)光，一切灑脫。讓我們的青春飛揚(yáng)在這個(gè)陽(yáng)光里。放飛一些傷感，沐浴著陽(yáng)光灑脫的成長(zhǎng)。讓青春飛揚(yáng)。
【解析】
【詳解】這是一道材料作文試題，
1、審題立意。首先分析所給的兩則材料，范仲淹不以物喜不以己悲，心系天下蒼生，這是一種不計(jì)個(gè)人得失的灑脫。歐陽(yáng)修不因被貶而憂愁苦悶，在山水之間尋找樂(lè)趣，這也是一種智者的灑脫。灑脫，有瀟灑，灑脫，從容，不羈，不拘細(xì)節(jié)，逍遙自在之意，大多用來(lái)形容人的氣質(zhì)，灑脫就是面對(duì)生活中的種種不如意，用一種樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，不去斤斤計(jì)較，而是淡然處之，一笑了之。立意就應(yīng)該圍繞這個(gè)角度去寫。
2、選材構(gòu)思。導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)：在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“灑脫”的經(jīng)歷和感悟？寫一篇記敘文，那么我們就應(yīng)該從自己的學(xué)習(xí)和生活中去思考，你身邊有哪些人個(gè)性灑脫，樂(lè)觀豁達(dá)？圍繞他的灑脫選取兩三件事，表現(xiàn)他灑脫的個(gè)性。也可以寫自己遇到的一件不如意的事，自己一直不能走出來(lái)，直到遇到某個(gè)人或某個(gè)物，給了你啟示，從而使你不再把這一次的失敗或者挫折放在心上，做到了灑脫處事，眼前豁然開(kāi)朗。其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活，再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾，最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。
邀請(qǐng)函
唐老師：
【A】為提高同學(xué)們對(duì)自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵的理解，茲定于11月30日下午3：00在學(xué)校禮堂舉行《青年當(dāng)自強(qiáng)不息》主題演講比賽。特邀請(qǐng)您擔(dān)任此次比賽的評(píng)委。期待您的到來(lái)。
校學(xué)生會(huì)
2023年11月28日

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