本試卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘；
所有的答案均應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡上，請(qǐng)按照題號(hào)順序答在相應(yīng)的位置，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；書(shū)寫(xiě)在試題卷上、草稿紙上的答案無(wú)效；
字體工整，筆跡清楚，保持答題卡卷面清潔。
第一部分 積累?運(yùn)用 (20分)
一、積累與運(yùn)用
1．（本題7分）揚(yáng)子同學(xué)在活動(dòng)中介紹自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)境，完成題目
閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，那些用纖維（ ）連接起來(lái)的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過(guò)去未來(lái)，無(wú)所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨（ ），立己達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面quán釋（ ）了人生的意義和價(jià)值，zhāng顯（ ）了理想光輝和人格力量。
(1)（2分）為加點(diǎn)字注音：纖維( ) 諄諄教誨( )
(2)（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：quán釋( ) zhāng顯( )
(3)（1分）請(qǐng)從語(yǔ)段中找出一個(gè)褒義詞。
(4)（2分）對(duì)語(yǔ)段中詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的是（ ）
A．“一段”、“一條”是數(shù)量詞。
B．“溫暖”、“深邃”都是形容詞。
C．“連接”與“抵達(dá)”都是動(dòng)詞。
D．“那些”是名詞。
【答案】(1) xiān zhūn
(2) 詮 彰
(3)諄諄教誨
(4)D
【詳解】（1）本題考查字音。
①纖維（xiān wéi）：天然的或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。天然纖維如棉花、麻類植物的韌皮部分，以及動(dòng)物的毛和礦物中的石棉等。
②諄諄教誨（zhūn zhūn jià huì）：指懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
①詮釋（quán shì）：說(shuō)明；解釋。
②彰顯（zhāng xiǎn）：指昭著的事實(shí)；顯赫。
（3）本題考查詞語(yǔ)積累。作答時(shí)任選一個(gè)褒義詞即可。
例如：①諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。
②不動(dòng)聲色：形容人神態(tài)鎮(zhèn)靜，沉得住氣。
③立己達(dá)人：自己想成功首先使別人也能成功。
（4）本題考查理解詞語(yǔ)。
D.“那些”是指示代詞，不是名詞；
故選D。
2．（本題8分）優(yōu)秀的詩(shī)文能穿越時(shí)代，貫通心靈。請(qǐng)按要求填寫(xiě)表格。
【答案】 不舍晝夜 年與時(shí)馳 示例：勇往直前/樂(lè)觀向上 山入潼關(guān)不解平 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 不教胡馬度陰山 李商隱 定能夠騎著牛兒來(lái)往
【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“馳、戍、教”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。
③“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”從河和山方面來(lái)寫(xiě)。那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。在高度的審美愉悅中，詩(shī)人已與高山、大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分而這“猶嫌束”“不解平”的黃河，高山，即是詩(shī)人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫(xiě)照是詩(shī)人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化。
“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。這樣的詩(shī)，沒(méi)有什么悲涼的氣息，詩(shī)人隨著自己的“詩(shī)情”，和想象馳騁于碧空之上。不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟。
據(jù)此填寫(xiě)即可。
3．（本題5分)小明搜集了下面兩副關(guān)于南京的對(duì)聯(lián)，你更欣賞其中的哪一副？說(shuō)說(shuō)理由。
A．鼓震三吳地，樓迎四海賓。（鼓樓）
B．石頭城上望大江東去，朱雀橋邊識(shí)小燕歸來(lái)。（石頭城、朱雀橋）

【答案】示例一：我更欣賞 A?！肮恼鹑齾堑?，樓迎四海賓”暗含鼓樓地名，構(gòu)思精妙。李白曾言“六代帝王國(guó)，三吳佳麗城”，上聯(lián)“三吳地”所指便是南京一帶，下聯(lián)“樓迎四海賓”則展現(xiàn)了南京這座城市的包容氣息。示例二：我更欣賞 B。對(duì)聯(lián) B 化用了劉禹錫的《朱雀橋》中的“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，更顯文化底蘊(yùn)。且上聯(lián)豪邁，下聯(lián)溫情脈脈，兩相對(duì)照，更添情韻。
【詳解】開(kāi)放類試題，言之成理即可。第一聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，氣勢(shì)磅礴。上聯(lián)首字和下聯(lián)首字組成“鼓樓”一詞，構(gòu)思非常巧妙。第二聯(lián)“大江東去”“朱雀橋”“燕歸來(lái)”等運(yùn)用典故，顯示了作者深厚的文學(xué)積累。上聯(lián)氣勢(shì)豪邁，下聯(lián)婉約多情，于對(duì)比當(dāng)中，突出了作者對(duì)石頭城、朱雀橋兩地的喜愛(ài)。
第二部分 閱讀?理解 (50分)
一、名著閱讀（共15分）
閱讀《西游記》選段，完成下面小題。
【片段一】
行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門(mén)納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)煛Ｋ缃瘳F(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個(gè)巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時(shí)能見(jiàn)一面？”
……
行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽(tīng)說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說(shuō)？”行者道：“我將扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”
【片段二】
推開(kāi)門(mén)，又見(jiàn)辟水金睛獸拴在下邊，牛王高叫：“夫人，孫悟空那廂去了？”眾女童看見(jiàn)牛魔，一齊跪下道：“爺爺來(lái)了？”羅剎女扯住牛王，磕頭撞腦，口里罵道：“潑老天殺的！怎樣這般不謹(jǐn)慎，著那猢猻偷了金睛獸，變作你的模樣，到此騙我！”牛王切齒道：“猢猻那廂去了？”羅剎捶著胸膛罵道：“那潑猴賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣殺我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我趕上猢猻，奪了寶貝，剝了他皮，銼碎他骨，擺出他的心肝，與你出氣！”
【片段三】
孫行者卻會(huì)聚了四大金剛、六丁六甲、護(hù)教伽藍(lán)、托塔天王、巨靈神將并八戒、土地、陰兵，簇?fù)碇着?，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，將扇子出?lái)，救我性命！”羅剎聽(tīng)叫，急卸了釵環(huán)，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長(zhǎng)短的芭蕉扇子，走出門(mén)；又見(jiàn)有金剛眾圣與天王父子，慌忙跪在地下，磕頭禮拜道：“望菩薩饒我夫妻之命，愿將此扇奉承孫叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大眾共駕祥云，徑回東路。
（選自《西游記》，人民文學(xué)出版社2010版，有刪節(jié)）
4．(5分)“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事引人入勝，小語(yǔ)為梳理情節(jié)制作了下表，請(qǐng)你參照示例幫他把表格填寫(xiě)完整。
5．(6分)小文覺(jué)得“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”的故事適合精讀，你和他一起賞析。
（1）羅剎女說(shuō)孫悟空是“巧嘴的潑猴”，這里的“巧嘴”是什么意思？請(qǐng)從【片段一】中舉兩個(gè)例子加以解說(shuō)。
（2）從人物描寫(xiě)角度賞析【片段三】中的畫(huà)線句。
6．(4分)《西游記》里不少精彩故事跟“三調(diào)芭蕉扇”一樣，有著共同的結(jié)構(gòu)模式，如“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“三探無(wú)底洞”。請(qǐng)你試著用一張簡(jiǎn)單的圖或者表，畫(huà)出這些故事共同的結(jié)構(gòu)模式。
【答案】4． 借/討/逼 羅剎女腹痛難忍借出假芭蕉扇/孫悟空拿到假扇子，扇出大火燒了自己的毛； 騙 偷走避水金睛獸，變成牛魔王從羅剎女那里騙走真扇。 找來(lái)眾神，一起對(duì)陣牛魔王。 5．（1）示例：“巧嘴”指孫悟空說(shuō)話用敬辭/攀親/套近乎/有禮有節(jié)。例如：首先，孫悟空叫門(mén)時(shí)躬身施禮，稱牛魔王為 “牛大哥”，稱羅剎女為“嫂嫂”；其次，佯裝不認(rèn)識(shí)紅孩兒，問(wèn)“令郎是誰(shuí)”；然后，曉之以理/和顏悅色。滿臉陪笑，說(shuō)紅孩兒被收做善財(cái)童子，實(shí)受菩薩正果。（2）動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出羅剎女為救牛魔王時(shí)著急、擔(dān)憂的情態(tài)/表現(xiàn)出羅剎女對(duì)牛魔王的情義。 6．答案示例：第一次失敗→第二次失敗→第三次借助外力成功。
【解析】4．考查名著情節(jié)。
①根據(jù)第三次“調(diào)”的方式是“打”可知，第一次調(diào)的方式是借、討或逼?！敖琛焙汀坝憽笨捎伞吧祥T(mén)借扇被扇飛”得出?！氨啤笨捎伞白兂尚∠x(chóng)飛進(jìn)羅剎女腹中”得出。
②第一次是跟鐵扇公主好好說(shuō)，但鐵扇公主因?yàn)榧t孩兒的事兒懷恨在心，自然不借，還用扇子把孫悟空扇飛了。孫悟空吃了定風(fēng)丹又來(lái)借，鐵扇公主扇不飛他，他就變了一個(gè)小飛蟲(chóng)進(jìn)到鐵扇公主肚子里折騰，鐵扇公主受不了，就給他一把假扇子，結(jié)果越扇火越大。
③孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。故可概括為“騙”。
④孫變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫的扇子。
⑤悟空與八戒一起，同大力牛魔王交戰(zhàn)，從火焰山一路戰(zhàn)到摩云洞，又從摩云洞打到翠云山，賭變化，較神力，更有哪吒三太子、托塔李天王、四大金剛等眾神相助，這才制伏牛魔王，奪得芭蕉扇，成功熄滅了火焰山上的大火，化解了這場(chǎng)劫難。
5．考查詞句理解。
（1）根據(jù)片段一中的“嫂嫂，老孫在此奉揖”“聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之”可知，悟空找到鐵扇公主之后，稱其為嫂嫂，把牛魔王稱作是大哥，意圖攀上親戚關(guān)系，好能借來(lái)扇子。根據(jù)“令郎是誰(shuí)”可知，他故意裝作不知紅孩兒是鐵扇公主的兒子。根據(jù)“他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚”可知，他向鐵扇公主說(shuō)明紅孩兒實(shí)際上是得了天大的好處。根據(jù)以上分析可知，悟空說(shuō)出的一番話有情有義，有理有據(jù)。所以“巧嘴”指孫悟空說(shuō)話用敬辭/攀親/套近乎/有禮有節(jié)。
（2）“卸了釵環(huán)，脫了色服，挽青絲如道姑，穿縞素似比丘，雙手捧那柄丈二長(zhǎng)短的芭蕉扇子，走出門(mén)”是對(duì)鐵扇公主的動(dòng)作描寫(xiě)。聯(lián)系前句“夫人，將扇子出來(lái)，救我性命”可知，此處動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了她急于解救牛魔王的心理。可以看出她對(duì)牛魔王的情義。
6．考查名著情節(jié)。
“三調(diào)芭蕉扇”前后共借扇三次，第一次借到一把假扇，第二次雖說(shuō)騙到了真扇，卻被牛魔王用計(jì)壓回。第三次才拿到了真扇，扇滅了大火，得以西去。
“三打白骨精”白骨精三次變化，前兩次都從悟空棒下逃脫，只有第三次變作老公公欲害唐僧時(shí)，才被悟空一棒打死，斷絕了靈光。
“大戰(zhàn)紅孩兒”悟空與紅孩兒大戰(zhàn)三次。第一次因紅孩兒噴出三昧真火，悟空不敵。第二次請(qǐng)來(lái)龍王助陣，亦是不敵。第三次請(qǐng)來(lái)對(duì)觀音菩薩才降服了紅孩兒。
“三探無(wú)底洞”一探，孫悟空跳進(jìn)洞，變成蒼蠅，想趁妖怪喝酒時(shí)進(jìn)入妖怪肚內(nèi)，但不成功。二探，悟空變蒼蠅進(jìn)入，變成紅桃子，進(jìn)入了妖怪腹中，強(qiáng)逼妖怪送唐僧出洞，結(jié)果出洞后，妖怪又把唐僧捉走。三探，悟空直接打進(jìn)去，妖怪卻藏了起來(lái)，悟空發(fā)現(xiàn)了李天王哪吒的牌位，于是上天告狀，最后在李天王哪吒的幫助下捉到妖怪救出唐僧。
根據(jù)以上分析可知，這些故事的共同點(diǎn)是第一次和第二次都未獲成功，第三次請(qǐng)來(lái)天神相助，借助外力才得以成功。
二、古詩(shī)文閱讀（共17分）
（一）閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
7．（本題3分）夏日已成記憶，揚(yáng)子和秦淮一起從詩(shī)作中回味夏日風(fēng)情。
夏日田園雜興十二絕（其一）
【宋】范成大
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，
惟有蜻蜓蛺①蝶飛。
揚(yáng)子：夏日詩(shī)作中，我最愛(ài)范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃”、“杏子肥”、“（1） ”等將江南初夏的田園之景刻畫(huà)得真是生動(dòng)形象啊。
秦淮：詩(shī)歌最后兩句寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，用了（2） 的手法，抒發(fā)了 之情。
【答案】 （1）麥花雪白或菜花稀 （2）以動(dòng)襯靜 詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛(ài)之情
【詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。
（1）《夏日田園雜興十二絕（其一）》中“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”意思是：梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長(zhǎng)肥了，春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵，一眼望去，卻是雪白的麥花；詩(shī)句中“梅子金黃”“杏子肥”“菜花稀”“麥花雪白”寫(xiě)出了江南農(nóng)村初夏的特點(diǎn)。
（2）《夏日田園雜興十二絕（其一）》中“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛”意思是：正午時(shí)分，太陽(yáng)高高在上，籬笆影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過(guò)；本詩(shī)描寫(xiě)的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)的情景，正午時(shí)，村落里卻沒(méi)有人煙，顯得靜謐，此時(shí)有蜻蜓蝴蝶正飛舞著，靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，側(cè)面反映出初夏農(nóng)民農(nóng)事正忙，早出晚歸的情況，所以白天很少見(jiàn)到行人，運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)蝴蝶蜻蜓飛舞的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園閑適生活的喜愛(ài)。
（二）文言文對(duì)比閱讀（共14分）
閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成后面小題。
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
——諸葛亮《誡子書(shū)》
【乙】太宗嘗謂皇屬曰:“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂(lè)，內(nèi)卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長(zhǎng)自深宮。夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷之間，勿先恣②其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?！汝等勿鄙人短，勿持③己長(zhǎng)，乃可永久富貴，以保終吉④。先賢有言：逆吾者是吾師順吾者是吾賊⑤不可不察也。”
——《戒皇族?國(guó)朝太宗類苑》
【注】①卻：摒除。②恣：任憑。③持：依，憑借。④吉：吉祥。⑤賊：敵人。
8．(4分)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）無(wú)以廣才 （2）不能治性
（3）太宗嘗謂皇屬曰 （4）乃可永久富貴
9．(2分)用“/” 給下面的句子斷句。（兩處）
逆 吾 者 是 吾 師 順 吾 者 是 吾 賊 不 可 不 察 也
10．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
（2）汝等勿鄙人短，勿持己長(zhǎng)。
11．(4分)閱讀文章，根據(jù)語(yǔ)境填空。
小鐘與你共同看到了這段文字，于是有了下面的對(duì)話：
你：我覺(jué)得太宗跟諸葛亮有共同的觀點(diǎn)，諸葛亮說(shuō)要“儉以養(yǎng)德”，太宗則具體地對(duì)皇族提出（1）“ ”(請(qǐng)用原句回答)的要求，食堂里張貼的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”也是這個(gè)意思。
鐘：是的。但是兩個(gè)人告誡后人的目的還是有所區(qū)別的。
你：諸葛亮誡子的目的是（2） 唐太宗告誡皇屬的目的是（3）
鐘：哈哈，英雄所見(jiàn)略同。
【答案】8．（1）增長(zhǎng) （2）修養(yǎng) （3）曾經(jīng) （4）才 9．逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也 10．（1）不能內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒(méi)有辦法明確志向，不能寧?kù)o專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
（2）你們不要輕視別人的缺點(diǎn)，不要憑借自己的長(zhǎng)處而驕傲。 11． （1）每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫 （2）修身養(yǎng)性，培養(yǎng)品德，成為君子 （3）保住榮華富貴、權(quán)勢(shì)地位，得到善終
【解析】8．本題考查文言字詞解釋?？疾閮?nèi)容在學(xué)而思秋季課程中全部出現(xiàn)過(guò)，也是課本中的重點(diǎn)文言詞匯，屬于必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)?？忌枰谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)課內(nèi)字詞牢固掌握，并且養(yǎng)成時(shí)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣。注意“廣”的意思是“增長(zhǎng)”。
9．本題考查斷句。這句話的意思是“不順從我的人是我的老師，順從我的人是傷害我的人，（我）不能不知道（這個(gè)道理）”。不難看出，這個(gè)句子前面是“逆吾者”“順吾者”兩個(gè)相同句式的短句，這樣工整的對(duì)句，一般不會(huì)連在一起讀。從意思看也完全相反，應(yīng)該從中間斷開(kāi)。“不可不察也”是說(shuō)對(duì)這兩種人或事情的態(tài)度，跟前面的判斷語(yǔ)氣又有不同，應(yīng)該再斷一次。據(jù)此，可斷句為：逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也。
10．本題考查文言句子翻譯，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。第一句話出自課內(nèi)，在學(xué)而思秋季第二講中詳講了《誡子書(shū)》；第二句中“汝”屬于課內(nèi)出現(xiàn)的詞匯，“汝等”意為“你們”，“勿”意為“不要”，“鄙”可以用組詞法解釋為“鄙薄”或者“輕視”的意思，“短”與“長(zhǎng)”屬于形容詞作名詞，翻譯為“短處”和“長(zhǎng)處”。
11．本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解和概括。第一空需要從原文中找到太宗對(duì)皇屬“節(jié)儉”方面“具體”的要求。同時(shí)還要注意，太宗對(duì)自己的要求也是不能寫(xiě)上去的?！懊恐灰拢瑒t憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”這一句的大意是每一件衣服、每一頓飯都是辛勞得來(lái)的，應(yīng)該珍惜。第二空《誡子書(shū)》中諸葛亮希望兒子能夠培養(yǎng)品德成為一個(gè)君子，來(lái)自關(guān)鍵句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！钡谌諄?lái)自原文“乃可永久富貴，以保終吉”，可以看出太宗希望皇屬修身養(yǎng)性是為了自身的榮華富貴和錢(qián)財(cái)?shù)匚唬⒉粸樽陨硇摒B(yǎng)。
【點(diǎn)睛】譯文
甲：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？
乙：唐太宗李世民曾經(jīng)對(duì)自己的親屬說(shuō)：“我在位十三年了，出外時(shí)從未享受過(guò)游覽觀賞風(fēng)光名勝的樂(lè)趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。你們這些人生于富貴之家，長(zhǎng)在深宮大院之內(nèi)，作為皇親貴戚，必須嚴(yán)格要求自己，每穿一件衣服，則要想到養(yǎng)蠶婦人的辛苦；每吃一頓飯，則要想到種田農(nóng)夫的艱難。至于在聽(tīng)取別人的言語(yǔ)時(shí)，一定要做出正確的判斷，不能憑著自己的喜怒感情用事。你們不要譏笑別人的短處．也不要因?yàn)樽约罕葎e人強(qiáng)就妄自尊大，只有這樣才能永久享有富貴，確保一生吉祥順利。先賢曾說(shuō)過(guò)：敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵人。(這句話)不可不仔細(xì)體會(huì)??！
三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）
閱讀下面文章，按要求完成下面小題。
養(yǎng) 鼠
賈平凹
①買了十三樓的一個(gè)單元房做書(shū)房，以為街道的灰塵不會(huì)上來(lái)，蚊子不會(huì)上來(lái)，卻沒(méi)想到上來(lái)了老鼠。它一拃多長(zhǎng)，皮毛淡黃，尖嘴長(zhǎng)尾，眼睛漂亮。那天早上一開(kāi)門(mén)，它正立在客廳,門(mén)猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。
②我起先不愿意它留在書(shū)房，想了很多法子都無(wú)法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命,那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。
③養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開(kāi)書(shū)房時(shí)將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來(lái)時(shí)，那饅頭就不見(jiàn)了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個(gè)饅頭。數(shù)月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒(méi)有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過(guò)的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應(yīng)該是同一類,我在超市買了一包，回書(shū)房放了，還說(shuō):“給你過(guò)個(gè)生日!”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請(qǐng)吃飯，剩下的魚(yú)呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來(lái)，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長(zhǎng)的一根火腿腸，它竟吃得一點(diǎn)渣屑都不剩。原來(lái)它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團(tuán)不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃;豆腐吃過(guò)一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢?我想起一首歌:我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。抓了把米放在那里，結(jié)果它根本不吃。我看過(guò)漫畫(huà)，老鼠是偷油的，也會(huì)抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒(méi)有吃;放過(guò)一顆雞蛋，它也沒(méi)有動(dòng)。而朋友送來(lái)的水果，比如梅子、蘋(píng)果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個(gè)小洞，吃一點(diǎn)就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛(ài)吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時(shí)我也冒出個(gè)想法，這老鼠咋和我的飲食習(xí)慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。
④我的書(shū)房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動(dòng)，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂(lè)意。
⑤但我仍對(duì)老鼠發(fā)過(guò)兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道:“老鼠，你聽(tīng)著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書(shū)咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死!”從此，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它咬碎過(guò)什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告:“你去死吧，老鼠!去死吧，明天我抱一只貓來(lái)?！钡胰ナ袌?chǎng)買貓的時(shí)候,主意又變了，何必要它的性命呢? 返回來(lái)給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽(tīng)見(jiàn)什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒(méi)有回頭，只說(shuō)了一句:“你記著!”
⑥它除了犯那兩次錯(cuò)，后來(lái)再?zèng)]有咬噬過(guò)什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見(jiàn)面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某處偷偷耍我，偶爾到我夢(mèng)中。
⑦朋友們知道我在書(shū)房養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說(shuō)：“這是一只聽(tīng)話的老鼠?！彼麄冋f(shuō)：“聽(tīng)話？該不會(huì)說(shuō)這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說(shuō)：“它進(jìn)來(lái)了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧。”世上有那么多的老鼠，為什么偏就這一只老鼠進(jìn)了我的書(shū)房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書(shū)籍來(lái)的，沖著古董玩物來(lái)的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒(méi)有文化，那四年了，它白天里要看我讀書(shū)寫(xiě)作，聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝，晚上又和書(shū)籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺(jué)得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無(wú)聊。
⑧一天下午，我在書(shū)房里寫(xiě)小說(shuō)，到了黃昏，寫(xiě)累了，摘下眼鏡凝視對(duì)面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長(zhǎng)，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來(lái)，兩只前爪舉著，然后俯下身去;上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動(dòng)不已。我沒(méi)有弄出聲響，看著它做完三次動(dòng)作，然后便去了另一個(gè)房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫(xiě)的小說(shuō)，就寫(xiě)下了這篇小文。
（選自《賈平凹散文集·游戲人間》，有刪改，百花洲文藝出版社）
12．(4分)作者對(duì)老鼠的情感經(jīng)歷了一個(gè)變化的過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，完善下表。
13．(3分)作者筆下的老鼠很有特點(diǎn)。默讀選文，參照示例，以“這是一只 的老鼠”的形式，再說(shuō)兩條，談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)。
示例：這是一只膽小的老鼠，開(kāi)門(mén)時(shí)“門(mén)猛地一響”,它嚇的“跌坐在地上”，又立即“起身鉆到另一個(gè)房間去了”。
14．(6分)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，按要求品味下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。
（1）那天早上一開(kāi)門(mén)，它正立在客廳,門(mén)猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了。(從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析)

（2）我勃然大怒，罵道:“老鼠，你聽(tīng)著，你競(jìng)敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書(shū)咬紙，我清理整個(gè)房間也要把你打死！” （從口語(yǔ)化表達(dá)的角度賞析）

15．(5分)文中結(jié)尾處提到“我覺(jué)得我養(yǎng)老鼠并不丟人，也不是無(wú)聊”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【答案】12． 討厭，不愿和它共處 內(nèi)心充滿樂(lè)意 咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿 驚呆，感動(dòng) 13．示例：這是一只挑食的老鼠，雖不要求多奢華，但定要講究。（這是一只飲食上講究的老鼠）“干硬的饅頭鍋盔不吃”“水果只吃香蕉和獼猴桃”“剩肉不吃”。
這是一只頑皮的老鼠，它咬壞我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗處偷偷耍我”。
這是一只通人性（聽(tīng)話）的老鼠，被我“隔空喊話”教訓(xùn)過(guò)后，再?zèng)]犯過(guò)錯(cuò)。
這是一只有文化的老鼠，四年里,“它白天里要看我讀書(shū)寫(xiě)作,聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝,晚上又和書(shū)籍古玩在一起”。
這是一只有靈性（可愛(ài)）的老鼠，它竟在佛前學(xué)我“拜佛”的動(dòng)作。 14． “立、跌、鉆”等動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了老鼠受到驚嚇后的樣子，真實(shí)而又可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，與人無(wú)異（寫(xiě)鼠也是寫(xiě)人），富有趣味，字里行間流露出對(duì)這只老鼠的喜愛(ài)。 “勃然大怒”“罵道”“你聽(tīng)著”“我警告你”等這些句子，口語(yǔ)化十足，仿佛在教訓(xùn)一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，語(yǔ)言幽默，將作者的情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，感情真實(shí)，富有生活氣息。 15．這是對(duì)前文朋友取笑我養(yǎng)鼠的回應(yīng)，作者覺(jué)得和鼠有緣，既然進(jìn)來(lái)了，捉不了也攆不走，就養(yǎng)著了（前有伏筆，后有照應(yīng)）（結(jié)構(gòu)上的作用）；“不是無(wú)聊”指作者并非為了打發(fā)時(shí)間，養(yǎng)它來(lái)嘩眾取寵，圖個(gè)樂(lè)子；“不丟人”指四年來(lái)，從沒(méi)虐待它，餓著它，而是把它當(dāng)作一個(gè)可愛(ài)的生命看待，一本正經(jīng)的喂它食物，還隆重的給它“過(guò)生日”，當(dāng)它犯錯(cuò)時(shí)，又會(huì)火冒三丈的訓(xùn)斥它，四年來(lái)，彼此互相陪伴，亦師亦友，養(yǎng)鼠過(guò)程中有歡樂(lè)也有煩惱（這一點(diǎn)批改意同即可）（這兩點(diǎn)要結(jié)合具體的詞語(yǔ)或者語(yǔ)句從內(nèi)容上來(lái)分析）。動(dòng)物是有靈性的，作者能尊重動(dòng)物，善待生命，有一顆悲憫之心，亦有一顆童心童趣（這一點(diǎn)要從情感、態(tài)度、價(jià)值觀的角度來(lái)分析）。
【解析】12．本題考查內(nèi)容概括。
（1）根據(jù)題干“內(nèi)容”項(xiàng)“想方設(shè)法捉它、攆它”的提示，找到②段“我起先不愿意它留在書(shū)房，想了很多法子都無(wú)法捉住它和攆走它”，可提煉：討厭，不愿和它共處；
（2）根據(jù)題干“內(nèi)容”項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似，想到它如巡夜般在偌大的房間穿行”的提示，找到④段“想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動(dòng)，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂(lè)意”，可提煉：內(nèi)心充滿樂(lè)意；
（3）根據(jù)題干“情感”項(xiàng)“勃然大怒，后來(lái)選擇寬恕”的提示，找到⑤段“一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”，可提煉：咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；
（4）根據(jù)題干“內(nèi)容”項(xiàng)“它在佛像前學(xué)我拜佛”的提示，找到⑧段“我一下子驚呆了，也感動(dòng)不已”，可提煉：驚呆，感動(dòng)。
13．本題考查人物形象分析。根據(jù)示例，先找到老鼠的一個(gè)特點(diǎn)，然后根據(jù)內(nèi)容分析。
根據(jù)①段“那天早上一開(kāi)門(mén)，它正立在客廳,門(mén)猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個(gè)房間去了”，小老鼠聽(tīng)到響聲“嚇了一跳，跌坐在地上”，并馬上“鉆到另一個(gè)房間去”，可見(jiàn)其膽??；可概括為：這是一只膽小的老鼠；
根據(jù)段③段“沒(méi)有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過(guò)的花生，但它好像僅吃個(gè)三粒就不吃了……什么嘴呀，這么挑食的？！”，小老鼠并不像我想像的那樣，給什么吃什么，而是有選擇地吃，有時(shí)我認(rèn)為他愛(ài)吃的東西，他反而不吃；可概括為：這是一只挑食的老鼠；
根據(jù)⑤段“一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現(xiàn)有三四張被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時(shí)的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”，小老鼠不僅咬壞我的拓片，還在案桌上的拉屎尿尿；可概括為：這是一只頑皮的老鼠；
根據(jù)⑤段“我勃然大怒，罵道……從此，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它咬碎過(guò)什么”和⑥段“它除了犯那兩次錯(cuò)，后來(lái)再?zèng)]有咬噬過(guò)什么，也不再到有佛像的條案和架子上去”，小老鼠聽(tīng)了我的罵聲和警告，再也沒(méi)有犯錯(cuò)；可概括為：這是一只通人性（聽(tīng)話）的老鼠；
根據(jù)⑦段“聽(tīng)話？該不會(huì)說(shuō)這是一只有文化的老鼠吧”和“如果它沒(méi)有文化，那四年了，它白天里要看我讀書(shū)寫(xiě)作，聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝，晚上又和書(shū)籍古玩在一起，也該有些文化了吧”，小老鼠四年來(lái)“看我讀書(shū)寫(xiě)作”“聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝”，應(yīng)該是有文化了；可概括為：這是一只有文化的老鼠；
根據(jù)⑧段“它在那里背向著我，突然上半身立起來(lái)，兩只前爪舉著，然后俯下身去;上半身立起舉著前爪，又俯下身去……做完三次動(dòng)作，然后便去了另一個(gè)房間”，小老鼠竟在佛前學(xué)我“拜佛”的動(dòng)作；可概括為：這是一只有靈性（可愛(ài)）的老鼠。
14．本題考查語(yǔ)句賞析。
（1）要求從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析。①段加點(diǎn)詞“立、跌、鉆”等都是動(dòng)詞，細(xì)膩生動(dòng)地寫(xiě)出了小老鼠聽(tīng)到門(mén)響后的反映，表現(xiàn)了它膽小的特點(diǎn)；活靈活現(xiàn)，真切可愛(ài)，富有情趣，使人如見(jiàn)其行，蘊(yùn)含著作者的喜愛(ài)之情。
（2）要求從口語(yǔ)化表達(dá)的角度賞析。⑤段加點(diǎn)詞“勃然大怒”“罵道”“你聽(tīng)著”“我警告你”等都是口語(yǔ)化形態(tài)，對(duì)老鼠，就像生活中在訓(xùn)斥一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，富有生活氣息，表明了作者將他當(dāng)成一個(gè)同類小朋友，富含感情；讓人感覺(jué)到即真實(shí)，又幽默，充滿了情趣。
15．本題考查語(yǔ)句理解。
根據(jù)②段“想了很多法子都無(wú)法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命,那就養(yǎng)吧”，結(jié)合⑦段“朋友們知道我在書(shū)房養(yǎng)著老鼠，都取笑我”可知，我有一顆善良的心，真愛(ài)世界上每一個(gè)生命；再結(jié)合③段“養(yǎng)老鼠其實(shí)不費(fèi)勁，給它提供食物就是……”、⑤段“但我仍對(duì)老鼠發(fā)過(guò)兩次火”和⑦段“那四年了，它白天里要看我讀書(shū)寫(xiě)作，聽(tīng)我和朋友們說(shuō)文論藝，晚上又和書(shū)籍古玩在一起，也該有些文化了吧”，可知，養(yǎng)鼠的過(guò)程中，“我”從沒(méi)虐待它，餓著它，而是把它當(dāng)作一個(gè)可愛(ài)的生命看待，換著花樣地喂它食物，還隆重的給它“過(guò)生日”；當(dāng)它犯錯(cuò)時(shí)，也會(huì)勃然大怒、火冒三丈地訓(xùn)斥它；四年來(lái)，彼此互相陪伴，亦師亦友，養(yǎng)鼠過(guò)程中有歡樂(lè)也有煩惱。
據(jù)此可知，“我養(yǎng)老鼠并不丟人”既表明了我的人生態(tài)度，又回應(yīng)了朋友們的嘲笑。既在結(jié)構(gòu)上形成了前后呼應(yīng)是文章嚴(yán)謹(jǐn)，又表明了我的感情傾向，表現(xiàn)了主題；
“也不是無(wú)聊”，根據(jù)⑧段“等它走了，我吁了口氣，放下正寫(xiě)的小說(shuō)，就寫(xiě)下了這篇小文”，可知，作者從小老鼠的可愛(ài)和頑皮等特點(diǎn)，感受到動(dòng)物的靈性，并尊重動(dòng)物，善待生命，表現(xiàn)了作者有一顆悲憫之心和不老的童心童趣。
第三部分 寫(xiě)作 (50分)
16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
幼苗的身后是泥土，鮮花的身后是綠葉，小溪的身后是山峰，我們的身后是強(qiáng)大的祖國(guó)。身后的溫暖，身后的愛(ài)撫，身后的堅(jiān)強(qiáng)，身后的安全感，給予了我們無(wú)限前行的力量。
請(qǐng)以“有你在我身后”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；③不得少于600字。
【答案】例文：
有你在我身后
你，是一棵大樹(shù)，站在我身后。
你碩果累累，高大無(wú)比。當(dāng)我渴了，便可回過(guò)身，摘下一個(gè)令人垂涎欲滴的果子慢慢品嘗；當(dāng)我累了，便可停下腳步，倚靠在你的身旁，當(dāng)我熱了，便可躲在你茂密的樹(shù)蔭下，享受清風(fēng)的吹撫……
我在學(xué)習(xí)的道路上匆忙地走著，難免會(huì)摔摔碰碰。當(dāng)我考試失利時(shí)，我摘下一顆勤奮的果實(shí)；當(dāng)我遇到困難時(shí)，我摘下一顆鼓勵(lì)的果實(shí)；當(dāng)我取得勝利時(shí)，我摘下一顆謙虛的果實(shí)……
回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我身后。
當(dāng)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上時(shí)，當(dāng)腳下的步伐愈加沉重時(shí)，每邁開(kāi)一步亦是如此艱難時(shí)，我身心疲魚(yú)。此時(shí)，停下腳步，拋開(kāi)一切，我倚靠在你的身上，望著藍(lán)天靜靜地聞著你身上散發(fā)出來(lái)的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……
當(dāng)我在你的樹(shù)蔭下恢復(fù)疲憊的身心時(shí)，我再次充滿力量，握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開(kāi)了奮斗的腳步，向成功邁進(jìn)……
回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我身后。
其實(shí)，每個(gè)人身后亦有如此一棵大樹(shù)，它是師長(zhǎng)的教誨。是朋友的鼓勵(lì)，是母親的無(wú)私關(guān)愛(ài)，他們?cè)谀愠砷L(zhǎng)的過(guò)程中默默灌溉這棵樹(shù)，讓他們成為我們心靈的棲息處。深夜時(shí)的窗外異常寂靜，除了時(shí)不時(shí)的微風(fēng)聲，便是我?jiàn)^筆的刷刷聲了，一個(gè)人在題海中孤獨(dú)游著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過(guò)一秒，我堅(jiān)持做下去的決心便減弱一份，此時(shí)的母親便會(huì)悄然拿一本書(shū)，坐在書(shū)桌前默默翻閱著，她不過(guò)問(wèn)我的情況，也不喊累，她是怕影響到我。而當(dāng)我偷偷瞅一眼她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正悄悄揉著眼睛……母親無(wú)聲的陪伴令我聞到了大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的氣息……
回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我身后。
前進(jìn)的腳步從未停過(guò)，奮斗的目標(biāo)從未變過(guò)，對(duì)你的理解和感動(dòng)卻愈來(lái)愈深刻、清楚。或許你的無(wú)聲令我開(kāi)始讀你，或許你的氣息令我開(kāi)始懂你，或許你的關(guān)愛(ài)令我不知不覺(jué)地開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)你……
母親？還是大樹(shù)？我不知道，也不愿知道……
因?yàn)樗齻兪窍嗤?，又是不同的…?br>回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我身后。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題。要求以“有你在我身后”為題目，寫(xiě)一篇文章。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“你”，一個(gè)是“身后”。從所給材料看，“你”就是“我”的依靠，是我強(qiáng)大的后援?！澳恪笨梢允菍?duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親、母親、爺爺、奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己知識(shí)和道理的老師，可以是傾心給予自己幫助，讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人?！吧砗蟆睅в袩o(wú)私幫助，默默支持的含義。
第二，立意。寫(xiě)作時(shí)突出“你”在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中起到的不可或缺的作用，表達(dá)對(duì)“你”的贊美感激之情。文章的主體應(yīng)是敘述“身后”的那個(gè)“人”對(duì)自己的支持或做自己的強(qiáng)大后盾的故事，他引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力。
第三，選材。可以寫(xiě)自己參加舞蹈班學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累的動(dòng)力就是對(duì)舞蹈的喜歡與媽媽的支持，采用心理描寫(xiě)，敘議結(jié)合的方式，表達(dá)你在我身后，就是我的后盾這一主題。也可以寫(xiě)成議論文，先確立論點(diǎn)，祖國(guó)就在身后，每個(gè)中國(guó)人才有幸福的資本，例舉孟晚舟被拘押1028天的回國(guó)的事例論證論點(diǎn)?？傊?，圍繞“有你在我身后”的題目，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
注意事項(xiàng)：
本試卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘；
所有的答案均應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡上，請(qǐng)按照題號(hào)順序答在相應(yīng)的位置，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；書(shū)寫(xiě)在試題卷上、草稿紙上的答案無(wú)效；
字體工整，筆跡清楚，保持答題卡卷面清潔。
第一部分 積累?運(yùn)用 (20分)
一、積累與運(yùn)用
1．（本題6分）班級(jí)舉行“文學(xué)部落”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)你閱讀“文學(xué)部落”招募令，完成題目。
閱讀樂(lè)趣多，文學(xué)滋味長(zhǎng)。我們的文學(xué)部落招募啦?。。?br>可有一段文字讓你怦（ ）然心動(dòng)？
可有一首詩(shī)讓你（ A ）？
可有一個(gè)故事讓你豁然開(kāi)朗……
親愛(ài)的同學(xué)，
讓我們一起逃離庸常生活的禁ɡù（ ），
走進(jìn)我們的文學(xué)部落。閱讀文學(xué)作品，提高審美品位；B___，___。

(1)（1分）給加點(diǎn)字注音：怦 然心動(dòng)
(2)（1分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：禁 ɡù
(3)（2分）填在A處最合適的成語(yǔ)是（ ）
A．頭暈?zāi)垦．驚慌失措C．心醉神迷D．隨聲附和
(4)（2分）請(qǐng)?jiān)贐處填寫(xiě)一句話，使之與前一句話句意連貫，句式相同。
【答案】(1)pēnɡ
(2)錮
(3)C
(4)示例一：開(kāi)展文學(xué)活動(dòng) 豐富人生體驗(yàn)
示例二：閱讀文學(xué)作品 增加人生見(jiàn)識(shí)
【詳解】（1）本題考查字音。
怦然心動(dòng)，pēng rán xīn dòng，由于受某種事物的刺激，思想情感突然起了波動(dòng)。也指心跳，突感不安；內(nèi)心有所觸動(dòng)，產(chǎn)生想做某事的念頭。
（2）本題考查字形。
禁錮，jìn gù，意思是①封建時(shí)代統(tǒng)治集團(tuán)禁止異己的人做官或者不許他們參加政治活動(dòng)。②（書(shū)）關(guān)押、監(jiān)禁。③束縛、強(qiáng)力限制。
（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
A.頭暈?zāi)垦?，頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。
B.驚慌失措，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
C.心醉神迷，指處于類似出神入迷的興奮狀態(tài)，形容佩服愛(ài)慕到極點(diǎn)。
D.隨聲附和，意思是形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。
這里寫(xiě)詩(shī)歌給自己的感受，用“心醉神迷”，故選C。
（4）本題考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。
示例：舉行文學(xué)沙龍，暢談人生理想。
2．（本題6分）用古詩(shī)文原句填空。
（1）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）
（2） ，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
（4）終古高云簇此城， 。（譚嗣同《潼關(guān)》）
（5）天上的明星現(xiàn)了， 。（郭沫若《天上的街市》）
（6）學(xué)校為“書(shū)香校園”活動(dòng)征集名言警句，你認(rèn)為諸葛亮《誡子書(shū)》中“ ”一句最合適貼在圖書(shū)館作為宣傳語(yǔ)。
【答案】 卻話巴山夜雨時(shí) 晴空一鶴排云上 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 秋風(fēng)吹散馬蹄聲 好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)/靜以修身/學(xué)須靜也/非學(xué)無(wú)以廣才（宣傳語(yǔ)和圖書(shū)館的情境契合，強(qiáng)調(diào)“靜”或“學(xué)”）
【詳解】考查名篇背誦，注意：巴、鶴、散、蹄。
3．（本題8分）學(xué)校組織“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)。
（1）（2分）下面是班上同學(xué)自我介紹的話，表達(dá)上沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A．鄙人和家父都是籃球愛(ài)好者，如果大家也有興趣，我們可以一起切磋。
B．離開(kāi)家鄉(xiāng)三年多了，兩個(gè)死黨送給我的照片和禮物，我一直惠存著。
C．有了王老師的悉心指導(dǎo)，我的作文進(jìn)步很快，大作也在?？习l(fā)表了。
D．過(guò)幾天就是我生日，每年過(guò)生日我都會(huì)請(qǐng)朋友奉陪，以增進(jìn)友誼。
（2）（3分）請(qǐng)仿照示例，再寫(xiě)一句贊美“友情”。
友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈； ， 。
（3）（3分）你的一個(gè)好朋友總是在雙休日約你一起玩在線游戲，可到周一經(jīng)常交不齊作業(yè)，作為他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？
你想對(duì)他說(shuō)：
【答案】 A 友情是一米燦爛的陽(yáng)光 掃凈我們生活的霧霾 你作業(yè)總不能完成，周一被老師抓著了，我可就成了罪魁禍?zhǔn)琢?。你還是先把作業(yè)完成了吧，那樣我們才能玩得開(kāi)心。 （同學(xué)，你好，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，周末應(yīng)當(dāng)按時(shí)完成作業(yè)，否則老師會(huì)批評(píng)；作業(yè)完成后，可以適當(dāng)?shù)貖蕵?lè)，但玩游戲也不宜過(guò)度，使自己上癮。）
【詳解】(1) B.惠存：敬詞，請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。不合語(yǔ)境；
C.大作：對(duì)別人作品的一種敬稱。不能用來(lái)指自己的作品；
D.奉陪：敬辭，以誠(chéng)懇的敬意，來(lái)陪伴別人共度時(shí)光，不合語(yǔ)境；
故選A。
(2) 考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類試題，與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：友情是一汪清澈的泉水，滋潤(rùn)我們干涸的心田。
(3) 考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。擬寫(xiě)時(shí)，先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)“同學(xué)，你好！”，然后圍繞著“學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，因?yàn)橥嬗螒蚨粚?xiě)作業(yè)，是非常錯(cuò)誤的行為，可以完成作業(yè)以后再去玩游戲”“玩游戲不能過(guò)度”來(lái)表述自己的看法。最后向其提出希望“希望你能把學(xué)習(xí)放在第一位”即可。語(yǔ)意清晰，語(yǔ)氣真誠(chéng)委婉即可。
第二部分 閱讀?理解 (50分)
一、古詩(shī)文閱讀（共20分）
（一）(本題5分)閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
春夜聞笛
［唐］李益
寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。
洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。
（選自《唐宋詩(shī)鑒賞辭典》，崇文書(shū)局2015年版）
［注］①遷客：指遭貶斥放逐之人。這里指作者自己，這首詩(shī)是其漂泊江南時(shí)所作。
4．(2分)下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．全詩(shī)緊扣一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)了自己在春夜中聽(tīng)到笛聲時(shí)所引發(fā)的感觸。
B．詩(shī)歌第一句將主觀的情感寄托在客觀景物之中，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。
C．“遷客”一詞交代了詩(shī)人的境遇，“淚滿衣”直接抒發(fā)了詩(shī)人的愁苦之情。
D．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人雖然漂泊在外，卻渴望為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志。
5．(3分)“寒山吹笛喚春歸”一句中的“春歸”在古典詩(shī)詞中，有時(shí)指“春天歸去”，有時(shí)指“春天歸來(lái)”。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，請(qǐng)你分析在這句中哪種說(shuō)法對(duì)？
【答案】4．D 5．是“春天歸來(lái)”的意思，從“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”可以看出鴻雁北飛，自然是春天來(lái)了，詩(shī)人聽(tīng)到笛聲就聯(lián)想到用笛聲把春天喚回來(lái)，而不是用笛聲送走春天。
【解析】4．本題考查賞析詩(shī)歌。
D.根據(jù)“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣（在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被謫遷的人彼此對(duì)望不禁淚濕衣）”可知，這兩句寫(xiě)聞笛，這笛聲，這情景，引發(fā)士卒的鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中原的家鄉(xiāng)，表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。根據(jù)“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛（晚上洞庭湖畔停宿的無(wú)數(shù)大雁，還沒(méi)等到天亮就都急切地往北飛）”可知，詩(shī)人借與大雁相比，遷客卻即使等到了春天，仍然不能北歸。這里蘊(yùn)含著遺憾和怨望。但沒(méi)有“渴望為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志”，故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
故選D。
5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及詞語(yǔ)含義。
根據(jù)詩(shī)句“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛（晚上洞庭湖畔停宿的無(wú)數(shù)大雁，還沒(méi)等到天亮就都急切地往北飛）”可知，大雁北飛，表示春天來(lái)臨了。秋天大雁南飛，春天大雁北飛。故可知“寒山吹笛喚春歸”中的“喚春歸”指的是春天歸來(lái)。
（二）文言文對(duì)比閱讀（共15分）
閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成后面小題。
【甲】
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（節(jié)選自諸葛亮《誡子書(shū)》）
【乙】
《書(shū)》①曰：“滿招損，謙受益?！倍〕笤诰?，與馮開(kāi)之②同處，見(jiàn)其虛己斂容，大變其幼年之習(xí)。李霽巖，直諒③益友，時(shí)④面責(zé)其非，開(kāi)之聞而不慍。予告之曰：“福有福始，禍有禍先，此心果謙，天必相之，兄今年決第⑤矣。”已而果然。壬辰歲，子入覲⑥，晤夏建所，見(jiàn)其人氣虛意下，謙光逼人。歸而告友人曰：“凡天將發(fā)斯人也未發(fā)其福先發(fā)其慧；此慧一發(fā)，則浮者自實(shí)，肆者自斂；建所溫良若此，天啟之矣?！奔伴_(kāi)榜，果中式。
（節(jié)選自袁黃《了凡四訓(xùn)》，有刪節(jié)）
【注釋】①《尚書(shū)》。②姓馮，字開(kāi)之。③誠(chéng)信。④時(shí)常。⑤考科舉被錄取。⑥朝見(jiàn)天子。
6．(2分)用“/”給下面句子劃分停頓，限兩處。
凡 天 將 發(fā) 斯 人 也 未 發(fā) 其 福 先 發(fā) 其 慧
7．(4分)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）淫慢則不能勵(lì)精( ) （2）非學(xué)無(wú)以廣才( )
（3）建所溫良若此( ) （4）及開(kāi)榜( )
8．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）年與時(shí)馳，意與日去。
（2）時(shí)面責(zé)其非，開(kāi)之聞而不慍。
9．(5分)兩文都是誡子家訓(xùn)，請(qǐng)結(jié)合原文分別簡(jiǎn)述他們對(duì)求學(xué)中的兒子有怎樣的期待。
【答案】6．凡 天 將 發(fā) 斯 人 也/未 發(fā) 其 福/先 發(fā) 其 慧。 7． 振奮 增長(zhǎng) 像 等到 8．（1）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。
（2）（李霽巖）時(shí)常當(dāng)面指責(zé)他的缺點(diǎn)，馮開(kāi)之聽(tīng)后卻沒(méi)有生氣。 9．諸葛亮希望兒子寧?kù)o專一，淡泊名利，立定志向，珍惜時(shí)間，增長(zhǎng)才干，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。（答到1點(diǎn)即可）
袁黃希望兒子能謙虛待人，溫和包容，并考取功名。（答到1點(diǎn)即可）
有甲乙的原文即可。
【解析】6．本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析?！胺蔡鞂l(fā)斯人也未發(fā)其福先發(fā)其慧”句意為：凡是上天將要使這個(gè)人發(fā)達(dá)，在降福給他之前，（會(huì)）先開(kāi)啟他的智慧?！耙病笔蔷淠┱Z(yǔ)氣詞，其后應(yīng)斷開(kāi)；“未發(fā)其?！焙汀跋劝l(fā)其慧”是兩個(gè)并列短語(yǔ)，其間應(yīng)斷開(kāi)。故斷為：凡天將發(fā)斯人也/未發(fā)其福/先發(fā)其慧。
7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
①句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵(lì)：振奮。
②句意：不刻苦學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。
③句意：夏建所像這樣溫和良善。若：像。
④句意：等到放榜的時(shí)候。及：等到。
8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：
①與，隨著；馳，疾行，指迅速逝去；意，意志；去，消失。
②時(shí)，時(shí)常；面，當(dāng)面；聞，聽(tīng)說(shuō)；慍，生氣，惱怒。補(bǔ)出主語(yǔ)“李霽巖”。
9．本題考查對(duì)比閱讀。
甲文中，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)了“淡泊”和“寧?kù)o”的重要性，即諸葛亮希望自己的兒子具備寧?kù)o專一、淡泊名利的品質(zhì)；
結(jié)合“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出，諸葛亮勸誡兒子要明確志向，增長(zhǎng)才干；
“年與時(shí)馳……多不接世”是從反面告誡兒子不要虛度光陰，不能對(duì)社會(huì)毫無(wú)貢獻(xiàn)。
乙文中，作者引用《尚書(shū)》中的名言“滿招損，謙受益”，闡述馮開(kāi)之和夏建所兩人的品行（“虛己斂容”“氣虛意下，謙光逼人”）以及他們的學(xué)習(xí)成果（“決第”“中式”)，意在告誡兒子要謙虛待人，溫和包容，希望他考取功名。
【點(diǎn)睛】參考譯文
【甲】君子的行為，依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。不淡泊名利就不能明確志向，不寧?kù)o專一不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不刻苦學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能成就學(xué)業(yè)。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月逐漸消逝。最終枯敗衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地困守在自己窮困的屋舍，到那時(shí)再悲傷嘆息又怎么來(lái)得及呢？
【乙】《尚書(shū)》說(shuō)：“自滿使人受到損害，謙虛使人得到益處。”丁丑年（我）在京城，與馮開(kāi)之住在一起，看到他虛懷若谷，面容和順，完全改變了他少年時(shí)的習(xí)氣。李霽巖是他正直誠(chéng)信的諍友，時(shí)常當(dāng)面指責(zé)他的過(guò)錯(cuò)，馮開(kāi)之聽(tīng)后卻不生氣。我告訴他說(shuō)：“福有福的根源，禍有禍的先兆。內(nèi)心如果（真的）謙卑，上天必定會(huì)相助。兄臺(tái)今年一定會(huì)考中。”后來(lái)（馮開(kāi)之）果然（考中了）。壬辰年，我進(jìn)（京城）朝見(jiàn)天子，與夏建所相遇，見(jiàn)此人虛心待人，謙虛之光逼人。（我）回去后告訴朋友說(shuō)：“凡是上天將要使這個(gè)人發(fā)達(dá)，在降福給他之前，（會(huì)）先開(kāi)啟他的智慧。這智慧一經(jīng)啟發(fā)，那么浮躁的人自然變得沉穩(wěn)，放肆的人自然變得收斂。夏建所像這樣溫和良善，（一定是）上天啟發(fā)了他?！钡鹊椒虐竦臅r(shí)候，（夏建所）果然考中了。
二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）（本題15分）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。
【甲】
①許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”
②有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子，他們自稱是織工，說(shuō)他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)！”于是他付了許多現(xiàn)款給這兩個(gè)騙子，好使他們馬上開(kāi)始工作。
④他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
（節(jié)選自《皇帝的新裝》）
【乙】
①有一個(gè)小幸童，拿出一個(gè)羊脂玉的盤(pán)兒，有三個(gè)法藍(lán)鑲金的茶鍾；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見(jiàn)了，夸愛(ài)不盡道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過(guò)獎(jiǎng)？老爺自上邦來(lái)，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？”三藏道：“可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝，就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得?！?br>②行者在旁道：”師父，我前日在包袱里，曾見(jiàn)那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說(shuō)袈裟是件寶貝，言實(shí)可笑。若說(shuō)袈裟，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥?，在此處做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出?lái)看看?！蹦抢虾蜕校彩撬粫r(shí)賣弄，便叫道人開(kāi)庫(kù)房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開(kāi)了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開(kāi)掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！
③行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我們的也取出來(lái)看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在，只恐有錯(cuò)。”行者道：“看看袈裟，有何差錯(cuò)？”三藏道：“你不曾理會(huì)得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見(jiàn)貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)入目，必動(dòng)其心；既動(dòng)其心，必生其計(jì)。汝是個(gè)畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣?！毙姓叩溃骸胺判姆判?！都在老孫身上！”你看他不由分說(shuō)，急急地走了去，把個(gè)包袱解開(kāi)，早有霞光進(jìn)進(jìn)，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開(kāi)時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見(jiàn)了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟！
（節(jié)選自《西游記》第十五回）
10．(3分)根據(jù)乙文情節(jié)，完成填空。
三藏夸愛(ài)贊寶→（1） ，→三藏只說(shuō)無(wú)寶→行者透露袈裟→（2） →行者展示袈裟→（3）
11．(4分)甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”雖然身份不同，但頗有相似之處，請(qǐng)簡(jiǎn)述兩人的共同點(diǎn)。
12．(4分)結(jié)合原著后續(xù)事件，品析乙文劃線句在人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處。
三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)?！?br>（1）該句在人物形象塑造上的妙處是：
（2）該句在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處是：
13．(4分)甲文的“新裝趣事”和乙文的“袈裟風(fēng)波”寄寓了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合選段分析。
【答案】10． 老僧好奇求寶 院主賣弄袈裟 眾僧稱贊袈裟 11．（1）他們都喜歡華麗的衣服。（2）他們都不務(wù)正業(yè)。（3）他們都很貪婪，窮奢極欲。 12．（1）語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)；可以看出唐僧是謹(jǐn)慎小心、不張揚(yáng)、有智慧、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人；
（2）“只恐有錯(cuò)”為后文眾僧放火燒師徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具體情節(jié)）做鋪墊（寫(xiě)伏筆、照應(yīng)也行）。 13．道理有：不能貪婪、不能愛(ài)慕虛榮、不能賣弄，否則會(huì)被人利用、惹禍上身。
【解析】10．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。解答時(shí)，注意扣住求寶、賣弄、稱贊三個(gè)點(diǎn)。
第一空，聯(lián)系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過(guò)獎(jiǎng)？老爺自上邦來(lái)，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？’三藏道：‘可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝，就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得’”的內(nèi)容可概括為：老僧好奇求寶；
第二空，聯(lián)系乙文第②段中“那老和尚，也是他一時(shí)賣弄，便叫道人開(kāi)庫(kù)房，頭陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開(kāi)了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開(kāi)掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！”的內(nèi)容可概括為：院主賣弄袈裟；
第三空，聯(lián)系第③段中“你看他不由分說(shuō)，急急地走了去，把個(gè)包袱解開(kāi)，早有霞光進(jìn)進(jìn)，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開(kāi)時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見(jiàn)了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裟！”的內(nèi)容可概括為：眾僧稱贊袈裟。
11．考查人物形象的理解。
聯(lián)系甲文第①段中“他非常喜歡好看的新衣服”“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”，乙文第②段中“兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開(kāi)掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅” 第③段中“行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老師祖”，他們都喜歡華麗的衣服，不務(wù)正業(yè)；
閱讀全文可知，聯(lián)系甲文第③段中 “我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)”以及乙文中的“老師祖”為了得到袈裟，后來(lái)不惜謀財(cái)害命可知，他們都很愛(ài)慕虛榮，貪婪成性。
12．考查人物形象塑造和情節(jié)結(jié)構(gòu)安排中的妙處。
①聯(lián)系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)’”的內(nèi)容可知，“扯住”一詞是運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“悄悄”一詞是運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)”是語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出唐僧是謹(jǐn)慎小心、不張揚(yáng)、有智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)的人；
②聯(lián)系句中“你我是單身在外，只恐有錯(cuò)”的內(nèi)容，結(jié)合后文情節(jié)可知，眾僧為了得到寶物袈裟，放火燒師徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，這一內(nèi)容為此打下基礎(chǔ)，作了鋪墊。
13．考查個(gè)性化閱讀能力。
結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和相關(guān)故事情節(jié)可知，新裝趣事告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)出事件的真實(shí)性，不要愛(ài)慕虛榮，不要沉于腐敗中。袈裟風(fēng)波提醒我們做事要謹(jǐn)慎小心，不能斗富，更不能見(jiàn)財(cái)起意，貪婪成性必遭報(bào)應(yīng)。
（二）（本題15分）閱讀下面文章，完成各題。
小黃
嚴(yán)歌苓
槍響了，不遠(yuǎn)處一只美麗的黃色羽毛的鳥(niǎo)撲棱著翅膀，落到樹(shù)枝上，它仍然奮力撲騰著翅膀。我跑了過(guò)去，抱起受傷的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)一只翅膀中彈，血浸紅了它半個(gè)身體。我用手絹把它包住，再用我的裙子為它做了個(gè)吊床。等父親回來(lái)時(shí)，黃色的小鳥(niǎo)在我的吊床里睡著了。
我焦急擔(dān)心，含著眼淚，叫外婆救救小鳥(niǎo)。外婆開(kāi)著動(dòng)物急診室，什么都能救。曾經(jīng)有小野貓從屋檐的破洞里掉下來(lái)，身上還帶著半個(gè)沒(méi)被母貓吃完的胎盤(pán)，她都能把它救活。外婆用鉗子把一顆氣槍子彈從小鳥(niǎo)的翅膀里鉗出來(lái)，又給傷口涂了點(diǎn)藥，告訴我，假如一夜之后它還活著，小性命就算救下了。小黃活過(guò)了第一夜，到了第三天的時(shí)候，開(kāi)始喝水，吃小米和高粱米。我觀察起它來(lái)，它羽毛的顏色黃得絕了，明亮，又柔和，翅膀尖一道黑邊，更襯出黃顏色的燦爛，人間肯定染不出那個(gè)黃來(lái)，正如人間又有誰(shuí)能復(fù)制花和云霞的顏色?我將它取名為“小黃”。
外公把小黃放在一個(gè)圓形、底部平坦的籃子里，天花板上釘了個(gè)釘子，籃子就吊在釘子上。這是外公對(duì)貓咪設(shè)置的防盜措施，臘肉臘魚(yú)他都這樣吊在天花板下面。吊在籃子里，小黃就安全了。外婆家養(yǎng)了幾只救下的野貓，它們?cè)谔旎ò迳厦嬗幸粋€(gè)大家族，吃奶的小貓崽失足從破洞掉到外婆家屋檐下，外婆就把它們養(yǎng)起來(lái)馴化。貓族和院子里養(yǎng)的下蛋雞互不相擾，但一只野外來(lái)的小鳥(niǎo)，肯定擋不住貓們動(dòng)凡心。
小黃的傷一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻線，再把麻線系在籃子上，它已經(jīng)可以圍著籃子起飛，在空中抖摟幾下翅膀，又落到籃子里。這可把貓們饞壞了。它們不動(dòng)聲色地臥在一邊，從各個(gè)角度打量小黃，眼睛都是獵豹的，賊亮的眼珠里，細(xì)細(xì)瞳仁簡(jiǎn)直就是瞄準(zhǔn)鏡的十字準(zhǔn)星，殺心就在它們冷冷的目光里。小黃起飛、著陸，往東、往西，它們的十字準(zhǔn)星緊緊追蹤，志在必得地終日守著這個(gè)會(huì)飛的山珍。不過(guò)小黃的飛翔本領(lǐng)一天天回歸、完善，外婆把它腿上拴的麻線越放越長(zhǎng)，我牽著麻線在房間里從一頭跑到另一頭，仿佛在放一個(gè)活風(fēng)箏。到了這時(shí)，貓們已經(jīng)死心，意識(shí)到它們不是長(zhǎng)翅膀族類的對(duì)手。
進(jìn)入秋天，我?guī)е鵁o(wú)限期待，我把小黃帶到院子里，解開(kāi)麻線，希望它不再做我的活風(fēng)箏，而真正做一只自由的鳥(niǎo)。奇怪的是，沒(méi)有了腳上的羈絆，它只在地上啄啄這里，啄啄那里，撲騰翅膀，也只飛半米高，又回到地上。也許被人喂養(yǎng)，膽子是依仗著人的，被徹底解放了，依仗也已成性，并不再向往更高更寬的去處。
一九六九年，我最喜愛(ài)的一個(gè)女作家病了，我們一幫孩子在醫(yī)院輪流值班為她站崗。就在那段時(shí)間，我徹底疏忽了小黃。有天回到家，發(fā)現(xiàn)拴小黃的那根麻線從吊在空中的籃子上拖到地下，而小黃不見(jiàn)了蹤影。外婆和外公恰巧都出門(mén)了，他們出門(mén)從來(lái)不關(guān)朝著后院的房門(mén)。我問(wèn)外婆，小黃會(huì)是飛走了嗎?說(shuō)不定，外婆回答。會(huì)不會(huì)給貓吃了呢?外婆默不作聲。四只貓臥在四個(gè)方向，四張撲克臉，個(gè)個(gè)心知肚明地打呼，才不讓你看出，有關(guān)小黃它們一副牌揣了多久，最后出了什么牌……想到小黃的失蹤，我悔恨交加。
外婆去世后，我被父母送到奶奶家。就在我當(dāng)兵之前，我回到那個(gè)熟悉的大院，想到小黃，感慨萬(wàn)千:在這里，小黃，受傷的小黃，神秘失蹤的小黃，都不是兒時(shí)夢(mèng)幻，它真實(shí)地存在過(guò)。
14．(4分)閱讀全文，請(qǐng)從“我”的角度用四個(gè)詞概括情節(jié)和心理。
救助小黃，????→????，無(wú)限期待→知其失蹤，????
15．(4分)根據(jù)要求，回答問(wèn)題.
(1)曾經(jīng)有小野貓從屋檐的破洞里掉下來(lái)，身上還帶著半個(gè)沒(méi)被母貓吃完的胎盤(pán)，她都能把它教活。(分析此句在文中的作用。)
(2)但一只野外來(lái)的小鳥(niǎo)，肯定擋不住貓們動(dòng)凡心。(解釋“凡心”在此處的含義。)
16．(3分)文章沒(méi)有直接寫(xiě)“小黃”的去向，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容試做推測(cè)并寫(xiě)出理由。
17．(4分)文末寫(xiě)到“在這里，小黃，受傷的小黃，神秘失蹤的小黃，都不是兒時(shí)夢(mèng)幻，它真實(shí)地存在過(guò)?！边@句話蘊(yùn)含了作者哪些情感?
【答案】14．焦急擔(dān)心---解開(kāi)麻線---悔恨交加 15．（1）外婆救治動(dòng)物的醫(yī)術(shù)高超，承上啟下，承接上文“外婆開(kāi)著動(dòng)物急診室，什么都能救”，為下文外婆把小鳥(niǎo)救活做鋪墊。
（2）“凡心”本意是僧道對(duì)塵世的思念、留戀之心。這里指貓們想把小鳥(niǎo)吃掉的心思。 16．小黃被貓吃掉了。理由：①“我”問(wèn)外婆小黃會(huì)不會(huì)給貓吃了呢?外婆默不作聲。說(shuō)明外婆也認(rèn)為小黃極有可能被貓吃掉②“四只貓臥在四個(gè)方向，四張撲克臉，個(gè)個(gè)心知肚明地打呼，才不讓你看出，有關(guān)小黃它們一副牌揣了多久，最后出了什么牌”從貓們的表現(xiàn)來(lái)看，很有殺害小黃的嫌疑。③小黃不可能是自己飛走的，因?yàn)樯洗巍鞍研↑S帶到院子里，解開(kāi)麻線”它沒(méi)有飛走，所以小黃是被貓們吃掉的。 17．表達(dá)對(duì)小黃等小動(dòng)物的思念憐愛(ài)之情，對(duì)童年時(shí)光的美好追憶，對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)外婆對(duì)親人的深切懷念。
【解析】14．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。第二自然段“我焦急擔(dān)心，含著眼淚，叫外婆救救小鳥(niǎo)”，可知救助小黃，內(nèi)心是焦急擔(dān)心。第五自然段“進(jìn)入秋天，我?guī)е鵁o(wú)限期待，我把小黃帶到院子里，解開(kāi)麻線，希望它不再做我的活風(fēng)箏，而真正做一只自由的鳥(niǎo)”，“無(wú)限期待”是作者內(nèi)心活動(dòng)，“解開(kāi)麻線”概括故事情節(jié)；第六自然段寫(xiě)小黃失蹤，“想到小黃的失蹤，我悔恨交加”，“悔恨交加”是作者內(nèi)心活動(dòng)。
15．考查對(duì)詞句的賞析。（1）考查重點(diǎn)句的作用?！霸?jīng)有小野貓從屋檐的破洞里掉下來(lái)，身上還帶著半個(gè)沒(méi)被母貓吃完的胎盤(pán)，她都能把它教活?！备鶕?jù)賞析語(yǔ)境分析，這句話是過(guò)渡句，起著承上啟下的作用，承接上句“外婆開(kāi)著動(dòng)物急診室，什么都能救”，為下文外婆救活小黃做鋪墊，引起下文，也體現(xiàn)了外婆技術(shù)高超。
（2）考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。凡心：指一種欲望，世俗的情思。這里的“凡心”指貓們動(dòng)了吃掉小鳥(niǎo)的欲望。字里行間體現(xiàn)了作者對(duì)小黃的愛(ài)惜。
16．考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。文章沒(méi)有直接寫(xiě)“小黃”的去向，但文章很多地方已經(jīng)埋下伏筆，做了暗示，小黃是被貓吃掉了。如“一只野外來(lái)的小鳥(niǎo)，肯定擋不住貓們動(dòng)凡心”；“這可把貓們饞壞了。它們不動(dòng)聲色地臥在一邊，從各個(gè)角度打量小黃，眼睛都是獵豹的，賊亮的眼珠里，細(xì)細(xì)瞳仁簡(jiǎn)直就是瞄準(zhǔn)鏡的十字準(zhǔn)星，殺心就在它們冷冷的目光里。小黃起飛、著陸，往東、往西，它們的十字準(zhǔn)星緊緊追蹤，志在必得地終日守著這個(gè)會(huì)飛的山珍。”；“奇怪的是，沒(méi)有了腳上的羈絆，它只在地上啄啄這里，啄啄那里，撲騰翅膀，也只飛半米高，又回到地上?！薄巴馄拍蛔髀?。四只貓臥在四個(gè)方向，四張撲克臉，個(gè)個(gè)心知肚明地打呼”，從以上語(yǔ)句判斷分析。
17．考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解。文章結(jié)尾句子一般有畫(huà)龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心的作用?！靶↑S，受傷的小黃”勾起了外婆救治小黃的經(jīng)歷，引起作者對(duì)外婆的懷念；“神秘失蹤的小黃”勾起了對(duì)小黃的思念愛(ài)戀，悔恨交加，對(duì)美好童年的回憶?！岸疾皇莾簳r(shí)夢(mèng)幻，它真實(shí)地存在過(guò)”，這些事件的存在，也是對(duì)親人，對(duì)小黃，對(duì)美好童年的懷念。
第三部分 寫(xiě)作 (50分)
18．（本題50分）作文。
生活中有許多現(xiàn)象常被人們忽略。事實(shí)上，你只要留心，并比通常多想一步，往往就會(huì)有令人驚喜的收獲。
請(qǐng)以“多想一步”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于550字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題目補(bǔ)充完整。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。③文體不限，詩(shī)歌除外。
【答案】例文：
多想一步
對(duì)于生活中衣、食、住、行的種種現(xiàn)象，人們常因?yàn)槭煲暉o(wú)睹，而難于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。事實(shí)上，你只要能留心，并比別人多想一步，就往往會(huì)有令人驚喜的收獲。
斐塞司博士總是在午飯后坐在門(mén)前曬會(huì)兒太陽(yáng)。一只母貓?jiān)陉?yáng)光下安詳?shù)卮蛑飪?。隨著陽(yáng)光的轉(zhuǎn)移，每隔一段時(shí)間母貓便會(huì)醒過(guò)來(lái)，伸伸懶腰，踱到另一塊有陽(yáng)光的地方，接著打盹兒。貓的這些舉動(dòng)喚起了斐塞司博士的好奇心。
貓為什么喜歡呆在陽(yáng)光下呢？是光和熱，還是其他的什么原因？對(duì)，是光和熱。貓喜歡呆在陽(yáng)光下，這說(shuō)明光和熱對(duì)它一定是有益的。那對(duì)人呢，對(duì)人是不是也同樣有益？這個(gè)想法在斐塞司的腦子里閃了一下。
就是這么一閃，成為聞名世界的日光療法的引發(fā)點(diǎn)。不久，日光療法在世界上誕生了。
如果我們家的院子里也有這么一只睡懶覺(jué)的貓，我們也看到它一次次地趨近陽(yáng)光，我們是不是能想到這些呢？或許想，這貓真會(huì)享受，不但長(zhǎng)時(shí)間地睡，而且還喜歡睡在陽(yáng)光下；或許想，這貓?jiān)摦a(chǎn)小貓了，怎么還不產(chǎn)呢……或許什么也不想。
1910年，德國(guó)科學(xué)家魏格納因病不得不躺在醫(yī)院的病床上休息。墻上掛著一幅地圖。在閑得無(wú)聊的時(shí)間里，他就隨意地看看這張地圖。一天，他突然發(fā)現(xiàn)，大西洋兩岸的地形好像是互補(bǔ)的，南美大陸巴西東部突出的部分與非洲大陸西海岸的赤道幾內(nèi)亞、加蓬、安哥拉陷入的部分相對(duì)應(yīng)，可以把它們完全拼合在一起。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓魏格納興奮了好一陣子，并由此引發(fā)了他一連串的思考：這兩個(gè)大陸是不是原先就是連在一起的？如果是的話，那又是什么原因使它們分開(kāi)的？
不顧病痛，魏格納著手收集了地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)的大量資料，終于證實(shí)了一個(gè)嶄新的理論：大陸漂移說(shuō)。
生活中的許多“金點(diǎn)子”也是源于多想一步的。廈門(mén)市民馬達(dá)經(jīng)常在風(fēng)光旖旎的環(huán)島路上跑步鍛煉，跑過(guò)會(huì)展中心，跑過(guò)椰風(fēng)寨，跑過(guò)景州樂(lè)園……跑著跑著，他思索著：環(huán)島路這么美麗，能不能把它開(kāi)辟為馬拉松賽道呢？能不能在環(huán)島路上舉辦國(guó)際馬拉松賽呢？
這個(gè)想法使這位熱心的市民激動(dòng)不已，他向有關(guān)部門(mén)提出了舉辦國(guó)際馬拉松賽的建議。市政府采納了他的建議，成功舉辦了“2003年廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽”和“2004年廈門(mén)夏新國(guó)際馬拉松賽”。
廈門(mén)環(huán)島路上跑步鍛煉的人并不少，可為什么只有馬達(dá)想到了舉辦國(guó)際馬拉松賽的好主意？每天都有許多人在看世界地圖，可為什么只有魏格納得出了大陸漂移說(shuō)？有些人幾乎天天見(jiàn)到貓曬太陽(yáng)，可為什么只有斐塞司一人發(fā)現(xiàn)了日光療法？可能我們都只是認(rèn)為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實(shí)在很多時(shí)候，天才和普通人的區(qū)別還在于能否比別人多想一步?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)如此，在日常的生活、工作、學(xué)習(xí)中又何嘗不如此呢？
【詳解】本次考試作文為命題作文《多想一步》，要求寫(xiě)作一篇記敘文，從材料看來(lái)，這個(gè)題目具有較強(qiáng)的思辨性，有一定審題立意難度。通讀材料可以從中挖掘一些關(guān)鍵詞如“忽略”“留心”“收獲”等，給文章寫(xiě)作提供了一些思路或限制。
材料中說(shuō)明：之所以要“多想一步”，是因?yàn)椤吧钪小比藗兞?xí)慣性地“忽略”了某些現(xiàn)象。那么，考生應(yīng)該記敘的故事，應(yīng)該就是一個(gè)沒(méi)有跟隨日常慣性思考，多想了一步的事情——多一步意味著思考得更深入一層或者從對(duì)立面批判性地考慮問(wèn)題。
我們可以順著這個(gè)思路來(lái)發(fā)散聯(lián)想。
日常生活中有什么現(xiàn)象是被人忽略，不加以深入思考，實(shí)際背后卻隱藏著有價(jià)值的事物。其實(shí)，這種事例在科研中很常見(jiàn)，許多重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是抓住了日常生活的細(xì)節(jié)，加以思考，才有了最終的成果。考生可以選擇將一些科研發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)過(guò)程虛構(gòu)為一個(gè)故事加以敘述，比如蘋(píng)果砸開(kāi)了牛頓腦袋中的引力概念，將老故事變成自己口中講述的新故事。這種寫(xiě)作手法在魯迅的《故事新編》中就有所體現(xiàn)。只不過(guò)這種寫(xiě)作對(duì)表達(dá)能力的要求也較高。
那么，如何從自己的生活中提取這樣的事例呢？或許我們可以從反面來(lái)思考，有什么事情是你曾未曾加以注意到，你想要趕緊去了解的？你的身邊有何不好的現(xiàn)象你覺(jué)得有深層原因？比如，在今天的城市中，我們所能看到的盲人并不多，這跟每天路上密集的車輛、被搶占的盲道是否有關(guān)系呢，你能否試想著去幫助改善；你所生活的城市道路兩旁的行道樹(shù)是香樟樹(shù)還是梧桐樹(shù)？他們有什么歷史值得訴說(shuō)；在生物課堂上你有沒(méi)有什么意外的收獲，讓你感到驚奇；在你生活的城市里，說(shuō)本地方言的人還多不多，方言和你生活的地方有什么樣的糾葛……
這篇文章的題目可寫(xiě)的角度也不少，只是要求比較高，考查的是考生對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)能力和反思能力。這也提醒了考生們，最好的素材來(lái)自于日常生活的積淀和體驗(yàn)，只有在考場(chǎng)之外對(duì)身邊的事物有所思考和探索，考場(chǎng)上的文章才能夠抓住讀者的心，寫(xiě)出滋味。
（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分）
注意事項(xiàng)：
1．本試卷6頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。
2．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡及本試卷上。
3．答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。
4．測(cè)試范圍：上冊(cè)全冊(cè)。
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用（共23分）
1．（2023上·江蘇南京·七年級(jí)統(tǒng)考期末）揚(yáng)子同學(xué)在活動(dòng)中介紹自己的閱讀體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)境，完成題目。（7分）
閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，那些用纖維（ ）連接起來(lái)的細(xì)部，幾乎抵達(dá)了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過(guò)去未來(lái)，無(wú)所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨（ ），立己達(dá)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從不同方面quán釋（ ）了人生的意義和價(jià)值，zhāng顯（ ）了理想光輝和人格力量。
（1）為加點(diǎn)字注音。（2分）
纖維（ ） 諄諄教誨（ ）
（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）
quán釋（ ） zhāng顯（ ）
（3）請(qǐng)從語(yǔ)段中找出一個(gè)褒義詞： 。（1分）
（4）對(duì)語(yǔ)段中詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的是（ ）。（2分）
A．“一段”、“一條”是數(shù)量詞。 B．“溫暖”、“深邃”都是形容詞。
C．“連接”與“抵達(dá)”都是動(dòng)詞。 D．“那些”是名詞。
【答案】（1）xiān zhūn
（2）詮 彰
（3）諄諄教誨
（4）D
【解析】（1）本題考查字音。①纖維（xiān wéi）：天然的或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。天然纖維如棉花、麻類植物的韌皮部分，以及動(dòng)物的毛和礦物中的石棉等。②諄諄教誨（zhūn zhūn jià huì）：指懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①詮釋（quán shì）：說(shuō)明；解釋。②彰顯（zhāng xiǎn）：指昭著的事實(shí)；顯赫。
（3）本題考查詞語(yǔ)積累。作答時(shí)任選一個(gè)褒義詞即可。例如：①諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。②不動(dòng)聲色：形容人神態(tài)鎮(zhèn)靜，沉得住氣。③立己達(dá)人：自己想成功首先使別人也能成功。
（4）本題考查理解詞語(yǔ)。D.“那些”是指示代詞，不是名詞；故選D。
2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）
以詩(shī)為友吧！詩(shī)中有景，去領(lǐng)略“① ，山島竦峙”的大海（曹操《觀滄?！罚辉?shī)中有聲，去感受“② ， ”的鄉(xiāng)愁（李益《夜上受降城聞笛》）；詩(shī)中有情，去品味“枯藤老樹(shù)昏鴉，③ ， ”的溫情與凄涼（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）“何當(dāng)共剪西窗燭，④ ”的悠遠(yuǎn)與念想（李商隱《夜雨寄北》）；詩(shī)中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑤ ”表達(dá)自己的報(bào)國(guó)之志（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）；詩(shī)中有理，“⑥ ，江春入舊年”告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會(huì)好起來(lái)的（王灣《次北固山下》）。
【答案】水何澹澹 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 卻話巴山夜雨時(shí) 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 海日生殘夜
【解析】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“澹、瘦、殘”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。
學(xué)校擬開(kāi)展“漫步文學(xué)部落”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（8分）
3. 活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，學(xué)生代表小文寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)課文，仿照橫線處續(xù)寫(xiě)兩句。（2分）
同學(xué)們：文學(xué)是一座充滿智慧的知識(shí)寶庫(kù)。在這座廣袤的知識(shí)寶庫(kù)里，多姿多彩的人生畫(huà)卷盡收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景為我們打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén)；詩(shī)人郭沫若用他的奇思妙想把我們引入想象的世界； ； ……如果你也是文學(xué)愛(ài)好者，那么就讓我們一起啟程，踏上快樂(lè)的文學(xué)之旅，感受成長(zhǎng)的喜悅吧！
【答案】示例：作家魯迅用美女蛇的傳說(shuō)讓我們想象百草園的神秘 世紀(jì)老人冰心用她那清新雋永的小詩(shī)告訴我們?nèi)松牡览?br>【解析】本題考查仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。結(jié)合所給句式（身份+作者+用什么+為我們+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)）進(jìn)行仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)即可。注意續(xù)寫(xiě)內(nèi)容須來(lái)自本學(xué)期所學(xué)課文，作家和作品內(nèi)容的表述一致。
示例：作家老舍用溫馨的冬景為我們描繪一幅水墨之畫(huà)；童話家安徒生用奇特的想象為我們講述了一個(gè)令人深思的故事。
4. 學(xué)校準(zhǔn)備籌建文學(xué)社，擬在全校征集一個(gè)文雅、富有文學(xué)氣質(zhì)的社團(tuán)名稱。請(qǐng)參照示例，為社團(tuán)取名并闡釋其寓意。（2分）
示例：
名稱：含苞待放文學(xué)社
寓意：文學(xué)社如鮮嫩的花骨朵一般，在未來(lái)的路上慢慢地綻放，一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)她的美麗。
名稱：
寓意：
【答案】示例一：名稱：清風(fēng)文學(xué)社 寓意：好書(shū)如清風(fēng)，拂面而來(lái)。
示例二：名稱：蓓蕾文學(xué)社 寓意：蓓蕾指含苞待放的花，象征學(xué)生們奮發(fā)圖強(qiáng)，也指學(xué)生們的作品如雨后新花，形象積極而美好。
【解析】本題考查仿寫(xiě)的能力。要參照示例，為社團(tuán)取名并闡釋其寓意。
示例一：名稱：小荷文學(xué)社。 寓意：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。用“小荷”比喻同學(xué)們的才華初露。
示例二：名稱：桃花塢文學(xué)社。 寓意：桃花塢取自桃花源，有美好之意，把文學(xué)社比作桃花源的村落，有文學(xué)氣息。
5. 文學(xué)社創(chuàng)辦的?？橇艘韵隆案覍W(xué)作文”材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別從每個(gè)名家的話中概括出一條對(duì)寫(xiě)作有幫助的經(jīng)驗(yàn)。（4分）
【材料一】
“假若有個(gè)人告訴我們：他剛下過(guò)兩次水，可是決定馬上去參加國(guó)際游泳比賽，我們會(huì)相信他能得勝而歸嗎？不會(huì)！我們必定這么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不拉倒。這樣，你會(huì)有朝一日去參加國(guó)際比賽的。我看，寫(xiě)作也是這樣。”老舍在《別怕動(dòng)筆》中寫(xiě)到。
【材料二】
莫言說(shuō)：“一個(gè)孩子在初學(xué)作文的時(shí)候，反復(fù)的有意識(shí)的描寫(xiě)名家，模仿的多了，自然文風(fēng)就會(huì)像名家。有很多的中學(xué)生寫(xiě)的作文像魯迅的風(fēng)格，是因?yàn)轸斞傅淖髌吩谥袑W(xué)課文里比較多，他們背的多，學(xué)的多。”
【答案】①寫(xiě)作文要勤動(dòng)筆，下功夫練習(xí)，才能成功。②寫(xiě)作文可以從模仿名家作品開(kāi)始。
【解析】本題考查材料提煉與概括。根據(jù)材料一“你的志愿很好，可是要拼命練習(xí)，不成功不拉倒”“我看，寫(xiě)作也是這樣”，可概括為：寫(xiě)作文要有堅(jiān)定的目標(biāo)，多動(dòng)筆下功夫練習(xí)，才能成功；根據(jù)材料二“一個(gè)孩子在初學(xué)作文的時(shí)候，反復(fù)的有意識(shí)的描寫(xiě)名家，模仿的多了，自然文風(fēng)就會(huì)像名家”，可概括為：寫(xiě)作文要模仿名家作品。
二、閱讀與理解（共43分）
（一）閱讀下面的古文，完成練習(xí)。（11分）
【甲】
誡子書(shū)
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
【乙】
示兒燕
孫枝蔚①
初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是②，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑③效④此也。警如茶杯飯碗，明知是舊窯⑤，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。
【注】①孫枝蔚：清初詩(shī)人。②是：正確的。③遑（huáng）：閑暇，空閑。④效：模仿，效法。⑤舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。
6．與“兒當(dāng)知之”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》） B．宋君令人問(wèn)之于丁氏（《穿井得一人》）
C．夫君子之行（《誡子書(shū)》） D．亦積氣中之有光耀者（《杞人憂天》）
【答案】B
【解析】考查一詞多義及用法的理解。“兒當(dāng)知之”，意思是孩子你應(yīng)當(dāng)知道。之：代詞，指“要讀書(shū)就不要太愛(ài)惜書(shū)，要?jiǎng)?wù)實(shí)求知”的道理。A.句意：可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。之：處于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；B.句意：宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的人問(wèn)明事情具體情況。之：代詞，指“鑿井得一人”的事情情況，與例句中“之”相同；C.句意：有道德修養(yǎng)的人的品行。之：助詞，的；D.句意：（日月星辰）也是空氣中發(fā)光的東西。之：助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系；故選B。
7．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
蓋 惜 書(shū) 是 有 力 之 家 藏 書(shū) 者 所 為
【答案】蓋/惜書(shū)/是有力之家藏書(shū)者所為。
【解析】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：愛(ài)惜書(shū)是有能力（有錢(qián)）藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有閑暇（余力）去效仿這樣的做法?！吧w”，表示推測(cè)，相當(dāng)于“大約”、“大概”，應(yīng)斷開(kāi)；“惜書(shū)”表示行為，應(yīng)斷開(kāi)；“是有力之家藏書(shū)者所為”，是對(duì)“惜書(shū)”行為的進(jìn)一步解釋；故劃分為：蓋/惜書(shū)/是有力之家藏書(shū)者所為。
8．翻譯句子。（4分）
（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
（2）初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣。
【答案】（1）不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
（2）開(kāi)始讀古書(shū)時(shí)，千萬(wàn)不要太愛(ài)惜書(shū)本；過(guò)分地愛(ài)惜，一定會(huì)把書(shū)束之高閣。
【解析】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利；無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法；明志，明確志向；寧?kù)o，這里指安靜，集中精神，不分散精力；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：初，開(kāi)始；切莫，千萬(wàn)不要；惜，愛(ài)惜；甚，過(guò)分；必至高閣，一定會(huì)把書(shū)束之高閣。
9．結(jié)合加點(diǎn)詞品讀下面句子，體會(huì)文中父親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感，并參照示例加以分析。（3分）
初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣。
【示例】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
“須”是必須的意思、連用兩個(gè)“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語(yǔ)氣?！胺恰瓱o(wú)以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。
【答案】“切莫”是千萬(wàn)不要的意思，語(yǔ)氣堅(jiān)決，強(qiáng)調(diào)了要讀書(shū)就不要太愛(ài)惜書(shū)，要求兒子務(wù)實(shí)求知，表現(xiàn)孫枝蔚對(duì)兒子的諄諄教誨和殷切期望。
【解析】考查詞句的理解與分析。本句句意為開(kāi)始讀古書(shū)時(shí)，千萬(wàn)不要太愛(ài)惜書(shū)本；過(guò)分的愛(ài)惜，一定會(huì)把它束之高閣而不去讀它?！扒心笔乔f(wàn)不要的意思，語(yǔ)氣較為絕對(duì)，態(tài)度較為堅(jiān)決，突出強(qiáng)調(diào)了不要太過(guò)愛(ài)惜書(shū)本，不要因?yàn)榕聯(lián)p毀書(shū)本就放置不理，突出了孫枝蔚對(duì)兒子可以務(wù)實(shí)讀書(shū)的要求，表現(xiàn)了其對(duì)兒子的深切教導(dǎo)與殷切期盼。
參考譯文：
誡子書(shū)
有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？
示兒燕
開(kāi)始讀古書(shū)時(shí)，千萬(wàn)不要太愛(ài)惜書(shū)本，過(guò)分的愛(ài)惜，一定會(huì)把它束之高閣而不去讀它。讀書(shū)時(shí)就必須動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，如果看壞了一本書(shū)，不妨再去買一本來(lái)。愛(ài)惜書(shū)本是有能力藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來(lái)嗎？孩子你應(yīng)當(dāng)知道。
（二）閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（10分）
材料一：
①臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，通常在熱帶海洋上形成。當(dāng)海水溫度超過(guò)26攝氏度時(shí)，海面上的水蒸氣會(huì)上升形成云團(tuán)，并逐漸旋轉(zhuǎn)形成一個(gè)低氣壓區(qū)。隨著水蒸氣的不斷上升和凝結(jié)，臺(tái)風(fēng)的中心逐漸形成，并伴隨著強(qiáng)烈的風(fēng)暴和暴雨。
②根據(jù)形成的不同地理位置、不同的海區(qū)，在西太平洋生成的熱帶氣旋被稱為“臺(tái)風(fēng)”；在大西洋和東太平洋生成的被稱為“颶風(fēng)”；而誕生于南太平洋和印度洋的則被稱為“旋風(fēng)”。
③臺(tái)風(fēng)具有強(qiáng)對(duì)流活動(dòng)和強(qiáng)氣旋性環(huán)流，中心風(fēng)力超過(guò)12級(jí)才能稱為臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)按其底層中心附近最大平均風(fēng)力（風(fēng)速）大小劃分為6個(gè)等級(jí)：熱帶低壓、熱帶風(fēng)暴、強(qiáng)熱帶風(fēng)暴、臺(tái)風(fēng)、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)和超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)。
（選自“中國(guó)科普網(wǎng)”，有刪改）
材料二：
①在西太平洋地區(qū)，臺(tái)風(fēng)的路徑和移動(dòng)速度對(duì)人們生活和財(cái)產(chǎn)有重要影響。如果臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較快，可能會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)暴雨、強(qiáng)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象集中爆發(fā)，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)較大破壞。而如果臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較慢，可能會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的降雨和強(qiáng)風(fēng)，增加洪澇、山體滑坡等災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。為此，臺(tái)風(fēng)路徑是臺(tái)風(fēng)天氣分析和預(yù)報(bào)中最關(guān)心的問(wèn)題之一，需要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。
②臺(tái)風(fēng)的路徑復(fù)雜多變，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到的高氣壓或者低氣壓會(huì)調(diào)整臺(tái)風(fēng)路徑，高層有強(qiáng)風(fēng)使得潛熱擴(kuò)散等，也可能改變臺(tái)風(fēng)的發(fā)展和行進(jìn)的路徑。例如，8月4日“卡努”突然“卡”住了，隨后發(fā)生“急轉(zhuǎn)彎”轉(zhuǎn)向東北方向，7日開(kāi)始，臺(tái)風(fēng)路徑向日本西南部海域向偏北方向移動(dòng)，正是受太平洋副熱帶高壓和其他氣壓域場(chǎng)的綜合影響所致。
③現(xiàn)代地理信息技術(shù)在臺(tái)風(fēng)監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)中發(fā)揮著重要作用。利用衛(wèi)星遙感、氣象觀測(cè)和數(shù)值模型等多種數(shù)據(jù)源，結(jié)合地理信息系統(tǒng)技術(shù)，可以對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，為應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)提供科學(xué)依據(jù)。
（選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）
材料三：
①每年的臺(tái)風(fēng)，給中國(guó)沿海、日本海沿岸、印度、東南亞和美國(guó)東南部帶來(lái)大量的雨水，降水量占了這些地區(qū)總降水量的四分之一以上。臺(tái)風(fēng)可以緩解全球水荒。一次直徑不算大的臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)能帶來(lái)30億噸水。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，許多國(guó)家的農(nóng)業(yè)將陷入水荒的困境而不堪設(shè)想。
②眾所周知，地球兩頭冷中間熱?？拷嗟赖臒釒?、亞熱帶地區(qū)，由于日照時(shí)間最長(zhǎng)，干熱難忍，寒帶地區(qū)嚴(yán)寒難受，臺(tái)風(fēng)對(duì)調(diào)節(jié)地球熱量、維持熱平衡功不可沒(méi)。臺(tái)風(fēng)時(shí)速最高可達(dá)200千米以上，產(chǎn)生的巨大能量流動(dòng)，能把熱帶地區(qū)的熱量驅(qū)散到高緯度的寒帶地區(qū)，從而使熱帶地區(qū)熱量削減，寒帶地區(qū)熱量得以補(bǔ)償。
③我國(guó)長(zhǎng)江中下游為副熱帶高氣壓帶，與它處在同緯度的非洲大陸北部是世界最大的撒哈拉沙漠，而長(zhǎng)江中下游地區(qū)卻見(jiàn)不到沙漠，反而成為世界上最好的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。這在一定程度上得益于冬夏季風(fēng)環(huán)流，特別是來(lái)自熱帶海洋的臺(tái)風(fēng)，不僅提供了豐富的淡水，而且對(duì)改善這里的生態(tài)環(huán)境有著十分重要的意義。
④如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，熱帶地區(qū)氣候?qū)⒃絹?lái)越炎熱，寒帶地區(qū)氣候越來(lái)越嚴(yán)寒，而溫帶地區(qū)就不復(fù)存在了。全世界的人絕大多數(shù)生活在溫帶地區(qū)，如果溫帶不存在，這不僅對(duì)人類的生存將帶來(lái)極大的影響，眾多植物、動(dòng)物也會(huì)難以適應(yīng)而出現(xiàn)滅絕，那樣整個(gè)“地球村”將死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)了。
⑤臺(tái)風(fēng)太大或太多，會(huì)威脅到人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，但完全沒(méi)有臺(tái)風(fēng)也不行。所以，面對(duì)臺(tái)風(fēng)，我們一方面要注意防御，一方面也要充分利用它的有利條件，使人類與大自然和諧共生。
（選自《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）
10．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）
A．臺(tái)風(fēng)通常在熱帶海洋上形成，對(duì)人們的生活和財(cái)產(chǎn)有重要影響。
B．短時(shí)間內(nèi)暴雨、強(qiáng)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象集中爆發(fā)是臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較快的緣故。
C．臺(tái)風(fēng)的路徑雖然復(fù)雜多變，但利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析。
D．如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，溫帶地區(qū)就不復(fù)存在，眾多植物、動(dòng)物也會(huì)出現(xiàn)滅絕。
【答案】B
【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析能力。B.結(jié)合材料二第①段“如果臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較快，可能會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)暴雨、強(qiáng)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象集中爆發(fā)，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)較大破壞”可知，“短時(shí)間內(nèi)暴雨、強(qiáng)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象集中爆發(fā)是臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較快的緣故”理解錯(cuò)誤；故選B。
11．根據(jù)材料三，說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)能帶來(lái)哪些好處。（3分）
【答案】提供了豐富的淡水；調(diào)節(jié)地球熱量、維持熱平衡；改善生態(tài)環(huán)境。
【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料三第①段“每年的臺(tái)風(fēng)，給中國(guó)沿海、日本海沿岸、印度、東南亞和美國(guó)東南部帶來(lái)大量的雨水，降水量占了這些地區(qū)總降水量的四分之一以上。臺(tái)風(fēng)可以緩解全球水荒”可概括出：提供了豐富的淡水，可以緩解全球的水荒；根據(jù)材料三第②段“眾所周知，地球兩頭冷中間熱?？拷嗟赖臒釒?、亞熱帶地區(qū)，由于日照時(shí)間最長(zhǎng)，干熱難忍，寒帶地區(qū)嚴(yán)寒難受，臺(tái)風(fēng)對(duì)調(diào)節(jié)地球熱量、維持熱平衡功不可沒(méi)”可概括出：臺(tái)風(fēng)可以調(diào)節(jié)地球熱量、維持熱平衡；根據(jù)材料三第③段“這在一定程度上得益于冬夏季風(fēng)環(huán)流，特別是來(lái)自熱帶海洋的臺(tái)風(fēng)，不僅提供了豐富的淡水，而且對(duì)改善這里的生態(tài)環(huán)境有著十分重要的意義”可概括出：臺(tái)風(fēng)可以提供豐富的淡水，改善生態(tài)環(huán)境。
12．以上三則材料介紹臺(tái)風(fēng)，側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
【答案】材料一主要介紹臺(tái)風(fēng)的概念及分類，材料二主要介紹臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的危害及路徑，材料三重點(diǎn)介紹臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的益處。
【解析】本題考查材料內(nèi)容的概括。結(jié)合材料一第①段“臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，通常在熱帶海洋上形成。當(dāng)海水溫度超過(guò)26攝氏度時(shí)，海面上的水蒸氣會(huì)上升形成云團(tuán)，并逐漸旋轉(zhuǎn)形成一個(gè)低氣壓區(qū)。隨著水蒸氣的不斷上升和凝結(jié)，臺(tái)風(fēng)的中心逐漸形成，并伴隨著強(qiáng)烈的風(fēng)暴和暴雨”，第②段“根據(jù)形成的不同地理位置、不同的海區(qū)，在西太平洋生成的熱帶氣旋被稱為‘臺(tái)風(fēng)’；在大西洋和東太平洋生成的被稱為‘颶風(fēng)’；而誕生于南太平洋和印度洋的則被稱為‘旋風(fēng)’”可知，材料一主要介紹臺(tái)風(fēng)的概念及分類；結(jié)合材料二第①段“如果臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較快，可能會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)暴雨、強(qiáng)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象集中爆發(fā)，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)較大破壞。而如果臺(tái)風(fēng)移動(dòng)速度較慢，可能會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的降雨和強(qiáng)風(fēng)，增加洪澇、山體滑坡等災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)”，第②段“臺(tái)風(fēng)的路徑復(fù)雜多變，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到的高氣壓或者低氣壓會(huì)調(diào)整臺(tái)風(fēng)路徑，高層有強(qiáng)風(fēng)使得潛熱擴(kuò)散等，也可能改變臺(tái)風(fēng)的發(fā)展和行進(jìn)的路徑”可知，材料二主要介紹臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的危害及路徑；結(jié)合材料三第①段“每年的臺(tái)風(fēng)，給中國(guó)沿海、日本海沿岸、印度、東南亞和美國(guó)東南部帶來(lái)大量的雨水，降水量占了這些地區(qū)總降水量的四分之一以上。臺(tái)風(fēng)可以緩解全球水荒”，第②段“眾所周知，地球兩頭冷中間熱。靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)，由于日照時(shí)間最長(zhǎng)，干熱難忍，寒帶地區(qū)嚴(yán)寒難受，臺(tái)風(fēng)對(duì)調(diào)節(jié)地球熱量、維持熱平衡功不可沒(méi)”，第③段“這在一定程度上得益于冬夏季風(fēng)環(huán)流，特別是來(lái)自熱帶海洋的臺(tái)風(fēng)，不僅提供了豐富的淡水，而且對(duì)改善這里的生態(tài)環(huán)境有著十分重要的意義”可知，材料三重點(diǎn)介紹臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的益處。
（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（14分）
最后一個(gè)送水工
馬 風(fēng)
①好些年前，這個(gè)北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商店、市政機(jī)關(guān)大院、中學(xué)這些地方有自來(lái)水管道，其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒(méi)有自來(lái)水。
②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過(guò)日子離不了。其實(shí)，最離不了的是水。用不上自來(lái)水，也得用水。面對(duì)這個(gè)需求，冒出了一個(gè)新的行業(yè)——送水。快四十歲的老隋，無(wú)家無(wú)業(yè)，成了一名送水工，大家都叫他老水。
③老水總是系著一條能防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌來(lái)的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來(lái)嘩嘩直響，好像在通知用戶“我們送水來(lái)了”，也好像一路走著有點(diǎn)兒寂寞，特意弄出點(diǎn)兒動(dòng)靜。老水送水的車轅子上，綁著個(gè)半尺見(jiàn)方的口袋，（A）也嘩啦啦響著，好像和銅鈴鐺合奏什么曲子，里面裝的是小竹片做成的水牌。
④老水給兩條街上的二十來(lái)家用戶送水。一個(gè)小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房?？恐箦伵_(tái)，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對(duì)號(hào)形狀的細(xì)鐵條，上面串了一串水牌，牌上烙著老水自己定下的記號(hào)。
⑤送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒(méi)有人；老水就從鐵條鉤住的水牌中拿下一片，這就等于收費(fèi)了。水牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢(qián)，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很講信用，不會(huì)出錯(cuò)。對(duì)一些老用戶，老水會(huì)給些優(yōu)惠。水倒進(jìn)缸里了，不往下摘水牌，算是贈(zèng)送。
⑥不少人家院子里養(yǎng)著一條看家的狗。有外人進(jìn)來(lái)，狗汪汪叫個(gè)不停?？墒?，無(wú)論老水進(jìn)了哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。
⑦一個(gè)下午，老水剛在水源地那里上完水，拐進(jìn)一條街道，身后忽然飄來(lái)一股刺鼻的煳味，還有粗門(mén)大嗓的喊叫聲：“失火了，包子鋪失火了！”老水聽(tīng)了，當(dāng)機(jī)立斷，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過(guò)去，一路喊著：“我車上有水，過(guò)來(lái)打水！”
⑧救火的人立刻拎著桶捧著盆跑過(guò)來(lái)?？绍嚿系哪就爸挥幸粋€(gè)出水口，人們得排隊(duì)等著。老水又喊：“拿個(gè)斧頭過(guò)來(lái)，斧頭！”有人趕緊送來(lái)斧頭，老水接過(guò)來(lái)，砰砰砰幾下，鑿開(kāi)三個(gè)洞，又喊起來(lái)：“快接水，趕快！”有了水，火被澆滅了。包子鋪的人清理完火場(chǎng)，忽然想起那輛送水車，可是送水車早就不見(jiàn)了蹤影。
⑨老水去一家木鋪修理送水車。掌柜已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了包子鋪發(fā)生的事，指派兩個(gè)大工匠，用最短的時(shí)間補(bǔ)好了那三個(gè)洞。老水拿起裝水牌的口袋，對(duì)掌柜說(shuō)：“我沒(méi)現(xiàn)錢(qián)，只有這些竹片子，回頭把錢(qián)送來(lái)?！痹拕傉f(shuō)完，掌柜連連擺手說(shuō)：“水師傅，不必，不必。材料費(fèi)勞務(wù)費(fèi)，全都免收，一分錢(qián)不要?！弊詈筮€囑咐老水，他們木鋪有一眼機(jī)井，他隨時(shí)都可以來(lái)裝水，不收錢(qián)。
⑩老水聽(tīng)了這番話，感激得不知怎么好，只能拱起雙手說(shuō)：“謝謝了?！蹦迷谑掷锏男】诖?，隨著手的動(dòng)作，上上下下的，（B）竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時(shí)候放的小炮仗，響了好一陣子。
?隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水。
?老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安。他說(shuō)他離不開(kāi)水，離水近一點(diǎn)兒，心里滋潤(rùn)、清爽。
?小毛驢沒(méi)了用場(chǎng)，一家飯館要買去殺了當(dāng)下酒菜。不論給多少錢(qián)，老水說(shuō)什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說(shuō)：“伙計(jì)，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終。”
?據(jù)一位地方史志專家考證，老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工。
（摘自《青年文摘》）
13. 結(jié)合文章內(nèi)容，完成老水的簡(jiǎn)歷。（4分）
【答案】老水用小毛驢拉著平板車送水（或老水成了一名送水工） 老水在送水時(shí)幫包子鋪救火 老水堅(jiān)持給要水的用戶送水 老水去水源地當(dāng)了保安
【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括。第一空：由第②段“面對(duì)這個(gè)需求，冒出了一個(gè)新的行業(yè)——送水。快四十歲的老隋，無(wú)家無(wú)業(yè)，成了一名送水工，大家都叫他老水”，第③段“老水總是系著一條能防水的長(zhǎng)圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護(hù)肩。老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水”可概括出：老水用小毛驢拉著平板車送水（老水成了一名送水工）；第二空：由第⑦段“一天下午，老水剛在水源地那里上完水……還有粗門(mén)大嗓的喊叫聲：‘失火了，包子鋪失火了！’老水聽(tīng)了，當(dāng)機(jī)立斷……一路喊著：‘我車上有水，過(guò)來(lái)打水！’”可概括出：老水在送水時(shí)幫包子鋪救火；第三空：由第?段“隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水”、第?段“老水仍舊堅(jiān)持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶”可概括出：老水堅(jiān)持給要水的用戶送水；第四空：由第?段“直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安”可概括出：老水去水源地當(dāng)了保安。
14. 請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3分）
老水接過(guò)來(lái)，砰砰砰幾下，鑿開(kāi)三個(gè)洞，又喊起來(lái)：“快接水，趕快！”
【答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，渲染了救火時(shí)危急的形勢(shì)和緊張的氣氛，體現(xiàn)了老水急人所急、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
【解析】本題考查句子賞析。由“接”“鑿”“喊”等詞語(yǔ)可看出，此句使用了動(dòng)作描寫(xiě)；由“又喊起來(lái)：‘快接水，趕快！’”可知，此句使用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老水動(dòng)作的果斷和迅速，寫(xiě)出老水內(nèi)心的著急，也可以看出情勢(shì)的危機(jī)，從而襯托了老水善良和無(wú)私的品質(zhì)。
15. 文中畫(huà)波浪線處兩次提到水牌發(fā)出的“嘩啦啦”聲，一次“好像和銅鈴鐺合奏什么曲子”，一次“像喜慶時(shí)候放的小炮仗”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其分別有怎樣的表達(dá)效果。（4分）
（A）

（B）

【答案】（A）第一次出現(xiàn)在對(duì)老水工作狀態(tài)的描寫(xiě)中，展現(xiàn)了老水送水時(shí)愜意悠閑的狀態(tài)，表現(xiàn)了老水對(duì)自己工作的熱愛(ài)。 （B）第二次出現(xiàn)在老水向木鋪掌柜表達(dá)感謝時(shí)，既生動(dòng)地寫(xiě)出了老水感激的心情，又表達(dá)了對(duì)人與人之間互幫互助的美好情感的贊美。
【解析】本題考查句子的作用。結(jié)合第③段“小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來(lái)嘩嘩直響，好像在通知用戶‘我們送水來(lái)了’，也好像一路走著有點(diǎn)兒寂寞，特意弄出點(diǎn)兒動(dòng)靜”，“好像和銅鈴鐺合奏什么曲子”出現(xiàn)在老水送水的過(guò)程中，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了老水送水時(shí)的悠閑和愜意，表現(xiàn)了老水對(duì)自己送水這份工作的熱愛(ài)。結(jié)合第⑩段“老水聽(tīng)了這番話，感激得不知怎么好”可知，此時(shí)老水在向掌柜的表達(dá)謝意；“像喜慶時(shí)候放的小炮仗”既能夠表現(xiàn)出老水的感激之情，又能夠展現(xiàn)出人與人之間互相幫助的情感的美好。
16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾有何妙處。（3分）
【答案】交代老水“這個(gè)城市最后一個(gè)送水工”的身份，總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題，表現(xiàn)出對(duì)老水務(wù)實(shí)專注、恪盡職守精神的贊美；流露出對(duì)老水因時(shí)代變遷不得不另謀生路的惋惜，豐富了文章的主旨；增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使故事真實(shí)可感又余味無(wú)窮。
【解析】本題考查段落的作用?！袄纤沁@個(gè)城市最后一個(gè)送水工”點(diǎn)明老水的身份，總結(jié)上文，照應(yīng)標(biāo)題；“最后一個(gè)”表現(xiàn)了老水務(wù)實(shí)專注、恪盡職守精神，表達(dá)了作者的贊美之情；結(jié)合第?段“隨著市政規(guī)劃的全面落實(shí)，自來(lái)水管道越來(lái)越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水”第?段“直到再?zèng)]有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當(dāng)了保安。他說(shuō)他離不開(kāi)水，離水近一點(diǎn)兒，心里滋潤(rùn)、清爽”可知，“老水是這個(gè)城市最后一個(gè)送水工”還流露出對(duì)老水因時(shí)代變遷不得不另謀生路的惋惜，豐富了文章的主旨；“據(jù)一位地方史志專家考證”增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使故事真實(shí)可感又余味無(wú)窮。
（四）名著閱讀。（8分）
17．在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時(shí)，小明整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、① （車遲國(guó)斗法、大鬧天宮、女兒國(guó)招親）等情節(jié)，彰顯了神勇與機(jī)智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、② （大鬧五莊觀、小雷音寺遇險(xiǎn)、真假美猴王）等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國(guó)留婚、③
（烏雞國(guó)救主、滅法國(guó)救僧、朱紫國(guó)行醫(yī)）等情節(jié)，影射了現(xiàn)實(shí)世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實(shí)也是師徒四人與自己斗爭(zhēng)，從而完成蛻變的一個(gè)過(guò)程，所以“斗爭(zhēng)”是這部小說(shuō)的主題之一。
（1）請(qǐng)補(bǔ)充上面這則閱讀筆記，按順序?qū)懗觫佗冖厶幷_的選項(xiàng)。（3分）
（2）有同學(xué)指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒(méi)有“與自己斗爭(zhēng)”。請(qǐng)結(jié)合原著閱讀，說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）
【答案】（1）車遲國(guó)斗法 大鬧五莊觀 滅法國(guó)救僧
（2）示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過(guò)程也是孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”，從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。從剛開(kāi)始出山時(shí)戾氣較重，到后面懂得得人之處且饒人，懂得魯莽不能解決問(wèn)題，有了慈悲心腸，有了豁達(dá)胸懷。這些都是他與自己斗爭(zhēng)，從而獲得成長(zhǎng)的表現(xiàn)。取經(jīng)，是孫悟空背負(fù)著枷鎖和負(fù)擔(dān)，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的“齊天大圣”的過(guò)程。隨著不斷前行，他對(duì)自己的定位不斷趨向正確，也知道自己為何而前進(jìn)，這是他成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容。①“車遲國(guó)斗法”寫(xiě)的是車遲國(guó)興道滅佛，三大仙向國(guó)王奏說(shuō)孫悟空打死道士、冒充三清事，孫悟空與三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔”身份；“大鬧天宮”寫(xiě)的是孫悟空不滿天庭招安，在天庭與各路神仙對(duì)抗的情節(jié)，天庭中各路神仙不符合“妖魔”身份；“女兒國(guó)招親”寫(xiě)的是唐僧師徒路過(guò)女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王欲招唐僧為御弟，女兒國(guó)國(guó)王是凡人，不符合“妖魔”身份；故選“車遲國(guó)斗法”；②“大鬧五莊觀”寫(xiě)的是孫悟空與鎮(zhèn)元子的矛盾沖突，鎮(zhèn)元子符合“神佛”的身份；
“小雷音寺遇險(xiǎn)”寫(xiě)的是孫悟空與妖怪黃眉怪的斗爭(zhēng)，黃眉怪是妖怪，不符合“神佛”的身份；“真假美猴王”寫(xiě)的是孫悟空與六耳獼猴的沖突，六耳獼猴是四大靈猴之一，不符合“神佛”的身份；故選“大鬧五莊觀”；③“烏雞國(guó)救主”寫(xiě)的是烏雞國(guó)國(guó)王被妖道推入井中，妖道本人變作國(guó)王，占人妻子和王位。那死去的國(guó)王，在唐僧的夢(mèng)中訴說(shuō)冤情，請(qǐng)求除妖救他。悟空和八戒去井下，通過(guò)井龍王引路，背出國(guó)王的尸體，用還魂丹救活了他。悟空變作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事實(shí)真相，并在大殿上用真國(guó)王掀開(kāi)了假國(guó)王的面具，一場(chǎng)打斗迫使妖道顯出原形。妖道不符合“凡人”的身份；“滅法國(guó)救僧”寫(xiě)的是孫悟空糾正滅法國(guó)國(guó)王專嗜殺僧一事，“滅法國(guó)國(guó)王”符合凡人的身份；“朱紫國(guó)行醫(yī)”寫(xiě)的是孫悟空用奇藥醫(yī)好國(guó)王疾病，并詢知三年前國(guó)王的金圣娘娘被麒麟山賽太歲接去。于是尋至妖洞，幾經(jīng)周折，在金圣娘娘協(xié)助下，盜得妖王施放火、煙、砂的三個(gè)紫金寶鈴，救出金圣娘娘。娘娘因有紫陽(yáng)真人所賜護(hù)身棕衣，三年來(lái)才得保全自身。觀音菩薩前來(lái)，收走了走失的坐騎——化作妖王的金毛獸，一場(chǎng)風(fēng)波才告了結(jié)。金毛獸是妖怪，不符合“凡人”的身份。所以選“滅法國(guó)救僧”。
（2）本題考查名著人物。結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，闡明孫悟空逐步成長(zhǎng)的過(guò)程，并說(shuō)明理由。從這個(gè)角度論述孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”。孫悟空本心善良只是做事有時(shí)過(guò)于急躁，不講情面，但在歷經(jīng)九九八十一難，在一路的斬妖除魔中，團(tuán)隊(duì)的合作，磨合了他們的性格，也增進(jìn)了他們的了解，孫悟空也在一次次的磨合中得以成長(zhǎng)。孫悟空從石猴，歷經(jīng)個(gè)人的努力修煉，他人的關(guān)愛(ài) （觀音、如來(lái)等）朝著目標(biāo)邁進(jìn)，每一次劫難的成功渡過(guò)都是一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。開(kāi)放類試題，言之成理即可。
示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過(guò)程也是孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”，從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著對(duì)唐僧了解的加深，悟空感受到唐僧取經(jīng)志向的堅(jiān)定、內(nèi)心的善良、意志的堅(jiān)韌，為唐僧所折服，從而一心一意輔佐唐僧西去取經(jīng)。最后不僅取經(jīng)事成，自己也獲得了成長(zhǎng)，這些都是他“與自己斗爭(zhēng)”成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
三、表達(dá)與寫(xiě)作（共54分）
（一）小作文。（9分）
18. 按照要求，完成下面寫(xiě)作任務(wù)。（9分）
請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，圍繞“秋色”“秋聲”“秋韻”三個(gè)詞語(yǔ)，描繪家鄉(xiāng)（縣市區(qū)）的一處風(fēng)景，向外地游客推介自己的家鄉(xiāng)。
要求：①家鄉(xiāng)的范疇為縣市；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭；③不少于150字。
【答案】示例：秋風(fēng)吹過(guò)，秋葉紛紛，葉子一片一片飄落在禹州大地上，帶著秋天獨(dú)有的魅力，渲染著大地的金黃。清涼的空氣，金黃色的樹(shù)葉，這是秋天獨(dú)有的景色。秋天的天空，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，抬頭仰望，似乎在那一瞬間，胸襟突然寬廣如海。云彩白白，襯托了藍(lán)色晶瑩，嫻靜，輕盈，在秋天的陽(yáng)光里，和秋風(fēng)一起飛翔。秋天是沉甸甸的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。秋天，寫(xiě)著收獲，秋天，寫(xiě)著相思。秋雨纏綿，秋雨總是在悄悄中來(lái)臨。滋潤(rùn)著大地，輕輕地庭院，柔柔的樹(shù)葉。輕輕地敲打著窗戶，茶香悠遠(yuǎn)，多情而婉約。秋雨又是溫情而有韻味的，秋雨中空氣的味道，淹沒(méi)了城市的喧囂。秋風(fēng)感動(dòng)，秋雨敲打著落葉。
【解析】本題考查小作文能力。解答本題，要審好題目要求。要求圍繞“秋色”“秋聲”“秋韻”三個(gè)詞語(yǔ)，描繪家鄉(xiāng)（縣市區(qū)）的一處風(fēng)景，在寫(xiě)作時(shí)這三個(gè)要素每一個(gè)都不能缺少。抓準(zhǔn)這三個(gè)關(guān)鍵因素，自由組合場(chǎng)景進(jìn)行描寫(xiě)即可。語(yǔ)言要求生動(dòng)，要注重細(xì)致描寫(xiě)，注意詞語(yǔ)選用和語(yǔ)句的推敲。還有要求運(yùn)用一種修辭，在寫(xiě)作時(shí)要有意識(shí)將比喻、擬人、夸張、排比等常用修辭用到文字表述中。再注意字?jǐn)?shù)要求即可。
示例：清晨，走在王朝公園里，秋風(fēng)伴著鳥(niǎo)兒的歌唱，小蟲(chóng)子的低語(yǔ)，迎面吹過(guò)，很是舒服。樹(shù)上的葉子隨著秋風(fēng)飄落，飄到了這里，落在了地上。拾起一片秋葉，寫(xiě)著冬春夏秋，自然的美麗。秋天的天空很高，很藍(lán)。陽(yáng)光沒(méi)有夏天那么酷熱，沒(méi)有冬天那么寒冷。望著秋天的天空，像一面巨大的明鏡，寬闊舒暢。心中滿是自然，滿是美麗，滿是歡喜。秋天的天，廣闊的胸懷，讓人暫時(shí)忘記平日的忙碌，忘記日常的瑣事。
（二）大作文。（45分）
19. 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在650字以上。（45分）
小家庭也搞責(zé)任制：媽媽買菜又洗衣，我澆花來(lái)我疊被，爸爸做飯還洗碗；新時(shí)代孕育新風(fēng)尚：光盤(pán)行動(dòng)、分餐公筷、保持社交、網(wǎng)上預(yù)約、減排降噪、鄉(xiāng)村別墅……
新思想迸發(fā)新觀念，新科技催生新方式，新事物挑戰(zhàn)新生活。因?yàn)椤靶隆备淖兞宋覀兊纳罘绞剑驗(yàn)椤靶隆备淖兞宋覀兊纳顟B(tài)度。
（1）請(qǐng)以《生活中的“新鮮”事兒》為題，寫(xiě)一篇文章。
（2）請(qǐng)以《我（我們）走在“新”路上》為題，寫(xiě)一篇文章。
【答案】例文一：
生活中的“新鮮”事兒
生活中處處都有新鮮事，它讓我的生活更加多姿多彩，它讓人與人之間更加和諧，它讓我們的心情變得更加愉快。瞧，最近這一陣子，我們家一下子發(fā)生了三件新鮮事，讓我那如白開(kāi)水一樣無(wú)味的生活變得甜蜜了許多。
奶奶趕時(shí)尚
我的奶奶是一個(gè)典型的舊時(shí)代家庭主婦，她衣著樸素，從來(lái)不了解時(shí)尚，而且還反對(duì)我用手機(jī)，認(rèn)為它既浪費(fèi)錢(qián)又不實(shí)用，而且更討厭我在手機(jī)上掛小掛件，無(wú)奈，我的手機(jī)只好光榮的“下崗”了，不然，奶奶又得跟我嘮叨一兩個(gè)小時(shí)了。
前天，奶奶卻跟爸爸說(shuō)要買手機(jī)，要爸爸帶她去買，我很納悶。便問(wèn)：“奶奶，你不是認(rèn)為手機(jī)沒(méi)用嗎，怎么也要買??？”“哎呀，我喜歡到處走走，萬(wàn)一迷路了，有個(gè)手機(jī)都方便呀！”奶奶邊說(shuō)邊拉著爸爸走。不一會(huì)兒奶奶回來(lái)了，臉笑得像一朵菊花，再一瞧，她手捧著一個(gè)銀色的滑蓋手機(jī)，這也太炫了吧，我悄悄問(wèn)爸爸是不是他選的。誰(shuí)知，爸爸一臉苦相：“唉，我也覺(jué)得這個(gè)不適合你奶奶，可她就是要這個(gè)，沒(méi)辦法?！蔽覜](méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，這可真夠新鮮的，奶奶什么時(shí)候也會(huì)趕時(shí)尚了！
表妹騎車上學(xué)
我的表妹在家里可是出了名的懶蟲(chóng)，都上六年級(jí)了，卻從來(lái)沒(méi)有一次騎車上學(xué)的，總是要她爸媽接送。誰(shuí)知，這保持多年的習(xí)慣居然被她改掉了，還買了輛新車，說(shuō)要每天騎車去上學(xué)，我不太敢相信。就這么一會(huì)兒，怎么說(shuō)改就改了呢，我越想越奇怪，便把表妹叫來(lái)，問(wèn)她原因，可是她硬是不肯說(shuō)，可我畢竟是“過(guò)來(lái)人”。我便問(wèn)道：“是因?yàn)閯e人都不要家長(zhǎng)接送了，只有你這樣，同學(xué)們都笑你了？”表妹沒(méi)有說(shuō)話，只是頭更低了。我彎腰一看，呵，表妹的臉一直紅到耳根，一定被我猜中了。原來(lái)表妹騎車上學(xué)是被逼無(wú)奈的，不過(guò)，她肯做出如此大的“犧牲”也真是新鮮啊！
老爸洗碗
周一，吃完晚飯，我便舒適地躺在沙發(fā)上，看起了雜志。誰(shuí)知，老媽竟然也跟著我坐在了沙發(fā)上。平時(shí)這個(gè)時(shí)候老媽不都是在洗碗嗎？我往廚房一看，咦？我大跌眼鏡，一向大男子主義的老爸竟然在洗碗，這不是太新鮮了嗎？我便納悶地問(wèn)老爸：“老爸，今天你怎么會(huì)洗碗呢，這太陽(yáng)又沒(méi)打西邊出來(lái)？”“唉，愿賭服輸?。　崩习譄o(wú)奈且又很沮喪地看著我，看老爸如此努力“奮斗”，我便問(wèn)老媽了：“媽，為什么爸洗碗呀？什么‘愿賭服輸’呀？”“噢，”媽媽一邊嗑瓜子一邊說(shuō)，“你爸跟我打賭，你回來(lái)是先喊媽媽還是先喊爸爸,結(jié)果你先喊了媽媽，所以你爸輸了，就得洗碗?！焙?，這個(gè)游戲可真有意思，不過(guò)這還是第一次看到老爸洗碗，果真是件新鮮事。
生活中新鮮事不斷，人們之間的關(guān)系因此而和諧，我們的心情因此而愉快，我們的生活因此而美麗！
例文二：
我們走在“新”路上
在世界的東方，有一條正在崛起的龍，那就是我們偉大的祖國(guó)。我們正走在新的路上，這條路是通向繁榮與富強(qiáng)的路，是通向夢(mèng)想與未來(lái)的路。
回望過(guò)去，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的中華文明，他們用自己的智慧和勤勞，書(shū)寫(xiě)了壯麗的史詩(shī)。從四大發(fā)明到詩(shī)詞歌賦，從古絲綢之路到鄭和下西洋，每一個(gè)成就都見(jiàn)證了他們的偉大與不凡。然而，我們也必須承認(rèn)，過(guò)去的輝煌不能掩蓋我們現(xiàn)在的困難與挑戰(zhàn)。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們走到了新的歷史節(jié)點(diǎn)。面對(duì)世界的復(fù)雜形勢(shì)，面對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，我們堅(jiān)定地選擇了改革與開(kāi)放。這是一條全新的路，一條通向未來(lái)的路。我們以極大的決心和勇氣，推動(dòng)著各項(xiàng)改革，把握著每一個(gè)機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。
這條新路并不平坦，我們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。但是，我們堅(jiān)信只有持續(xù)的改革與開(kāi)放，才能引領(lǐng)我們走向更美好的未來(lái)。我們將以更大的決心和勇氣，推動(dòng)各項(xiàng)改革，把握每一個(gè)機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)走在新路上。我們將以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，以改革促進(jìn)轉(zhuǎn)型，以開(kāi)放帶動(dòng)全局。我們將打造一個(gè)更加美好的社會(huì)，一個(gè)更加繁榮的國(guó)家。我們相信只要我們堅(jiān)定地走在新的路上，未來(lái)一定會(huì)更加美好。
我們走在新路上，這條路是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的路。在這條路上，我們將以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。我們相信，只要我們堅(jiān)定地走下去，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【解析】任務(wù)一：本題考查命題作文。
第一，審題立意。以《生活中的“新鮮”事兒》為題，寫(xiě)一篇文章。要求寫(xiě)一寫(xiě)你在生活中的故事?！靶迈r”可以反映新時(shí)代孕育新風(fēng)尚：光盤(pán)行動(dòng)、分餐公筷、保持社交、網(wǎng)上預(yù)約、減排降噪、鄉(xiāng)村別墅……生活中每天都有無(wú)數(shù)的故事在上演，可能是在家里與親人之間，可能是在校園與老師、同學(xué)之間，也可能是在社會(huì)上與形形色色的陌生人之間。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。立意上要表達(dá)出新時(shí)代生活的優(yōu)越和幸福。
第二，構(gòu)思選材。生活中的新鮮事兒有很多，以下是一些例子：
科技發(fā)展：隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活變得越來(lái)越便捷。例如，智能家居設(shè)備可以讓我們通過(guò)手機(jī)或語(yǔ)音控制家中的電器，無(wú)人駕駛汽車可以在沒(méi)有人類駕駛的情況下安全行駛，人工智能技術(shù)可以用于醫(yī)療診斷、金融分析等許多領(lǐng)域。
綠色環(huán)保：隨著人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，許多城市開(kāi)始推廣綠色出行，如共享單車、電動(dòng)汽車等。同時(shí)，許多餐廳也開(kāi)始提供素食選項(xiàng)，以減少對(duì)環(huán)境的影響。
社交媒體：社交媒體的普及也為生活帶來(lái)了新鮮的變化。人們可以通過(guò)社交媒體分享自己的生活，了解他人的動(dòng)態(tài)，甚至可以通過(guò)直播賣貨、在線教育等方式創(chuàng)造新的價(jià)值。
健康生活方式：健康生活方式也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。例如，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重飲食健康、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、定期體檢等。
文化交流：隨著全球化的進(jìn)程，不同文化之間的交流也越來(lái)越頻繁。
據(jù)此結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作即可。注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好佳句。
任務(wù)二：本題考查命題作文。
第一，審題立意。以《我（我們）走在“新”路上》為題，寫(xiě)一篇文章。結(jié)合“‘新思想迸發(fā)新觀念，新科技催生新方式，新事物挑戰(zhàn)新生活。因?yàn)椤隆淖兞宋覀兊纳罘绞?，因?yàn)椤隆淖兞宋覀兊纳顟B(tài)度”可知，這個(gè)“新”可以理解為創(chuàng)新、新思想、新征程等。可以以“我”或“我們”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。參考立意：勇敢踏上新的征程，創(chuàng)造更美好的明天；持續(xù)創(chuàng)新，勇攀高峰，開(kāi)啟新時(shí)代；新的思想，新的征程，引領(lǐng)我們走向未來(lái)；走在創(chuàng)新的道路上，為夢(mèng)想不斷前行；勇敢擁抱新思想，開(kāi)創(chuàng)新的時(shí)代等。
第二，構(gòu)思選材。本題記敘、議論都可?？蓪?xiě)人記事，立足于個(gè)人成長(zhǎng)，記敘自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。升入一所新的學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，升入高一級(jí)年級(jí)，這些都是個(gè)人的一個(gè)“新路”，更是一個(gè)新的征程，需要忘記過(guò)去的成功和失敗，放下負(fù)擔(dān)，輕裝前行，堅(jiān)定理想，再次出發(fā)?？勺h論說(shuō)理，立足于國(guó)家發(fā)展。世界上正經(jīng)歷著百年未有之大變局，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿了生機(jī)與希望的“新路”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們?cè)俅纬霭l(fā)，堅(jiān)定的走在復(fù)興之路上……記敘文要立足于個(gè)人生活，寫(xiě)出真情實(shí)感。議論文要觀點(diǎn)明確，理由充分，論證有理有力。
惜時(shí)勤勉
逝者如斯夫，① 。（《論語(yǔ)》）
② ，意與日去。（三國(guó)?諸葛亮《誡子書(shū)》）
③ （填主題）
河流大野猶嫌束，④ 。（清?譚嗣同《潼關(guān)》）
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（唐?劉禹錫《秋詞》）
報(bào)國(guó)壯志
僵臥孤村不自哀，⑤ 。（宋?陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
但使龍城飛將在，⑥ 。（唐?王昌齡《出塞》）
美好愿望
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（唐?⑦ 《夜雨寄北》）（填作者）
那隔著河的牛郎織女，⑧ 。（郭沫若《天上的街市》）
“調(diào)”的方式
“調(diào)”的結(jié)果
第一次
① （上門(mén)借扇被扇飛，吃定風(fēng)丹后再借被拒，變成小蟲(chóng)飛進(jìn)羅剎女腹中）
②
第二次
③ ④( )
牛魔王變成豬八戒騙回芭蕉扇
第三次
打⑤( )
羅剎女為救牛魔王借出芭蕉扇
內(nèi)容
情感
想方設(shè)法捉它、攆它
（1）
發(fā)現(xiàn)它的飲食習(xí)慣和我相似
想到它如巡夜般在偌大的房間穿行
（2）
（3）
勃然大怒，后來(lái)選擇寬恕
它在佛像前學(xué)我拜佛
（4）
個(gè)人簡(jiǎn)歷
基本信息
綽號(hào)：老水
職業(yè)；送水工
職業(yè)經(jīng)歷
①好些年前，小街小巷沒(méi)有自來(lái)水， 。
②一個(gè)下午， 。
③漸漸地，小胡同小街道也有了自來(lái)水， 。
④再?zèng)]有人家讓他送水后， 。
⑤老水成了這個(gè)城市最后一個(gè)送水工。

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