單 元 整 體 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)科英語年級(jí)八年級(jí)下使用教材 仁愛科普版教材頁數(shù)P89-96單元名稱Unit8 Our Clothes Topic 2 We can design our own uniforms.單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇：人與社會(huì) 主題群：歷史、社會(huì)與文化 子主題：文化習(xí)俗 單元話題：服裝 主題意義：本單元主要圍繞校服設(shè)計(jì)、各種制服的功能以及著裝的規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣為中心，呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有關(guān)服裝和職業(yè)的詞匯,學(xué)習(xí)疑問詞引導(dǎo)的賓語從句It’s +adj 十(for sb.) to do sth./It's 十a(chǎn)dj.十that 句式結(jié)構(gòu)以及有關(guān)表達(dá)喜好和意愿、提出建議的表達(dá)法等。 以下是單元語篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖： 表一：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容 語篇語篇類型語篇內(nèi)容語篇主題意義Topic 1 Listening Section A 1a 對(duì)話 通過主人公關(guān)于校服設(shè)計(jì)的討論呈現(xiàn)特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句以及有關(guān)表達(dá)喜好和意愿、提出建議等表達(dá)法呼吁學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注校服設(shè)計(jì)，展示良好紀(jì)律Topic 1 Listening （Section B 1a）對(duì)話 通過關(guān)于不同場(chǎng)合的著裝規(guī)范的情景對(duì)話呈現(xiàn)特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句以及有關(guān)建議的表達(dá)式學(xué)會(huì)了解不同場(chǎng)合下著裝的要求，知道要根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的服裝Topic1 Reading (Section C 1a)議論文穿制服的原因及作用在日常生活中了解不同制服的作用Topic 1 Section D 1記敘文 北美人日常工作和特殊節(jié)日的著裝和風(fēng)俗習(xí)慣了解外國文化，培養(yǎng)文化自信 表二：?jiǎn)卧笥^念： 主題大觀念 小觀念1： 學(xué)會(huì)舉辦時(shí)裝秀及談?wù)摲椕Q 小觀念2: 設(shè)計(jì)校服，了解制服功能 小觀念3： 時(shí)裝秀展覽 單元大觀念： 關(guān)注國家及世界的服裝文化，培養(yǎng)文化自信 輸出： 能夠準(zhǔn)確談?wù)摲椀拿Q及評(píng)價(jià)服飾；學(xué)會(huì)圍繞校服設(shè)計(jì)、各種制服的功能以及著裝的規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣談?wù)摲?；談?wù)摬煌瑖壹懊褡宓姆b特色、風(fēng)格及發(fā)展與變化 輸出： 能夠準(zhǔn)確談?wù)摲椀拿Q及評(píng)價(jià)服飾 輸出： 學(xué)會(huì)圍繞校服設(shè)計(jì)、各種制服的功能以及著裝的規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣談?wù)摲?輸出： 談?wù)摬煌瑖壹懊褡宓姆b特色、風(fēng)格及發(fā)展與變化 Topic 1 We will have a class fashion show. Topic 2 We can design our own uniforms. Topic 3 He said the fashion show was wonderful. 核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)： 學(xué)會(huì)舉辦時(shí)裝秀及談?wù)摲椕Q；設(shè)計(jì)校服，了解制服功能；時(shí)裝秀展覽 語言大觀念 小觀念1： 圍繞日常人物及場(chǎng)景整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式 小觀念2： 圍繞本單元“時(shí)裝”的話題，根據(jù)不同場(chǎng)合，給出合理化的建議 關(guān)于制服表達(dá) 描述方式 語篇結(jié)構(gòu) 關(guān)于制服功能 discipline/interview/plain/plain clothes/carry out/gatekeeper/suit/attendant/firefighter/soldier show good discipline It’s necessary for us to know different uniforms in our daily life Part 1:Opinions Part 2 : facts 學(xué)情分析（一）自然情況 本單元圍繞“制服”這一話題，開展教學(xué)活動(dòng)。 已有基礎(chǔ) 本單元涉及“制服”話題，學(xué)生比較感興趣。 存在問題 雖然學(xué)生對(duì)制服有一定了解，能說出uniform等一些很常見的英語詞匯，但對(duì)制服功能文化等沒有系統(tǒng)性的掌握，并將服裝場(chǎng)合等表達(dá)運(yùn)用到日常生活中。 （四）解決措施 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極踴躍發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的想法，并給予客觀公正的評(píng)價(jià)，而不是期待唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。 培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)檢索信息，查閱資料的能力。 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)情境，一起探討、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行分享。 教學(xué)方式靈活多樣，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)。 5. 從多角度多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。單元課標(biāo)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)【單元課標(biāo)要求】 本單元的主題為Our Clothes，包括We will have a class fashion show. We can design our own uniforms.和He said the fashion show was wonderful.圍繞服裝這一主題，呈現(xiàn)本單元三個(gè)話題的語音、詞匯、語法和功能項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步提高他們的聽、說、讀、寫技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如:主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納、認(rèn)真預(yù)習(xí)、積極傾聽、樂于參與、敢于表達(dá)等。 【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本單元后，能夠： 語言能力：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并使用目標(biāo)語言；學(xué)生能正確使用so...that../such..that引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句談?wù)摵驮u(píng)價(jià)服飾，并根據(jù)不同體型建議穿衣搭配；學(xué)生能夠運(yùn)用疑問詞引導(dǎo)的賓語從句了解不同職業(yè)的制服以及功能；學(xué)生能夠不同時(shí)態(tài)的賓語從句了解不同國家，以及我國各民族的服裝特點(diǎn)，材質(zhì)以及發(fā)展歷程。 學(xué)習(xí)能力：能夠通過角色扮演編對(duì)話，積極和同伴完成合作任務(wù)，運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摲椉肮δ?；能夠借助思維導(dǎo)圖更清晰地理解文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；能夠根據(jù)關(guān)鍵詞組織語言，復(fù)述文章的主要內(nèi)容。 思維品質(zhì)：在閱讀文本過程，學(xué)習(xí)分析文章的結(jié)構(gòu)；在學(xué)習(xí)語法時(shí)，能仔細(xì)觀察語境，選擇正確的詞法句法談?wù)摲?；在寫作板塊，具備理清寫作思路的能力，并根據(jù)具體的問題，給出合理的建議。 文化意識(shí)：能圍繞相關(guān)主題，了解服裝的功能和文化涵義；了解不同國家服飾的特點(diǎn)；了解不同國家的人著裝的規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣；了解西方國家和民族的標(biāo)志性服裝的特點(diǎn)及發(fā)展歷程；了解不同國家的穿衣風(fēng)格和生活習(xí)慣。單元課時(shí)安排課時(shí)及教材板塊課型課時(shí)對(duì)應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)的手段與方式第一課時(shí) Section AListening & Speaking鞏固記錄關(guān)鍵信息的技能。通過兩人對(duì)話活動(dòng)，情景演繹，評(píng)價(jià)學(xué)生能否運(yùn)用肢體語言、語調(diào)、表達(dá)方式等談?wù)撔７?第二課時(shí) Section BListening & Speaking運(yùn)用精聽、泛聽策略，聽取不同場(chǎng)合著裝規(guī)范。通過精聽、泛聽回答問題，精聽復(fù)述對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握聽力技巧；通過角色扮演，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握本課目標(biāo)詞匯。第三課時(shí) Section CReading快速閱讀文本，掌握文本大意；細(xì)讀文章, 歸納梳理不同制服的功能作用，并能根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述文章。通過略讀回答問題鏈，精讀復(fù)述閱讀篇章，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠掌握文章大意；通過小組活動(dòng)、完成句子等，評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。第四課時(shí) Section DReading and Writing學(xué)習(xí)了解北美人日常工作和特殊節(jié)日的著裝的風(fēng)俗及習(xí)慣，并在完成閱讀活動(dòng)的過程中培養(yǎng)找關(guān)鍵詞、快速獲取信息的基本閱讀技能，進(jìn)一步提高讀的能力。通過小組活動(dòng)，復(fù)述課文了解學(xué)生是否掌握目標(biāo)語言。單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)很多關(guān)于表達(dá)制服及功能的詞匯，并且學(xué)會(huì)了解制服功能，并運(yùn)用到自身實(shí)際著裝規(guī)范；知道制服，了解職業(yè)規(guī)范；根據(jù)圖文就制服等相關(guān)基本情況的話題用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交流。

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