外研版（三起）英語五下 Module 9 單元模塊整體教案-教案下載-教習網(wǎng)

外研版三起點五年級下冊 Module 9 單元整體教學設(shè)計一、單元整體概覽單元主題本單元學習的主題是Letters，涉及“人與社會”“人與自我”主題范疇。本模塊緊緊圍繞書信這一主線，學習利用書信格式談?wù)撨^去發(fā)生的事情，鞏固復習一般過去時的用法。本模塊內(nèi)容一方面強調(diào)英文書信格式，另一方面讓學生感受西方生活文化，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在真實的語言環(huán)境中，描述自己的生活經(jīng)歷，樂于用英語與大家分享自己的快樂。課標分析根據(jù)新課標，要求學生能在教師的引導和啟發(fā)下，理解簡答的語言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運用所學語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達自己的觀點，學會換位思考，嘗試多角度認識世界。能在教師的引導和啟發(fā)下，基本認識到英語學習的重要性，興趣逐漸增強。五年級的學生在教師的引導下，對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 1.主題：本模塊圍繞書信這一主線，屬于“人與社會”主題范疇。 2.語篇：本模塊第一單元課文是一封信，內(nèi)容是Daming收到了Lingling從英國寄來的信，信中介紹了她上周去兒童劇院看戲的事情。Lingling說演員們有的女扮男裝，有的男扮女裝，他們講了很多笑話，把孩子們逗得哈哈大笑，之后她和朋友們一起去餐廳吃了漢堡包和薯條。最后Lingling問Daming是否已經(jīng)為美國之行做好了準備。第二單元也是一封信，內(nèi)容是Simon寫給Daming的一封信：Simon一家為了迎接Daming的到來做了許多事情，非常歡迎他來美國做客。通過這一課的學習，幫助學生進一步復習一般過去時態(tài)，同時復習一般將來時態(tài)，幫助學生完成描述過去發(fā)生的事情的練習。學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了許多單詞和語法，一般將來時態(tài)在四年級已經(jīng)學習了。所以對于五年級來說，這一節(jié)既是一節(jié)新授課，也是鞏固和拓展課。雖然處于高年級學段，但仍然活潑好動喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對游戲、競賽、畫畫還有興趣。大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對寫的技能又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級學生還存在著學習方法和學習策略經(jīng)驗不足等問題，但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點課上應(yīng)多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想! 二、單元內(nèi)容分析本模塊內(nèi)容是利用書信格式談?wù)撨^去發(fā)生的事情，設(shè)計了兩個語篇，包括U1 We laughed a lot.和U2 Mum bought new T-shirts for you. 語篇一是一封信，學習內(nèi)容是Daming收到了Lingling從英國寄來的信，信中介紹了她上周去兒童劇院看戲的事情。Lingling說演員們有的女扮男裝，有的男扮女裝，他們講了很多笑話，把孩子們逗得哈哈大笑，之后她和朋友們一起去餐廳吃了漢堡包和薯條。最后Lingling問Daming是否已經(jīng)為美國之行做好了準備。語篇二也是一封信，學習內(nèi)容是Simon寫給Daming的一封信：Simon一家為了迎接Daming的到來做了許多事情，非常歡迎他來美國做客。通過這一課的學習，幫助學生進一步復習一般過去時態(tài)，同時復習一般將來時態(tài)，幫助學生完成描述過去發(fā)生的事情的練習。下M9單元主題內(nèi)容框架圖 Letters Daming收到來自Simon的一封信，Simon告訴Daming他們一家人做準備迎接他的到來。 Daming 收到Lingling的一封信，講述了上一周發(fā)生的事情。 M1U2: 兒歌鞏固，情景拓展，練習運用。(初步感知單詞borrow, read, at all, in, another, history, ask, question, forget, bring, soon；讓學生感知理解并進一步掌握一般過去時和一般將來時態(tài)的用法。) M1U1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學習 (初步感知單詞laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, ready；理解并能運用句型：The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.) 通過學習利用書信格式談?wù)撨^去發(fā)生的事情，鞏固復習一般過去時的用法，感受西方生活文化，激發(fā)學生的學習興趣。三、單元教學目標單元主題：Letters語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點1. We laughed a lot. laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, readyThe men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.技能：用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。策略：運用已有語言積累和生活經(jīng)驗完成新的學習任務(wù)。主動與同學開展合作學習。2. Mum bought new T-shirts for you.borrow, read, at all, in, another, history, ask, question, forget, bring, soonWe are going to see you in three weeks. Dad's going to put another bed in my room. Mum bought new T-shirts for you. Dad read a book about Chinese history.技能：理解并進一步掌握一般過去時和一般將來時態(tài)的用法。策略：主動參與各種學習和運用語言的實踐活動，能夠整理所學內(nèi)容，對相關(guān)資源進行拓展學習。單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠： 1. 在語境中，用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。 1. 閱讀 We laughed a lot. （1課時）2. 理解并進一步掌握一般過去時和一般將來時態(tài)的用法。2. 閱讀 Mum bought new T-shirts for you. (1課時)