課題
呼吸器官
單元
4
學(xué)科
科學(xué)
年級
3
教材分析
本課所屬教材為人民教育出版社《科學(xué)》三年級上冊，所在單元為第四單元《我們的呼吸》。《呼吸器官》是這個單元的第二課，前面是《呼吸與空氣》、后面是《保護呼吸器官》。本課的主要內(nèi)容是使學(xué)生知道人體有哪些呼吸器官，對這些呼吸器官的位置、形狀、大小、功能等方面能進行簡要描述。知道我們吸進的空氣與呼出的氣體在身體中流經(jīng)的途徑，知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。能通過深呼吸時身體外形的變化推測身體內(nèi)呼吸器官的位置及大小。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)觀念：
1、知道我們?nèi)梭w有哪些呼吸器官，并對這些呼吸器官的位置、形狀、大小、功能等方面進行簡要描述。
2、知道我們吸進的空氣與呼出的氣體在身體中流經(jīng)的途徑。
3、知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。
4、能通過深呼吸時身體外形的變化推測身體內(nèi)呼吸器官的位置及大小。
5、能通過與真實的呼吸器官進行對比，修正對呼吸器官的認(rèn)識。
科學(xué)思維：
在觀察與思考中，進行對比分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
科學(xué)實踐：
1、通過制作肺模型了解肺是怎樣工作的，簡單講出肺呼吸的過程。
2、通過對實驗前后呼吸器官對比圖進行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
責(zé)任態(tài)度：
1、在實驗中能分工協(xié)作，共同完成實驗任務(wù)，并在實驗過程中如實做好實驗記錄。
2、能與同學(xué)相互交流，樂于傾聽別人的意見，善于表達自己的想法。
3、具有參與環(huán)境保護的意識，愿意采取行動保護環(huán)境。
重點
知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過程。
難點
通過對肺模型的觀察與思考，了解肺的工作過程。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
我們呼吸時，吸進體內(nèi)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。這些氣體在體內(nèi)一進一出都經(jīng)過了哪些器官？
回答
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
講授新課
一、認(rèn)識呼吸器官
1、做深呼吸運動
雙手按在胸部，聽老師口令：吸氣，呼氣，吸氣……
提問：呼吸時身體發(fā)生怎樣的變化？
2、畫呼吸器官
呼吸時，空氣經(jīng)過了人體內(nèi)哪些器官？把它們畫下來。
3、修改人體呼吸器官圖畫
展示呼氣器官模型，指認(rèn)呼吸器官名稱。
明確：
點撥：
鼻、咽、喉、氣管和支氣管稱為呼吸道，左肺和右肺稱為肺。呼吸道和肺構(gòu)成呼吸系統(tǒng)。
4、呼吸路線
我們吸進的空氣和呼出的氣體在身體流經(jīng)的途徑是怎樣的？
5、人體呼吸器官作用
鼻腔里有纖毛和粘液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。
咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。
氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。
肺在胸腔內(nèi)，有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳交換的場所。
6、鼻腔是呼吸的第一道門戶，我們要怎樣保持鼻腔的清潔？
提示：清洗方法
清洗鼻腔時頭部稍低，用手將溫開水捧到鼻孔前，輕輕用鼻子把水吸進鼻腔再換出來，反復(fù)幾次即可。
二、肺是怎樣工作的
制作一個簡單的呼吸器官模型。
1、實驗器材
礦泉水瓶、Y形管、氣球、橡皮泥、乳膠手套、小剪刀等器材。
2、制作方法
①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀時要注意安全。
②用橡皮筋把兩只氣球分別扎在Y形管上。
③把捆扎好的帶有氣球的Y形管從瓶口處通過，并用橡皮泥固定。
④把另一只氣球剪去一部分，捆在瓶子底部。
3、提問：呼吸器官模型各部分模擬什么？
4、實驗操作與觀察
手拉橡皮膜，有什么發(fā)現(xiàn)？放松橡皮膜又有什么發(fā)現(xiàn)？
5、為什么會發(fā)生這種實驗現(xiàn)象？播放視頻。
6、這個實驗說明了什么？播放視頻。
7、資料卡片
肺是氣體交換的場所，肺有大量的小泡泡叫肺泡，成年人肺泡約3億個。肺泡上有血管，進入人體的氧氣能從肺泡中進入血管，跑到全身各個地方去，與食物中的養(yǎng)料結(jié)合。
三、作業(yè)布置
呼吸器官很重要，我們要如何保護我們的呼吸器官呢？
聽老師的口令做深呼吸運動
吸氣：胸部擴張，腹部鼓起
呼氣：胸部收縮，腹部收縮
根據(jù)呼吸運動，畫出呼吸吸管
和老師一起認(rèn)識呼吸器官名稱
吸氣路線：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
呼氣路線：肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻
閱讀資料
清洗
認(rèn)識實驗材料
制作呼吸器官模型
塑料瓶——胸腔，Y形管——氣管和支氣管，兩氣球氣球——左肺和右肺
手拉橡皮膜，兩個小氣球鼓起來了；放松橡皮膜，兩個小氣球收縮了。
觀看視頻
觀看視頻
閱讀卡片
“深呼吸”游戲，激發(fā)興趣，感受吸氣和呼氣時身體某些部位的變化。
讓學(xué)生動手畫出或?qū)懗鲎约褐赖暮粑鞴?，體驗學(xué)科學(xué)的樂趣。
能通過與真實的呼吸器官進行對比，修正對呼吸器官的認(rèn)識。
了解呼吸系統(tǒng)組成。
了解我們吸進的空氣和呼出氣體在身體流經(jīng)的途徑。
通過閱讀資料，了解呼吸器官作用。
初步了解保護鼻腔方法。
通過制作肺模型了解肺是怎樣工作的，簡單講出肺呼吸的過程。
知道肺在人體內(nèi)的位置及其作用。
為下節(jié)課做準(zhǔn)備
課堂練習(xí)
1．判斷對錯，對的打√，錯的打×
（1）肺是氣體交換的場所，肺有大量的小泡泡叫肺泡。（ ）
（2）鼻腔是呼吸的第一道門戶。（ ）
（3）我們平時主要靠鼻子呼吸。（ ）
2．下列哪個屬于呼吸道？（ ）
A.鼻 B.肺 C.胃
3．我們呼吸時，氣體最后經(jīng)過了哪個器官？（ ）
A.鼻 B.肺 C.支氣管
完成課堂練習(xí)并檢測自己對于本堂課內(nèi)容的掌握情況
通過課堂練習(xí)檢測學(xué)生對于知識點的掌握情況并進一步鞏固本堂課內(nèi)容
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過程；還能借助自制的肺模型觀察并解釋肺的工作過程。肺對我很重要，我要保護好它！
回顧課堂并與老師一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容
板書
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13 呼吸器官

版本： 人教鄂教版（2024）

年級： 三年級上冊

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