人教版九年級上學期英語期末復習：短文填空練習題匯編（含答案解析）-試卷下載-教習網

（2021·湖北·公安縣教學研究中心九年級期末）閱讀下面短文，在空白處填入適當的內容（1個單詞）或根據括號內單詞的正確形式填空（1-3個單詞）或根據音標填詞。
A sachet is 1． small bag filled with fragrant (芳香的) things, such as flwers and herbs (草本植物). Wearing sachets dates back t the Warring States Perid (475-221 BC). The pem Li Sa (《離騷》) 2． the pet Qu Yuan mentined sachets. At that time, peple 3． (wear) sachets bth fr 4． (they) fragrance and as a fashin trend.
Xuzhu in Jiangsu has a lng histry f 5． (make) sachets. Xuzhu sachets 6． (knw) fr their exquisite embridery (精致的刺繡), different 7． /?e?ps/ and patterns, and bright clrs. Fr example, yu culd have a red heart-shaped sachet 8． a butterfly and flwer pattern.
Filled with medical herbs, Xuzhu sachets can drive away msquites (蚊子) and prevent 9． (illness). In 2008, Xuzhu sachets 10．(add) t China’s natinal intangible cultural heritage list.

（2021·福建晉安·九年級期末）閱讀下面短文，根據語境、音標或所給單詞的提示，在每個空格內填入一個恰當的詞，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
The air in Califrnia is plluted by st (煤煙). The fficials wrry that the air is 11． t peple’s health. Experts have cme up with a plan t stp the air pllutin. The new plan has strict limits (限制) n hw much st can be let int the air. The 12． /?de?l?/ limit f pllutin in the air wuld be cut in half.
The new plan wuld affect 13． /??nd?stri/, as well as peple wh use wd stves and fireplaces. The cunty will recrd the air quality every day. Peple wuld be asked t stp 14． (burn) wd when the levels are high. They wuld change t 15． kind f special fireplace. This kind f fireplace burns very little wd and des nt pllute the air s much. The fficials will 16． /?p?n??/ families wh dn’t fllw the law.
Sme areas d nt have many 17． (factry). Their pllutin prblem is nt t bad, 18． they wuld still have t cntrl the pllutin. The experts hpe that the new plan will help make the air 19． (clean) than befre.
Befre the plan 20． (becme) a law, the public will have 90 days t give advice. Then it will be put int effect.

（2021·福建省福州延安中學九年級期末）閱讀下面短文，根據語境、音標和所給單詞的提示，在每個空格內填入一個適當的詞，要求所填的詞意義準確、形式正確，使短文意思完整、行文連貫。
I can’t remember when I started cllecting litter. But it was when I gt 21． /?ta??d/ f seeing litter nearby that I realized I shuld d smething.
I live 22． a frest in Ohi, America. I can walk there in three minutes. I used t lve ging there t play with my dg. But ne day there was 23． much litter there that I became very unhappy. I then decided t clean up the frest. I made my 24． (ne) trip t clean the frest that afternn. I tk a big black 25． /?r?b??/ bag with me. Ten minutes after I started t pick up litter, my bag was 26．! There were cans, bttles, brken glass and newspapers in it.
Frm then n, I g t the frest fur 27． (time) a mnth t pick up litter. I ften stay there fr three hurs. It makes me feel great t d smething fr the envirnment. After each trip, I lk 28． /θru:/ all the litter that I’ve 29． (cllect). If any f it is recyclable, I’ll keep it. I can’t understand why peple dump litter, but I will keep n picking it up until they stp 30． (d) s. I knw I am just ding a small bit t help the earth, but I still think it is imprtant.

（2020·天津濱海新·九年級期末） I am sitting in an empty ftball field after my last schl ftball game that finished a few hurs ag. I’m the mid-field player in my team. But in fact that’s nt true nw. I’m nt the mid-field player nw b31． this was my last game. It’s gd t end a high schl ftball career (職業(yè)生涯) at a high pint.
I was eight years ld when I first started playing ftball. My dad lved ftball, and he used t p32． with me at hme—passing, catching, running. We used t practise almst every mrning u33． it gt t dark. He tried t teach me everything he knew abut the game. “Just remember: dn’t ever give up.” Well, that was a lng time ag, but I still hear his wrds ringing in my e34．.
I had a lt in my mind befre the game tday. I dn’t like things t end, I guess, and this was the last game. I was talking t m35． and warning myself abut what t d and nt t d. I didn’t sleep at all last night. But I knew it was time fr it t be ver. But then when the game started, my mind became e36．. I just lived in this game, this mment. I didn’t hear the crwd, I didn’t f37． the cld r the pain, and I never felt tired. I just kept my eyes n the ball all the time. In my heart, a sft, white light shwed me the way t38． the gal (球門). It was a beautiful, empty feeling.
It’s all ver nw, and it’s really getting c39． here. It’s starting t snw. The sun’s almst gne, and I can h40． see the gal. Nw it’s dark and I’m sitting here all alne. Well, I guess it’s time t say gd-bye and mve n.

（2020·浙江紹興·九年級期末） Many peple are experiencing an unusual time. Because f the COVID-2019, they have t stay at hme, which makes them feel blue.
As an Asian-American with half-Chinese bld, I wanted t d smething t lift peple's spirits — especially the yung.
After talking t my mm, I felt that dancing was a gd way t 41． (傳播) the message.
I decided at hip-hp dance wuld be best fr ur 42． (目標). Hip-hp dance makes peple feel 43． (放松的). I then invited sme friends t jin the vide sht, 44． (雖然) we weren't gd at dancing. Fr a while, we culdn't get ur hands, legs and 45． (腳) t mve alng with the music. But my friend Ben said smething that made us wrk harder, "I am s happy t make smene's day and help them t stay 46． (強壯的).”
With this belief, we dealt with ur 47． (害羞). After a day f hard wrk, we finished the vide. T make it happier, we searched 48． (在線) and decided n Cme On Sng, a single frm a Chinese band called The Flwers. It 49． (完美地) expressed ur feelings in the vide.
The exercise vide can't make magic, but it expresses ur 50． (支持) in this hard time. Maybe we can't end the COVID-2019 quickly, we can smile tgether.

（2020·浙江浙江·九年級期末）閱讀下面短文，然后根據括號內所給漢語意思寫出單詞的正確形式（每空一詞）。
Yu may have already frgtten the days when yu had t learn hw t use chpsticks. Every Chinese kid fights with them fr sme time. But chpsticks 51．（他們自己） are nt just simple tls t pick up fd. They cme with their wn special traditins.
52．（總的來說）, peple shuld nt make nises with chpsticks. Making nises and playing with chpsticks are seen as bad 53．（禮貌）, just as playing with frks and knives in a Western cuntry wuld be implite.
S far, sme superstitins（迷信） abut chpsticks have still 54．（遺留）. Fr example, chpsticks shuld nt be left standing straight in a bwl. It lks like the incense（香） that is used t hnr the dead, which is believed t bring the 55．（最糟糕地） luck.
Yu shuld nt tap chpsticks n the edge f the 56．（空的） bwl either. Parents might get mad if children d this, as 57．（兩者都不） f them want their children t be beggars.
Besides, chpsticks as gifts, can als be a great 58．（選擇）. In Chinese, “chpsticks” are knwn as “kuaizi”, which 59．（表達） peple's wish and means t have babies sn. New cuples smetimes 60．（收到）chpsticks as a wedding gift. Skilled peple paint beautifully n chpsticks t make them lk like fine artwrk.

（2020·浙江浙江·九年級期末）閱讀下面短文，然后根據括號內所給漢語意思寫出單詞的正確形式。（每空一詞）
My daughter is 14 years ld. One day, she asked me if she 61．（能）have a cup f cffee in the mrning like Mm and Dad. My husband is a scientist wh 62．（研究）the influence f caffeine（咖啡因）. S, luckily, I have mre 63．（可獲得的）infrmatin t answer this questin than mst parents can.
Caffeine is smething in cffee that helps wake yu up. Hwever, it can be fund nt just in cffee. In fact, many kids and 64．（青少年）are taking in caffeine frm several different surces（來源）. Fr children under the age f 12, the main surce f it is sda. Let’s take Cca-Cla 65．（作為）an example. A can f cla(335ml) includes abut 35 milligrams f caffeine.
Children can als get caffeine frm many ther fds and drinks, including chclate and chclate milk. What’s mre, sme medicine that kids take might have caffeine as well. This is 66．（確切地）what we dn’t want. But cffee is the main surce f caffeine amng Americans 12 years and up.
Accrding t years f research, ne 67．（日常的）cup f cffee is fine fr kids ver the age f 12. It isn’t harmful t them. Hwever, they must 68．（避免）all ther surces f caffeine.
That ne cup f cffee jined with, say, a bttle f sda r a piece f chclate, may cause prblems. What calls fr special attentin is that it might put kids ver the limit（限定）f 100 milligrams f caffeine each day 69．（醫(yī)生）suggest.
Caffeine is in s many different fds and drinks. It’s really easy fr kids t get mre than they shuld withut 70．（認識到）it.

（2020·浙江諸暨·九年級期末）
Have yu ever heard abut “E-sticks”? Peple 71．（很少）cnnect sticks with GPS. Wang Zikuan, a 72．（青少年） frm Shenzhen China, made a big difference by inventing the walking sticks fr the elderly peple. Zikuan fund that elderly peple always get hurt badly r hit 73．（碰；撞） things when they walked arund. Inspired by car alarm system, he built a sensr（感應器）int his walking sticks. If the stick cmes within 25 cm f a wall r ther things, it will sund an alarm t 74．（警告）the user. The stick’s GPS system als allws users t be fund if they get lst.
His teacher Mr. Zhang nticed his talent and 75．（建議）that he shuld take part in an inventing cmpetitin, which was rganized by the 76．（當地的）gvernment. After trying fr many times, he finally made it and wn the first place in the cmpetitin. Nw the walking sticks are 77．（廣泛地）used by the ld and the disabled. Many accidents are 78．（避免） with the help f the walking sticks.
Zikuan’s parents tk 79．（驕傲）in what he had dne. In rder t develp Zikuan’s creativity, his parents always encurage him t think f mre ideas that are well 80．（值得） cnsidering and take him t different inventin fairs.

（2020·全國·九年級期末） My husband Mike had been wrking in Flrida fr five mnths. Our 9-year-ld daughter Kallie m81． him very much. S Kallie and I were flying t Flrida t spend a week with him. Kallie was nervus abut the t82． and had cunted n me reading t her the whle way. The plane was full. Because we did nt get ur barding passes (登機牌) until we a83． at the gate, Kallie and I culd nt get seats tgether. I asked the passengers next t me if they wuld c84． places with Kallie r me. They all said n. Meanwhile, a mther and her tw children several rws ahead were als in the same s85．. The mther culd hld her baby, but her 6-year-ld sn had t sit with s86．. And nbdy ffered t help her.
Until, I saw a trp f By Scuts (童子軍) n ur flight. The Scut leader std up and said t the wman: “Ma’am, I think we can help yu.” He s87． five minutes rearranging (重排) his grup s there was space fr the family t sit tgether. A s88． came n the mther’s face.
Suddenly, the man sitting next t the Scut leader turned arund t me and asked: “Wuld yu and yur daughter like ur seats?” We changed seats and being t89． made ur trip s much better. Wuld that man have ffered us his seat i90． the Scuts hadn’t dne s fr the mm and her children? I’m nt sure. But I d knw that kindness is cntagius (傳染的), and gd deeds cause mre gd deeds!

（2020·廣東·中山紀念中學九年級期末） We can’t remember clearly since when we started t take ur mbiles t a dinner table. This happens a lt, especially91． we eat ut. Once a dish cmes,92． f lifting ur chpsticks r spns, we take ut ur mbiles and click. Later, we pst the phts nt Weib r Wechat, waiting t be “l(fā)iked”. Then we check ur mbiles frm time t time during the meal, t see93． we get “l(fā)iked” r nt. We just cannt leave ur mbiles fr nly a meal.
Des that sund familiar t yu? D yu d that ften? If nt,94． d yu feel when thers d that when having dinner with yu?
A recent study suggests that what we are used t ding is nt s gd. Spending time taking phts f fd 95． the fd less delicius. T test this, sme researchers did an experiment. Sme peple were asked t take phts befre they culd enjy fd. As a result, it shwed that the mre 96． they tk, the less delicius the fd seemed t them. S, why nt 97． taking phts and just enjy the fd 98． frnt f yu?
Besides the scientific result, there are als sme ther bad influences f taking phts f fd r meals. After psting the phts nt the Internet, ne will nt be99． t cntrl himself and prbably check his mbile many times. “Des everyne like my phts? I hpe a lt f peple like them!” It seems that yur mbile secretly calls yur name all the100．.
S, next time yu g ut t have dinner with yur family r friends, hw abut nt taking phts f fd? Let the fd be delicius as it is and share yur life with peple arund yu.

（2020·全國·九年級期末）Du Fu, ne f the greatest pets in China, is familiar t mst f us. 101．, Du has still been unknwn in the Western wrld. Recently, the BBC’s ne?hur dcumentary (紀錄片) Du Fu: China’s Greatest Pet is spreading thrugh the Internet.
The film intrduces the great 102． t Western audiences. As the first English language dcumentary abut Du, it 103． him t Dante and Shakespeare, tw f the greatest writers f the West. It als intrduces the pet’s life experiences in detail. Du was brn in 712 and lived 104． hard life. Du never stpped writing, althugh life was 105． fr him. Even thugh he never held a high psitin in the gvernment, Du still cared abut cmmn peple. In his pems, he pured ut his cncern fr his cuntry as 106． as the peple.
The dcumentary explains why Du’s wrks have been ppular 107． centuries. Chinese peple really value the recrding f histry and Du is better than anyne at reflecting histry in his petry. That’s because histrical events are mirrred in 108． wn life.
Du’s 1,400 pems have 109． cllected by Stephen Owen frm the USA．He spent eight years 110． them int English and published a bk which is expected t help Du’s wrks reach mre readers.
There is n dubt that Du is a cultural symbl f ancient China, but his brilliant wrks and spirits have als inspired peple abrad.

（2020·重慶永川·九年級期末）Dear Aunt Mei,
I am very happy t knw yu will pay a 111． t Lndn. S busy am I that I didn’t write t yu mre ften.
The life in Lndn is 112． frm that n ur hmetwn. Yu may meet with sme culture differences here s I need t tell yu sme.
First f all, the fd. Actually yu dn’t have t wrry abut the fd 113． there are many internatinal restaurants here including Chinese nes. The big difference is that British like t have slices f tasts 114． bacn and eggs.
A wrd f advice. Dn’t 115． tipping system in Lndn. Peple ften leave 10% f the bill fr the waiter r waitress. And yu can exchange traveller’s cheques at bank r htel.
Thirdly, the 116． in Lndn is changeable. Dn’t frget t take an umbrella when yu are ut.
One last thing is British humr. Dn’t be surprised if yu hear laughter when yu dn’t think 117． funny.
I am lking frward t 118． yu.
Aunt Mei.

（2020·江蘇·南京玄武外國語學校九年級期末）根據短文內容及首字母提示，填寫所缺單詞。
Why sme peple becme lifelng readers?
They can be identified by the bund, printed stacks f paper they read n their lap. They are, in ther wrds, readers.
Jining their grups seems e119．: Get a bk, read it and Vila! But behind that easy prcess is a questin f mtivatin(動力)—f why sme peple s120． in getting great pleasure frm reading while thers dn’t.
As Daniel Willingham e121． in his bk Raising Kids Wh Read, three pints have a majr i122． n whether smene becmes a lifelng reader r nt.
First, a child needs t be a “fluent decder”(流利的解碼員)—that is, able t smthly “g frm print n the page t wrds in the m123．.” This is smething that schl teaches, but parents can help with it t124． reading t and with their kids. Reading t and with kids at an early a125． can give them a gd start when they start schl.
S126．, Willingham said, these fluent decders usually have a lt f backgrund knwledge abut the wrld. “The main pint f whether a child r an adult understands a text is hw m127． they already knw abut the tpic,” Willingham nted.
If thse tw things are in place, the final part will be “mtivatin - yu have t have a psitive pinin tward reading and a psitive self-image as a reader,” Willingham said.
There are, as s many parents all understand, a number f advantages f being able t read abut future life, but the fcus shuld be n helping kids discver the inner v128． in it, in the mment. After that, ther gd things will cme.

（2021·江蘇江寧·九年級期中）請根據短文內容和首字母提示，填寫所缺單詞。
It is imprtant t have gd learning habits if yu want t study. This is especially true when it cmes t nline learning. Online learning is d129． frm what yu will find in a traditinal schl. The learning envirnment and methds are different.
When studying in a classrm, there is a lt f c130． between the students and the teacher, but little interactin（互動）amng the students, w131． nline learning helps ne student and anther t interact very seriusly and clsely. S an nline teacher needs t l132． students t interact. They shuld guide discussin but nt take ttal cntrl f students’ t133． as teachers d in a classrm.
S hw can yu d134． gd learning habits in nline learning? Here are sme gd s135．. First, it is a gd idea t prepare well fr nline learning. Yu can write dwn d136． tasks and even weekly tasks that yu want t cmplete. B137． ding s, yu will have a gd plan fr achieving yur gals. Secnd, yu shuld spend as much time as pssible nline. A138．, try t set aside extra time t cmmunicate with ther students. Besides this, hand in yur hmewrk n time s that yu wn’t fall behind.

（2021·江蘇·景山中學九年級期中）先通讀下面的短文，掌握其大意，然后根據短文內容和所給首字母，在空格內填入一個適當的詞，使短文意思完整。
Hng Kaitng, a furth-grader frm Guangzhu, e139． a fun hliday this summer. I140． f attending English r math training curses, she played badmintn and basketball mst f the time.
A new guideline (指導方針)by central authrities (中央政府) n July 24 helped Zhng have sme free time during the summer. Aiming t ease (減少) the schlwrk burden (負擔) n b141． primary and junir high schl sutdents, the guideline calls fr reducing hmewrk, imprving the quality f educatin and regulating (規(guī)范) after-class activities, Xinhua reprted.
Accrding t the guideline, children b142． the third grade will nt have hmewrk any mre. It shuld take n mre than 90 minutes fr junir high schl students t finish their hmewrk.
Off-campus tutring institutins (校外培訓機構) are nt allwed t 143． verseas educatin curses r advanced (超前的) teaching. N subject-based (基于學科的) training will be allwed n weekends, natinal hlidays r during winter and summer v144．.
Mre than 75 percent f children in Chinese cities frm grades 1 t 12 are taking private (私人的) tutring curses, Glbal Times reprted.
“Parents are w145． that if their children start behind, they will stay behind. Sme training institutins have taken advantage f (利用) parents’ anxieties (焦慮) t make m146．,” said Chen Xianzhe, a prfessr at Suth China Nrmal University. “The guideline is meant t calm (安撫) the anxieties f parents and students as a whle.”
“But this des nt m147． the tutring curses will cmpletely disappear, since exams still exist(存在),” said Chu Zhahui, a senir researcher at the Natinal Institute f Educatin Sciences. One-n-ne r ne-n-tw tutring might see a rise due t this need.
“Therefre, schls shuld i148． their educatin quality, take the main respnsibility fr students’ educatin and nt push them int tutring curses,” Chu added.
短文填空解題技巧
首先通讀全文，了解大意。然后瀏覽設空的句子，分析句子結構，初步確定空處所填詞匯的詞性。如果不能找到信息和關鍵詞直接填詞，就回看上下文分析句子，掌握三者之間的內在聯(lián)系，最后綜合句意與信息和關鍵詞，推斷出所填詞語。
技巧一根據句意和常識進行判斷
瀏覽和分析句子結構，先預判出空處所填詞語的詞性，再根據句意和常識判斷出所填詞語。
戰(zhàn)例1
We shuld try best t care fr ur family.
【答案】ur
【剖析】根據空前的try和空后的best t可知此處是“try ne’s best t”短語，由此可知空處填一個形容詞性物主代詞，聯(lián)系主語we即可推斷出空處填與we相對應的形容詞性物主代詞ur。
戰(zhàn)例2
Will and Harry rebuilt the wall in 1 perid f six mnths. Each time they were abut t give up, their father 2 them up patiently.
【答案】1. a 2. cheered
【剖析】根據空后的名詞perid可知空處填一個限定詞，perid意為“一段時間”，通常構成短語a perid f，表示一個時間段，所以空處填不定冠詞a。威爾和哈里用了很長時間最終重建了這堵墻，是因為每次他們要放棄的時候，他們的父親都給他們鼓勵，聯(lián)系空后的them可知空處填一個動詞，再聯(lián)系其后的up即可推斷出是給他們喝彩加油，使他們振作起來?！癱heer sb up”意為“使某人振作起來”。文章敘述的是過去的事情，所以空處應填cheer的過去式cheered。
技巧二根據邏輯進行推理判斷
設空句子通常是復合句，空處通常填一個連詞。先分析了解句子結構和句意，看句意是否存在直接的內在聯(lián)系，比如條件關系、因果關系、讓步關系等，如果存在隱含的關系，就聯(lián)系上下文尋找關鍵信息來判斷出所填詞語。
戰(zhàn)例3
Last winter hliday, I visited a village with nly 11 huses. _______ the village was very small, I spent a whle day in it.
【答案】Althugh/ Thugh
【剖析】分析句子：去年寒假，我參觀了一個只有11棟房子的村子。_______這個村子很小，但我在里面度過了一天的時光。由此可知只有11棟房子說明了村子很小，“村子很小”與“我在里面度過了一天的時光”存在讓步關系。引導讓步狀語從句的連詞有althugh和thugh，兩者皆可放在句首，所以空處填Althugh或Thugh。
戰(zhàn)例4
Subway is a mdern electric rail transit system built in the city. It has the _______ f fast speed, large transprtatin vlume(運輸量) and envirnmental prtectin.
【答案】advantages
【剖析】分析句子：地鐵是城市建設的現代化電動軌道交通系統(tǒng)。具有速度快、運輸量大和環(huán)保的_______。由此推斷出：速度快、運輸量大和環(huán)保是地鐵的三大優(yōu)勢或優(yōu)點?！皟?yōu)勢或優(yōu)點”譯為advantage，此處應填其復數形式，所以空處填advantages。
參考答案
1．a
2．by
3．wre
4．their
5．making
6．are knwn
7．shapes
8．with
9．illnesses
10．were added
【分析】
本文主要講述了香包的歷史，并且強調了徐州香包成為非物質文化遺產。
1．
句意：香包是一個小袋子，里面裝滿了聞起來很香的東西，比如花和草藥。bag可數名詞單數，前面需用冠詞修飾，此處表泛指，且small以輔音音素開頭，因此用a修飾。故填a。
2．
句意：詩人屈原的《離騷》一詩中提到了香包。根據空前后可知，應該填介詞，且表示“由……寫的”，所以應該使用by，表示“由屈原寫的”。故填by。
3．
句意：當時，人們戴香包既是為了香味，也是一種時尚潮流。根據語境可知，本句為一般過去時，應該使用“wear”的過去式。故填wre。
4．
句意：當時，人們戴香包既是為了香味，也是一種時尚潮流。此空修飾名詞fragrance，可以用形容詞或形容詞性物主代詞。故填their。
5．
句意：江蘇徐州制作香包有著悠久的歷史。介詞f后接動名詞，故填making。
6．
句意：徐州香包以其精美的刺繡、不同的形狀和設計以及鮮艷的顏色而聞名。固定短語“be knwn fr”“因為……而聞名”，描述事實用一般現在時，“Xuzhu sachets”為復數，系動詞用are。故填are knwn。
7．
句意：徐州香包以其精美的刺繡、不同的形狀和設計以及鮮艷的顏色而聞名。根據音標，應該使用shapes，表示“不同的形狀”。故填shapes。
8．
句意：例如，你可以有一個紅色的心形香包，上面有蝴蝶和花。根據“have a red heart-shaped sachet”可知，本句已完整，“a butterfly and flwer pattern”應該表示伴隨，表示伴隨應該使用with。故填with。
9．
句意：此外，徐州香包中含有草藥，可以驅蚊防病?！癷llness”為可數名詞，前面沒有限定詞，應該使用復數。故填illnesses。
10．
句意：2008年，徐州香包被列入中國國家級非物質文化遺產名錄。根據情境和“Xuzhu sachets”和“add”之間構成被動可知，應該使用被動語態(tài)；根據“In 2008”可知，應該使用一般過去時被動語態(tài)，“Xuzhu sachets”為復數，故填were added。
11．harmful
12．daily
13．industry
14．burning
15．a/anther
16．punish
17．factries
18．but
19．cleaner
20．becmes
【分析】
文章講述了加州的空氣被煤煙污染，官員們擔心這對人有害，專家們提出了一個阻止空氣污染的計劃。
11．
句意：官員們擔心空氣對人們的健康有害。根據“The air in Califrnia is plluted by st (煤煙).”可知，空氣被污染，對人有害，be harmful t...表示“對……有害”，其中harmful作表語，符合語境，故填harmful。
12．
句意：空氣污染的日限值將減半。根據音標提示可知，此處是形容詞daily“日常的，每天的”，作定語修飾其后的名詞，故填daily。
13．
句意：新計劃將影響工業(yè)，以及使用木爐和壁爐的人。根據音標提示可知，此處是industry“工業(yè)”，是不可數名詞，作賓語，故填industry。
14．
句意：當污染水平高時，人們會被要求停止燃燒木材。根據“when the levels are high”可推測，此處指的是“停止燃燒木材”，stp ding sth.表示“停止做某事”，所以burn加ing，故填burning。
15．
句意：他們會換成（另外）一種特殊的壁爐。跟“special fireplace”可知，此處指的是“一種”或“另一種”，英語表達為a/anther kind f，故填a/anther。
16．
句意：官員們將懲罰不遵守法律的家庭。根據音標提示可知，此處是punish“懲罰”，will后接動詞原形，故填punish。
17．
句意：一些區(qū)域沒有很多工廠。factry表示“工廠”，many“許多”修飾可數名詞復數，因此factry變?yōu)閺蛿礷actries，故填factries。
18．
句意：他們的污染問題不算太嚴重，但他們仍必須控制污染?？崭袂昂蟮膬热菔寝D折關系，應用轉折連詞but連接，故填but。
19．
句意：專家們希望新計劃將有助于使空氣比以前更清潔。形容詞clean表示“干凈的”，根據than可知，應加er變?yōu)楸容^級形式，故填cleaner。
20．
句意：在該計劃成為法律之前，公眾將有90天的時間提供建議。本句話屬于時間狀語從句，時態(tài)遵循“主將從現”的原則，從句要用一般現在時，從句主語是單數名詞plan，謂語動詞becme“成為”需加s，故填becmes。
21．tired
22．near
23．s
24．first
25．rubbish
26．full
27．times
28．thrugh
29．cllected
30．ding
【分析】
本文通過講述我去森林里撿垃圾的故事，告誡大家要保護環(huán)境。
21．
句意：但當我厭倦了看到附近的垃圾時，我意識到我應該做些什么。根據音標提示“/?ta??d/”，可知英文表達是tired，意為“疲倦的、厭倦的”，形容詞，get tired f ding sth.“厭倦做某事”，故填tired。
22．
句意：我住在美國俄亥俄州的森林附近。根據下文“I can walk there in three minutes.”我三分鐘就能走到那里?？芍覒亲≡诙砗ザ碇莸纳指浇?，near“在……附近”，符合題意，故填near。
23．
句意：但是有一天那里的垃圾太多了，我變得很不高興。根據“But ne day there was … much litter there that I became very unhappy.”可知，這里考查固定搭配：s…that…“如此……以至于……”，s常和many/much/little/few連用，為固定用法，故填s。
24．
句意：那天下午，我第一次去打掃森林。根據“I made my … (ne) trip t clean the frest that afternn.”結合下文語境，可知那天下午我是第一次去打掃森林，因此應用ne的序數詞first“第一”，故填first。
25．
句意：我?guī)Я艘粋€黑色的大垃圾袋。根據音標提示“/?r?b??/”，可知英文表達是rubbish“垃圾”，rubbish bag“垃圾袋”，故填rubbish。
26．
句意：我開始撿垃圾十分鐘后，我的袋子就滿了!根據下文“There were cans, bttles, brken glass and newspapers in it.”里面有罐子、瓶子、碎玻璃和報紙?？芍俏议_始撿垃圾十分鐘后袋子就滿了，full“滿的”，形容詞，符合題意，故填full。
27．
句意：從那以后，我每個月去森林撿四次垃圾。time“次數”，可數名詞，前面由fur修飾，用復數，故填times。
28．
句意：每次出行后，我都會仔細查看我收集的垃圾。根據音標提示“/θru:/”，可知英文表達是thrugh，lk thrugh“仔細查看”，故填thrugh。
29．
句意：每次出行后，我都會仔細查看我收集的垃圾。根據“I lk … /θru:/ all the litter that I’ve … (cllect).”cllect“收集、收藏”，動詞，由前面的助動詞have，結合語境，可知此處應用現在完成時態(tài)，其結構為have/has+動詞的過去分詞，故填cllected。
30．
句意：我不明白人們?yōu)槭裁匆獊y扔垃圾，但我會繼續(xù)撿，直到他們不再這樣做。根據“but I will keep n picking it up until they stp … (d) s.”可知本句考查固定搭配stp ding sth.“停止做某事”，因此這里應用d的ing形式，故填ding。
31．because
32．play
33．until
34．ears
35．myself
36．empty
37．feel
38．t
39．cld
40．hardly
【分析】
短文講述了作者坐在球場上回憶高中最后一場足球比賽。談到了父親如何教他踢球，以及在比賽前、比賽中、比賽后的感受。
31．
句意：我現在不是中場球員，因為這是我最后一場比賽。根據“I’m the mid-field player in my team. But in fact that’s nt true nw. I’m nt the mid-field player nw”和“ this was my last game.”可知前后句子是因果關系，結合首字母提示because “因為”符合語境，故填because。
32．
句意：我爸爸喜歡足球，他經常在家里和我一起玩?zhèn)髑?，接球，跑動。根據“I was eight years ld when I first started playing ftball. My dad lved ftball”再結合首字母提示play with sb.“和某人一起玩”符合語境，故填play。
33．
句意：我們過去幾乎每天早上都練習，直到天黑了。根據“We used t practise almst every mrning.”和“it gt t dark. ”再結合首字母提示，可知用until“直到”符合語境，表示過去幾乎每天早上都練習，直到天黑了。故填until。
34．
句意：好吧，那是很久以前的事了，但我仍然聽到他的話在我耳邊回響。根據“I still hear his wrds ringing”和首字母提示：in my ears“在我的耳邊”，注意這里用復數，故填ears。
35．
句意：我在自言自語，告誡自己該做什么，不該做什么。根據“warning myself abut what t d and nt t d. ”和首字母提示：talk t myself“自言自語”符合語境，故填myself。
36．
句意：但當比賽開始的時候，我的頭腦變得空空的。根據前文可知他在賽前告誡自己鼓勵自己，這里“but”一詞表轉折，可推知應該是頭腦變空，empty“空的”符合語境，故填empty。
37．
句意：我沒有聽到人群的聲音，我沒有感覺到寒冷和疼痛，我從來沒有感到疲倦。根據“I just lived in this game, this mment.”我只是活在這個游戲里，活在這個時刻?？赏浦獞撌牵簺]有感覺到寒冷和疼痛，feel“感覺”符合語境，故填feel。
38．
句意：在我的心里，一道柔和的白光指引著我通往球門的路。短語：the way t…“通向……的路”，符合語境，故填t。
39．
句意：現在都結束了，這里真的越來越冷了。根據“It’s starting t snw. The sun’s almst gne”，和首字母提示，可知應該是冷，cld“寒冷的”符合語境，故填cld。
40．
句意：太陽快落山了，我?guī)缀蹩床坏角蜷T。根據“The sun’s almst gne”太陽快落山了，可推知應該是幾乎看不到，hardly“幾乎不”符合語境，故填hardly。
41．spread
42．purpse/gal
43．relaxed
44．thugh/althugh
45．feet
46．strng
47．shyness
48．nline
49．perfectly
50．supprt
【分析】
文章講述了新冠病毒肺炎期間，一個亞裔美國人和一些朋友一起錄制嘻哈舞視頻來鼓舞人們。
41．
句意：在和媽媽交談后，我覺得跳舞是一種很好的傳播信息的方式?！皞鞑ァ弊g為spread，t后接動詞原形，構成動詞不定式。故填spread。
42．
句意：我覺得嘻哈舞最適合我們的目的?！澳繕恕弊g為purpse或gal，此處指“t lift peple's spirits”這一目標，名詞用單數。故填purpse/gal。
43．
句意：街舞讓人感到放松。“放松的”譯為relaxed，feel與形容詞構成系表結構。故填relaxed。
44．
句意：然后我邀請了一些朋友來參加視頻拍攝，雖然我們都不擅長跳舞?！半m然”譯為thugh或althugh，引導讓步狀語從句。故填thugh/althugh。
45．
句意：有一段時間，我們不能讓我們的手、腿和腳隨著音樂移動。“腳”譯為ft，人有兩只腳，用復數形式feet。故填feet。
46．
句意：我很高興能給別人帶來快樂并幫助他們保持堅強?！皬妷训摹弊g為strng，stay strng保持堅強。故填strng。
47．
句意：有了這個信念，我們就可以克服害羞。“ur”后接名詞，“害羞”譯為shyness，是不可數名詞。故填shyness。
48．
句意：為了讓大家開心一點，我們在網上搜索了一下，決定選一首中國組合花兒樂隊的單曲《加油歌》?！霸诰€”譯為nline，副詞修飾動詞“searched”。故填nline。
49．
句意：它完美地表達了我們在視頻中的感受?！巴昝赖亍弊g為perfectly，副詞在句中修飾動詞“expressed”。故填perfectly。
50．
句意：這個練習視頻并沒有什么魔力，但它表達了在這艱難時刻我們的支持?！皍r”后接名詞，“支持”譯為supprt，是不可數名詞。故填supprt。
51．themselves
52．Generally
53．manners
54．remained
55．wrst
56．empty
57．neither
58．chice
59．expresses
60．receive
【分析】
文章介紹了關于筷子的一些使用禮儀以及有關筷子的封建迷信的說法。
51．
句意：但是筷子本身并不僅僅是簡單的取食物的工具。themselves“他們自己”，此處指的是筷子本身，故填themselves。
52．
句意：總的來說，人們用筷子時不應該發(fā)出噪音。generally“總的來說”，是副詞，位于句首首字母要大寫，故填Generally。
53．
句意：使用筷子時發(fā)出噪音和玩筷子被認為是不禮貌的行為。manner“禮貌”，是名詞，根據“are”可知，此處的名詞應用復數形式，故填manners。
54．
句意：到目前為止，關于筷子的一些迷信仍然存在。remain“遺留，保留”，是動詞，空格前有助動詞have，此處應用過去分詞，構成現在完成時的結構，故填remained。
55．
句意：它看起來像是用來祭奠死者的香，人們認為這會帶來最壞的運氣。wrst“最糟糕的”，是形容詞的最高級，修飾名詞luck，故填wrst。
56．
句意：你也不應該在空碗的邊緣敲擊筷子。empty“空的”，形容詞，修飾其后的名詞bwl，故填empty。
57．
句意：如果孩子們這樣做，父母可能會生氣，因為他們都不希望自己的孩子成為乞丐。neither“兩者都不”，此處指代的是“parents”，故填neither。
58．
句意：另外，筷子作為禮物，也可以是不錯的選擇。chice“選擇”，是一個名詞，空前有不定冠詞a修飾，名詞用單數形式，故填chice。
59．
句意：在漢語中，“筷子”被稱為“快子”，它表達了人們想要盡快生孩子的愿望和方法。express“表達”，是動詞，and連接并列成分，后面的“means”是三單形式，此處的動詞也用三單形式，故填expresses。
60．
句意：新人有時會收到筷子作為結婚禮物。receive“收到”，是動詞，由“smetimes”可知，句子要用一般現在時，主語是復數名詞，動詞用原形，故填receive。
61．culd
62．researches/studies
63．available
64．teenagers/teens
65．as
66．exactly
67．daily
68．avid
69．dctrs
70．realizing
【分析】
本文介紹了咖啡因的主要來源是咖啡，但是許多孩子和青少年正從除咖啡以外的其他來源攝入咖啡因，過量咖啡因對身體有害，要注意避免。
61．
句意：有一天，她問我能不能像爸媽一樣，早上一起喝杯咖啡。根據漢語提示可知，此處使用can；句中she是主句主語，asked是主句謂語，而且主句時態(tài)為一般過去時，if引導賓語從句，從句時態(tài)使用一般過去時，所以使用can的過去式culd。故填culd。
62．
句意：我丈夫是一位研究咖啡因影響的科學家。根據is可知，句中時態(tài)為一般現在時；根據漢語提示可知，此處使用research或者study，句中scientist是單數，wh引導定語從句，代替scientist在從句中作主語，所以動詞使用第三人稱單數形式。故填researches/ studies。
63．
句意：所以，幸運的是，我比大多數家長有更多可用的信息來回答這個問題。根據漢語提示可知，此處使用available；available是形容詞，此處修飾名詞infrmatin。故填available。
64．
句意：事實上，許多孩子和青少年正從不同的來源攝入咖啡因。根據漢語提示可知，此處使用teenager，teenager是可數名詞，teenager也可以寫成teen，根據句中many可知，此處使用可數名詞復數形式。故填teenagers/teens。
65．
句意：我們以可口可樂為例。根據漢語提示可知，此處使用as，take…as an example作為一個例子。故填as。
66．
句意：這正是我們不想要的。根據漢語提示可知，此處使用exactly，exactly是副詞，用來修飾“what we dn’t want”。故填exactly。
67．
句意：根據多年的研究，12歲以上的孩子每天喝一杯咖啡是可以的。根據漢語提示可知，此處使用daily，daily是形容詞，此處修飾名詞短語cup f cffee。故填daily。
68．
句意：然而，他們必須避免所有其他來源的咖啡因。根據漢語提示可知，此處使用avid，avid是動詞，句中must是情態(tài)動詞，后接動詞原形，所以此處使用avid原形。故填avid。
69．
句意：需要特別注意的是，醫(yī)生建議孩子每天攝入的咖啡因可能超過100毫克。根據漢語提示可知，此處使用dctr，dctr是可數名詞，句中suggest是動詞原形，說明其主語dctr為復數形式。故填dctrs。
70．
句意：孩子們很容易在不知情的情況下，攝入過多的咖啡因。根據漢語提示可知，此處使用realize，句中withut是介詞，后接動詞realize時，動詞realize使用動名詞形式。故填realizing。
71．seldm
72．teenager
73．against
74．warn
75．suggested/advised
76．lcal
77．widely
78．avided
79．pride
80．wrth
【分析】
本文是新聞類閱讀，報道了中國深圳少年王子寬的新發(fā)明——“電子拐杖”的原理、功用、發(fā)明過程和積極影響。
71．
句意：人們很少把手杖和GPS連接起來。分析句子結構，設空處作狀語，結合單詞提示，可知seldm“很少”表頻率，故填seldm。
72．
句意：來自中國深圳的少年王子寬發(fā)明了一種給老人用的拐杖。本句缺主語，由不定冠詞a可知設空處是單數名詞，結合漢語提示，故填teenager。
73．
句意：子寬發(fā)現，老年人在走路的時候，往往會受傷很重，或者撞到東西。hit against sth.撞到某物，固定表達，故填against。
74．
句意：如果這個拐杖距離墻壁或其他物體25厘米以內，它就會發(fā)出警報來警告使用者。根據題干“it will sund an alarm t…the user”，可知用不定式表目的；結合漢語提示，故填warn。
75．
句意：他的老師張先生注意到了他的才華，建議他參加一個由當地政府組織的發(fā)明競賽。and連接并列結構，前后時態(tài)需一致；根據上文“His teacher Mr.Zhang nticed his talent”和漢語提示，可知設空處用動詞過去式，故填suggested/advised。
76．
句意：他的老師張先生注意到了他的才華，建議他參加一個由當地政府組織的發(fā)明競賽。gvernment政府，名詞需用形容詞修飾；結合漢語提示，故填lcal。
77．
句意：現在，這種拐杖被老年人和殘疾人廣泛使用。use使用，動詞需用副詞修飾；widely表示“廣泛地”，故填widely。
78．
句意：有了這種拐杖的幫助，許多事故都避免了。avid表示“避免”，分析句子結構，可知主語accidents是動詞avid的受動者，需用“be dne”被動語態(tài)結構，故填avided。
79．
句意：子寬的父母為他所做的一切感到驕傲。take pride in以……為榮，固定短語，故填pride。
80．
句意：為了培養(yǎng)子寬的創(chuàng)造力，他的父母總是鼓勵他多想一些值得考慮的點子。be wrth ding值得做某事，固定短語，故填wrth。
81．missed
82．trip
83．arrived
84．changed
85．situatin
86．stangers
87．spent
88．smile
89．tgether
90．if
【分析】
本文是一篇記敘文。講述了“我”和女兒坐飛機去看“我”的丈夫時，由于沒能和孩子坐在一塊后來因為童子軍的舉動，最終“我”和女兒坐在了一塊。告訴我們善意是可以傳染的。
81．
句意：我們九歲的女兒Kallie非常想念他。由“My husband Mike had been wrking in Flrida fr five mnths.”可知，一家人很久沒有見面，女兒想念爸爸。miss想念，全文都用的是過去時態(tài)，此處也應用過去式，規(guī)則變化直接加ed。故填missed。
82．
句意：Kallie對這次旅行感到緊張，一路上都指望我給她講故事。由首字母提示和上文“S Kallie and I were flying t Flrida”可知，Kallie是在去弗羅里達的旅途中很緊張。trip旅途，旅程。故填trip。
83．
句意：因為直到我和Kallie到達門口，我們才拿到登機牌。所以我和Kallie不能坐到一塊。arrive at到達……，又全文都用的是過去時態(tài)，此處也應用過去式，以e結尾，直接加d。故填arrived。
84．
句意：我詢問我旁邊的乘客他們是否能和Kallie或我換個位置。由下文“We changed seats”可知，此時我在詢問是否能交換座位。change交換，全文用的都是過去時態(tài)，此處也應用過去時；以e結尾，直接加d。故填changed。
85．
句意：同時，在我們前幾排的一位媽媽和她的兩個孩子也處于相同的情況。由首字母提示和前面“als in the same”可知，這位媽媽跟“我”面臨著相同的情況。situatin情況，same后加可數名詞單數。故填situatin。
86．
句意：這位媽媽能抱著嬰兒，但是她六歲的兒子不得不和陌生人坐在一起。由首字母提示和前文“in the same situatin”可知，她的兒子和Kallie一樣不能和自己的媽媽坐一起，要和陌生坐一起。stranger陌生人，可數名詞。前面沒有任何修飾詞，要以復數形式出現。故填strangers。
87．
句意：他花了五分鐘重新安排他的小組，以致有空間讓她們一家人坐在一起。spend time ding sth花費時間做某事。全文都用的是過去時態(tài)，此處也應用過去式，spend過去式不規(guī)則為spent。故填spent。
88．
句意：媽媽的臉上出現了笑容。由上文“s there was space fr the family t sit tgether.”可知，那位媽媽能和兒子坐在一塊很高興，臉上出現笑容。由首字母提示可知，smile微笑，前面有a修飾，應用名詞單數形式。故填smile。
89．
句意：我們換了座位，坐在一起使得我們的旅程好多了。由首字母提示和“Wuld yu and yur daughter like ur seats?”可知，“我”和女兒坐在了一塊。be tgether在一起。故填tgether。
90．
句意：如果童子軍沒有為那位媽媽和她的孩子做那件事，那個男人還會主動跟我們換座位嗎。由下文“I’m nt sure.”可知，“我”在假設，猜測；if連接條件狀語從句，翻譯為“如果”。故填if。
91．when
92．instead
93．whether
94．hw
95．makes
96．phts
97．stp
98．in
99．able
100．time
【分析】
本文是一篇說明文。主要介紹了人們在吃飯前喜歡對食物進行拍照的行為，科學研究顯示拍照影響食物的味道。建議我們不要在就餐前對食物拍照，讓食物保持它應有的美味，并和身邊的朋友分享生活。
91．
句意：這種情況經常發(fā)生，尤其是我們在外面吃飯的時候。結合句意可知，此處指“尤其是我們在外面吃飯的時候”，空格在2個單句之間，填連詞，when意為“當……時候”，引導時間狀語從句。故填when。
92．
句意：一旦一道菜來了，我們不是舉起筷子或勺子，而是拿出手機點擊。根據上文“我們經常把手機帶到餐桌，特別是在外吃”，可知此處指“菜來了，不是舉起筷子或勺子，而是拿出手機點擊”，instead f意為“相反、代替”。故填instead。
93．
句意：然后我們在吃飯的時候不時檢查手機，看看我們是否被“喜歡”了。根據上文“Later, we pst the phts nt Weib r Wechat, waiting t be ‘liked’ ”把照片發(fā)到微博或微信上等待別人的點贊，可知下文指“檢查手機看看是否被點贊”，句末有r nt，用whether表“是否”。故填whether。
94．
句意：如果你沒這么做，當別人和你共進晚餐時，你有什么感覺？根據上文“If nt”，推斷下文是詢問對方的想法“如果你沒有這么做，你對這種做法是怎么想的”；可知此處用hw表方式。故填hw。
95．
句意：花時間給食物拍照會讓食物變得不那么美味。根據下文“it shwed that the mre phts they tk, the less delicius the fd seemed t them”拍的照片越多，食物就越不好吃；可知，此處指“拍照使食物不好吃”；make意為“使……”，動詞，動名詞做主語，謂語的用單三形式。故填makes。
96．
句意：結果顯示，他們拍的照片越多，食物就越不好吃。根據上文“Spending time taking phts f fd makes the fd less delicius”可知，此處指“拍的照片越多，食物就越不好吃”，pht意為“照片”，前有限定詞mre，用復數形式。故填phts。
97．
句意：那么，為什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推斷下文建議大家“停止拍照”；stp意為“停止”，動詞，why nt d sth意為“為什么不做某事呢”，可知此處填動詞原形。故填stp。
98．
句意：那么，為什么不停止拍照，享受面前的美食呢？上文“拍的照片越多，食物就越不好吃”，推斷下文建議大家“停止拍照、享受面前的美食”；in frnt f意為“在……面前”。故填in。
99．
句意：在把照片發(fā)布到互聯(lián)網上之后，人們會無法控制自己，可能會多次查看手機。根據下文“prbably check his mbile many times”，推斷上文指“人們會無法控制自己”可能會多次查看手機；be able t 意為“會做某事”；故填able。
100．
句意：似乎你的手機一直在暗中呼喚你的名字。根據上文“人們會無法控制自己，多次查看手機”，推斷下文指“好像手機一直在呼喚你”；all the time意為“一直”；故填time。
101．Hwever
102．pet
103．cmpares
104．a
105．difficult/hard
106．well
107．fr
108．his
109．been
110．translating
【分析】
本文是一篇說明文。文章主要講述了一部關于介紹杜甫的紀錄片。
101．
句意：然而，杜甫在西方世界仍然不被人所知。根據前后文“ne f the …familiar t mst f us”以及“Du has still been unknwn in the Western wrld”，杜甫被大多數中國人所知，在西方世界不為人所知，前后具有轉折聯(lián)系，空格后有逗號，可知用hwever：可是；句首首字母大寫。故填Hwever。
102．
句意：電影介紹了這位偉大的詩人給西方的觀眾。根據常識以及前文“ne f the greatest pets in China”，杜甫是一位詩人。故填pet。
103．
句意：紀錄片把他和但丁、莎士比亞做比較。根據后文“tw f the greatest writers f the West”可知，兩位都是西方世界的偉大作家，都是類似的身份，所以紀錄片把他們放在一塊是給他們做比較，主語it是單數，謂語動詞加-s；cmpare…t…：與……相比。故填cmpares。
104．
句意：杜甫出生在712年，過著艱苦的生活。life指某種方式的生活時，是可數名詞，根據空格前后的單詞可知，本題考查固定短語live a hard life：過著一種艱苦的生活。故填a。
105．
句意：杜甫從未拋棄寫作，即使生活艱難。根據前文“l(fā)ived a hard life”可知，他生活艱難，可用difficult或hard。故填difficult/hard。
106．
句意：在他的詩歌中，他把自己對國家和人民的擔憂傾訴出來。杜甫擔憂國家的同時，也擔憂百姓，根據空格前后單詞可知，考查短語as well as：也，還。故填well。
107．
句意：紀錄片解釋了為什么杜甫的作品風靡了幾個世紀。根據橫線后單詞centuries可知，此處考查短語fr centuries幾個世紀以來。故填fr。
108．
句意：那是因為他的生活反映了史實。由橫線后wn可知，此處要指“他自己”，杜甫是男的，用his；in ne’s wn life：在某人自己的生命中。故填his。
109．
句意：美國的史蒂芬·歐文已經收集了杜甫的1400多首詩?！岸鸥Φ脑姟焙汀笆占贝嬖趧淤e關系，用被動態(tài)：be動詞+動詞的過去分詞；橫線前have提示是現在完成時，be動詞的過去分詞是been。故填been。
110．
句意：他花了八年的時間把他們翻譯成英語。根據常識，杜甫的詩是中文，根據橫線后“them int English”可知是把那些詩翻譯成英文，translate…int…：把……翻譯成……；短語spend (in) ding sth.：花費……做某事，動詞去e加-ing。故填translating。
111．visit
112．different
113．because
114．with
115．avid
116．weather
117．anything
118．seeing
【分析】
這是一封寫給Aunt Mei的回信，由于文化差異，給她介紹了在倫敦風俗習慣。
111．句意：我很高興知道你將訪問倫敦。
根據上文“I am very happy t knw”可知，此處是“我很高興知道你將訪問倫敦”。短語pay a visit t…訪問……。visit名詞，參觀。故答案為visit。
112．句意：倫敦的生活和我們家鄉(xiāng)的不同。
根據下文“Yu may meet with sme culture differences here s I need t tell yu sme.” 你可能會遇到一些文化差異，可知，這里是“倫敦的生活和我們家鄉(xiāng)的不同”。different形容詞，不同的。故答案為different。
113．句意：其實你不用擔心食物，因為這里有很多國際餐廳，包括中國餐廳。
根據下文“there are many internatinal restaurants here including Chinese nes.”可知，Actually yu dn’t have t wrry abut the fd其實你不用擔心食物?？芍@里是因果關系。because因為。故答案為because。
114．句意：最大的區(qū)別是英國人喜歡吃帶有培根和雞蛋的烤面包片。
根據“bacn and eggs.”可知，這里是介詞短語做后置定語。with bacn and eggs在這里修飾slices f tasts。with帶有，具有。故答案為with。
115．句意：不要逃避倫敦的小費制度。人們通常把帳單的10%留給服務員。
根據下文“Peple ften leave 10% f the bill fr the waiter r waitress.”可知上文是“不要逃避倫敦的小費制度”。Dn’t +動詞原形，avid ding sth.避免做某事。故答案為avid。
116．句意：第三，倫敦的天氣多變。
根據下文“Dn’t frget t take an umbrella when yu are ut.”可知，此處是說天氣。weather名詞，天氣。故答案為weather。
117．句意：當你不覺得有什么好笑的時候，如果你聽到笑聲，不要驚訝。
這里是否定句，意思是“當你不覺得有什么好笑的時候”。這里用不定代詞，這里是否定句用anything；anything funny任何有趣的事情。故答案為anything。
118．句意：我很期待見到你。
短語lk frward t ding sth.期待去做某事；see動詞，看見。這里用動名詞。故答案為seeing。
【點睛】
做題時，應先通讀全文，掌握大意，然后根據文意做題。這個題目考查的形式有兩種，一種是在空后給出提示詞，這時我們要注意使用單詞的正確形式。?？疾閷嵲~的用法，如名詞的單復數、動詞的時態(tài)、語態(tài)、形容詞和副詞的詞性轉化以及比較級和最高級的用法等。例如第8小題，短語lk frward t ding sth.期待去做某事；see動詞，看見。這里用動名詞。此處是“我很期待見到你”。故答案為seeing。
119．(e)asy
120．(s)ucceed
121．(e)xpresses
122．(i)nfluence
123．(m)ind
124．(t)hrugh
125．(a)ge
126．(S)ecnd
127．(m)uch
128．(v)alue
【分析】
本文是一篇說明文。主要講了為什么有些人能成為終身讀者。
119．
句意：加入他們的小組似乎很容易：找一本書，閱讀它。根據“But behind that easy prcess is a questin f mtivatin(動力)”可知，前面的一空填easy。故填(e)asy。
120．
句意：但在這個簡單的過程背后是一個動機問題——為什么有些人能從閱讀中獲得巨大的樂趣，而有些人卻不能。根據固定搭配“成功做某事：succeed in ding sth.”和首字母提示，succeed符合句意。故填(s)ucceed。
121．
句意：正如丹尼爾·威林厄姆在他的《培養(yǎng)會讀書的孩子》一書中所表達的那樣，有三點對一個人能否成為終身讀者有重要影響。根據“in his bk Raising Kids Wh Read”可知，在書里表達的觀點；結合首字母提示，主語第三人稱單數，expresses符合句意。故填(e)xpresses。
122．
句意：正如丹尼爾·威林厄姆在他的《培養(yǎng)會讀書的孩子》一書中所表達的那樣，有三點對一個人能否成為終身讀者有重要影響。根據固定搭配“have an influence n sth.”和首字母提示，influence符合句意。故填(i)nfluence。
123．
句意：也就是說，能夠順利地“從紙上的文字到頭腦中的文字”。根據“fluent decder”可知，需要從紙上的文字到腦子里的文字，結合首字母提示，mind符合句意。故填(m)ind。
124．
句意：這是學校教的東西，但父母可以通過給孩子讀書或和孩子一起讀書來幫助他們。根據“reading t and with their kids”可知，通過給孩子讀書或和孩子一起讀書來幫助他們，結合首字母提示，thrugh符合句意。故填(t)hrugh。
125．
句意：在孩子很小的時候和他們一起讀書可以給他們上學的時候一個良好的開端。根據“when they start schl”可知，應該是在小時候和孩子一起讀書，結合首字母提示，age符合句意。故填(a)ge。
126．
句意：其次，Willingham說，這些流利的解碼器通常有很多關于世界的背景知識。根據上文“First”可知，這里應該是說第二點原因，結合首字母提示，secnd符合句意，首字母大寫。故填(S)ecnd。
127．
句意：一個孩子或一個成年人是否理解一篇文章的主要觀點是他們對這個話題已經知道多少。分析句子結構可知，they already knw abut the tpic中knw缺少賓語，結合首字母提示，much符合句意。故填(m)uch。
128．
句意：但重點應該是幫助孩子們在當下發(fā)現其中的內在價值。在那之后，其他的好事情會來的。根據句意可知，幫助孩子發(fā)現內在價值，結合首字母提示，value符合句意。故填(v)alue。
129．(d)ifferent
130．(c)mmunicatin
131．(w)hile
132．(l)ead
133．(t)hughts
134．(d)evelp
135．(s)uggestins
136．(d)aily
137．(B)y
138．(A)ls
【分析】
文章講述了在線學習的優(yōu)點和需要有一個好習慣的重要性，并且對于在線學習提出了四點建議。
129．
句意：在線學習和你在傳統(tǒng)學校學習是不同的。根據下文“The learning envirnment and methds are different.”可知，學習環(huán)境和方法不同。由此可推斷，此處表達的是在線學習和你在傳統(tǒng)學校學習是不同的。be different frm與……不同，固定短語。故填(d)ifferent。
130．
句意：當在教室里學習時，學生和老師之間有很多的交流，但是學生之間的互動很少，而在線學習幫助一個學生和另一個學生進行非常認真和密切的互動。根據“When studying in a classrm, there is a lt f the students and the teacher,”及結合首字母提示可知，當在教室里學習時，學生和老師之間有很多的交流，此處使用不可數名詞cmmunicatin，表示“交流”符合語境。故填(c)mmunicatin。
131．
句意：當在教室里學習時，學生和老師之間有很多的交流，但是學生之間的互動很少，而在線學習幫助一個學生和另一個學生進行非常認真和密切的互動。分析句子可知，此處是將傳統(tǒng)的學習與在線學習作對比，結合首字母提示可知，此處使用while，表示對比，意為“而”符合語境。故填(w)hile。
132．
句意：因此，在線教師需要引導學生進行互動。根據上文“but little interactin (互動) amng the students,”可知，學生之間的互動很少，因此，在線教師需要引導學生進行互動。此處使用lead，表示“引導”符合語境，need t d sth.需要做某事。故填(l)ead。
133．
句意：他們應該引導討論，而不是像教師在課堂上那樣完全控制學生的思想。根據“They shuld guide discussin but nt take ttal cntrl f students’... as teachers d in a classrm.”及結合首字母提示可知，他們應該引導討論，而不是像教師在課堂上那樣完全控制學生的思想。此處使用thughts，表示“思想”符合語境。故填(t)hughts。
134．
句意：那么如何在網上學習中逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣呢? 根據“S hw can learning habits in nline learning? ”及結合首字母提示可知，如何在網上學習中養(yǎng)成良好的學習習慣呢？此處使用develp，表示“逐漸養(yǎng)成”符合語境，can為情態(tài)動詞，其后跟動詞原形。故填(d)evelp。
135．
句意：這里有一些好的建議。根據首字母提示及下文內容“First, Secnd...”可知，此處提出了一些好建議，此處使用suggestins，表示“建議”符合語境；sme修飾可數名詞復數。故填(s)uggestins。
136．
句意：你可以寫下你想要完成的每日任務，甚至每周任務。根據句中的“weekly tasks每周任務”及結合首字母提示可知，此處使用daily，表示“每日”符合語境；daily tasksme每日任務。故填(d)aily。
137．
句意：通過這樣做，你將有一個很好的計劃來實現你的目標。根據“ s,”及結合首字母提示可知，通過這樣做，此處使用by，表示“通過”符合語境。故填(B)y。
138．
句意：另外，盡量留出額外的時間與其他學生交流。根據上文“First, Secnd,”及結合首字母提示可知，此處使用連詞als，表示“另外”符合邏輯順序；句首首字母大寫。故填(A)ls。
139．(e)njyed
140．(I)nstead
141．(b)th
142．(b)elw
143．()ffer
144．(v)acatins
145．(w)rried
146．(m)ney
147．(m)ean
148．(i)mprve
【分析】
本文講述了中國政府制定并實施的“雙減政策”的相關內容。
139．
句意：洪凱彤，一名來自廣州的四年級學生，今年夏天度過了一個有趣的假期。由句意和首字母提示可知，空處應填“度過”，即“enjy”，又因為度假這件事已經發(fā)生，因此需用一般過去時，故填(e)njyed。
140．
句意：她大部分時間打羽毛球和籃球，代替參加英語或數學培訓課程。由句意和首字母提示可知，空處應填“代替”，即“Instead”，與f構成詞組Instead f，意為“代替”。故填(I)nstead。
141．
句意：據新華社報道，為了減輕中小學生的課業(yè)負擔，該指導方針要求減少作業(yè)，提高教育質量，規(guī)范課后活動。根據“primary and junir high schl”和首字母提示可知，此處考查固定短語“兩者都”。故填(b)th。
142．
句意：根據指導方針，三年級及以下的孩子將不再有家庭作業(yè)。根據“the third grade will nt have hmewrk any mre”和首字母提示以及相關政策可知，此處指三年級以下，“在……下面”，即“belw”。故填(b)elw。
143．
句意：校外培訓機構不得參加海外教育課程或超前的教學。根據“verseas educatin curses r advanced (超前的) teaching”和首字母提示可知，空處應填“提供”，即“ffer”。故填()ffer。
144．
句意：周末、國家法定節(jié)假日、寒暑假不接受學科培訓。根據句意“寒暑假”和首字母提示可知，空處應填“假期”，即“vacatin”,又因為包含寒假和暑假，因此需用復數形式“vacatins”。故填(v)acatins。
145．
句意：父母擔憂，如果他們的孩子起點落后，他們就會一直落后。根據“if their children start behind, they will stay behind.”和首字母提示可知，此處指父母的擔憂，空處應填“擔心，擔憂”，即“wrry”，又因為空前為be動詞are，所以，空處應用形容詞形式wrried。故填(w)rried。
146．
句意：一些培訓機構利用父母的焦慮賺錢。make mney“賺錢”，符合語境。故填(m)ney。
147．
句意：但這并不意味著輔導課程會完全消失，因為考試仍然存在。根據句意和首字母提示可知，空處應填“意味著”，即“mean”,因其在助動詞des nt后，所以用動詞原形即可。故填(m)ean。
148．
句意：因此，學校應該提高教育質量，對學生的教育負主要責任，而不是把他們推向補習班。此處是對教育的建議，結合首字母提示可知，此處指提高教育質量，空處填“提高”，即“imprve”,因其在情態(tài)動詞shuld后，所以用動詞原形即可。故填(i)mprve。

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