一、單選題
1．下列各句中，加粗詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸。
B.這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一部分人對(duì)其不是很滿意。
C.在不知不覺中，秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。
D.陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺(tái)筆本記電腦，真令他喜出望外。
2．下列句子中，加粗的敬辭或謙辭使用不得體的一項(xiàng)是( )
A.過幾天是家父八十大壽，請(qǐng)你到時(shí)賞光。
B.久仰大名，今日見到您真是三生有幸??！
C.我因事不能參加您的生日會(huì)，還望見諒！
D.遇到困難請(qǐng)盡管提問，我們將不吝賜教。
3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。
B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。
D.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料才能寫好作文。
4．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是( )
①成語(yǔ)含義豐富，形象鮮明，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔，更生動(dòng)。
②還有一些來自人們口頭常說的習(xí)慣用語(yǔ)。
③成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一種特殊的語(yǔ)言形式，大多是四字格式，結(jié)構(gòu)固定，意義完整。
④因此，我們要學(xué)會(huì)梳理文章中的成語(yǔ)，理解它們的含義，并嘗試在自己的表達(dá)中運(yùn)用。
⑤成語(yǔ)的來源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的語(yǔ)句。
A.⑤②①③④B.③⑤②①④C.①⑤③④②D.③⑤①④②
5．下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( )
A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。
B.《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字秋實(shí)，現(xiàn)代詩(shī)人，散文家。代表作品有詩(shī)文集《背影》，散文集《蹤跡》等。
C.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。泰戈?duì)?，英?guó)詩(shī)人。
D.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒，美國(guó)女作家，教育家。
二、材料題
完成下面小題。
語(yǔ)文之美，取jué_____于我們能帶著欣賞的眼光去感受。細(xì)細(xì)端詳七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書，別致的封面zhù_____蓄著語(yǔ)文的馨香。封面主要由文字和圖畫兩部分組成?！罢Z(yǔ)文”二字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。圖畫部分來自著名山水畫家孔仲起的畫作《新潮》，他用奔放的筆法表現(xiàn)了浙江潮水喧騰激越、煙波浩miǎ_____的壯觀景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。這不禁讓人想到生機(jī)盎然的春，熱烈粗獷的夏，端莊靜謐的秋，干澀凄冷的冬……只要我們肯花功夫去細(xì)細(xì)品味，語(yǔ)文就會(huì)烘托出氣韻生動(dòng)的自然之美，語(yǔ)文就會(huì)綻放出爛漫多姿的花朵，這一切都讓人不禁感kǎi_____：語(yǔ)文，真美！
6．根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是( )
A.取訣貯蓄浩緲感慨
B.取決儲(chǔ)蓄浩渺感慨
C.取決貯蓄浩渺感慨
D.取訣貯蓄浩緲感概
7．依次給這段文字中加粗的字注音，全都正確的一項(xiàng)是( )
A.xīnɡuǎnɡm(xù)ìhōnɡ
B.xīnɡkuànɡm(xù)ìhònɡ
C.xīnɡuǎnɡbìhònɡ
D.xīnɡkuànɡbìhōnɡ
8．畫線語(yǔ)句中兩個(gè)“花”字的詞性按先后順序判斷正確的是( )
A.名詞 動(dòng)詞B.名詞 名詞C.動(dòng)詞 動(dòng)詞D.動(dòng)詞 名詞
閱讀名著，完成小題。
《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，請(qǐng)寫下你的閱讀積累。
9．在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆__________；我們記住了那位異國(guó)的老師__________。（橫線處填寫人名）
10．《朝花夕拾》中有一篇散文提到謀死隱鼠一事，你知道魯迅的隱鼠死因是__________。
11．在《朝花夕拾》中有兩位老師：壽鏡吾和藤野先生，你更喜歡哪一位？請(qǐng)說明理由。
三、閱讀理解與欣賞
鑒賞詩(shī)詞，完成小題。
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
12．動(dòng)靜結(jié)合是古詩(shī)文常用的一種寫景手法，往往能夠達(dá)到“著一字而境界全出”的效果。本詩(shī)中先用“①_____”表現(xiàn)了水波蕩漾之動(dòng)態(tài)，用“竦峙”描繪出靜態(tài)的山島聳立挺拔的樣子；再寫草木與洪波，靜與動(dòng)映襯，顯示大海②_____的特點(diǎn)，形成意象和意境的和諧統(tǒng)一。
13．試賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成小題。
甲
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
乙
魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文候曰：“吾與虞人期獵雖樂豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。
（注）①虞人：管理山澤的小官。
14．解釋下面加粗字。
(1)相委而去委：__________
(2)入門不顧顧：__________
(3)魏文侯與虞人期獵期：__________
(4)魏于是乎始強(qiáng)強(qiáng)：__________
15．把甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)友人慚，下車引之。
(2)是日，飲酒樂，天雨。
16．請(qǐng)用“/”給乙文中畫框線的句子斷句（限劃兩處）。
吾與虞人期獵雖樂豈可不一會(huì)期哉
17．甲、乙兩文告訴給我們一個(gè)共同的道理是什么？你還得到了哪些新的啟示？（就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可，至少兩條）
閱讀《書香作伴》，完成小題。
書香作伴
①年少的時(shí)候，我曾熱切地做過一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)有關(guān)書的夢(mèng)：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。
②那時(shí)家貧，無錢買書。對(duì)書的渴望，很像饑寒的人，對(duì)一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用。慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。
③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個(gè)中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們?cè)谖已劾?，是散著馨香的，我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個(gè)男人，望見他腳跟前的書，心里（騰跳出/浮現(xiàn)出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走/撲）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。
④讀小學(xué)時(shí)，我的班主任家里，訂有一些報(bào)刊，讓我垂涎不已。班主任得知我對(duì)書的熱愛，便允我去他家借書看。不過，他對(duì)書也是格外珍愛的，一次只肯借我一本。有時(shí)夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢(shì)不可擋。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個(gè)人走上五六里的路?！炯住苦l(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時(shí)候，你還那么小，一個(gè)人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時(shí)有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個(gè)村莊，在安睡。我走在村莊的夢(mèng)里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。
⑥上高中時(shí)，語(yǔ)文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時(shí)，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長(zhǎng)著一蓮一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會(huì)跳出無數(shù)的美好來。
⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著?！疽摇课胰ソ钑吹剿跇湎伦?，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙??！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：?jiǎn)渭?，潔凈，桐花一般的美好著，與書有關(guān)。
⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事。卻常不經(jīng)意地會(huì)想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊(cè)書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊(cè)書里面。
⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?br>?午后時(shí)光，太陽(yáng)暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽(yáng)臺(tái)上小憩。隨便從書架上抽出一本書。攤膝上，風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)。我常常覺得，如果書也是一朵花，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是盛開的一瓣花。不錯(cuò)，就是這種淡然悠遠(yuǎn)的人生妙趣。我永無法忘卻。
?人和書，就這樣在陽(yáng)光下，在歲月里緊緊相伴，充滿著暖人心扉的脈脈溫情。
（取材于丁立梅的文章，有刪改）
18．“我”的每個(gè)人生階段都有“書香作伴”：小時(shí)候，“我”無錢買書，只能①________；小學(xué)時(shí)，常常走夜路到班主任家借書看；高中時(shí)，“我”②________，終于能開口問語(yǔ)文老師借書看：而今，有了書房，可以逛書店、書攤，隨意看書
19．仔細(xì)閱讀第③段，并從括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)最能體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)情感的詞語(yǔ)填在橫線上，選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.騰跳出走B.浮現(xiàn)出走
C.騰跳出撲D.浮現(xiàn)出撲
20．結(jié)合上下文語(yǔ)境，任選一個(gè)句子，說說其妙處所在。
【甲】鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。
【乙】我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙??！
21．作者在結(jié)尾段中說：“人和書，就這樣在陽(yáng)光下，在歲月里緊緊相伴，充滿著暖人心扉的脈脈溫情?！闭?qǐng)結(jié)合作者的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
四、默寫題
22．用楷書完成古詩(shī)文默寫。
①夜發(fā)清溪向三峽，______________。（《峨眉山月歌》）
②正是江南好風(fēng)景，______________。（《江南逢李龜年》）
③子曰：“______________，思而不學(xué)則殆?！保ā妒隆罚?br>④古詩(shī)詞中，詩(shī)人往往喜歡借景抒情或借物抒情。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，______________”一句中，借夕陽(yáng)表達(dá)了游子對(duì)家的思念；岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》“______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”一句中，借菊花表達(dá)了對(duì)淪陷家鄉(xiāng)的思念；李益在《夜上受降城聞笛》“不知何處吹蘆管，______________”一句中，借蘆笛表達(dá)了征人的思鄉(xiāng)情緒；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“______________，______________”一句中，借明月表達(dá)對(duì)友人的牽掛；王灣在《次北固山下》“______________？______________”一句中，借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。
五、寫作題
23．按要求完成寫作。
生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心靈時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑向山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”……“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。
請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“有 真好”為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，不套作，不抄襲；②除詩(shī)歌外，文體不限；③書寫工整，不少于600字；④文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；⑤書寫工整，卷面整潔。
參考答案
1．答案：B
解析：本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
A.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。句中用于描述櫻花盛開季節(jié)玉淵潭公園熱鬧場(chǎng)景，符合語(yǔ)境。
B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。句中提到“有一部分人?duì)其不是很滿意”說明并非所有人都得到了恰當(dāng)?shù)陌才呕驖M足，不符合語(yǔ)境。
C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。句中用來形容北風(fēng)的氣勢(shì)強(qiáng)烈，符合語(yǔ)境。
D.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。句中描述陸新收到爸爸的禮物后非常高興的心情，符合語(yǔ)境。
故選B。
2．答案：D
解析：解答本題首先要認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，根據(jù)提供的
具體的語(yǔ)言環(huán)境和人物的身份，看詞語(yǔ)運(yùn)用得是否得體，然后根據(jù)題目要求選出符合題目要求的一項(xiàng)。D項(xiàng)使用不得體，不吝賜教：指不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，一般用于對(duì)別人說，不能用于自己。
3．答案：A
解析：本題考查病句辨析。
B.成分殘缺，“在……中，使……”缺主語(yǔ)，可刪掉“在……中”。
C.兩面對(duì)一面，可刪掉“能否”。
D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“積累材料”，再“整理材料”，再“運(yùn)用材料”，體現(xiàn)對(duì)材料的處理和使用過程，故應(yīng)將“運(yùn)用材料”放到“整理材料”后。
故選A。
4．答案：B
解析：本題考查句子銜接與排序。
綜合閱讀五個(gè)句子可知，語(yǔ)段主要講成語(yǔ)在生活中的運(yùn)用。③句是對(duì)成語(yǔ)的總述，可作為首句；⑤句“成語(yǔ)的來源”是對(duì)③句的進(jìn)一步說明，可作為第二句；②句“還有一些”是對(duì)⑤句的承接，可作為第三句；①句“成語(yǔ)含義豐富”是對(duì)成語(yǔ)特點(diǎn)的概括，可作為第四句；④句“因此”是對(duì)以上內(nèi)容的總結(jié)，可作為尾句。故排序?yàn)椋孩邰茛冖佗?；故選B。
5．答案：D
解析：本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
A.“是道家經(jīng)典著作之一”表述有誤，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一。
B.《背影》是散文集，《蹤跡》是詩(shī)文集。
C.泰戈?duì)柌⒎怯?guó)詩(shī)人，而是印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家和民族主義者。
故選D。
6．答案：C
解析：本題考查字形。
jué——決。取決：由某方面或某種情況決定(后面多跟有“于”字)。
zhù——貯。貯蓄：儲(chǔ)存，積聚。
mi?！臁：泼欤核孢|闊無邊。
kǎi——慨。感慨：心靈受到某種感觸而慨嘆。
故選C。
7．答案：A
解析：本題考查字音。
馨香(xīnxiāng)：散播很遠(yuǎn)的香氣。粗獷(cūguǎng)：粗野；粗魯。
靜謐(jìngmì)：安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣。
烘托(hōngtuō)：泛指從側(cè)面襯托，使更加明顯突出。
故選A。
8．答案：D
解析：本題考查詞性。
根據(jù)畫線句“我們肯花功夫去細(xì)細(xì)品味”可知，在這里，“花”表示“耗費(fèi)”或“投入”時(shí)間和精力的意思，即我們?cè)敢馔度霑r(shí)間和努力去仔細(xì)品味語(yǔ)文，應(yīng)理解為動(dòng)詞；根據(jù)畫線句“語(yǔ)文就會(huì)綻放出爛漫多姿的花朵”可知，這里的“花”指的是自然界中開放的花朵，用以形容語(yǔ)文的豐富和美好，是作為名詞使用；故選D。
9．答案：阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）；藤野先生
解析：本題考查名著人物識(shí)記。
第①空：“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆是阿長(zhǎng)，或長(zhǎng)媽媽。她是魯迅兒時(shí)的保姆。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀(jì)念她的。
第②空：“那位正直善良的異國(guó)老師”是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。
10．答案：隱鼠是被阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）踩死的。
解析：本題考查名著內(nèi)容理解。
《朝花夕拾》中提到謀死隱鼠一事的文章是《狗·貓鼠》。根據(jù)原文中的“但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了”可知，隱鼠是被阿長(zhǎng)踩死的。
11．答案：示例一：喜歡壽鏡吾。理由：壽鏡吾是魯迅的尊師，也是他的啟蒙塾師，他是紹興城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人，比較開明，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格；
示例二：喜歡藤野先生。理由：藤野先生沒有民族偏見、為人正直、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇、熱情關(guān)心異國(guó)青年、生活儉樸等。
解析：本題考查名著人物形象分析。兩位老師，可選擇更喜歡的一位，結(jié)合相關(guān)篇目?jī)?nèi)容說明理由。
12．答案：①澹澹
②示例：宏偉壯闊、遼闊、波濤洶涌（意對(duì)即可）
解析：本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
第一空：“水何澹?！币馑际牵汉Ｋ嗝磳掗熀剖?。澹澹，水波搖動(dòng)的樣子。故用“澹?！北憩F(xiàn)了水波蕩漾之動(dòng)態(tài)。
第二空：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”意為：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹木蔥蘢，各種草植生長(zhǎng)茂盛。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪?！吧綅u竦峙”一句以靜態(tài)的山島與動(dòng)態(tài)的海水形成對(duì)比，更加突出了大海的遼闊與深邃。而“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一句，則以秋風(fēng)的蕭瑟和洪波的涌起，進(jìn)一步展現(xiàn)了大海的波濤洶涌和力量之美。據(jù)此可知，這幾句實(shí)寫眼前之景，表現(xiàn)了大
海的波瀾壯闊。
13．答案：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這里作者運(yùn)用的想象、夸張，寫出了大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)和威力，表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、遠(yuǎn)大的抱負(fù)（或：暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。）
解析：本題考查詩(shī)句鑒賞。
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。這里運(yùn)用夸張和想象，詩(shī)人并沒有直接描述大海的具體形態(tài)或顏色，而是通過描繪日月星辰仿佛在大海中運(yùn)行、出沒的景象，來展現(xiàn)大海的壯闊與神秘，詩(shī)人通過這兩種手法，將大海與宇宙萬物緊密相連，賦予了大海以吞吐日月星辰的氣勢(shì)和威力。而大海的這種氣勢(shì)與威力，正是詩(shī)人內(nèi)心情感與抱負(fù)的外化。詩(shī)人通過大海這一意象，表達(dá)了自己博大的胸懷、開闊的胸襟以及遠(yuǎn)大的抱負(fù)。他渴望像大海一樣包容萬物、吞吐宇宙，將天下納入自己的掌中。
14．答案：(1)委：舍棄
(2)顧：回頭看
(3)期：約定
(4)強(qiáng)：強(qiáng)大
解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。
(1)句意：丟下別人先離開了。委：舍棄。
(2)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。
(3)句意：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。期：約定。
(4)句意：魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。強(qiáng)：強(qiáng)大。
15．答案：(1)朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。
(2)這天，魏文侯與百官飲酒非常高興，天下起雨來。
解析：本題考查文言語(yǔ)句翻譯。
注意重點(diǎn)字詞：(1)慚：感到慚愧；引：拉、牽。
(2)是：這；雨：名詞作動(dòng)詞，下雨。
16．答案：吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會(huì)期哉。
解析：本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。
本句句意：我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢?！拔崤c虞人期獵”句意完整；“雖”表示轉(zhuǎn)折的連詞，其前面應(yīng)斷開，“豈……哉”表示反問句式，故斷句為：吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會(huì)期哉。
17．答案：共同的道理：為人一定要講誠(chéng)信（或：言行一致，信守承諾）。
啟示：做人要有禮貌；為人要方正；要勇于維護(hù)正義。
解析：本題考查道理及啟示。
一問，在甲文中，陳太丘與友人約定日中出行，友人過了中午還沒到，陳太丘就離開了，這體現(xiàn)了陳太丘對(duì)約定時(shí)間的遵守。而友人失約后還對(duì)子罵父，元方指出他“日中不至，則是無信”。在乙文中，魏文侯與虞人約定打獵，即使當(dāng)天飲酒作樂且下雨，他依然前往，“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會(huì)期哉”體現(xiàn)了他對(duì)約定的重視。兩文都突出了講誠(chéng)信、信守承諾的重要性，所以共同的道理是為人一定要講誠(chéng)信。
二問，從甲文中友人對(duì)子罵父，元方指出其無禮可以看出。禮貌是人際交往的基本準(zhǔn)則，失了禮貌會(huì)遭到他人指責(zé)。這啟示我們：做人要有禮貌。
元方面對(duì)友人的無禮和失信，不卑不亢地回應(yīng)，堅(jiān)持真理，不為友人的行為所動(dòng)搖，這種方正的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。在生活中我們也應(yīng)該堅(jiān)持原則，不被外界因素干擾，為人要方正。
元方敢于指出友人的錯(cuò)誤，維護(hù)父親的尊嚴(yán)和正義。我們?cè)诿鎸?duì)不公和錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該有勇氣站出來，勇于維護(hù)正義。
參考譯文：
甲
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
乙
魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是自己前往約定地點(diǎn)，親自取消了飲酒宴。魏國(guó)從此變得強(qiáng)大。
18．答案：①只能到老街上小人書攤租書看
②學(xué)好語(yǔ)文
解析：本題考查提煉信息。
第一空：根據(jù)第③段中的“小人書是一個(gè)中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處”“蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣”可得：只能到老街上小人書攤租書看。
第二空：根據(jù)第⑥段中的“我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜”可得：學(xué)好語(yǔ)文。
19．答案：C
解析：本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
第一空：騰跳：奔騰跳躍。浮現(xiàn)：過去的印象重新在腦子里顯現(xiàn)。用“騰躍”更能體現(xiàn)了此時(shí)我內(nèi)心的歡喜來得突然強(qiáng)烈。
第二空：相對(duì)于“走”來說，“撲”更能表現(xiàn)出我內(nèi)心想要看書急切。故選：C。
20．答案：甲：運(yùn)用了環(huán)境描寫、心理描寫。寫出了夜的空曠寧?kù)o，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨(dú)感，襯托出“我”對(duì)書的渴望和借到書的幸福感。
解析：本題考查語(yǔ)句賞析。
甲：句中的“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀”是環(huán)境描寫?！白屓诵捏@肉跳”是心理描寫。環(huán)境描寫鄉(xiāng)村的夜的空曠和寧?kù)o。心理描寫表現(xiàn)了這種環(huán)境帶給我的恐懼與孤獨(dú)。聯(lián)系后段中的“多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸?！笨芍?，烘托出我對(duì)讀書的渴望和借到書后的幸福感。
乙：這句話是對(duì)老師讀書時(shí)的動(dòng)作描寫。生動(dòng)形象地再現(xiàn)了老師在樹下讀書的場(chǎng)景，表現(xiàn)了老師對(duì)于讀書的癡迷。
21．答案：參考示例1：讀書帶給人的感覺是溫暖的作者在小學(xué)時(shí)自己一個(gè)人走夜路都內(nèi)心充滿幸福，書帶給她了溫暖的感覺。我自己在讀書的過程中，常常覺得溫暖，非常喜歡這樣的感受。
參考示例2：這句話是說，有書為伴的日子會(huì)給人很安靜的感覺。如在文中作者讀小學(xué)時(shí)，一個(gè)人走夜路去借書，正是有了書的相伴，所以作者才能感覺到安靜。我自己在讀書的過程中，常常沉浸在書的氛圍里，覺得整個(gè)世界都是安靜的。這種感覺特別美好。
解析：本題考查語(yǔ)句理解和閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
22．答案：①思君不見下渝州
②落花時(shí)節(jié)又逢君
③學(xué)而不思則罔
④斷腸人在天涯；遙憐故園菊；一夜征人盡望鄉(xiāng)；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊
解析：本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“渝州、逢、罔、涯、遙、愁、郎、雁”等字詞容易寫錯(cuò)。
23．答案：例文：
有朋友真好
有人說：“有朋友同行是一種安慰?！庇腥苏f：“有朋友幫助是一種溫暖?！边€有人說：“有朋友惦記是一種幸福。”在我的童年時(shí)光中，就有一個(gè)朋友溫暖了我，讓我感到有朋友，真好！
記得那是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我報(bào)名參加了16×15米的短跑接力賽。當(dāng)時(shí)的我也算得上是一名短跑健將了，班上的同學(xué)都沒有我跑得快，我自然是很有信心的，朋友們也都看好我。
到了比賽的那天，我們來到起跑線上，對(duì)手是三班，我被安排在了第一個(gè)。隨著裁判一聲令下，三班的同學(xué)箭也似的沖了出去。而我反應(yīng)慢了半拍，當(dāng)我開始跑時(shí)，已經(jīng)來不及了，三班的同學(xué)超過了我好遠(yuǎn)……
我匆忙地將接力棒傳給下一位同學(xué)，離開隊(duì)伍，到跑道旁獨(dú)自坐了下來，我感到朋友們正離我而去，心中涌起一陣緊張感和恐懼感，像蔚藍(lán)的天空突然涌現(xiàn)大量的烏云。都怪我，如果我不參加比賽，我們班就不會(huì)落后。唉，這可怎么辦？我們班會(huì)成最后一名嗎？想著想著，淚水不知何時(shí)浸滿了我的眼眶，身邊的一切都變得模糊了。我感覺有風(fēng)吹過，那風(fēng)吹在身上冷冷的，像冬天的河水。我聽到身邊“沙沙”的樹葉摩擦聲，似乎在嘲笑我。我似乎聽見身邊有同學(xué)在責(zé)罵我：“都怪你！如果不是你，我們就不會(huì)輸！”
突然，一個(gè)人在我身邊坐了下來，我扭頭一看，是小A，一個(gè)我從沒說過話的女生?！霸趺戳?，是有什么傷心事嗎？不妨說出來試試，我們一起解決，我們可是朋友。”朋友？我心中一暖，我真的是她的朋友嗎？看到小A那真誠(chéng)的臉，我毫不猶豫地把所有事情都說了一遍。她聽完后，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即又銀鈴般地笑了起來，看到我不解的神情，她解釋道：“人不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)受到挫折，你只需用正確的心態(tài)去看待它，下次再努力點(diǎn)就行了。我是你的朋友，我相信你的實(shí)力！”她看著我，眼眸中似乎有火光在閃動(dòng)。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我并沒有完全聽懂她的話，但她的語(yǔ)氣就足夠讓我信服的了。我抬起頭，讓陽(yáng)光照在我的臉上，多么溫暖??！樹葉依舊“沙沙”地響著，此時(shí)此刻，卻像是為我鼓掌。我心中的烏云散盡了。
不久，我就在一次短跑比賽中獲得了冠軍。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的面頰微微發(fā)紅，感到有種溫暖涌入我的心頭，像朝陽(yáng)沖破了地平線。我不會(huì)忘記，如果沒有小A的幫助，我就不會(huì)走出心中的陰影；如果沒有小A的幫助，我就不會(huì)取得今天的成就?？粗_(tái)下為我鼓掌的小A，我心生感動(dòng)，這世上還有比我更幸福的人嗎？這世上還有比我更幸運(yùn)的人嗎？
有朋友，真好！
解析：

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