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（完成時(shí)間：90分鐘）
第一部分 積累與運(yùn)用
一、選擇題。
1.下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.噴香 噴火 B.回答 答應(yīng) C.到處 處理 D.圓圈 眼圈
2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.規(guī)側(cè) 豐收 B.圍裙 慌野 C.雙臂 顏料 D.功課 爆風(fēng)雨
3.下列詞語(yǔ)中，與其它三個(gè)不是同一類的是（ ）。
A.四平八穩(wěn) B.七上八下 C.張牙舞爪 D.百發(fā)百中
4.下面帶有口字旁的字，全部是表示吃的動(dòng)作的一項(xiàng)是（ ）。
A.嘟 叫 咬 B.啃 咽 吞 C.啪 吵 喚 D.吼 含 嘩
5.下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.紀(jì)律嚴(yán)明 B.發(fā)明問(wèn)題 C.盡情地歌唱 D.明朗的天空
6.下列句子中，與其它三項(xiàng)寫法不同的是（ ）。
A.西湖像一塊碧玉。 B.星星在眨著眼睛微笑。
C.菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 D.調(diào)皮的風(fēng)兒吹著口哨。
7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。
B.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“照樣要受處罰?！?
C.“沒(méi)問(wèn)題?！毙∶髡f(shuō)，“我來(lái)幫你！”
D.“哎呀！”狐貍說(shuō)道：“原來(lái)是這樣啊！”
8.有關(guān)在閱讀時(shí)運(yùn)用“預(yù)測(cè)策略的好處”，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.預(yù)測(cè)都是憑空想象，可能錯(cuò)誤地理解課文內(nèi)容。
B.預(yù)測(cè)能幫助我們讀得更全面，注意到更多的細(xì)節(jié)。
C.預(yù)測(cè)能幫助我們先根據(jù)書名猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。
D.預(yù)測(cè)能讓我們一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，更好地理解文章的意思。
二、按要求填空，完成9—11題。
9.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。
qīng chén c ū zhuàng

(1)秋天的 透著絲絲涼意。金色的陽(yáng)光穿過(guò) 的枝干，林間


xiāng tián qì wèi

立刻亮起來(lái)了。落葉在秋風(fēng)中飛舞，瓜果散發(fā)出 的 。

zhī zhū qiáng b ì
(2)風(fēng)雨過(guò)后， 又爬出來(lái)了，它準(zhǔn)備在相鄰的 間再織一張網(wǎng)。
10. 按要求填一填。
（1）先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。
一葉（ ）（ ） （ ）（ ）累累
手忙（ ）（ ） （ ）面八 （ ）
① 金秋時(shí)節(jié)，果園里（ ），香氣撲鼻。
② 上課了，小明（ ）地翻找著書包，可就是找不到語(yǔ)文書。
（2）請(qǐng)你用修改符號(hào)修改下列病句。
①胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里漂動(dòng)。
②媽媽買回了許多水果，有蘋果、梨子、西瓜和花菜。

11.回顧課文，再按要求填空。
（1）請(qǐng)把下面句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。
乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國(guó)，看花兒跳舞，聽(tīng)星星歌唱。

“停車坐愛(ài)楓林晚， ?！倍拍凉P下的楓葉紅似火；
“蕭蕭梧葉送寒聲， ?！睂懗隽巳~紹翁濃濃的思鄉(xiāng)之情。
螞蟻們齊心協(xié)力把奶酪搬回了家，這真是“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，
”??！
（4）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力， ?！备嬖V我們一時(shí)的勝負(fù)可能跟力氣的大小有關(guān)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還要看誰(shuí)有道理。
第二部分 閱讀與鑒賞
三、閱讀短文《秋,悄悄走來(lái)》，按要求作答12—16題。
秋,悄悄走來(lái)
你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景,你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。
你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了,到處笑語(yǔ)歡歌,機(jī)聲和鳴。
你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園。看，小燈籠似的柿子、瑪瑙似的山楂、葫蘆似的鴨梨、水晶似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)啊!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子,咬一口,甜絲絲、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走來(lái)，走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這邊的山上,遍地黃花與稻田相接,大山像鍍上了一層金色;瞧那邊的山上,霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際,紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅,時(shí)分時(shí)合,給人一種說(shuō)不出的美感。
我迷戀你啊,秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是豐收的季節(jié)。
12.下列詞語(yǔ)和“數(shù)不勝數(shù)”意思相近的是 ( )。
A.多姿多彩 B.無(wú)所不能 C.不計(jì)其數(shù) D.屈指可數(shù)
13.文中畫線句的省略號(hào)的作用是( )。
A.表示列舉的省略 B.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C.表示話沒(méi)有說(shuō)完 D.表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略
14.“近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂(lè)開(kāi)了懷。”這句話運(yùn)用的修辭手
法是 ( )。
A.反問(wèn) B.夸張 C.比喻 D.擬人
15.秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)? （ ）。
A.冷清 B.豐收 C.凄涼 D.蕭瑟
16.你眼中的秋天還會(huì)有什么樣的景色呢?請(qǐng)寫一寫。（至少寫出兩個(gè)）




四、閱讀短文《今天運(yùn)氣怎么這么好》,按要求作答17—21題。
今天運(yùn)氣怎么這么好
有一天,大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林，發(fā)現(xiàn)小豬們正在那兒睡午覺(jué)呢?！巴郏∵@么多!”他怕吵醒小豬們,小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，“1只、2只、3只……”他數(shù)啊數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完。
“這么多，我自己也吃不過(guò)來(lái)呀，今天運(yùn)氣怎么這么好!對(duì)了!我可以把這個(gè)消息告訴大家?！睘豸斉d沖沖地跑開(kāi)了。
烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家:“哇嗚,你在家嗎?我到午睡林看到黑壓壓的一片……”剛說(shuō)了這么一句,門就開(kāi)了。“黑壓壓的一片蘑菇,是吧? 我剛才還去午睡林采蘑菇呢!你看,我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。他們啊嗚啊嗚地吃了起來(lái),烏魯說(shuō):“太好吃了!”
“今天運(yùn)氣怎么這么好!啊，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧?！?br>“咕魯魯，你在家嗎?我在午睡林發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你猜……”剛說(shuō)到這兒,門就開(kāi)了。“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那里結(jié)了好多蘋果。所以你看,我做了蘋果派。來(lái),咱們一起吃剛做好的蘋果派吧!”咕魯魯美滋滋地說(shuō)。他們啊嗚啊嗚地吃了起來(lái),烏魯說(shuō):“熱乎乎的蘋果派,太好吃了!”
“今天運(yùn)氣怎么這么好!啊,又忘了告訴他小豬的事了，算啦,去貝羅家吧！”
……
17.我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。
興沖沖 （不與文中的重復(fù)。）
啊嗚啊嗚
18.大灰狼烏魯覺(jué)得今天運(yùn)氣好的原因是什么? ( )
A.他可以好好曬個(gè)太陽(yáng)。 B.他發(fā)現(xiàn)了一片蘑菇。
C.他發(fā)現(xiàn)了好多蘋果。 D.他發(fā)現(xiàn)了許多小豬，還吃到了朋友的美食。
19.咕嚕嚕請(qǐng)大灰狼烏魯吃什么？ ( )
A.小豬 B.蘑菇 C.蘋果派 D.冰楊梅
20.根據(jù)文章內(nèi)容，下面敘述不正確的是 ( )
A.烏魯吃到了哇嗚做的香噴噴的咖喱蘑菇。
B.好朋友咕魯魯請(qǐng)烏魯吃熱乎乎的蘋果派。
C.烏魯告訴了咕魯魯“在午睡林發(fā)現(xiàn)了許多小豬”。
D.哇嗚發(fā)現(xiàn)的“黑壓壓的一片”的事物與烏魯想說(shuō)的事物不同。
21.讀完這個(gè)故事,有的同學(xué)說(shuō)“大灰狼烏魯?shù)倪\(yùn)氣并沒(méi)有那么好?！倍械耐瑢W(xué)卻說(shuō)“烏魯?shù)倪\(yùn)氣好?！蹦闶窃鯓诱J(rèn)為的呢?請(qǐng)寫出你的理由。


第三部分 表達(dá)與交流
22.習(xí)作。
夏天 早晨 黃昏 圣誕節(jié)
螞蟻 鉛筆 彩虹 長(zhǎng)頸鹿
森林 公園 棧道 校園
童話世界多么神奇??！看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？想到怎樣的故事？請(qǐng)你任選三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，把故事寫下來(lái)。
要求：
題目自擬,把故事寫完整；做到書寫工整，語(yǔ)句通順；有需要，也可以添加你喜歡的其他角色。

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