任務(wù)一
在浩瀚無邊的歷史長河里，每一處文化遺產(chǎn)都（juān）刻在歷史豐碑上。它們或靜臥一隅，聆聽時(shí)間的（yì）語：或處于鬧市，默視著行人絡(luò)繹不絕。文化遺產(chǎn)有大小之分，大者，見證滄桑巨變；小者，凝聚柴米油鹽。但不論大小，它們就在我們身邊，在日復(fù)一日的歲月更迭中悄然沉淀著歷史，記載著歷史文脈。
（1）選文中字音字形完全正確的一項(xiàng)是 （3分）
任務(wù)二
①受《荷花淀》創(chuàng)作風(fēng)格的影響，文壇產(chǎn)生了新中國第一個(gè)文學(xué)流派——荷花淀派。②它無疑不是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)最為著名、最有影響的“流派”之一。③這一流派得名盡管源于這一作品，也源于白洋淀這個(gè)地方。其派系作品，風(fēng)格清新，雅俗共賞。④荷花淀派代表人物孫犁的著作《白洋淀紀(jì)事》，熱情歌頌了根據(jù)地人民不屈不撓；展示了特定的“人情美”。其藝術(shù)表現(xiàn)入木三分，達(dá)到了思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的完美結(jié)合，體現(xiàn)了孫犁小說的鮮明特色。孫犁有他一以貫之的風(fēng)格，他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而也絕不枝蔓，他用談笑從容的態(tài)度描摹時(shí)代的風(fēng)云變幻，多風(fēng)趣而不落輕佻。
（2）以上句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
A.雅俗共賞
B.入木三分
C.一以貫之
D.風(fēng)云變幻
（3）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （3分）
A.①
B.②
C.③
D.④
任務(wù)三
（4）閱讀下面材料，用一句話概括新聞內(nèi)容（25個(gè)字以內(nèi)）。（3分）
“4?23世界讀書日”將至，作為全民閱讀主陣地的公共圖書館，山東省圖書館策劃推出一系列精彩紛呈的閱讀活動(dòng)。省圖書館將聯(lián)合省社科、高校等組成專家團(tuán)，舉辦線上與線下的日常講座和專題講座。依托該品牌活動(dòng)“趣緣讀書會(huì)”“七色花少兒讀書會(huì)”，以“走出去”或線上直播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)全省讀者參與經(jīng)典誦讀。同時(shí)開展線上線下主題書展、書畫展、攝影展等活動(dòng)。
（5）班級(jí)準(zhǔn)備開展“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。如果讓你邀請酷愛讀書的校長為班級(jí)師生作報(bào)告，你會(huì)怎樣對他說？（4分）
二、（36分）
2．（21分）閱讀下面的兩篇文段，完成問題。
甲
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，益竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
乙
昔年過洛，見李公簡云：“真宗既東封還①，訪天下隱者，得杞②人楊樸，能詩。及召對，自言不能。上問：‘臨行有人作詩送卿否？’樸言：‘惟臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮③?！洗笮?，遂放還山?！庇嘣诤?，坐④作詩追赴詔獄妻子送余出門皆哭。無以語之，顧語妾曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺尖笑，余乃出。
（蘇軾《書楊樸事》）
【注】①東封還：封泰山歸來。②杞：地名。③斷送老頭皮：意為斬首。④坐：因?yàn)椤?br>（1）下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 （3分）
（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.甲文“遂至承天寺尋張懷民”中的“遂”與乙文“遂放還山”中的“遂”意義與用法相同。
B.甲文“念無與為樂者”中的“者”與乙文的“訪天下隱者”中的“者”意義與用法不同。
C.乙文中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思不同。
D.甲、乙兩文的作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
（3）下列對兩篇選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.甲文表現(xiàn)了蘇軾被貶后的生活狀態(tài)，乙文提及了蘇軾獲罪、被貶的原因。
B.甲文中的“遂”和“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。
C.甲、乙兩文篇幅短小，卻融敘事、議論于一爐，環(huán)環(huán)相扣。
D.乙文“上大笑”可以看出真宗愛惜人才，心胸寬廣，不強(qiáng)人所難。
（4）乙文中畫線句有兩處需要斷句，請完成斷句。（2分）
坐作詩追A赴詔獄B妻子C送余D出門E皆哭
（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）
①及召對，自言不能。
②子獨(dú)不能如楊處士要作一詩送我乎？
（6）作家梁衡曾經(jīng)在文章中寫道：“在蘇軾的一生中，無論得意與失意，他都不愁眉苦臉，他總能從困苦中找到樂趣?！闭埥Y(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）
3．（7分）閱讀下面的一首古詩，完成問題。
齊州①送祖三
王維
相逢方一笑，相送還成泣。
祖②悵已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
【注】①齊州：濟(jì)南古名。②祖：出行之前祭祀路神。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）
A.首聯(lián)平易如話，“相逢”“相送”“方”“還”傳達(dá)出來去匆匆的遺憾。
B.頷聯(lián)“已傷離”說明友人已經(jīng)離去，只留下我一人獨(dú)自進(jìn)入荒城。
C.頸聯(lián)描寫詩人佇立江邊的景象，情景交融，讓詩人心緒紛亂，使離愁倍增。
D.詩中詩人所經(jīng)歷的情感變化依次為：離別時(shí)的愁苦、相逢時(shí)的歡愉、分別后的惆悵。
（2）本詩最后一句也有版本是“望君空佇立”，你認(rèn)為“猶”字好，還是“空”字好？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
4．（8分）請將“詩意春秋”古詩文積累卡補(bǔ)充完整，體會(huì)景物在詩文情感表達(dá)中的作用。
三、（7分）
5．（3分）請?zhí)骄俊逗?愛》中簡?愛四次逃離和兩次重返的意義，完成下面表格。
6．（4分）“命運(yùn)給于我們的不是失望之酒，而是機(jī)遇之杯?！闭埥Y(jié)合《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)（任選兩個(gè)），說說孫悟空是如何把握自己命運(yùn)的。
四、（31分）
7．（12分）閱讀下面的文章，完成問題。
材料一：
①2023年一款名為MBTI的測試在年輕人中火了起來。MBTI測試，即邁爾斯—布里格斯性格類型指標(biāo)，是以格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具。
②“i人”和“e人”出自MBTI測試中代表“注意力方向”的兩種傾向：內(nèi)向內(nèi)傾和外向外傾。流行語中，“i人”泛指在社交中失去能量、一般來說性格內(nèi)斂的人，而“e人”泛指在社交中獲得能量、一般來說性格外向的人。
（改編自網(wǎng)絡(luò)）
材料二：
①自動(dòng)或被動(dòng)貼上“i人”和“e人”的標(biāo)簽，似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。為什么人們?nèi)绱藷嶂裕?br>②觀察中不難發(fā)現(xiàn)，與過去迷戀星座等不同，如今的年輕人不僅是通過這樣的方式快速找到同好、獲得共鳴，更重要的是他們想用更具有心理學(xué)屬性的MBTI測試來解決自己的“社交困惑”，從而更好地認(rèn)知自己、理解他人。
③科技的飛躍拓展了社交邊界，卻也讓不少年輕人“卡”在線下人際交往的困境中。但隨著對于“i人”和“e人”認(rèn)知越來越深入，不少人發(fā)現(xiàn)，自己對于“不會(huì)社交”的恐懼正在減輕。
④勇于撕掉“社恐”“社?！钡臉?biāo)簽，走出過度在社交話題上的“論短長”，一些年輕人豁然開朗——原來只要具備基本的社交禮儀，“i人”和“e人”都可以按照自己，不同的方式與外界?！敖煌保槐厥厍笏^的“熱情行放”。
⑤一位年輕人“現(xiàn)身說法”，從自我嫌棄的“i人”成功變成“不內(nèi)耗”的“e人”后，她反而能從旁觀者的角度，看到“i人”善于思考、敏于洞察的獨(dú)特魅力。所以與其糾結(jié)，不如認(rèn)清自己，悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好。
⑥此外，協(xié)同能力在現(xiàn)代職場的重要性凸顯。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，90.1%的受訪者認(rèn)為職場軟技能重要。所謂的“軟技能”，通常包含口才與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等非認(rèn)知性的能力。不少人發(fā)現(xiàn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清“i人”和“e人”的特點(diǎn)，也有助于團(tuán)隊(duì)成員之間減少摩擦，互補(bǔ)合作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。
⑦當(dāng)然，“i人”和“e人”充其量只是工具，并不能“定義”我們。要知道，性格和行為也并不是一成不變的，而每個(gè)人身上也都有多個(gè)性格面向。你是“i人”還是“e.人”？回過頭來看這個(gè)問題，答案并沒有那么重要。打破“壁壘”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是“i人”還是“e人”，對于你最終成為什么樣的人，充其量起到的作用是“影響但不決定”。我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)思考，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍。
（節(jié)選自《新華日報(bào)》，記者陳潔，有刪改）
材料三：
①巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說的就是自己。
②果殼網(wǎng)：MBTI是信度很差的心理測量的“尺子”。問題首先出在背后的理論上，基于觀察而來的性格類型只是粗略傾向，并未經(jīng)過精確的驗(yàn)證。其次，MBTI測驗(yàn)結(jié)果是一刀切的，測試過程體現(xiàn)出明顯的二元性和時(shí)效性，比如E——1維度有21道題，根據(jù)當(dāng)下的心情狀況，若其中9道題選擇了外向E，12道題選擇了內(nèi)向1，那么就會(huì)被分類至內(nèi)向人群。常規(guī)來講，這個(gè)結(jié)果只能說明測試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，但MBTI就會(huì)簡單粗暴地給測試者貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。
③央視網(wǎng)：每個(gè)個(gè)體都難以被歸類，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為“套中人”，更不要把測試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。
④澎湃新聞：每個(gè)人的內(nèi)心都有著一股強(qiáng)烈的能量去探索自己、了解自己，這并非壞事，人們通過MBTI開始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開始敘述自己的人生故事。MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。
（改編自網(wǎng)絡(luò)）
（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.MBTI測試是人格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具，“i人”和“e人”代表“注意力方向”的兩種傾向。
B.“軟技能”通常是指非認(rèn)知性的能力。據(jù)調(diào)查，只有小部分受訪者認(rèn)為職場軟技能重要。
C.巴納姆效應(yīng)認(rèn)為當(dāng)人們用一些模糊不清的詞去描述一個(gè)人時(shí)，對方容易認(rèn)為說的就是自己。
D.央視網(wǎng)認(rèn)為每個(gè)人都不要把MBTI人格測試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。
（2）下列關(guān)于材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.一般在社交中失去能量、性格內(nèi)斂的人被稱為“i人”，獲得能量、性格外向的人被稱為“e人”。
B.材料三第②段加點(diǎn)詞“常規(guī)來講”是慣例情況下的結(jié)果，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
C.“i人”和“e人”的社交標(biāo)簽定義了每個(gè)人的性格面向，決定了你到底是“社恐”還是“社?！?。
D.三則材料分別介紹了MBTI測試的概念、熱衷的原因以及各網(wǎng)站對MBTI測試的觀點(diǎn)。
（3）結(jié)合材料二和材料三，說說借助MBTI，你該如何正確社交？（6分）
8．（19分）閱讀下面的文章，完成問題。
種下陽春
彭學(xué)明
①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽春，為種陽春做準(zhǔn)備叫備春。
②一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。
③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。
④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。
⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開去。
⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對人間的意義，他們像疼愛子孫一樣疼愛土地。
⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來臨前先翻耕一遍。
⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。
⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人。可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中。姐姐說，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？
⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽春的人。
（選自《長在心中的大樹》，人民日報(bào)2024年2月第1版，有刪改）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）
A.文章以第三人稱教敘事，不受時(shí)空的局限，可以幫助讀者更客觀地了解故事中的情節(jié)和人物。
B.第④段中“柴火灰就是滿地的烏金碎銀”運(yùn)用比喻修辭寫出了柴火灰對于土地的重要性。
C.為兔年“備春”，姐姐姐夫先后篩制鋪撒柴火灰、農(nóng)耕機(jī)翻耕、潑灑糞肥、平整土地。
D.本文運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)了哥哥姐姐像疼愛子孫一樣疼愛土地。
（2）從修辭的角度，賞析第②段畫線句。（4分）
一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。
（3）有人認(rèn)為，文章第⑧段中“哥哥被罵”和“哥哥聽不到打雷”的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶?。?分）
（4）有讀者不理解文章結(jié)尾“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽春的人”這句話的內(nèi)涵。請結(jié)合文章內(nèi)容，為讀者解惑。（6分）
五、（60分）
9．（60分）按要求作文。
走過四季的花草，吹過四季的風(fēng)。風(fēng)里有你流連忘返的風(fēng)景，風(fēng)中有你難忘的人和事，這些都在歲月的長河中留下記憶，并溫暖你孤勇的心。
請以“風(fēng)中有溫度”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。
參考答案與試題解析
一、（16分）
1．（16分）學(xué)校擬開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中，完成以下任務(wù)。
任務(wù)一
在浩瀚無邊的歷史長河里，每一處文化遺產(chǎn)都（juān）刻在歷史豐碑上。它們或靜臥一隅，聆聽時(shí)間的（yì）語：或處于鬧市，默視著行人絡(luò)繹不絕。文化遺產(chǎn)有大小之分，大者，見證滄桑巨變；小者，凝聚柴米油鹽。但不論大小，它們就在我們身邊，在日復(fù)一日的歲月更迭中悄然沉淀著歷史，記載著歷史文脈。
（1）選文中字音字形完全正確的一項(xiàng)是 C
任務(wù)二
①受《荷花淀》創(chuàng)作風(fēng)格的影響，文壇產(chǎn)生了新中國第一個(gè)文學(xué)流派——荷花淀派。②它無疑不是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)最為著名、最有影響的“流派”之一。③這一流派得名盡管源于這一作品，也源于白洋淀這個(gè)地方。其派系作品，風(fēng)格清新，雅俗共賞。④荷花淀派代表人物孫犁的著作《白洋淀紀(jì)事》，熱情歌頌了根據(jù)地人民不屈不撓；展示了特定的“人情美”。其藝術(shù)表現(xiàn)入木三分，達(dá)到了思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的完美結(jié)合，體現(xiàn)了孫犁小說的鮮明特色。孫犁有他一以貫之的風(fēng)格，他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而也絕不枝蔓，他用談笑從容的態(tài)度描摹時(shí)代的風(fēng)云變幻，多風(fēng)趣而不落輕佻。
（2）以上句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 B
A.雅俗共賞
B.入木三分
C.一以貫之
D.風(fēng)云變幻
（3）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 C
A.①
B.②
C.③
D.④
任務(wù)三
（4）閱讀下面材料，用一句話概括新聞內(nèi)容（25個(gè)字以內(nèi)）。
“4?23世界讀書日”將至，作為全民閱讀主陣地的公共圖書館，山東省圖書館策劃推出一系列精彩紛呈的閱讀活動(dòng)。省圖書館將聯(lián)合省社科、高校等組成專家團(tuán)，舉辦線上與線下的日常講座和專題講座。依托該品牌活動(dòng)“趣緣讀書會(huì)”“七色花少兒讀書會(huì)”，以“走出去”或線上直播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)全省讀者參與經(jīng)典誦讀。同時(shí)開展線上線下主題書展、書畫展、攝影展等活動(dòng)。
（5）班級(jí)準(zhǔn)備開展“讓讀書成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。如果讓你邀請酷愛讀書的校長為班級(jí)師生作報(bào)告，你會(huì)怎樣對他說？
【分析】（1）本題考查字音、字形?！癹uān”寫作“鐫”；“隅”讀作“yú”；“yì”讀寫作“囈”；“悄”讀作“qi?！?。
故選：C。
（2）本題考查成語運(yùn)用。
ACD.恰當(dāng)。
B.不當(dāng)，入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。句中用該詞形容“藝術(shù)表現(xiàn)”，形容的對象錯(cuò)了，所以用詞不當(dāng)。
故選：B。
（3）本題考查病句辨析。
A.有語病。語序不當(dāng)，表意不明。改為：受《荷花淀》創(chuàng)作風(fēng)格的影響，中國文壇產(chǎn)生了一個(gè)新文學(xué)流派——荷花淀派。
B.有語病。否定詞誤用。改為：它無疑是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)最為著名、最有影響的“流派”之一。
C.沒有語病。
D.有語病。成分殘缺，在“不屈不撓”后加“的精神”。
故選：C。
（4）本題考查理解概括能力。首先需要理解所給新聞的大致內(nèi)容，勾畫新聞中的重點(diǎn)內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。根據(jù)“‘4.23世界讀書日’將至，作為全民閱讀主陣地的公共圖書館，廣東省圖書館策劃推出一系列精彩紛呈的閱讀活動(dòng)”可概括為：“世界讀書日”將至，山東省圖閱讀活動(dòng)精彩紛呈。注意語言要簡潔精煉，25字以內(nèi)。
（5）本題考查語言表達(dá)能力。邀請他人，要注意說話的態(tài)度語氣，要文明禮貌，注意稱呼適當(dāng)，交代事情要言簡意賅，表達(dá)清晰，不要啰嗦。
【解答】答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）示例：“世界讀書日”將至，山東省圖閱讀活動(dòng)精彩紛呈
（5）示例：x校長，您好！久聞您喜好讀書，非常敬慕。我們八（1）班即將開展“讓讀書成為一種習(xí)慣“主題活動(dòng)，想請您去給我們作報(bào)告，為我們指點(diǎn)迷津。不知您有沒有時(shí)間，我們恭候您的光臨！
【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
二、（36分）
2．（21分）閱讀下面的兩篇文段，完成問題。
甲
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，益竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
乙
昔年過洛，見李公簡云：“真宗既東封還①，訪天下隱者，得杞②人楊樸，能詩。及召對，自言不能。上問：‘臨行有人作詩送卿否？’樸言：‘惟臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮③?！洗笮?，遂放還山。”余在湖州，坐④作詩追赴詔獄妻子送余出門皆哭。無以語之，顧語妾曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺尖笑，余乃出。
（蘇軾《書楊樸事》）
【注】①東封還：封泰山歸來。②杞：地名。③斷送老頭皮：意為斬首。④坐：因?yàn)椤?br>（1）下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 D
（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是 B
A.甲文“遂至承天寺尋張懷民”中的“遂”與乙文“遂放還山”中的“遂”意義與用法相同。
B.甲文“念無與為樂者”中的“者”與乙文的“訪天下隱者”中的“者”意義與用法不同。
C.乙文中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思不同。
D.甲、乙兩文的作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
（3）下列對兩篇選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 C
A.甲文表現(xiàn)了蘇軾被貶后的生活狀態(tài)，乙文提及了蘇軾獲罪、被貶的原因。
B.甲文中的“遂”和“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。
C.甲、乙兩文篇幅短小，卻融敘事、議論于一爐，環(huán)環(huán)相扣。
D.乙文“上大笑”可以看出真宗愛惜人才，心胸寬廣，不強(qiáng)人所難。
（4）乙文中畫線句有兩處需要斷句，請完成斷句。
坐作詩追A赴詔獄B妻子C送余D出門E皆哭
（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①及召對，自言不能。
②子獨(dú)不能如楊處士要作一詩送我乎？
（6）作家梁衡曾經(jīng)在文章中寫道：“在蘇軾的一生中，無論得意與失意，他都不愁眉苦臉，他總能從困苦中找到樂趣?！闭埥Y(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
【分析】參考譯文：
甲：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。
乙：從前經(jīng)過洛陽，見到李公簡，他說：“宋真宗泰山封禪以后，遍尋天下隱者，得知杞（地名）人楊樸，能作詩?；噬习阉賮韱栐挼臅r(shí)候，他自己說不會(huì)作詩?；噬蠁枺骸闩R來的時(shí)候有人作詩送給你嗎？’楊樸說：‘只有我的小妾作了一首詩。說是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮。’皇上大笑，放他回家。”我在湖州的時(shí)候，因?yàn)樽髟姳幌铝畲蹲?，妻子兒子送我出門，都大哭。我沒有話說，回頭對妻子說：“你能不能學(xué)楊處士的妻子作詩送給我？”妻子破涕為笑，我才從家里出來。
【解答】（1）本題考查詞語翻譯。
ABC.正確。
D.有誤，顧：回頭看。
故選：D。
（2）本題考查一詞多義。
ACD.正確。
B.有誤，都是……的人。
故選：B。
（3）本題考查對文章的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，乙文沒有議論。
故選：C。
（4）本題考查斷句。句意：因?yàn)樽髟姳幌铝畲蹲?，妻子兒子送我出門，都大哭?？蓴酁椋鹤髟娮犯霸t獄/妻子送余出門/皆哭。
故選：BE。
（5）本題考查句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：召對，召其應(yīng)對詩歌；言，說。句意：皇上把他召來問話的時(shí)候，他自己說不會(huì)作詩。
②重點(diǎn)詞：子，你；乎，嗎。句意：你能不能學(xué)楊處士的妻子作詩送給我？
（6）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)《記承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇軾被貶到黃州，趁月色美好，尋好友在庭院中欣賞月下之景，從困苦中找到樂趣；乙文《書楊樸事》以寫事為主，寫的是蘇軾入獄之時(shí)，仍能幽默地安慰妻子。這些可以看出蘇軾是一位豁達(dá)，樂觀、放曠之人。
答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）BE
（5）①皇上把他召來問話的時(shí)候，他自己說不會(huì)作詩。
②你能不能學(xué)楊處士的妻子作詩送給我？
（6）甲】中，蘇軾貶謫到黃州，無事可做，以山水為樂，從困苦中找到樂趣。乙文中蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案入獄時(shí)還幽默地以故事安慰妻子，可見從困苦中找到樂趣。
【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
3．（7分）閱讀下面的一首古詩，完成問題。
齊州①送祖三
王維
相逢方一笑，相送還成泣。
祖②悵已傷離，荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
【注】①齊州：濟(jì)南古名。②祖：出行之前祭祀路神。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 D
A.首聯(lián)平易如話，“相逢”“相送”“方”“還”傳達(dá)出來去匆匆的遺憾。
B.頷聯(lián)“已傷離”說明友人已經(jīng)離去，只留下我一人獨(dú)自進(jìn)入荒城。
C.頸聯(lián)描寫詩人佇立江邊的景象，情景交融，讓詩人心緒紛亂，使離愁倍增。
D.詩中詩人所經(jīng)歷的情感變化依次為：離別時(shí)的愁苦、相逢時(shí)的歡愉、分別后的惆悵。
（2）本詩最后一句也有版本是“望君空佇立”，你認(rèn)為“猶”字好，還是“空”字好？請談?wù)勀愕睦斫狻?br>【分析】此詩是唐代山水田園詩人王維為送別友人祖詠而寫的作品。作者借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達(dá)了作者感傷之情；頷聯(lián)直接點(diǎn)出“傷離”“愁”的情感；以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對友人的不舍。
【解答】（1）本題考查理解詩歌。
ABC.正確。
D.有誤，作者感情依次經(jīng)歷的階段為：相逢時(shí)的歡愉，分別時(shí)的愁苦，分別后的惆悵。
故選：D。
（2）本題考查理解詩歌煉字?！巴q佇立”意思是遙望著你我還久久佇立。一個(gè)“猶”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之久，友人的船已經(jīng)離去了，已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了，自己仍然還站在遠(yuǎn)地久久地眺望，寫出詩人對朋友不舍的深情?！翱铡弊謧?cè)重表現(xiàn)詩人因友人離去而若有所失神情，更傳神地詩人因友人離去而產(chǎn)生的悵惘之情。本題可答“猶”字好，也可以答“空”字好，答題時(shí)首先要明確認(rèn)可的用字，然后用自己的語言對句子進(jìn)行解讀，最后準(zhǔn)確表達(dá)出用字的效果作用。切不可僅僅答出認(rèn)可的字，沒有具體解析。
答案：
（1）D
（2）示例一：“猶”字好。孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友?！蔼q”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。
示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失，作者空對無際的天水?！翱铡弊謧?cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對友人離去的惆悵、失落之情。
譯文：
才相逢剛剛以一笑相對，又相送變成了陣陣啜泣。祖帳里我已經(jīng)感傷離別，荒城中我更加發(fā)愁獨(dú)入。天寒季節(jié)遠(yuǎn)山一片明凈，日暮時(shí)分大河格外迅急。解開纜繩你就迅速遠(yuǎn)去，遙望著你我還久久佇立。
【點(diǎn)評(píng)】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
4．（8分）請將“詩意春秋”古詩文積累卡補(bǔ)充完整，體會(huì)景物在詩文情感表達(dá)中的作用。
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
①豈不罹凝寒（注意“罹”的書寫）
②山山唯落暉（注意“暉”的書寫）
③自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的書寫）
④沉鱗競躍
⑤晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（注意“鸚鵡洲”的書寫）
⑥征蓬出漢塞 歸雁入胡天
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
三、（7分）
5．（3分）請?zhí)骄俊逗?愛》中簡?愛四次逃離和兩次重返的意義，完成下面表格。
【分析】《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。
【解答】本題考查對名著內(nèi)容的分析理解能力。
②在蓋茨海德府，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后來被舅母打發(fā)到落伍德學(xué)校，后來簡?愛再次回到蓋茨海德府，是因?yàn)楹?愛的舅媽里德太太因兒子自殺而得了中風(fēng)，命不久矣，里德太太想到對簡?愛的苛刻，良心感到不安，派仆人來找簡?愛，希望能在死之前見到簡?愛。而簡?愛經(jīng)過這么多年的磨難，也原諒舅母，學(xué)會(huì)自我審視，放下了仇恨，在舅母死之前再見一面。
②在桑菲爾德莊園，簡?愛和羅切斯特的婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人，法律阻礙了他們的愛情，使他們兩人都很痛苦。簡?愛為了逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)，就離開了桑菲爾德園。
③之后重返此地，圣約翰對簡?愛求婚，但是卻絲毫不是為了愛情一一他只是需要一個(gè)去印度傳教的助手。簡?愛愿與他去印度，卻不愿意嫁給他，拒絕了圣約翰的求婚，拒絕成為無愛婚姻的犧牲品。
答案：
①桑菲爾德莊園②里德太太③圣約翰的求婚
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
6．（4分）“命運(yùn)給于我們的不是失望之酒，而是機(jī)遇之杯?！闭埥Y(jié)合《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)（任選兩個(gè)），說說孫悟空是如何把握自己命運(yùn)的。
【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
【解答】本題考查名著人物。從《西游記》中選出一個(gè)人物，結(jié)合具體的情節(jié)分析其是如何把握自己的命運(yùn)即可。
答案：
示例：孫悟空。自悟空出世起，就一直在與命運(yùn)進(jìn)行不屈的抗?fàn)?，試圖把命運(yùn)掌握在自己手里。為了跳出輪回，他出海尋求長生之法。為了自由，他大鬧龍宮，大鬧地府，兩次反下天庭，又大鬧天宮。西行路上，他一路斬妖除魔，最終護(hù)送唐僧成功到達(dá)西天，取回真經(jīng)。取經(jīng)成功以后，他得成正果，緊箍咒消失不見，終于獲得了大自在?？v觀其經(jīng)歷，無不體現(xiàn)了他的抗?fàn)幘瘛?br>【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
四、（31分）
7．（12分）閱讀下面的文章，完成問題。
材料一：
①2023年一款名為MBTI的測試在年輕人中火了起來。MBTI測試，即邁爾斯—布里格斯性格類型指標(biāo)，是以格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具。
②“i人”和“e人”出自MBTI測試中代表“注意力方向”的兩種傾向：內(nèi)向內(nèi)傾和外向外傾。流行語中，“i人”泛指在社交中失去能量、一般來說性格內(nèi)斂的人，而“e人”泛指在社交中獲得能量、一般來說性格外向的人。
（改編自網(wǎng)絡(luò)）
材料二：
①自動(dòng)或被動(dòng)貼上“i人”和“e人”的標(biāo)簽，似乎已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。為什么人們?nèi)绱藷嶂裕?br>②觀察中不難發(fā)現(xiàn)，與過去迷戀星座等不同，如今的年輕人不僅是通過這樣的方式快速找到同好、獲得共鳴，更重要的是他們想用更具有心理學(xué)屬性的MBTI測試來解決自己的“社交困惑”，從而更好地認(rèn)知自己、理解他人。
③科技的飛躍拓展了社交邊界，卻也讓不少年輕人“卡”在線下人際交往的困境中。但隨著對于“i人”和“e人”認(rèn)知越來越深入，不少人發(fā)現(xiàn)，自己對于“不會(huì)社交”的恐懼正在減輕。
④勇于撕掉“社恐”“社?！钡臉?biāo)簽，走出過度在社交話題上的“論短長”，一些年輕人豁然開朗——原來只要具備基本的社交禮儀，“i人”和“e人”都可以按照自己，不同的方式與外界?！敖煌保槐厥厍笏^的“熱情行放”。
⑤一位年輕人“現(xiàn)身說法”，從自我嫌棄的“i人”成功變成“不內(nèi)耗”的“e人”后，她反而能從旁觀者的角度，看到“i人”善于思考、敏于洞察的獨(dú)特魅力。所以與其糾結(jié)，不如認(rèn)清自己，悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好。
⑥此外，協(xié)同能力在現(xiàn)代職場的重要性凸顯。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，90.1%的受訪者認(rèn)為職場軟技能重要。所謂的“軟技能”，通常包含口才與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等非認(rèn)知性的能力。不少人發(fā)現(xiàn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清“i人”和“e人”的特點(diǎn)，也有助于團(tuán)隊(duì)成員之間減少摩擦，互補(bǔ)合作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。
⑦當(dāng)然，“i人”和“e人”充其量只是工具，并不能“定義”我們。要知道，性格和行為也并不是一成不變的，而每個(gè)人身上也都有多個(gè)性格面向。你是“i人”還是“e.人”？回過頭來看這個(gè)問題，答案并沒有那么重要。打破“壁壘”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是“i人”還是“e人”，對于你最終成為什么樣的人，充其量起到的作用是“影響但不決定”。我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)思考，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍。
（節(jié)選自《新華日報(bào)》，記者陳潔，有刪改）
材料三：
①巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說的就是自己。
②果殼網(wǎng)：MBTI是信度很差的心理測量的“尺子”。問題首先出在背后的理論上，基于觀察而來的性格類型只是粗略傾向，并未經(jīng)過精確的驗(yàn)證。其次，MBTI測驗(yàn)結(jié)果是一刀切的，測試過程體現(xiàn)出明顯的二元性和時(shí)效性，比如E——1維度有21道題，根據(jù)當(dāng)下的心情狀況，若其中9道題選擇了外向E，12道題選擇了內(nèi)向1，那么就會(huì)被分類至內(nèi)向人群。常規(guī)來講，這個(gè)結(jié)果只能說明測試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，但MBTI就會(huì)簡單粗暴地給測試者貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。
③央視網(wǎng)：每個(gè)個(gè)體都難以被歸類，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為“套中人”，更不要把測試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。
④澎湃新聞：每個(gè)人的內(nèi)心都有著一股強(qiáng)烈的能量去探索自己、了解自己，這并非壞事，人們通過MBTI開始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開始敘述自己的人生故事。MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。
（改編自網(wǎng)絡(luò)）
（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 B
A.MBTI測試是人格分類理論研發(fā)的性格評(píng)估工具，“i人”和“e人”代表“注意力方向”的兩種傾向。
B.“軟技能”通常是指非認(rèn)知性的能力。據(jù)調(diào)查，只有小部分受訪者認(rèn)為職場軟技能重要。
C.巴納姆效應(yīng)認(rèn)為當(dāng)人們用一些模糊不清的詞去描述一個(gè)人時(shí)，對方容易認(rèn)為說的就是自己。
D.央視網(wǎng)認(rèn)為每個(gè)人都不要把MBTI人格測試結(jié)果奉為準(zhǔn)則，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。
（2）下列關(guān)于材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 C
A.一般在社交中失去能量、性格內(nèi)斂的人被稱為“i人”，獲得能量、性格外向的人被稱為“e人”。
B.材料三第②段加點(diǎn)詞“常規(guī)來講”是慣例情況下的結(jié)果，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
C.“i人”和“e人”的社交標(biāo)簽定義了每個(gè)人的性格面向，決定了你到底是“社恐”還是“社?！?。
D.三則材料分別介紹了MBTI測試的概念、熱衷的原因以及各網(wǎng)站對MBTI測試的觀點(diǎn)。
（3）結(jié)合材料二和材料三，說說借助MBTI，你該如何正確社交？
【分析】這是一組關(guān)于MBTI測試的材料閱讀。第一題考查對材料的理解和分析能力；第二題考查對材料的理解和分析能力；第三題考查對材料內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
【解答】（1）ACD.正確；
B.有誤，根據(jù)材料二中“中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一份調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，90.1%的受訪者認(rèn)為職場軟技能重要”可知，“只有小部分受訪者認(rèn)為職場軟技能重要”說法錯(cuò)誤。
故選：B。
（2）ABD.正確；
C.有誤，根據(jù)材料二中“當(dāng)然，‘i人’和‘e人’充其量只是工具，并不能‘定義’我們。要知道，性格和行為也并不是一成不變的，而每個(gè)人身上也都有多個(gè)性格面向”可知，“‘i人’和‘e人’的社交標(biāo)簽定義了每個(gè)人的性格面向”說法錯(cuò)誤。
故選：C。
（3）①根據(jù)材料二中“一位年輕人‘現(xiàn)身說法’，從自我嫌棄的‘i人’成功變成‘不內(nèi)耗’的‘e人’后……不如認(rèn)清自己，悅納自己，然后從中找到自己的內(nèi)驅(qū)力，讓自己變得更好”可知，我們應(yīng)該認(rèn)清自己，悅納自己，按照自己的方式與外界交往，不必強(qiáng)求自己符合某種社交模式。
②根據(jù)材料二中“勇于撕掉‘社恐’‘社牛’的標(biāo)簽，走出過度在社交話題上的‘論短長’……不必追求所謂的‘熱情奔放’”可知，我們應(yīng)該撕掉標(biāo)簽，不要過分追求社交場合中的“熱情奔放”，而是按照自己的節(jié)奏和舒適度進(jìn)行社交。
③根據(jù)材料二中“不少人發(fā)現(xiàn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清‘i人’和‘e人’的特點(diǎn)，也有助于團(tuán)隊(duì)成員之間減少摩擦，互補(bǔ)合作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力”可知，我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清“i人”和“e人”的特點(diǎn)，這樣有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作，減少摩擦。
④根據(jù)材料二中“我們要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)思考，找到自己內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍”可知，我們應(yīng)該打破“壁壘”，找到內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍，這樣才能在社交中更加自如和舒適。
⑤根據(jù)材料三中“MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己”可知，我們應(yīng)該把MBTI看作是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。我們應(yīng)該通過這個(gè)起點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己，不斷提升自己的社交能力和人際交往技巧。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①認(rèn)清自己，悅納自己，按照自己的方式與外界交往；②撕掉標(biāo)簽，不必追求所謂的“熱情奔放”；③調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清“i人”和“e人”的特點(diǎn)，減少團(tuán)隊(duì)成員之間的摩擦，互補(bǔ)合作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；④打破“壁壘”，找到內(nèi)心的節(jié)奏和韻律，與時(shí)代合拍；⑤MBTI只是認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，要去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。
【點(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。
8．（19分）閱讀下面的文章，完成問題。
種下陽春
彭學(xué)明
①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽春，為種陽春做準(zhǔn)備叫備春。
②一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。
③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。
④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。
⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開去。
⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對人間的意義，他們像疼愛子孫一樣疼愛土地。
⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來臨前先翻耕一遍。
⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。
⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人。可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中。姐姐說，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？
⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽春的人。
（選自《長在心中的大樹》，人民日報(bào)2024年2月第1版，有刪改）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 C
A.文章以第三人稱教敘事，不受時(shí)空的局限，可以幫助讀者更客觀地了解故事中的情節(jié)和人物。
B.第④段中“柴火灰就是滿地的烏金碎銀”運(yùn)用比喻修辭寫出了柴火灰對于土地的重要性。
C.為兔年“備春”，姐姐姐夫先后篩制鋪撒柴火灰、農(nóng)耕機(jī)翻耕、潑灑糞肥、平整土地。
D.本文運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)了哥哥姐姐像疼愛子孫一樣疼愛土地。
（2）從修辭的角度，賞析第②段畫線句。
一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來，又從姐姐姐夫身后倒去。
（3）有人認(rèn)為，文章第⑧段中“哥哥被罵”和“哥哥聽不到打雷”的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā?br>（4）有讀者不理解文章結(jié)尾“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽春的人”這句話的內(nèi)涵。請結(jié)合文章內(nèi)容，為讀者解惑。
【分析】本文記敘了為兔年“備春”，姐姐姐夫篩制柴火灰；農(nóng)耕機(jī)翻耕；均勻鋪撒柴火灰；平整土地；潑灑糞肥。文章表現(xiàn)了哥哥姐姐對土地的熱愛。
【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，順序有誤，姐姐姐夫先后篩制鋪撒柴火灰、農(nóng)耕機(jī)翻耕、平整土地、潑灑糞肥。
故選：C。
（2）本題考查賞析句子。
“一棟棟木屋農(nóng)舍”“一聲聲雞鳴犬吠”“一壩壩田園田野”“一山山青翠秀色”，可以看出運(yùn)用了排比的修辭手法，使得句式整齊，富有氣勢，結(jié)合“一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了”姐姐姐夫一大早就山了，可知該句寫出了鄉(xiāng)村的美麗景色，作者把家鄉(xiāng)景色描繪的十分美好，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的贊美之情。
（3）本題考查情節(jié)的作用。首先表態(tài)，不同意，然后結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。根據(jù)“嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚”，哥哥聽不見聲音很大的叫罵和打雷，卻聽得清清楚楚的田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音，據(jù)此可知嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成了鮮明的對比，結(jié)合“在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中”，對干農(nóng)活，哥哥姐姐樂在其中，據(jù)此可知突出了哥哥對土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。
（4）本題考查語句的閱讀啟示。結(jié)合“姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽春，為種陽春做準(zhǔn)備叫備春”，姐姐姐夫早早就開始備春，據(jù)此可知要想干好事情，要早做準(zhǔn)備；結(jié)合“姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕”“翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑”，姐姐姐夫從篩制柴火灰、均勻鋪撒柴火灰到農(nóng)耕機(jī)翻耕并平整土地，到潑灑糞肥的“備春”工作，據(jù)此可知他們?yōu)榱朔N陽春，做了大量的工作；結(jié)合“可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中”，哥哥姐姐熱愛勞動(dòng)，以苦為樂；根據(jù)以上分析結(jié)尾“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽春的人”意思是：只有像哥哥姐姐那樣在春天里辛勤播種，付出勤勞和汗水的人，在秋天里才有收獲。這啟示我們要珍惜擁有的青春時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有將來的豐厚收獲。
答案：
（1）C
（2）運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的贊美之情。
（3）不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對比，突出了哥哥對土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。
（4）哥哥姐姐是萬萬千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】散文閱讀的一般方法：
1．找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。
2．理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。
3．抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。
4．品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。
5．析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。
五、（60分）
9．（60分）按要求作文。
走過四季的花草，吹過四季的風(fēng)。風(fēng)里有你流連忘返的風(fēng)景，風(fēng)中有你難忘的人和事，這些都在歲月的長河中留下記憶，并溫暖你孤勇的心。
請以“風(fēng)中有溫度”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。
【分析】本題考查命題作文“風(fēng)中有溫度”。審題立意方面，題目“風(fēng)中有溫度”寓意深遠(yuǎn)，要求考生從個(gè)人經(jīng)歷中提煉出那些給予自己溫暖與力量的瞬間或記憶，這些記憶如同風(fēng)一般，雖無形卻充滿溫度，能夠溫暖人心?？忌鑷@這一主題，展現(xiàn)生活中那些令人感動(dòng)、激勵(lì)人心的片段，表達(dá)對生活的熱愛與感恩。選材構(gòu)思上，考生可以從四季的風(fēng)入手，選取不同季節(jié)中具有代表性的場景或事件，如春天的花香、夏日的涼風(fēng)、秋天的落葉、冬日的暖陽，結(jié)合這些場景中的具體人物或故事，展現(xiàn)風(fēng)中的溫度。例如，可以講述一次在夏日炎炎下，陌生人遞來的一瓶冰水；或是冬日里，家人圍爐夜話，共享天倫之樂的溫馨場景。在寫作時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過生動(dòng)的語言、具體的動(dòng)作和真摯的情感，讓讀者感受到那份來自風(fēng)中的溫度。同時(shí)，要保持文章結(jié)構(gòu)的緊湊與連貫，確保每個(gè)部分都能緊密圍繞主題展開，形成一篇完整、感人的作品。
【解答】
風(fēng)中有溫度
四季的風(fēng)，帶著不同的氣息，拂過大地，也拂過我的心田。在這些風(fēng)中，我感受到了生活的酸甜苦辣，更感受到了那些溫暖人心的瞬間，它們?nèi)缤L(fēng)中的溫度，讓我孤勇的心得到了慰藉。
春天的風(fēng)，輕柔而溫暖，它帶著花香，吹過我的臉頰，讓我感到生命的活力。記得那年春天，我和家人一起去郊外賞花，漫山遍野的桃花、杏花競相開放，美不勝收。我們一邊賞花，一邊拍照留念，歡聲笑語充滿了整個(gè)山谷。那一刻，我感受到了家的溫暖和幸福，仿佛風(fēng)中也帶著家的溫度。
夏天的風(fēng)，帶著一絲涼意，它吹過樹梢，帶來了一絲絲的清爽。在那個(gè)炎熱的夏日，我獨(dú)自一人走在回家的路上，汗水浸濕了衣背。突然，一陣涼風(fēng)吹過，讓我瞬間感到了一絲舒適。就在這時(shí)，一位陌生的老人遞給我一張紙巾，微笑著說：“孩子，擦擦汗吧?！蹦且豢蹋腋惺艿搅藖碜阅吧说年P(guān)愛，風(fēng)中也仿佛帶著老人的溫度，讓我心生感激。
秋天的風(fēng)，帶著一絲涼意和蕭瑟，它吹過金黃的稻田，吹落了樹葉，也吹起了我的思緒。在那個(gè)秋天，我經(jīng)歷了人生的第一次挫折，心情十分低落。然而，當(dāng)我獨(dú)自走在林間小道上，看著落葉紛飛，聽著風(fēng)吹過的聲音，我突然感到了一種前所未有的寧靜與釋然。那一刻，我仿佛與大自然融為了一體，風(fēng)中也帶著一種讓我重拾信心的溫度。
冬天的風(fēng)，雖然寒冷刺骨，但它也帶來了家的溫暖和節(jié)日的喜慶。在那個(gè)寒冷的冬日，我和家人一起圍坐在火爐旁，聊著家常，享受著家的溫馨。窗外雪花紛飛，寒風(fēng)凜冽，但屋內(nèi)卻充滿了歡聲笑語和溫暖的氣息。那一刻，我感受到了家的溫暖和力量，風(fēng)中也仿佛帶著家的溫度，讓我倍感安心。
四季的風(fēng)，帶著不同的溫度，吹過我的心田，也吹走了我的煩惱和憂愁。在這些風(fēng)中，我感受到了生活的美好和溫暖，它們?nèi)缤L(fēng)中的溫度，讓我孤勇的心得到了慰藉和力量。
【點(diǎn)評(píng)】此篇記敘文《風(fēng)中有溫度》以四季的風(fēng)為線索，巧妙地串聯(lián)起作者生活中的溫馨片段，展現(xiàn)了來自家人、陌生人以及自然界的溫暖與力量。文章情感真摯，語言流暢，通過細(xì)膩的描寫，讓讀者感受到了風(fēng)中的溫度，以及這份溫度對作者心靈的慰藉。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，每個(gè)季節(jié)的描寫都各有特色，形成了一篇完整、感人的作品。
A.雋
yú
囈
qiā
B.鐫
yǔ
藝
qiā
C.鐫
yú
囈
qiǎ
D.雋
yǔ
藝
qiǎ
A.月色入戶
戶：門
B.念無與為樂者
念：考慮，想到
C.真宗既東封還
既：已經(jīng)
D.顧語妾曰
顧：顧念
詩意春秋
①“ ？松柏有本性”（《贈(zèng)從弟》），在一問一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格。
②“樹樹皆秋色， ”（《野望》），王績筆下的秋景是繽紛靜謐的，營造出寄情田園的濃厚氛圍。
③“ ，我言秋日勝春朝”（《秋詞（其一）》），劉禹錫一反文人悲秋的論調(diào)，直接贊頌秋景勝春光。
④“夕日欲頹， ”（《答謝中書書》），畫面靈動(dòng)，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。
⑤“ ， ”（《黃鶴樓》），寫詩人登黃鶴樓所見明麗的景色，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁作鋪墊。
⑥“ ， ”（《使至塞上》），詩人用比喻暗寫自己的遭遇，難掩飄零之感，抑郁之情。
地點(diǎn)
逃離的原因
重返的意義
蓋茨海德府
逃離生命成長中的惡意和壓制
見② （人物）：學(xué)會(huì)自我審視，放下仇恨
洛伍德學(xué)校
逃離墨守成規(guī)和一眼望穿的生活
——
①
逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)
拒絕③ （事件）：重返生命的本真與初心
沼澤山莊
逃離宗教的蠱惑與神學(xué)的催眠
——
A.雋
yú
囈
qiā
B.鐫
yǔ
藝
qiā
C.鐫
yú
囈
qiǎ
D.雋
yǔ
藝
qiǎ
A.月色入戶
戶：門
B.念無與為樂者
念：考慮，想到
C.真宗既東封還
既：已經(jīng)
D.顧語妾曰
顧：顧念
詩意春秋
①“ 豈不罹凝寒 ？松柏有本性”（《贈(zèng)從弟》），在一問一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格。
②“樹樹皆秋色， 山山唯落暉 ”（《野望》），王績筆下的秋景是繽紛靜謐的，營造出寄情田園的濃厚氛圍。
③“ 自古逢秋悲寂寥 ，我言秋日勝春朝”（《秋詞（其一）》），劉禹錫一反文人悲秋的論調(diào)，直接贊頌秋景勝春光。
④“夕日欲頹， 沉鱗競躍 ”（《答謝中書書》），畫面靈動(dòng)，傳達(dá)出蓬勃的生命氣息。
⑤“ 晴川歷歷漢陽樹 ， 芳草萋萋鸚鵡洲 ”（《黃鶴樓》），寫詩人登黃鶴樓所見明麗的景色，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁作鋪墊。
⑥“ 征蓬出漢塞 ， 歸雁入胡天 ”（《使至塞上》），詩人用比喻暗寫自己的遭遇，難掩飄零之感，抑郁之情。
地點(diǎn)
逃離的原因
重返的意義
蓋茨海德府
逃離生命成長中的惡意和壓制
見② 里德太太 （人物）：學(xué)會(huì)自我審視，放下仇恨
洛伍德學(xué)校
逃離墨守成規(guī)和一眼望穿的生活
——
① 桑菲爾德莊園
逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)
拒絕③ 圣約翰的求婚 （事件）：重返生命的本真與初心
沼澤山莊
逃離宗教的蠱惑與神學(xué)的催眠
——

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這是一份山東省濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中測試語文試卷，共4頁。

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