1.C（解析：A脊梁 B 捶打 hè D茫然無措）
【評分意見】3分。
2.D（解析：D“嘆為觀止”的意思是贊美看到的事物好到極點(diǎn)，一般不形容對人的評價。）
【評分意見】3分。
3.B（解析：A語序不當(dāng)；C缺少賓語，句末加“的問題”；D.兩面對一面。）
【評分意見】3分。
4.③①②
【評分意見】3分。
5.①應(yīng)該為“家父”；②應(yīng)為“寒舍”；④是對年輕人的尊稱，形容自己不恰當(dāng)，應(yīng)為“在下”。
【評分意見】4分。
6.C（荷：應(yīng)理解為“擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任”）
【評分意見】3分。
7.A（“相委而去”的“而”表順承，“博學(xué)而篤志”的“而”表并列。）
【評分意見】3分。
8.D（甲文多用對話（語言）描寫來表現(xiàn)元方的品質(zhì)，動作描寫為輔。）
【評分意見】3分。
9. C D
【評分意見】2分。
10.（1）過了中午（客人）還沒到，太丘就丟下客人離開了，離開后（客人）才開。（關(guān)鍵詞：至、舍、去、乃）
（2）上面被甘甜露水沾溉（灌溉），下面被深邃泉水滋潤。（關(guān)鍵詞：為、沾、淵、潤）
【評分意見】6分。
11.陳元方和陳季方面對別人的“刁難”都能做到不慌張，從容應(yīng)對，聰慧機(jī)智。（1分）陳元方能抓住對方的錯誤，從“無信”、“無禮”兩方面反駁，有理有據(jù)；（1分）陳季方巧妙設(shè)喻，既突出了父親形象，又巧妙回答了對方提問。（2分）
【評分意見】4分。
參考譯文：有人問陳季方說：“您的父親太丘，有什么功德，而擔(dān)負(fù)了天下如此好的聲名？”季方說：“我的父親就好像生長在泰山山腰的一株桂樹，上面是萬丈高的陡壁山峰，下面有無法測量的深淵；上面被甘甜露水沾溉（灌溉），下面被深邃泉水滋潤，在這樣的時候，桂樹又哪里會知道泰山有多高，深淵有多深？當(dāng)然我的父親也不會知道這功德是有還是無?！?br>12.A （詩中描繪了草滿池塘、水滿陂岸、山銜落日等畫面，充滿了寧靜祥和的氛圍。）
【評分意見】3分。
13.“橫”本義是“縱橫雜亂”，這里表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等），與整首詩的意境更為契合?！白弊州^為平常，沒有“橫”字自然隨性的感覺。
【評分意見】4分。
14.（1）山島竦峙（2）正是江南好風(fēng)景 （3）一夜征人盡望鄉(xiāng) （4）學(xué)而不思則罔 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯 （6）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
【評分意見】8分。
①散文 ②《五猖會》 ③封建孝道的虛偽和殘酷 ④棄醫(yī)從文
⑤從為了躲避衍太太流言的中傷而選擇逃離家鄉(xiāng)去南京求學(xué)，到為了醫(yī)治國民肉體的疾病而選擇去日本學(xué)醫(yī)，再到意識到國民精神的愚昧而棄醫(yī)從文，這是從被動到主動，從為個人前途到為國家命運(yùn)的選擇變化。每一次的轉(zhuǎn)變都意味著魯迅的成長。
【評分意見】7分。
16.C
【評分意見】3分。
17.B
【評分意見】3分。
①這條路線涵蓋了濟(jì)南著名的泉水景點(diǎn)，展現(xiàn)了濟(jì)南“泉城”的特色。②寬厚里、芙蓉街的美食探索讓人感受到煙火氣息，沉浸式體驗(yàn)濟(jì)南的風(fēng)土人情。③通過游覽歷史街區(qū)和老商埠，游客可以深度體驗(yàn)濟(jì)南的歷史、人文、景觀，了解城市文化和發(fā)展歷程。④在大明湖可以體驗(yàn)濟(jì)南城市休閑與地標(biāo)打卡的雙重魅力。
【評分意見】 6分。
19.A（本文沒有由事入理）
【評分意見】 本題3分。
20.這句話運(yùn)用了景物描寫（環(huán)境描寫）。寫田老師訪“我”未遇后的場景，烘托出一種寂靜的氛圍，“放涼的茶”襯托了“我”沒有見到田老師的遺憾之情；用“漫天的繁星”“雪地上深深的車轍”等環(huán)境描寫進(jìn)行留白，突出了師生間的真摯情誼，表達(dá)了“我”對田老師的感激。
【評分意見】 本題4分。
21.題目內(nèi)容上通過寫“我”與田老師交往的四件事，指出了“我”和田老師交往的時間之長，以及老師對“我”的幫助之大；“寸草心”運(yùn)用比喻修辭，表現(xiàn)“我”對老師的感恩之心。“我”對文學(xué)的熱愛與追求來源于恩師的鞭策與鼓勵，老師的教誨之恩難報答，含蓄地傳達(dá)出文章的主旨?！按绮菪摹被妹辖嫉摹罢l言寸草心”，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩。
【評分意見】 本題6分。
22.①初三時，田老師幫“我”修改作文，推薦“我”參加作文比賽，“我”獲獎并由此有幸結(jié)識葉圣陶前輩；③一天放學(xué)后，田老師邀請“我”到他家去，給“我”看他曾發(fā)表過的文章，希望“我”能堅持文學(xué)創(chuàng)作。
①以“我”對田老師的感激、崇敬和思念之情為線索，將這些事情組織在一起。②按照時間順序，敘寫“我”和田老師一路逐漸加深的師生情誼。
【評分意見】 本題6分。
五、（60分）
23.參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
【評分意見】參照中考作文評分意見。

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