通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。
描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。
答題格式： 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……特性，抒發(fā)了（烘托了）作者……的情感。
例：那些黃燦燦的小花，在綠色的背景上，像是滿天異常美麗的星斗。
運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花比作成“滿天異常美麗的星斗”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花的多與美麗。表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)之情。
a.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。b.春風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)。
把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子（就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑）。
答題格式： 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把……人格化了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……的情態(tài)，抒發(fā)了……的情感。
例：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界。
運(yùn)用擬人的修辭手法，把“老城”擬人化，增添了趣味性，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。
有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小描述來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情。
作用：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣/突出事物的本質(zhì)。2.鮮明地表達(dá)作者的感情，引起讀者共鳴。3.烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。
夸大：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”
a.我的手掌很大，可以裝下整個(gè)地球。b.她哭得很傷心，就要淹死在淚水里了。
夸?。汗室獍芽陀^事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”
a.這個(gè)村寨只有巴掌那么大！b.他心胸狹小，連一粒細(xì)沙都容不下。
答題格式： 運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)/突出了……的特點(diǎn)，使讀者留下鮮明深刻的印象，增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)了……情感。
例：柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化了。——（老舍《駱駝祥子》） ?
運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺(jué)更加鮮明，使人印象深刻。
結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭手法。
作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說(shuō)理或抒情。
答題格式： 運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。
例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。
用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱的詞組或句子來(lái)表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思。
作用： 對(duì)仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。
答題格式： 運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，寫(xiě)出了……內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。
例：芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 ——《春行即興》李華
運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。寫(xiě)出了春山之中，樹(shù)木繁茂芬芳，然空無(wú)一人，花自開(kāi)自落，一路上鳥(niǎo)空自鳴啼。對(duì)仗工整，音韻和諧，表現(xiàn)出暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人面對(duì)大好河山時(shí)的寂寞之情。
指為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或者段落等。
作用： 不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。
1.連續(xù)反復(fù)。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2.間隔反復(fù)。例如：好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義拒絕賠款，強(qiáng)占釣魚(yú)島，他們不驚詫；美帝國(guó)主義轟炸大使館，死傷中國(guó)人命，他們不驚詫；印尼治下的混戰(zhàn)，屠殺華人，搶劫財(cái)產(chǎn)，先奸后殺，秘密殺戮，放火燒人，他們也不驚詫；在上訪請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！
答題格式： 運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，作者反復(fù)詠嘆,突出表現(xiàn)了……內(nèi)容,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者……的思想感情。
例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 兩個(gè)“盼望著”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，兩個(gè)“盼望著”寫(xiě)出了人們期待春天到來(lái)的殷切心情，表達(dá)了一種急切的向往之情，將讀者的心牢牢抓住，使讀者產(chǎn)生了濃厚的興趣。
排比和反復(fù)的區(qū)別：構(gòu)成因素不同、數(shù)量不同、修辭效果不同。一、構(gòu)成因素不同1、反復(fù)，是相同的詞語(yǔ)或句子的重復(fù)。例如：“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！”2、排比，是結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的短語(yǔ)或句子的排列。例如：“朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一屢清風(fēng)，很柔；朋友是一絲絲的小雨，很甜。
二、數(shù)量不同1、反復(fù)，相同的詞語(yǔ)出現(xiàn)兩次就行。2、排比，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。三、修辭效果不同1、反復(fù)，所用的詞語(yǔ)往往在表達(dá)時(shí)帶有關(guān)鍵性質(zhì)的，是需要予以強(qiáng)調(diào)和突出的。2、排比，則是利用語(yǔ)句的節(jié)奏感，音律美，作透徹的闡述或強(qiáng)烈的抒情，以產(chǎn)生語(yǔ)意貫通、氣勢(shì)剛勁的修辭效果。
為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。
作用： 引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
答題格式： 運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，一問(wèn)一答，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)……的注意和思考，表現(xiàn)了作者對(duì)……的思考，引出下文。
運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，啟發(fā)讀者對(duì)“如何回報(bào)母親的愛(ài)”這個(gè)問(wèn)題的思考，從而引出下文的“好好活著”就是對(duì)母愛(ài)的回饋的觀點(diǎn)。
例：一個(gè)孩子對(duì)于母親，如何表達(dá)最深的愛(ài)呢？我想，答案只有一個(gè)，好好活著，就是對(duì)母親的。 （李曉《好好活著就是愛(ài)》）
用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。只問(wèn)不答，人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的意思。
作用： 強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定/否定語(yǔ)氣； 激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象。
例句：你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢？難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？要想取得好成績(jī)，不學(xué)習(xí)怎么行呢？我們遇到困難怎么能退縮呢？
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)
答題格式： 運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)（改成陳述句），強(qiáng)烈地表達(dá)了……情感。
主要有兩方面的區(qū)別: 第一、語(yǔ)法和語(yǔ)境區(qū)別: 反問(wèn)是從反面提問(wèn)，答案就在問(wèn)題中；而設(shè)問(wèn)是為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，自問(wèn)自答。 第二、表達(dá)感情方面的區(qū)別:反問(wèn)是為了表達(dá)激動(dòng)的感情，以增強(qiáng)文章感染力；設(shè)問(wèn)是為了更好的描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。
把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較。其作用是形成鮮明對(duì)比，突出特點(diǎn)。
答題格式：運(yùn)用對(duì)比的修辭手法,將……和……作對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)……本質(zhì)特征/特點(diǎn)/內(nèi)容， 表達(dá)出……感情。
例：如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。 （周?chē)?guó)平《敬畏自然》）
運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，使“水滴”與“大海”之間形成鮮明對(duì)比，突出了大自然的博大包容，也表達(dá)了人類在大自然面前微弱渺小的敬畏情感。

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