【課型、課時(shí)】新授課 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊64頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2.在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件：《精品課件》
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：（出示課件）看誰算得又對又快。
學(xué)生自己計(jì)算下列10以內(nèi)的加法，集體訂正答案。
師：本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，今天我們就來總結(jié)一下，請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。
下面我們來做個(gè)加法表。（板書：做個(gè)加法表）
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，為復(fù)習(xí)整理10以內(nèi)的加法運(yùn)算做鋪墊，并自然過渡到課題中來。
二、交流實(shí)踐，探究新知
（課件出示教材第64頁主題圖）
1.與同伴合作，整理加法算式，排一排。
師：你能找出得數(shù)是3的加法算式并排一排嗎？說一說，你們是怎樣排列的。
預(yù)設(shè)1：按照第一個(gè)加數(shù)從上到下依次減1的順序排列。
如：3＋0＝3，2＋1＝3，1＋2＝3，0＋3＝3
預(yù)設(shè)2：按照第一個(gè)加數(shù)從上到下依次加1的順序排列。
如：0＋3＝3，1＋2＝3，2＋1＝3，3＋0＝3
師：你能找出得數(shù)是10的加法算式嗎？排一排。
預(yù)設(shè)：
①按照第一個(gè)加數(shù)從上到下依次減少的順序排列。
如：10＋0＝10，9＋1＝10，8＋2＝10……
②按照第一個(gè)加數(shù)從上到下依次增加的順序排列。
如：0＋10＝10，1＋9＝10，2＋8＝10……
師：你還能找到其他得數(shù)的算式嗎？有沒有更好的總結(jié)整理加法算式的方法？
【設(shè)計(jì)意圖】從排列得數(shù)是3的加法算式，嘗試用兩種方法，再到排列得數(shù)是10的加法算式，再到其他得數(shù)的算式的排列，分別嘗試以上方法，起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用。
2.下面是淘氣做的加法表，請你幫他填完整。
師：豎著看，橫著看，斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
預(yù)設(shè)：
①豎著看：從上到下，加號(hào)前面的數(shù)依次減1，加號(hào)后面的數(shù)依次加1，得數(shù)不變。
②橫著看：從左到右，加號(hào)前面的數(shù)依次減1，加號(hào)后面的數(shù)不變，得數(shù)依次減1。
③斜著看：從左下到右上，加號(hào)前面的數(shù)不變，加號(hào)后面的數(shù)依次減1，得數(shù)依次減1。
小結(jié)：10以內(nèi)數(shù)的加法，按得數(shù)以及算式里面的數(shù)分類后做成的加法表，無論橫著看、豎著看，還是斜著看，都是有規(guī)律可循的。
【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察淘氣做的加法表，從不同角度：豎著看、橫著看、斜著看發(fā)現(xiàn)規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升
1.變式練習(xí)
（1）想一想，說一說。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）
先算出等號(hào)左邊的加法算式，和是7，再來想一想，得數(shù)是7的加法算式除了“5＋2”外，還有哪些。
（2）想一想，填一填。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）
想一想等號(hào)左邊的第一個(gè)數(shù)，和等號(hào)右邊第一個(gè)數(shù)相差多少，如“4”比“5”小“1”，那么，第一個(gè)算式就可以填“4＋（1）”，等號(hào)右邊就可以填“5＋（0）”，前面算式，逐一比上面的算式增加1，為“4＋（2）”，右面的算式也相應(yīng)的增加1，“5＋（1）”……，直至和為10為止。
（3）填上加法算式，使它們的得數(shù)等于圖案中心的數(shù)。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）
這是寫出和為“7”或者和為“10”的加法算式，各寫6個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)一個(gè)加法算式，探究得數(shù)是7的其他加法算式有哪些，鞏固所學(xué)的規(guī)律和方法，學(xué)以致用。
2.思維訓(xùn)練（課件展示）
把1，2，3，5，6分別填入○里，使每條線上三個(gè)數(shù)相加的得數(shù)都相等。每個(gè)數(shù)只能用一次。
一共有2條線，得數(shù)都相等，而且最后三個(gè)數(shù)相加不能超過10，只有把1放在中心點(diǎn)上共用?？梢韵氲?，1、2、6為一條線，和為9，另一條線上應(yīng)該是1、3、5為一條線，和為9。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)問題，思考探究，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究能力。
四、回顧整理，反思提升。
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？
預(yù)設(shè)：10以內(nèi)數(shù)的加法，按得數(shù)以及算式里面的數(shù)分類后做成的加法表，無論橫著看、豎著看，還是斜著看，都是有規(guī)律可循的。
【課后作業(yè)】
從課時(shí)練中選取。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
1.建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過學(xué)生自主探索與合作交流，營造民主、和諧的氣氛，人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中，自主地整理加法表，讓他們經(jīng)歷了一個(gè)探索性和研究性的學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握了基本的計(jì)算，發(fā)展了學(xué)生的探索合作意識(shí)，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2.活用教材，通過將整理與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融于活動(dòng)之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)參與新知的構(gòu)建過程。

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版本： 北師大版（2024）

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