【課型、課時】新授課 1課時
【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學一年級上冊40頁～42頁。
【教學目標】
1.在熟悉的生活情境中，進一步體會前后、上下、左右的位置關(guān)系。
2.運用所學的前后、上下、左右描述生活中物體的位置關(guān)系。
3.通過學習感受前后、上下、左右與生活的緊密聯(lián)系。
【教學重點】進一步體會前后、上下、左右的位置關(guān)系。
【教學難點】運用所學的前后、上下、左右描述生活中物體的位置關(guān)系。
【課前準備】
1.教師準備：教學課件：《精品課件》
2.學生準備：課前預習。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：（出示課件）第1個、第2個同學蹲下！同學們想一想，這是指的哪一邊的第1個、第2個同學蹲下呢？
預設：不知道。
師：所以我們需要一些描述位置關(guān)系的詞語來更準確的下指令，這節(jié)課我們要學會描述自己所在的位置，向家長介紹我們的教室。（板書課題：介紹我的教室）
【設計意圖】通過游戲，引出描述位置的問題，導入課題。
二、交流實踐，探究新知
（一）觀察教室
課件出示教材第40頁情境圖
1.活動任務：校園開放日要到了，家長們將要參觀我們的教室。教室里都有什么，給你的家長介紹一下我們的教室吧？
2.活動內(nèi)容：你打算從哪幾個方面介紹自己的教室呢？
預設：
教室里有什么？你打算向他人介紹哪些物品？
你坐在教室的什么位置？你的周圍有哪些同學？
嘗試向同伴介紹教室。說一說你在介紹時遇到了什么困難？
【設計意圖】結(jié)合情境圖，觀察教室，練習介紹教室里自己的位置，訓練學生描述位置的能力。
（二）介紹教室活動過程
課件出示教材第41頁情境圖
1.活動準備
師：以哪個物體為標準？
預設：可以以黑板、風扇講桌等為標準。
師：怎樣描述物體的位置？
用“上下、左右、前后”可以描述物體的位置，介紹自己的教室。
師：你知道上下、左右和前后分別是什么方位嗎？
預設：左手對的方向是左，右手對的方向是右。
頭頂?shù)姆较蚴巧厦妫_踩的方向是下面。
面向的一方是前，背對的一方是后。
師：教室的上下、左右、前后分別有什么？
預設1：要以黑板為標準，
面向黑板，教室的正前方是黑板；
黑板的上面是國旗和；在黑板的下面是講臺。
黑板的左邊有流動紅旗。右邊是課程表和鐘表。
預設2：以觀測者為標準。
面向黑板，教室的前面是講桌和黑板；后面是宣傳板，左面是窗，右面是光榮榜。
師：你打算怎樣介紹你的座位？你的前、后、左、右分別是誰？
預設1：我坐在第一排，從右數(shù)是第三個，我的右邊是李青，左邊是王芳，前邊是講桌、黑板。
預設2：我坐在第三排，從右數(shù)是第五個，我的右邊是陳臣，左邊是孫麗，前邊是王強，后面是李亮。
【設計意圖】訓練介紹自己在教室的位置，找準參照物為標準，有的放矢的介紹自己的確切位置。
2.活動過程
同桌交流：你的前后左右分別是誰呢？像這樣和同桌說一說。
與同伴進行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。
同桌互相說一說后，再全班交流。
評價標準：交流中是否用到表示位置關(guān)系的詞。
注意你的介紹是否讓人一聽就明白，教室里都有什么，你在什么位置。
3.分組游戲，我說你做。
生1：用你的左手摸你的右耳朵。
生2：按照指令做動作
生1：我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢？
生2：因為我們的位置是相對的。
4.你能想到哪些游戲，和同學探討一下吧！
【設計意圖】通過游戲過程，介紹自己在教室里的位置，練習用表示位置關(guān)系的詞語。找準參照物。
（三）校園開放日
1.校園開放日到了，向家長介紹我們的教室吧!
2.活動反思：
師：通過你的介紹，大家能找到教室里的物品和你的位置嗎？
預設：
①我一下就找到啦！
②我還是不太清楚。
③我一開始沒有找到，又聽了一次描述，我才找到的。
師：聽了同伴的介紹，你有哪些收獲？
預設：我學會了運用上下、左右、前后等表示位置關(guān)系的詞描述物品的位置，這很重要。
師：你想如何改進自己的介紹？還想研究什么問題？
預設：我要提高自己的語言表達能力。研究一下怎樣描述又準確又簡單明了。
3.自我評價
在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。
【設計意圖】校園開放日，向家長介紹自己在教室里的位置，練習運用上下、左右、前后等表示位置關(guān)系的詞描述自己的位置。
三、回顧整理，反思提升
這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲呢？
位置關(guān)系：前后、上下、左右。
【板書設計】
【教學反思】
本節(jié)課是在前面認識“上下”“前后”“左右”的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)綜合性活動課。
根據(jù)學生年齡小、注意力集中時間短的特點，安排一系列學生感興趣的活動，使學生進一步感知前后、左右、上下等方位，體會到生活中處處有數(shù)學。有意識地培養(yǎng)學生的表達能力激發(fā)學生的學習興趣，讓學生結(jié)合已有的經(jīng)驗表述自己的想法，逐步培養(yǎng)口語交際能力。體現(xiàn)生活數(shù)學化。通過讓學生找生活中的數(shù)學，讓學生養(yǎng)成注意觀察、善于思考的習慣，體會到數(shù)學源于生活，又用于生活。組織的活動體現(xiàn)不同層次，給學生提供很多表達交流的機會，并進一步培養(yǎng)學生空間想象能力。

相關(guān)教案

蘇教版（2024）一年級上冊（2024）生活中的位置教學設計及反思：

這是一份蘇教版（2024）一年級上冊（2024）生活中的位置教學設計及反思，共7頁。教案主要包含了教學背景分析，教學重點與難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

青島版 (五四制)一年級上冊四 有趣的游戲——認識位置優(yōu)秀教案設計：

這是一份青島版 (五四制)一年級上冊四 有趣的游戲——認識位置優(yōu)秀教案設計，共7頁。教案主要包含了【基礎(chǔ)平臺】，【能力檢測】等內(nèi)容，歡迎下載使用。

一年級上冊四 有趣的游戲——認識位置精品教案：

這是一份一年級上冊四 有趣的游戲——認識位置精品教案，共7頁。教案主要包含了【基礎(chǔ)平臺】，【能力檢測】等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學數(shù)學北京版一年級上冊四 位置與順序教案

小學數(shù)學北京版一年級上冊四 位置與順序教案
數(shù)學四 位置與順序教案

數(shù)學四 位置與順序教案
小學數(shù)學北京版一年級上冊四 位置與順序教案

小學數(shù)學北京版一年級上冊四 位置與順序教案
小學數(shù)學二 位置教案及反思

小學數(shù)學二 位置教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學數(shù)學北師大版（2024）一年級上冊（2024）電子課本 新教材

綜合實踐 介紹我的教室

版本： 北師大版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部