? ?？碱}型:
第×段或第×句是什么描寫?有何作用?
從描寫方法角度賞析語句。
文中對暖氣、煙霧、涼氣等的描寫有什么作用？
4、選文畫線句子有什么作用？……
? 答題方法：
1、環(huán)境方面：交代時(shí)間和地點(diǎn)；暗示社會環(huán)境；渲染氣氛，奠定基調(diào)。
2、人物方面：烘托人物心情；表明人物性格、身份。
3、情節(jié)方面：暗示或推動情節(jié)發(fā)展，為后面的情節(jié)作鋪墊或制造懸念；作為線索。
4、主題方面：揭示主題；深化主旨。
? 答題的格式：
1、交代了故事發(fā)生的背景，突出了……的特點(diǎn)。(首段中出現(xiàn)了環(huán)境描寫或是天氣，要答出這個(gè)作用。)
渲染了……的氣氛。
烘托了人物……的心情。
襯托出主要人物……的性格特點(diǎn)或品質(zhì)。
推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……做鋪墊。
? 需要注意的地方：
自然環(huán)境描寫類題型，一般考其特點(diǎn)、手法、作用，其中分析作用是重點(diǎn)。
?考點(diǎn)訓(xùn)練：
(一) 奶奶的星星
①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不
知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“咦——噢——”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了嗎……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清。“噢——噢——睡覺吧，麻猴兒來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……
②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說嗎？
③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣子。
④“等不到哪會兒呀？”我問。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?br> ⑥我笑個(gè)沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個(gè)?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商?。”我大跨步地踩了個(gè)來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”
⑦“老了，還不死？”
⑧“死了就怎么了？”
⑨“那你就再也找不著奶奶了?！?br>⑩我不嚷了，也不問了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那是世界給我的第一個(gè)
可怕的印象。
?一個(gè)冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺賊她，四處都是風(fēng)
和雪?！澳棠坛鲩T兒了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的。
我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出我意
料地回來。這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶
奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”
?夏夜，滿天星斗，奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上
就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星。
?“怎么呢？”
?“人死了，就變成一顆星星?！?br>?“干嘛變成星星呀？”
?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”
?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，
有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，
永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
?那時(shí)候我還不懂得問，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的
人把路照亮。
?如今奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星星是奶奶……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……
1、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ο旅婢渥又屑狱c(diǎn)詞語的理解。
她的腰和背可真是夠漫長的。

2、文章最后一個(gè)自然段中畫線句子的作用是 。
A.運(yùn)用排比，加強(qiáng)語勢 B.深化主題，畫龍點(diǎn)睛
3、文中寫了“我”和奶奶的哪四件生活瑣事？請用簡潔的語言概括。
(1)
(2)
(3)
(4)
4、文章第17自然段中景物描寫的作用是( )。
A.說明了那天天氣很好，涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，給“我”留下
了深刻的印象。
展現(xiàn)了美好的畫面：草茉莉開了，像各種顏色的小喇叭，吹起來很有趣；
奶奶用大芭蕉扇給“我”轟蚊子。
C.烘托了夏夜“我”在奶奶陪伴下的愜意與舒適以及“我”認(rèn)識到死亡并不
可怕后的放松。
5、夏夜，奶奶講的故事怎樣與眾不同？從中可以看出這是一位怎樣的奶奶？


6、“這事大概沒人記得住了，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。”“我”那
時(shí)想到了什么呢？請你以“我”的口吻寫寫當(dāng)時(shí)的想法。


7、文章標(biāo)題能否改為“奶奶”？請說說你的理由。


(二) 枇杷酸·枇杷甜
入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。老漢賣完枇杷的時(shí)候，天竟然嘩嘩下起
了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨?？耧L(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來，
老漢不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。
老漢試探地問正在修電視的師傅：“師傅您姓凌吧？”凌師傅抬起了頭。
“我是三橋村的?！崩蠞h怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集
我保證還您?！薄皼]問題。”凌師傅爽快地答道。
凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌
師傅沒理會，徑直鉆進(jìn)里屋。妻子也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋
怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發(fā)作。
凌師傅從里屋拿出一把自動傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說
了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一
個(gè)寒戰(zhàn)。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說：“看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快
穿上，別凍著了?！崩蠞h穿上外套，頓時(shí)全身都暖了。
老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送
衣服，我看這次是‘肉包子打狗——有去無回’。沒見過哪個(gè)人像你這么傻！”
凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話“你就是小心眼”，又干活去了。
第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦
的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，
我非害一場大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相
比，這袋枇杷算得了什么？”
凌師傅剝了一顆枇杷，扔進(jìn)嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來，直咂嘴道：
“真甜！”又剝一顆塞進(jìn)妻子的嘴里，她雙眼瞇成一條線：“好酸！”凌師傅搶
過話：“是你的心酸了。”凌師傅的妻子向來愛吃枇杷，可這回老漢送來的那袋
枇杷，她再沒動過。
1、第1自然段的畫橫線部分屬于 描寫，作用是
2、對于老漢借傘，凌師傅和妻子的態(tài)度有什么不同？根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下
圖。
①主動借衣②一頓數(shù)落③爽快借傘④低聲埋怨
凌師傅： → →夸枇杷甜。
妻子： → →說枇杷酸。
3、面對老漢送來的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說“好酸”。
同樣的枇把為什么兩人會有不同的說法？請說說你的理解。


4、關(guān)注人物的語言、動作、神態(tài)，感受人物形象。聯(lián)系文章，完成題目。
(1)本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，凌師傅、妻子當(dāng)時(shí)分別在想什么呢？聯(lián)
系上下文，揣測人物想法，給文中兩處“狠狠地瞪”選擇合適的批注。(2分)
【A】一把傘值多少錢？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？

【B】你傻呀？人家會把這把傘特地送回來嗎？絕對不能借！
【C】這把破傘本來就打算不要了，現(xiàn)在就當(dāng)丟了唄！
第①處對應(yīng)批注： ；
第②處對應(yīng)批注： 。
(2)本文對妻子的描寫是為了 (A.側(cè)面烘托 B.正面贊揚(yáng))凌師傅的
人物形象。結(jié)合人物的言行，我們仿佛看到了一個(gè) 的凌師傅。
5、本文是一篇小說，以下關(guān)于小說的閱讀方法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.留意細(xì)節(jié)描寫，體會人物內(nèi)心的想法，幫助理解人物性格。
B.通過畫人物關(guān)系圖、故事情節(jié)梯等方式，梳理小說的情節(jié)。
C.關(guān)注小說中的環(huán)境描寫，領(lǐng)悟故事的中心，體會作者思想感情。
D.小說中的人物特點(diǎn)都是單一的，只需抓住一個(gè)特點(diǎn)評價(jià)人物。
(三) 雨還在下
①嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。暴雨傾盆，天地間混沌一片……
②男人撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳，他拉亮燈，推推身邊的媳婦。
媳婦一骨碌爬起來：“咋？屋里進(jìn)水了？”
③“我是擔(dān)心咱爹咱娘……”
④“說夢話吧？爹娘不是住在咱家嗎？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是
這里塌。咱那屋，結(jié)實(shí)著呢！”
⑤“結(jié)實(shí)歸結(jié)實(shí)，可那邊地勢低，萬一進(jìn)了水，也不是鬧著玩兒的……”
⑥“門前有土埂，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧?！?br>⑦嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。暴雨傾盆，天地間混沌一片……
⑧男人撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。這回，媳婦也跟著坐起來：“你
到底折騰個(gè)啥？還讓不讓人睡覺？”
⑨“我還是不放心……”
⑩“咱爹咱娘都七十多歲的人了，屋里一旦進(jìn)了水，跑又跑不得……”
?“要不，你去看一看？”
?“嗯，看一看?！蹦腥寺槔卮┮?，下地。
?“把我一個(gè)人撇屋里？我也去！”
?男人和媳婦穿好雨衣，摁亮手電，擰開門，一頭扎進(jìn)暴雨里。
?嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。暴雨傾盆，天地間混沌一片……
?男人和媳婦跌跌撞撞來到自家門前，一切安好。
?媳婦說：“我說沒有事，你偏不信。這回安心了吧？”男人和媳婦跌跌撞
撞地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就把他們驚呆了——他們住的屋子塌
了……
?嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。雨還在下……
1、文中哪句話與第⑦段中屋子塌了的情節(jié)相照應(yīng)？用“ ”畫出來。
2、“嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。”這句話在文中出現(xiàn)了 次，這
樣反復(fù)出現(xiàn)是為了 。
3、畫“ ”的句子是對男人和媳婦的 描寫，“跌跌撞撞”在文中的
意思是 ，表現(xiàn)了
。
4、男人和媳婦出門的原因是( )，結(jié)果是( )。
A.擔(dān)心自己住的屋子會塌、進(jìn)水 B.使自己免于被倒塌的房子砸到
C.擔(dān)心父母住的屋子會塌、進(jìn)水 D.使父母免于被倒塌的房子砸到
5.如果讓你用一句名言贊美文中的這對夫婦，你會選( )(填序號)。
A.老吾老，以及人之老。 B.泛愛眾，而親仁。 C.百善孝為先。
(四) 母親·兒子
滿倉娘是個(gè)瞎子，滿倉當(dāng)兵時(shí)，她正患病在床。臨走前他娘將他喚床前摸了
又摸，然后滿倉一步三回頭地當(dāng)兵去了。
滿倉出事那晚，風(fēng)很大，地上有水洼的地方結(jié)著薄薄的冰。那是在搶修線路
時(shí)，水泥柱突然倒塌，壓在了他身上。據(jù)后來查看，那根柱子被汽車撞過。在抬
往醫(yī)院的路上，滿倉示意班長湊過頭來，用盡全身力氣說道：“不要讓我娘曉得，
不然她會受不了的?！闭f罷頭一歪，去了。
滿倉去世后不久，連隊(duì)里掀起了學(xué)習(xí)滿倉字體的熱潮。滿倉檔案上填的是初
中畢業(yè)。其實(shí)初中就上過一年。戰(zhàn)士們比練龐中華的字貼還要投入地練著滿倉的
字。滿倉家里有哪些人，有幾畝地，有幾頭豬，戰(zhàn)士們了解得很清楚，一封封信
飛向那個(gè)小山音旯里，信首都稱娘。
滿倉娘收到每一封信都?xì)g天喜地的，請人念完后還要摸一摸，好像那就是滿
倉的臉。念信的人一念完，緊咬嘴唇，眼睛一紅，趕緊往外跑，不能在屋里哭。
全村人都知道滿倉其實(shí)已經(jīng)回來了。就在村口的東山坡上，滿倉是被他們指導(dǎo)員
和政治部組織科一位干事裝在一個(gè)小匣子里帶回來的，這些只瞞住一個(gè)人——滿
倉娘。
過年前，滿倉說要回來看娘。過年的氣氛很濃了，空氣散發(fā)著炮仗的火藥香
味兒，滿倉又來信說，有任務(wù)，回不來了。同時(shí)寄回了一張照片，還有些藥品、
營養(yǎng)品。其實(shí)那照片，只是個(gè)和滿倉穿一樣衣服的兵。滿倉娘把照片貼在胸口，
直喚滿兒。
又是一年，梧桐樹葉落完了，滿倉還是沒有回來。滿倉娘收到好多好多的信、
藥物、營養(yǎng)品，還有76張照片。滿倉生前的連隊(duì)那時(shí)正有76個(gè)兵。
滿倉已超期服役了。初冬的一天，滿倉娘突然病情加重，昏迷不醒。黃昏時(shí)，
她醒過來了，把滿倉的姐姐喚到床前吩咐：“我見不到滿兒了，我死了，千萬不
要讓他曉得，他會傷心的，影響他干大事業(yè)……”說完，滿倉娘干枯的手輕輕地
撫摸著那一疊厚厚的、蓋著紅色三角郵戳的信，忽然停住不動了。
滿倉娘去世的消息傳到連隊(duì)，她那群兒子哭開了。
1、文中畫“ ”的句子描寫滿倉出事那天晚上的 (自然環(huán)境 社
會環(huán)境)，說明了當(dāng)時(shí)的天氣非常惡劣，為下文滿倉的出事做了鋪墊。


2、文中留給讀者印象最深的語言是母親、兒子死前各自說的話，用“ ”
分別畫出母親和兒子說的話，這兩句話表現(xiàn)了母子倆
。
3、滿倉去世后，連隊(duì)?wèi)?zhàn)士為何學(xué)習(xí)滿倉的字？這一情節(jié)連同第3自然段的
其他情節(jié) 的。對表現(xiàn)主題有何作用？

4、“念信的人一念完，緊咬嘴唇，眼睛一紅，趕緊往外跑”表現(xiàn)了人物
的復(fù)雜情感。
5.“滿倉娘去世的消息傳到連隊(duì)，她那群兒子哭開了。”這句話“哭開了”
形象地表現(xiàn)出戰(zhàn)士們 。
(五) 蠟燭的秘密
①我是前段時(shí)間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。
②我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒有?！蔽壹{悶，一個(gè)鎮(zhèn)，
怎么連賣蠟燭的都沒有？對我的疑問，店主懶得解釋，只淡淡地說：“利潤太小，不劃算?！?br> ③小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來的，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：“他家也沒有，你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有。”
④于是，我順著石板街一直走，走到尾。在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里，果然有一個(gè)簡陋的攤位，擺著香紙蠟燭。付錢的時(shí)候，我問老阿婆：“生意好嗎？”
⑤老阿婆樂呵呵地說：“好，這不老停電嗎？不過老停電，也不好喲……”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能動，估計(jì)是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿意而歸。
⑥接連幾個(gè)晚上還是停電，我在屋里待膩了，到街上散步。
⑦長街寂寂，唯燭光融融，從各家窗戶里探身出來，石板路也鍍上了一層柔柔的光，有一種夢境般的美。
⑧我來到先前的那家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又閑聊起蠟燭的事。我說：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，你為什么不進(jìn)一些呢？”
⑨店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來，老阿婆日子過得很艱難，他們幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個(gè)約定： 。
1、聯(lián)系上文內(nèi)容，在第⑨段橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)
2、畫線句子主要描寫了老阿婆的 ，從中可以體會到這是一位 的老人。
3、用自己的話概括短文的主要內(nèi)容。

4、第7段是 描寫，其作用是( )。
A.表達(dá)了作者對石板鎮(zhèn)美麗夜景的贊美。
B.說明石板鎮(zhèn)非常偏僻落后，夜晚行人很少。
C.烘托了人們幫助老阿婆，老阿婆也給人們帶來方便的和諧美好的氛圍。
D.表達(dá)了作者漫步石板街時(shí)思念家鄉(xiāng)和朋友的思想感情。
5、短文最后才點(diǎn)明蠟燭的秘密，這樣寫有什么好處？


暖
初春某個(gè)假日的下午，我在儲物間整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有
興致地伏在不遠(yuǎn)處的窗臺上向外張望，不時(shí)地告訴我院子里又有什么花開了。這時(shí)，我無意中在安娜羊絨大衣兩側(cè)的口袋里各發(fā)現(xiàn)一副手套，兩副一模
一樣。
我有些不解地問：“安娜，手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？”安娜扭過
頭來看了看手套：“不是的，媽媽。它暖和極了?！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦?？”
她抿了抿小嘴，然后認(rèn)真地說：“我同桌翠絲買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，
也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布大手套。平時(shí)她就敏感極了，從來不接受
同學(xué)無緣無故贈送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一
副就不會長凍瘡了，所以，我就又買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因
為糊涂而多帶了一副手套，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。”孩子清澈的雙眸
像陽光下粼粼的湖水。
我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又
香，又暖。
1、結(jié)合上下文，理解短文中加點(diǎn)詞語的意思。
饒有興致：
2、用“ ”畫出文中描寫安娜神態(tài)的句子，你從中體會到了安娜
的心靈。
3、結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓Χ涛淖詈笠痪湓挼睦斫狻?br>


參考答案
(一)1、①表示“我”為奶奶踩腰、踩背的時(shí)間很長；②表現(xiàn)出了“我”為奶奶
踩腰、踩背時(shí)的不耐煩。
解析：本題考查對詞語的理解?！奥L”的本義是綿延得很長(多指道路、
時(shí)間等)。用在句子“她的腰和背可真是夠漫長的”中一方面寫出了“我”為奶奶踩腰背的時(shí)間很長，另一方面表現(xiàn)了“我”為奶奶踩腰背時(shí)的不耐煩。
2、B
解析：本題考查把握重要句子的作用?！懊恳粋€(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……”，這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，深化了文章的主題，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。故選B。
3、(1)奶奶哄“我”睡覺。 （2）“我”給奶奶踩腰、踩背。(3)“我”誤
把奶奶出門當(dāng)成奶奶離世。(4)奶奶給“我”講人死后變成星星的故事。
解析：本題考查概括主要事件。由文章第①自然段可概括為：奶奶為“我”
哼催眠曲，哄“我”入睡。由文章第2到5自然段可概括為：“我”決心長大后掙錢孝敬奶奶。由文章第⑥自然段可概括為：“我”給奶奶踩腰、踩背。由文章第12到17自然段可概括為：奶奶在夏夜為“我”講故事、趕蚊子。
4、C
解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。“我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里”，這是“我”和奶奶的美好回憶，烘托了夏夜“我”在奶奶陪伴下的愜意與舒適以及“我”認(rèn)識到死亡并不可怕后的放松。故選C。
5、她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)
人，天上就又多了一顆星星。從中可以看出這是一位善良樸實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)
愛后輩的奶奶。
解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。第一問由句子“奶
奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星”可得出答案。奶奶對死亡的解釋體現(xiàn)了她是一個(gè)樸實(shí)善良、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛后輩的奶奶。
6、奶奶，您到哪里去了？該不會出什么事吧？您不能丟下我一個(gè)人?。∧?br>奶，孫兒想您了！快點(diǎn)回來吧！
解析：本題考查揣測人物心理活動。結(jié)合前文奶奶給“我”說人死了就再
也見不著了可以推測，此時(shí)“我”以為奶奶可能死了。以第一人稱的形式寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動即可，答案不唯一，合理即可。
7、不能。以“奶奶的星星”為標(biāo)題暗示了奶奶已經(jīng)離世，同時(shí)表達(dá)了“我”
對奶奶無盡的思念，更加凸顯文章主題。
解析：考查賞析文章標(biāo)題的能力。先理解標(biāo)題的含義，再從內(nèi)容和主題兩
個(gè)角度賞析標(biāo)題。結(jié)合最后一個(gè)自然段可知，在內(nèi)容上，以“奶奶的星星”為
標(biāo)題，暗示了奶奶已經(jīng)離開人世；在主題上，以“奶奶的星星”為標(biāo)題更能表
現(xiàn)出“我”對奶奶講的人死后變成星星的故事念念不忘，一看到星星就會想起
奶奶，表達(dá)了“我”對奶奶的無限思念。將此標(biāo)題改為“奶奶”則沒有這樣的
表達(dá)效果。
(二)1、環(huán)境 表現(xiàn)出了環(huán)境的惡劣；為下文寫老漢進(jìn)店躲雨、凌師傅爽快借傘
等情節(jié)作鋪墊
解析：考查多角度分析環(huán)境描寫的作用的能力。從環(huán)境本身、情節(jié)發(fā)展這
兩個(gè)角度著手，分析環(huán)境描寫的作用。閱讀畫橫線部分可知，這里描寫了下雨
時(shí)的情景，屬于環(huán)境描寫。從環(huán)境本身來看，畫橫線部分寫出了夏天的雨來得
急，雨勢很大，表現(xiàn)出了天氣的惡劣；從情節(jié)發(fā)展來看，畫線部分為下文寫老
漢進(jìn)“凌氏修理店”里躲雨、凌師傅爽快借傘等情節(jié)作鋪墊。
2、①爽快借傘 ②主動借衣 ③低聲埋怨④一頓數(shù)落
3、凌師傅幫助別人得到了快樂，所以覺得枇杷很甜。而妻子因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信
任老漢，吃起枇杷心里別扭，所以覺得酸溜溜的。(意思接近即可)
4、(1)B A (2)A (示例)心地善良、樂于助人
5、D
(三)1、咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是這里塌。
四 突出當(dāng)時(shí)雨勢很大，并為夫妻倆出門看望父母以及老屋倒塌埋下伏
筆
3、動作男人和媳婦走路不穩(wěn) 男人和媳婦在雨中行走十分艱難，突出了他們在這種天氣里出門看望父母的不易
4、CB
5、C
解析：本題考查對短文中人物品質(zhì)的分析能力和對名言的理解運(yùn)用能力。文中的夫婦因?yàn)閾?dān)心父母在暴雨中遇到危險(xiǎn)，起身前去看望，從而使自己免于被倒塌的房屋砸到，從他們的這種行為以及他們住在父母的老屋、讓父母住在自己結(jié)實(shí)的房屋中可以看出他們身上孝順的品質(zhì)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是在關(guān)愛自己的長輩時(shí)還應(yīng)該關(guān)愛別的老人，B項(xiàng)是說要廣泛關(guān)愛他人，親近有仁德的人，C項(xiàng)是說孝敬父母在所有的美德中占第一位，贊美了孝順的品質(zhì)，故本題答案選C。
(四)1、自然環(huán)境
2、不要讓我娘曉得，不然她會受不了的。 我見不到滿兒了，我死了，千
方不要讓他曉得，他會傷心的，影響他干大事業(yè)……都深愛著對方，不想讓對方因?yàn)樽约旱碾x去而傷心難過(意思對即可)
3、戰(zhàn)士們?yōu)榈氖悄７聺M倉的字體，代滿倉給滿倉娘寫信。這一情節(jié)與其他情節(jié)共同表達(dá)了連隊(duì)?wèi)?zhàn)士對滿倉娘的愛戴之情。
4、想告訴滿倉娘關(guān)于滿倉的實(shí)情卻又不能告訴
5、悲痛
(五)1、誰家也不要進(jìn)蠟燭，就讓老阿婆自己賣吧。
解析：考查了對文章內(nèi)容的概括，注意語言要簡潔、概括要全面。如：小
鎮(zhèn)停電，只有老阿婆家賣蠟燭，原來是雜貨鋪老板們對阿婆的幫助。
2、神態(tài)、語言 樂觀、善良
解析：考查了對文章內(nèi)容的理解和提煉信息的能力。結(jié)合文章主要內(nèi)容，
根據(jù)作者連問幾家雜貨鋪都沒有蠟燭賣，但是一位老阿婆家卻有蠟燭，可以得出答案。即：誰家也不準(zhǔn)進(jìn)蠟燭，就讓老阿婆自己賣吧。
3、小鎮(zhèn)停電，“我”走了三家雜貨鋪都沒有買到蠟燭，最后在老阿婆家買
到了，后來得知這是雜貨鋪老板們?yōu)榱藥椭习⑵?，商量好不賣蠟燭的。
解析：考查了對文中語句的理解?！昂?，這不老停電嗎？不過老停電，也
不好喲……”是對老阿婆的語言描寫，“她抬起胳膊，把蠟燭遞給我”是對老阿婆的動作描寫。從中可以體會到這位老人是一個(gè)善良、淳樸的人；
4、環(huán)境C
5、出人意料，使故事情節(jié)更加曲折。解開前文“我”的困惑，突出贊美了
小鎮(zhèn)人們的純樸、善良及人與人之間和諧美好的關(guān)系
(六)1、非常有興趣，興致很濃。
2、孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水。 示例：善良真誠 純潔
3、篇末點(diǎn)題，借環(huán)境描寫抒發(fā)了“我”為孩子具有如此美好心靈的欣慰之
情。

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