一、單項選擇題（本大題共20小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。每題0.5分，共10分）
1. “雨后春筍”描述的是一種生命現(xiàn)象。下列各項屬于生命現(xiàn)象的是（ ）
A. 潮起潮落B. 旭日東升
C. 陰雨綿綿D. 寒蟬凄切
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
【詳解】結(jié)合分析可知：“雨后春筍”描述了生物的生長現(xiàn)象、“寒蟬凄切”描述了生物的繁殖現(xiàn)象；而“潮起潮落”、“旭日東升”、“陰雨綿綿”不包含生物，沒有生命現(xiàn)象，故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
2. 櫻桃吃起來特別甜，“甜味”主要來自櫻桃細胞結(jié)構(gòu)中的（ ）
A. 細胞壁B. 液泡C. 葉綠體D. 細胞核
【答案】B
【分析】植物細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體、液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】細胞壁具有保護和支持作用，A錯誤；液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)；B正確；葉綠體是光合作用的場所，C錯誤；細胞核控制生物的生長和發(fā)育，D錯誤。
3. 下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應(yīng)的解決辦法，正確的是（ ）
A. 視野較暗——鏡筒上升
B. 物像偏左上——向右下移動
C. 更換物鏡——轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
D. 鏡頭污染——干凈的紗布擦拭
【答案】C
【分析】顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起調(diào)節(jié)亮度作用的是反光鏡和遮光器。顯微鏡成的倒立的像，即左右相反，上下顛倒，移動玻片與物像移動的方向也是相反的。鏡筒下端的一個能轉(zhuǎn)動的圓盤叫做轉(zhuǎn)換器。其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭。
【詳解】A．顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進入，故當(dāng)外界光線較強時用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時用大光圈；反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強時用平面鏡，視野較暗，應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器，A錯誤。
B．顯微鏡成的物像是倒像，因此像的移動方向與物體的移動方向相反。即物像偏向哪一方，裝片就應(yīng)向哪一方移動，物像可移動到視野中央，物像偏左上，向偏左上移動，B錯誤。
C．鏡筒下端的一個能轉(zhuǎn)動的圓盤叫做轉(zhuǎn)換器。其上可以安裝幾個物鏡，觀察時便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以更換不同倍數(shù)的物鏡，C正確。
D．鏡頭污染要用擦鏡紙擦拭，D錯誤。
故選C。
4. 我們的校園里有很多綠色植物，它們的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A. 組織→器官→細胞→個體
B. 細胞→組織→器官→個體
C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D. 細胞→系統(tǒng)→器官→個體
【答案】B
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀分別是：細胞→組織→器官→植物體。
【詳解】除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞形成的細胞群叫做組織；由不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。由此可見，細胞構(gòu)成組織，不同的組織構(gòu)成器官，不同的器官構(gòu)成植物體。因此，植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀分別是：細胞→組織→器官→植物體（個體），故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
5. 下圖是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，其中為大豆萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A. ①B. ⑤C. ④D. ②
【答案】B
【分析】大豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩部分，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成；圖是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是胚軸、②是胚根、③是種皮、④是胚芽、⑤是子葉。
【詳解】大豆為雙子葉植物，種子的子葉肥厚，儲存著營養(yǎng)物質(zhì)，大豆種子萌發(fā)時，種子吸水，把子葉中的營養(yǎng)運給胚根、胚軸、胚芽；胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根；胚軸伸長；④胚芽發(fā)育成莖和葉。因此為大豆萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是⑤是子葉。故B正確，ACD錯誤。
故選B。
6. 下列關(guān)于單細胞生物的敘述中，不正確的是（ ）
A. 整個身體只由一個細胞構(gòu)成B. 能夠獨立完成各項生命活動
C. 具有專門的呼吸和消化器官D. 能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境
【答案】C
【分析】單細胞生物只由單個細胞組成，單細胞生物個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，一般生活在水中，與人類有著密切的關(guān)系。
【詳解】單細胞生物的整個生物體只有一個細胞構(gòu)成，A正確；單細胞生物能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動，B正確；單細胞生物只由單個細胞組成，沒有專門的器官，C錯誤；單細胞生物能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境，D正確。
7. 江蘇鹽城大縱湖國家濕地公園的蘆蕩迷宮景色迷人，曾奪得蘆蕩迷宮“中國之最”稱號。蘆葦是一種多年生宿根植物，蘆葦?shù)那o不能逐年加粗是因為它沒有（ ）
A. 韌皮部B. 形成層C. 木質(zhì)部D. 樹皮
【答案】B
【分析】木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓。草本植物莖包括表皮、薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質(zhì)部組成，沒有形成層。
【詳解】AD．樹皮由周皮和韌皮部組成，周皮其保護作用，韌皮部內(nèi)有篩管和韌皮纖維組成，篩管可以運輸有機物，AD錯誤。
B．形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗。草本植物沒有形成層，因此不能無限加粗，蘆葦?shù)那o不能逐年加粗是因為它沒有形成層，B正確。
C．木質(zhì)部內(nèi)有木纖維和導(dǎo)管，導(dǎo)管可以運輸水分和無機鹽，木纖維起支持作用，比較堅硬；最里面是髓，能夠儲存營養(yǎng)物質(zhì)，C錯誤。
故選B。
8. 俗話說“根深才能葉茂”。植物的根能不斷地向土壤的深層生長，吸收更多的水和無機鹽。“根深”與根尖的哪些部位的活動有關(guān)（ ）
A. ①④B. ②③C. ②④D. ③④
【答案】C
【分析】（1）根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。
（2）圖中：①是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內(nèi)部某些細胞已經(jīng)形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運輸作用。表皮細胞的細胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。②是伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑，生長最快的部分是伸長區(qū)。③是根冠，根尖最前端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，具有保護根尖幼嫩的分生組織使之免受土壤磨損的功能。④是分生區(qū)，是具有強烈分裂能力的、典型的分生組織；細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞（沒有液泡），外觀不透明。
【詳解】根據(jù)分析知，幼根的生長一方面要靠④分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠②伸長區(qū)細胞的體積的增大；故“根深”與根尖的②伸長區(qū)和④分生區(qū)的活動有關(guān)；故ABD錯誤，C正確。
故選C。
9. 阿克蘇蘋果馳名中外，今年又喜獲豐收，蘋果的果皮有保護作用，主要是（ ）組織
A. 上皮B. 保護C. 營養(yǎng)D. 輸導(dǎo)
【答案】B
【分析】植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，它們各有不同的特點和功能。
【詳解】 A．上皮組織，屬于動物組織，由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、分泌等功能，如皮膚上皮能保護體表，小腸腺上皮能分泌消化液，A錯誤。
B．保護組織是由植物體表面的表皮構(gòu)成，具有保護功能，B正確。
C．營養(yǎng)組織，細胞壁薄、液泡較大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)功能，有葉綠體的還能進行光合作用，C錯誤。
D．輸導(dǎo)組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管和篩管，具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，如導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，D錯誤。
故選B。
10. 綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡．這是由于綠色植物能進行（ ）
A. 光合作用B. 呼吸作用
C. 蒸騰作用D. 吸收作用
【答案】A
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，即碳---氧平衡的作用。
【詳解】A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡。B、呼吸作用，是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡。C、蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳---氧平衡無關(guān)。D、吸收作用指的是植物的根從土壤中吸收水和無機鹽，與大氣中碳---氧平衡無關(guān)。故選：A。
11. 鹽城東臺的西瓜味甜汁多，深受大家的喜愛。西瓜由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（ ）
A. 子房B. 胚珠C. 子房壁D. 雌蕊
【答案】A
【分析】果實和種子的形成：
。
【詳解】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。西瓜是果實，由子房發(fā)育而來，而不是胚珠、子房壁或雌蕊發(fā)育而來。故BCD錯誤，A正確。
故選A。
12. 小華嘗試在家用綠豆發(fā)豆芽，在此過程中不需要考慮的因素是（ ）
A. 空氣B. 溫度C. 陽光D. 水
【答案】C
【分析】種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
【詳解】結(jié)合分析可知：種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，光照不是種子萌發(fā)的必要條件。所以，小華嘗試在家用綠豆發(fā)豆芽，在此過程中不需要考慮的因素是陽光，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
13. 在移栽樹苗時，下列做法與降低蒸騰作用的目的無關(guān)的是（ ）
A. 根部帶一個土坨B. 移栽前剪去部分枝葉
C. 移栽后給樹苗遮陰D. 在陰天或傍晚移栽
【答案】A
【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失了。影響蒸騰作用的因素光照、溫度、濕度、空氣流動狀況等。
【詳解】A．移栽植物時，總是保留根部的土坨，目的是為了保護幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，與降低蒸騰作用的目的無關(guān)，A符合題意。
B．植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B不符合題意。
CD．一般選擇在陰天或傍晚時移栽植物，因為傍晚或陰天的光照不強，植物蒸騰作用弱，水分散失的少，有利于移栽植物的成活，移栽的幼苗還需進行遮陰也是同樣的道理，CD不符合題意。
故選A。
14. 如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中進行氣體交換的“門戶”是（ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
【答案】D
【詳解】圖中1是上表皮，2是柵欄組織，3是葉脈，4是氣孔，氣孔是葉片與外界進行氣體交換“窗口”，也是植物體散失水分的“門戶”，它的開、閉受保衛(wèi)細胞控制，D正確。
15. 神經(jīng)組織和肌肉組織不同的原因是（ ）
A. 細胞分裂的結(jié)果B. 細胞分化的結(jié)果
C. 細胞生長的結(jié)果D. 細胞數(shù)目不同
【答案】B
【分析】生物體由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開。細胞生長使細胞的體積逐漸增大，細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化形成不同的細胞群（組織）。
【詳解】細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，這就是細胞的分化。經(jīng)過細胞的分化，可以形成形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細胞群叫組織?？梢?，神經(jīng)組織和肌肉組織不同的原因是：細胞分化的結(jié)果，故B正確，ACD錯誤。
故選B。
16. 下列實驗中所用試劑或用具與使用目的不相符的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【分析】不同的生物實驗所用的實驗材料是不同的，選擇合適的實驗材料可以起到事半功倍的作用，因此在進行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇。
【詳解】A．在觀察人體口腔上皮細胞實驗中，要觀察細胞各部分結(jié)構(gòu)，通過稀碘液染色后能夠更好地觀察細胞各部分結(jié)構(gòu)，被染成深色的是細胞核，因此在“觀察人體口腔上皮細胞”實驗中，使用稀碘液的目的是染色，故A不符合題意。
B．綠葉在光下能夠進行光合作用釋放氧氣，氧氣有助燃的特性，所以在“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”的實驗中，使帶火星的小木條劇烈燃燒的氣體是氧氣，因此使用帶火星小木條的目的是驗證是否有氧氣產(chǎn)生，故B不符合題意。
C．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察淀粉遇碘變藍，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；而葉綠素容易溶解在酒精中，不容易溶解在水中。因此，在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗中，時用酒精的目的是為了將葉片脫色，故C不符合題意。
D．二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，植物能夠通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，在“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”實驗中，把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，因此該實驗使用澄清的石灰水（不是氫氧化鉀）的目的是檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳，故D符合題意。
故選D。
17. 1864年德國科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用鋁箔紙遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯深藍色，遮光部分顯棕色，該實驗可以證明（）
①光合作用需要氧氣；②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠素；④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A. ②④B. ①②C. ③④D. ②③
【答案】A
【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退粓鏊侨~綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機物和氧。
【詳解】葉片一半曝光，一半用鋁箔遮光，形成有光無光的對照實驗。淀粉具有遇碘變藍色的特性，用碘蒸汽處理葉片，葉片的曝光部分顯深藍色，說明葉片進行光合作用產(chǎn)生了淀粉，遮光的部分不變藍，說明沒有產(chǎn)生淀粉，即葉片沒有進行光合作用。曝光部分進行了光合作用，遮光的部分沒有進行光合作用，說明光合作用需要光。因此該實驗可以證明光合作用需要光；光合作用能產(chǎn)生淀粉。
故選A。
18. 如圖表示夏季晴朗的一天某植物進行的兩種生理活動。曲線a、b分別表示（ ）
A. 呼吸作用、蒸騰作用B. 蒸騰作用、光合作用
C. 呼吸作用、光合作用D. 光合作用、呼吸作用
【答案】D
【分析】呼吸作用與光合作用區(qū)別和聯(lián)系：
【詳解】光合作用的條件是光，在一天的24小時中只有白天有光的時候進行，大約6時至18時之間進行，而呼吸作用不受光的限制，在24小時中都能進行，所以圖中的a表示的是光合作用的曲線，b表示的是呼吸作用的曲線。故D正確。
19. 在種植農(nóng)作物時，常常采取一些措施促進植物生長，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。以下不利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（ ）
A. 給蔬菜大棚適當(dāng)降低夜間溫度
B. 為植物適當(dāng)增加光照時間和強度
C. 在溫室生產(chǎn)蔬菜過程中適當(dāng)增施“氣肥”
D. 為促進農(nóng)作物生長，添加大量的肥料
【答案】D
【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有光照、溫度、二氧化碳的濃度。
【詳解】A．適當(dāng)降低溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗。所以，在溫室大棚內(nèi)種植蔬菜時，夜間要適當(dāng)降溫，可提高蔬菜產(chǎn)量，A正確。
B．適當(dāng)增加光照時間和強度可以增加光合作用進行的時間和強度，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，B正確。
C．二氧化碳是光合作用的原料，在溫室生產(chǎn)蔬菜過程中，增施的“氣肥”即為二氧化碳，所以有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，C正確。
D．植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水。一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。當(dāng)情勢比較嚴重時，會造成燒苗。所以，一次性施加大量的肥料，不但不能促進作物生長，反而會阻礙作物生長，甚至造成作物死亡，D錯誤。
故選D。
20. 2023年5月19日，中國——中亞峰會成果清單發(fā)布：達成多項綠色低碳相關(guān)的合作共識和倡議。低碳發(fā)展致力于實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，下列措施與此項目標(biāo)不符的是（ ）
A. 植樹造林B. 焚燒秸稈，增加土壤肥力
C. 節(jié)約用電D. 不使用一次性筷子
【答案】B
【分析】碳中和，一般是指國家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負抵消，達到相對“零排放”。
【詳解】ACD．植樹造林、節(jié)約用電、不使用一次性筷子等措施都能夠減少碳排放，有助于實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，ACD不符合題意。
B．焚燒秸稈，會增加二氧化碳的排放，造成環(huán)境污染，不符合碳中和目標(biāo)，B符合題意。
故選B。
二、綜合分析題（本大題共2小題，每空1分，共10分。）
21. 海水稻是由袁隆平團隊研發(fā)的水稻品種。圖中①、②、③分別表示海水稻所進行的某項生理活動，請分析下列有關(guān)海水稻的問題：
（1）如圖海水稻中富含的淀粉是由圖中生理活動___（填序號）制造的，完成這個過程所需要的水分，主要通過根尖的___區(qū)吸收。
（2）能促進水和無機鹽在海水稻體內(nèi)運輸?shù)氖菆D中生理活動___（填序號）。
（3）耐鹽堿是海水稻的特點之一。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容推測，它能在鹽堿地生長的原因可能是：根細胞細胞液濃度___（選填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度，根細胞吸水。
（4）一塊水稻田里，溫度、空氣、水、土壤、雜草、害蟲都能直接影響水稻的生活，這些因素叫做___。（選填“生態(tài)因素”或“非生物因素”或“生物因素”）
【答案】（1）①. ① ②. 成熟
（2）② （3）大于
（4）生態(tài)因素
【分析】圖中：過程①吸收二氧化碳，釋放氧氣，為光合作用；過程②釋放水蒸氣，為蒸騰作用；過程③利用氧氣，釋放二氧化碳，為呼吸作用。
環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、溫度、水、空氣等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。
【詳解】（1）綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位?？梢姡Ｋ局懈缓牡矸凼怯蓤D中生理活動①（光合作用）制造的，完成這個過程所需要的水分，主要通過根尖的成熟區(qū)吸收。
（2）蒸騰作用意義：促進了根部對水分的吸收及水和無機鹽在體內(nèi)的運輸；降低了植物體尤其是葉片表面的溫度，避免被高溫灼傷；提高大氣濕度，增加降水。結(jié)合分析和題圖可知，能促進水和無機鹽在海水稻體內(nèi)運輸?shù)氖菆D中生理活動②（蒸騰作用）。
（3）植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞液濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當(dāng)細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水?？梢?，海水稻能在鹽堿地生長的原因可能是：根細胞細胞液濃度大于土壤溶液濃度，根細胞吸水。
（4）生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。結(jié)合分析可知，一塊水稻田里，溫度、空氣、水、土壤、雜草、害蟲都能直接影響水稻的生活，這些因素叫做生態(tài)因素。
22. 獼猴桃果實具有極高的營養(yǎng)價值和藥用價值，素有“果中之王”的美譽，是人們喜愛的水果。采摘后的獼猴桃若貯藏不當(dāng)，容易腐爛，影響其營養(yǎng)價值。為解決這一問題，科研人員進行了如下研究：選取大小和成熟度基本一致的獼猴桃果實平均分成四組，分別在1℃、5℃、10℃和16℃下貯藏，并測定果實的呼吸作用強度。實驗結(jié)果如圖所示：
（1）獼猴桃貯藏不當(dāng)會影響營養(yǎng)價值，因為獼猴桃果肉細胞在貯藏過程中會進行呼吸作用，這個過程主要發(fā)生在細胞的___（填細胞結(jié)構(gòu)名稱）中，消耗果實中的有機物。因此，可以通過呼吸作用強度來衡量貯藏效果。
（2）本實驗探究了___對獼猴桃貯藏效果的影響。其中選取大小和成熟度基本一致的果實，體現(xiàn)了探究實驗設(shè)計的___原則。
（3）由實驗結(jié)果可知，___℃最適宜貯藏獼猴桃。
（4）在貯藏獼猴桃的過程中，除上述方法外，還可以通過保鮮袋儲藏方法來提高貯藏效果，此種方法的目的是降低貯藏環(huán)境中的___含量。
【答案】（1）線粒體 （2）①. 溫度 ②. 控制單一變量
（3）1 （4）氧氣
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力；一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。
【詳解】（1）呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放儲存在果實中有機物中的能量；呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。水果的儲藏和呼吸作用有關(guān)，獼猴桃儲存不當(dāng)，呼吸作用旺盛，消耗果實中的有機物，影響營養(yǎng)價值；所以可以通過呼吸作用衡量儲藏效果。
（2）由實驗內(nèi)容可知，本實驗探究了溫度對獼猴桃貯藏效果的影響；其中選取大小和成熟度基本一致的果實，唯有儲藏溫度不同，這樣體現(xiàn)了探究實驗設(shè)計的單一變量原則。
（3）由實驗結(jié)果可知，1℃最適宜貯藏獼猴桃，判斷依據(jù)是呼吸作用強度最弱，消耗的有機物最少。
（4）獼猴桃的保存還可以用保鮮袋儲藏的方法，保鮮袋能夠能夠降低環(huán)境中氧氣的濃度，抑制獼猴桃的呼吸作用。
選項
實驗名稱
所用試劑或用具
使用目的
A
觀察人體口腔上皮細胞
稀碘液
染色
B
綠葉在光下產(chǎn)生氧氣
帶火星的小木條
驗證是否有氧氣產(chǎn)生
C
綠葉在光下產(chǎn)生淀粉
酒精
葉片脫色
D
植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
氫氧化鉀
檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳
區(qū)別與聯(lián)系
光合作用
呼吸作用
區(qū)別
部位
含有葉綠體的細胞
所有的活細胞
條件
光
有光、無光均可
原料
二氧化碳、水
有機物、氧氣
產(chǎn)物
有機物、氧氣
二氧化碳、水
能量轉(zhuǎn)變
制造有機物，儲存能量
分解有機物，釋放能量
聯(lián)系
如果沒有光合作用的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物。呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。
如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的呼吸和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的關(guān)系。

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