“They are terrified,” said Cheyne Flanagan, clinical directr f the Kala Hspital in Prt Macquarie, the nly hspital f its kind in the wrld.
Kalas, unlike kangars, birds r snakes, d nt flee frm fires but instead climb trees t the tp, where they can curl themselves int a ball fr prtectin and wait fr the danger t pass.
But during very serius fires, such as thse that have burned in recent weeks, the animals, cnservatinists said, are far less likely t survive. Even if the fire itself des nt reach the tp f the tree, the animal may verheat and fall t the grund, where they can be burned t death.
The difficulty f the kala—a natinal symbl f Australia—has raised questins amng cnservatinists and scientists abut what it will take t preserve bidiversity in a cuntry where there are mre serius fires, extreme heat and lack f water.
While kalas have t get used t existing alngside wildfires, the animals are facing new danger nt just frm climate change but als frm human activities, which has disturbed the lcal ppulatin, weakening their ability t survive fires.
“We have these unique animals nt fund anywhere else n this planet, and we’re killing them,” Flanagan said. “This is a big wake-up call.”
1. What will kalas d when facing wildfires?
A. Flee t ther places.
B. Hide under the grund.
C. Climb t the tp f the tree.
D. Wait fr the rescue t cme.
2. Besides wildfires, what else threatens kalas’ existence?
A. Mre human activities.
B. Less water t drink.
C. The bigger lcal ppulatin.
D. Weaker ability t climb.
3. What can we infer frm the last paragraph?
A. Kalas’ living habits shuld be studied mre carefully.
B. Mre measures shuld be taken fr kalas’ prtectin.
C. Wake-up calls shuld be made when a wildfire happens.
D. Killing unique animals shuld be banned in a strict way.
4. What des the passage mainly talk abut?
A. Lking fr unique animals in Australia.
B. Prtecting Australia’s animals wh cannt climb.
C. Facing new threats which cause kalas’ deaths.
D. Saving the fire victims: Australia’s kalas.
【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】這是一篇說(shuō)明文。澳大利亞森林大火持續(xù)蔓延，嚴(yán)重影響了考拉的生存條件。人們?nèi)绻€想擁有考拉，就必須行動(dòng)起來(lái)。
1. C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段Kalas, unlike kangars, birds r snakes, d nt flee frm fires but instead climb trees t the tp, where they can curl themselves int a ball fr prtectin and wait fr the danger t pass.可知，考拉躲避火災(zāi)的方法是爬到樹(shù)頂,將身體蜷縮成球保護(hù)自己。故選C項(xiàng)。
2. A 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段 While kalas have t get used t existing alngside wildfires, the animals are facing new danger nt just frm climate change but als frm human activities, which has disturbed the lcal ppulatin, weakening their ability t survive fires.可知，除了森林大火，人類活動(dòng)也威脅著考拉的生存。故選A項(xiàng)。
3. B推理判斷題。根據(jù)最后一段并結(jié)合倒數(shù)第二段可知，考拉是世界上獨(dú)一無(wú)二的動(dòng)物，而很多新的危險(xiǎn)正在威脅它們的生命，由此可推斷，最后一段要表達(dá)人類應(yīng)該采取更多措施保護(hù)考拉。故選B項(xiàng)。
4. D主旨大意題。通讀全文可知，文章主要介紹澳大利亞森林大火持續(xù)蔓延，嚴(yán)重影響了考拉的生存條件，它們還面臨著氣候變化和人類活動(dòng)的威脅，我們必須采取措施保護(hù)它們。故D項(xiàng)“拯救火災(zāi)的受害者:澳大利亞的考拉”能概括本文主要內(nèi)容。故選D項(xiàng)?！疚⒓寄堋客ㄟ^(guò)分析長(zhǎng)難句準(zhǔn)確理解文章細(xì)節(jié)
長(zhǎng)難句是高考閱讀的考查點(diǎn)之一，正確理解長(zhǎng)難句關(guān)系到細(xì)節(jié)理解的準(zhǔn)確性?？忌蓮囊韵聝蓚€(gè)角度來(lái)理解長(zhǎng)難句。第一，語(yǔ)法角度。分析句子結(jié)構(gòu)，劃分出主句和從句分別是什么，以及哪些是修飾成分?？上葘⑿揎棾煞秩サ?，將句子簡(jiǎn)化到五種基本句型，這樣句子結(jié)構(gòu)能更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。如本題對(duì)應(yīng)的原文倒數(shù)第二段，整段只有一個(gè)長(zhǎng)句，句中包含While引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，the animals are facing new danger nt just frm climate change but als frm human activities為主句，其中包含nt just ... but als...連接的并列結(jié)構(gòu)，后跟一個(gè)which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，修飾new danger; weakening their ability t survive fires為現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)為which指代的先行詞new danger。分析完句子結(jié)構(gòu)就可以得出句意：雖然考拉必須適應(yīng)與山火共存，但它們正面臨新的危險(xiǎn)，不僅來(lái)自氣候變化，還來(lái)自人類活動(dòng)，新的危險(xiǎn)擾亂了當(dāng)?shù)胤N群數(shù)量，削弱了它們?cè)诨馂?zāi)中生存的能力。由此可知，人類活動(dòng)也威脅著考拉的生存，答案為A項(xiàng)。第二，詞匯角度。影響長(zhǎng)難句理解的另一個(gè)因素就是詞匯。要注意一詞多義、熟詞生義等現(xiàn)象，做到準(zhǔn)確理解詞匯在語(yǔ)境中的含義。

相關(guān)試卷

人教版 (2019)選擇性必修 第三冊(cè)Unit 5 Poems同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修 第三冊(cè)Unit 5 Poems同步達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，共3頁(yè)。

高中人教版 (2019)Unit 4 Adversity and Course課時(shí)作業(yè)：

這是一份高中人教版 (2019)Unit 4 Adversity and Course課時(shí)作業(yè)，共4頁(yè)。

高中英語(yǔ)Unit 2 Healthy Lifestyle綜合訓(xùn)練題：

這是一份高中英語(yǔ)Unit 2 Healthy Lifestyle綜合訓(xùn)練題，共3頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教版 (2019)選擇性必修 第三冊(cè)Unit 1 Art測(cè)試題

人教版 (2019)選擇性必修 第三冊(cè)Unit 1 Art測(cè)試題
人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)Unit 5 Working the Land同步測(cè)試題

人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)Unit 5 Working the Land同步測(cè)試題
英語(yǔ)Unit 2 Travelling around練習(xí)

英語(yǔ)Unit 2 Travelling around練習(xí)
英語(yǔ)必修 第二冊(cè)Unit 2 Wildlife protection一課一練

英語(yǔ)必修 第二冊(cè)Unit 2 Wildlife protection一課一練
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中英語(yǔ)人教版 (2019)選擇性必修 第四冊(cè)電子課本

Unit 2 Iconic Attractions

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 選擇性必修 第四冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部