【解析】1．本題考查字音。
貯蓄：zhù xù，儲(chǔ)存，積聚。
故選A。
2．本題考查字形。
粗獷：cū guǎng，粗野；粗魯；粗魯而豪放。
故選A。
3．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪花、樹(shù)葉等飄落物在空中紛亂飄舞的樣子。
B.咄咄逼人：形容氣勢(shì)逼人，使人難以忍受；
C.氣焰萬(wàn)丈：形容氣勢(shì)十分囂張，盛氣凌人；
D.氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)盛大雄偉；
句中形容雪花飛揚(yáng)，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”恰當(dāng)；
故選A。
4．本題考查病句辨析。
文中畫(huà)橫線的句子缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。因此修改為：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴；
故選C。
5 ．A 6．B
【解析】5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
文段中的“逢冷成冰”和“遇熱變氣”是并列關(guān)系，而且該句子是一個(gè)陳述句，并沒(méi)有結(jié)束，句子中也不是簡(jiǎn)單的分項(xiàng)列舉各項(xiàng)，“逢冷成冰”“遇熱變氣”兩句之間是句內(nèi)的一般性停頓，應(yīng)使用逗號(hào)。逗號(hào)是把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。所以應(yīng)該使用逗號(hào)。
故選A。
6．本題考查語(yǔ)句銜接。
根據(jù)橫線處的句號(hào)可知，該句子是一個(gè)陳述句，不是一個(gè)感嘆句，C和D選項(xiàng)都是感嘆語(yǔ)氣，可排除。該文段前半部分是在說(shuō)明水，后半部分是在說(shuō)明人的一生，主要的說(shuō)明對(duì)象由“水”變成“人”，由“水”想到“人”，故橫線處句子的主語(yǔ)也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“人”，把“人”放在“水”前面。
故選B。
7．C 8．示例：“知”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予魚(yú)以人的情態(tài)，生動(dòng)描繪出魚(yú)在水中嬉戲，仿佛感知到春天已至，一派生機(jī)勃勃的景象。表現(xiàn)出作者沉醉山水的輕松愉悅之情。
【解析】7．本題考查內(nèi)容理解。
C.理解和賞析不恰當(dāng)。第一二聯(lián)是面，“東園”、“西堰”、“四鄰”是從地域上寫(xiě)春光無(wú)限，“連三月”是從時(shí)間上寫(xiě)春光無(wú)限。第三聯(lián)是點(diǎn)，寫(xiě)“鳥(niǎo)飛”“魚(yú)戲”，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。據(jù)此分析可知，詩(shī)人采取的事由面到點(diǎn)的寫(xiě)作手法，而非“由點(diǎn)到面”。
故選C。
8．本題考查煉字。
頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春”意為：鳥(niǎo)在村里飛翔，人們便感覺(jué)到天亮了；魚(yú)在水中嬉戲，是因?yàn)樗来禾靵?lái)了。“知”字把水中游魚(yú)人格化，運(yùn)用了擬人的手法，水中的魚(yú)兒仿佛知道了春天的到來(lái)，于是在水中快樂(lè)的嬉戲，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的畫(huà)卷。結(jié)合標(biāo)題“仲春郊外”可知，魚(yú)兒知春來(lái)，作者看到水中游魚(yú)，自然也能感覺(jué)到春來(lái)，作者寫(xiě)魚(yú)的歡悅，也是寫(xiě)自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情。
攻：攻打 至：到 委：丟下；舍棄
10．（1）朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今是快死的人了，你可以離開(kāi)了！”
（2）我們這些不懂道義的人，卻侵入了這有仁義的國(guó)家。
11．重情重義，有膽識(shí)。啟示：做人應(yīng)該講情意，舍生取義的義舉不僅救了他人性命，更是拯救了一座城，乃至一個(gè)國(guó)家！堅(jiān)守信義、大義凜然、對(duì)友忠誠(chéng)、舍生取義、重情義、把情意看得比生命還重要。
本題考查人物形象及感悟啟示。
荀巨伯重情重義、舍生取義、堅(jiān)守道義。在友人病重有生命危險(xiǎn)且遭遇胡賊入侵時(shí)，友人勸他離開(kāi)，他卻堅(jiān)決不走，認(rèn)為拋棄朋友以求活命是不義之舉，甚至愿意以自己的生命代替友人的生命，這種行為充分體現(xiàn)了他對(duì)友情的珍視和對(duì)道義的堅(jiān)守。
從荀巨伯的行為中可以得到的啟示有：珍視友誼、重義守信。真正的友情是經(jīng)得起考驗(yàn)的，在朋友有難時(shí)不離不棄，甚至可以為朋友付出一切。我們應(yīng)該珍惜身邊的朋友，真誠(chéng)對(duì)待他們，在他們需要幫助的時(shí)候伸出援手；堅(jiān)守道義、舍生取義。在面臨道德抉擇時(shí)，不能為了個(gè)人利益而放棄原則。要有正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守正義和善良，即使面對(duì)危險(xiǎn)也不退縮。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望朋友的病情，恰逢胡國(guó)的人攻城。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我注定要死去，你趕快離開(kāi)吧！”荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了自己的生命而舍棄朋友，這難道是我荀巨伯所做的事情嗎？”胡國(guó)的人已經(jīng)到了，對(duì)荀巨伯說(shuō)：“大軍到了，整個(gè)城的人都空了，你是怎樣一個(gè)男人，竟敢獨(dú)自留在城中？”荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)取代朋友的性命?！焙鷩?guó)的人聽(tīng)了，你看著我，我看著你說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這有仁義的國(guó)家?！庇谑蔷桶衍婈?duì)撤回去，整個(gè)城都因此獲救。
海日生殘夜 江春入舊年 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者
13.（3分）寫(xiě)了以下活動(dòng)：看送麒麟，看吹糖人，看捏面人，看抖空竹，看老媽媽燒香，看走馬燈，看圍屏，放燈籠。
14.(6分）（1）.大媽屋里的玻璃方燈，二媽屋里的琉璃燈，珠子燈，繼母屋里的紅琉璃泡子。這一切雖平常卻處處是生活的詩(shī)意與情趣（1分），這種溫柔而吉祥美好的畫(huà)面（1分），更是作者懷念留戀的(1分)。
（2）.自己做的走馬燈雖簡(jiǎn)單，但里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，外面的紙屏上一樣映出了影子，這樣的畫(huà)面雖不熱鬧，但卻很富畫(huà)面感，別具一番情趣（1分），元宵的這種活動(dòng)，這種體驗(yàn)，讓我感到欣喜，這是一種平淡卻幸福的體驗(yàn)（1分），飽含作者真摯美好的懷戀。（1分）。
15.（3分）結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭（1分），內(nèi)容上含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵的留戀（1分），和元宵過(guò)完的淡淡憂傷（1分）。
16.（4分）言之成理即可
17．B 18．中國(guó)宇航員需要具備的素質(zhì)：①崇高的獻(xiàn)身精神、愛(ài)國(guó)精神；②高深的學(xué)識(shí)水平、非凡的工作能力；③良好的心理素質(zhì)；④健康的身體。
【解析】17．本題考查材料內(nèi)容理解。
B.“是太空中目前最大的航天器”表述有誤，根據(jù)材料一第②段“核心艙命名為‘天和’……支持開(kāi)展艙內(nèi)外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，是我國(guó)目前研制的最大的航天器?！笨芍?，“天和”是我國(guó)目前研制的最大航天器；
故選B。
18．本題考查材料內(nèi)容概括。
根據(jù)材料一第①段“2003年10月15日從現(xiàn)役空軍飛行員中被挑選為航天員，從身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面，經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)，各項(xiàng)測(cè)試都達(dá)到了優(yōu)秀水平的楊利偉成為中國(guó)太空第一人”可知，要具備良好的心理素質(zhì)和健康的身體。
根據(jù)材料二第①段“她目前的最高學(xué)歷是博士！十七歲，她考取了如今的空軍航空大學(xué)。在學(xué)校里，王亞平表現(xiàn)出對(duì)航空極大的興趣以及天賦，不僅刻苦學(xué)習(xí)掌握飛行駕駛技術(shù)，還在學(xué)業(yè)完成以后就讀北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，獲得了研究生學(xué)位”可知，要具備高深的學(xué)識(shí)水平、非凡的工作能力。
根據(jù)材料三第④段“‘我自愿從事載人航天事業(yè)……甘愿為載人航天事業(yè)奮斗終身！’面對(duì)黨旗和軍旗，每一句誓詞都是中國(guó)航天員對(duì)黨和國(guó)家的心聲”可知，要具備崇高的獻(xiàn)身精神、愛(ài)國(guó)精神。
19．A 20．①接種甲流疫苗；②戴口罩、勤洗手，多開(kāi)窗通風(fēng)；③保持社交距離減少不必要的聚會(huì)；④服用抗病毒藥物。
【解析】19．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。
A.“再次感染的風(fēng)險(xiǎn)較小”有誤，材料一第④段中說(shuō)“可再次感染先前已獲得免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行”，所以并不是感染風(fēng)險(xiǎn)較?。?br>故選A。
20．本題考查提建議。
根據(jù)材料三第一段“從個(gè)人防護(hù)上來(lái)說(shuō)，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗手，多開(kāi)窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會(huì)。如果在沒(méi)有防護(hù)的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防”可直接提煉出預(yù)防甲流的建議。
21.【答案】D
【解析】此題考查了學(xué)生對(duì)名著的閱讀。解答本題，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。
22.【答案】C
【解析】C.《二十四孝圖》中，作者認(rèn)為“子路負(fù)米”“黃香扇枕”是可以勉力仿效的，“陸績(jī)懷橘”也不難，而“哭竹生筍”則有些可疑，“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了；故選C。
23．示例：《從百草園到三味書(shū)屋》：“百草園”是魯迅童年的樂(lè)園，文章記錄了作者童年眾多生活片段，充滿溫情和童趣。例如：聽(tīng)油蛉低唱，蟋蟀彈琴；翻開(kāi)斷磚找蜈蚣和斑蝥；在泥墻根拔何首烏；摘覆盆子吃；雪后捕鳥(niǎo)；在三味書(shū)屋后面園里上樹(shù)折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻等等?！段宀?huì)》中寫(xiě)了兒時(shí)在賽會(huì)上“吹嘟嘟”，呲呲吹上兩三天的快樂(lè)；寫(xiě)大清早準(zhǔn)備出發(fā)看賽會(huì)時(shí)笑著跳著的興奮等等都是溫馨的回憶。但父親不懂孩子的心理，不顧及孩子的感受，生硬讓孩子背書(shū)，孩子看賽會(huì)的興致一掃而光，又屬于犀利的批判。強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。
【詳解】本題考查名著理解?！皽剀暗幕貞洝笔侵噶钊烁械接淇旌蜏剀暗耐耆な拢袄硇缘呐小笔侵笇?duì)封建教育、封建禮教和封建衛(wèi)道士的不滿、批評(píng)和諷刺。要求結(jié)合《從百草園到三味書(shū)屋》和 《五猖會(huì)》 進(jìn)行分析，結(jié)合文章內(nèi)容，要扣住“溫馨的回憶”和“理性的批判”。
24.
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯43—50
內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言基本流暢，有一定描寫(xiě)，情感真摯37—42
內(nèi)容比較充實(shí)，語(yǔ)病較少，情感真摯32—36
內(nèi)容不詳，字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)30分以下

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