小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第4課平平安安回家來教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
回家路不一樣
交通安全記心上
路上的溫暖
單元
第一單元
學(xué)科
道德與法治
年級
一年級
教材分析
本課分為“不一樣的回家路”“交通安全記心上”“路上的溫暖”三個話題。本課引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，關(guān)注自己的放學(xué)回家路，倡導(dǎo)綠色出行，特別是注意放學(xué)回家路上的安全隱患，學(xué)會看一些交通信號，提高安全意識。讓學(xué)生在觀察生活、辨析思考、討論交流等活動中學(xué)會判斷，學(xué)做遵守交通規(guī)則的小公民，牢固建立“安全第一”的意識。與此同時通過觀察放學(xué)路上的感人瞬間等活動感知放學(xué)回家路上的溫暖，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭、學(xué)校、社會為他們平平安安回到家所作出的努力，懂得珍惜來自家人和社會的關(guān)愛。
學(xué)情分析
學(xué)生雖然對于自己的回家路很熟悉，卻對接送自已上學(xué)、放學(xué)的親人及交警等人的付出視而不見。引導(dǎo)學(xué)生感知上學(xué)、放學(xué)路上的關(guān)懷和溫暖是一大挑戰(zhàn)。
對于學(xué)生的回家路，教師可以運(yùn)用模擬表演的方式讓學(xué)生獨(dú)自感受自己的回家路，從而感知路上的安全隱患，并且從中感受家人的愛。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng):健全人格
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．通過觀察自己的放學(xué)回家路、對比他人的放學(xué)回家路等活動，了解和感受不同的放學(xué)回家路，珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2．通過分析判斷、模擬表演等活動，交流常見的安全問題，學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，知道在放學(xué)回家路上要注意安全。
3．通過情境再現(xiàn)、情感體驗等方式，培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會放學(xué)回家路上的溫暖，學(xué)會感恩。
教學(xué)重點

認(rèn)識到注意安全的重要性，遵守交通規(guī)則，文明出行。

教學(xué)難點
了解不同的放學(xué)回家路，體會放學(xué)回家路上的快樂和溫暖，學(xué)會感恩。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件課前資料收集
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、
導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入新課
1.圖片學(xué)習(xí)：出示圖片
2.想一想，說一說：
（1）通過觀看圖片，你們知道了什么事情？
（2）你們見過這樣的圖片嗎？在哪里見過的？
（3）孩子找不到了，他們的爸爸媽媽家人會怎么樣呢？
3.素材：孩子的丟失是一個家庭崩潰的瞬間
4.小結(jié)并板書課題：
觀看圖片
文本學(xué)習(xí)
了解文本
思考回答
指名回答
觀看視頻
齊讀課題
用觀看視頻和圖片的方式導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)校效果。并初步感知到放學(xué)安全回家的意義。
二、
講授新課
教學(xué)環(huán)節(jié)一：回家路不一樣
1.圖片+文本學(xué)習(xí)：每一天我們都要放學(xué)回家，大家的放學(xué)回家路是怎樣的呢？
2.圖片+文本學(xué)習(xí)：不一樣的回家路
（1）我和媽媽走路回家……
（2）我和同伴一起回家。
（3）我每天坐校車回家。
3.文本學(xué)習(xí)：回家路不一樣
回家的路不一樣，我----------回家,路上經(jīng)過--------------------。
老師下班回家的路
老師騎著自行車回家，路上經(jīng)過一所醫(yī)院，還經(jīng)過美麗的街邊花園。
4.圖片+文本學(xué)習(xí)：我的放學(xué)回家路
5.圖片+文本學(xué)習(xí)：介紹放學(xué)回家路
（1）我和媽媽走路回家。我們在回家的路上會經(jīng)過一個建筑工地。媽媽告訴我，要盡量繞著走，注意安全。
（2）爸爸騎電動車接我回家。我和爸爸都佩戴好頭盔，路上經(jīng)過一個小超市，大約10分鐘就能夠到家了。
（3）我和奶奶坐公交車回家。路上也經(jīng)過一所醫(yī)院，還有很多高樓。
（4）我乘坐校車回到家里。每一次我都要系好安全帶，路上看到綠化帶上的花十分漂亮！
（5）我每天放學(xué)回家時都要乘坐地鐵，在候車的時候一定要站在黃色安全線以外。
6.素材：小學(xué)生上學(xué)或放學(xué)的路途中坐車應(yīng)該注哪些安全
7.圖片+文本學(xué)習(xí)：同學(xué)們的放學(xué)回家路真是各有不同！由于人們的生活環(huán)境不同，還會有一些不同的放學(xué)回家之路。我們一起去看一看吧！
（1）岳池百名學(xué)生擺渡放學(xué)回家
（2）蒙古族學(xué)生騎馬放學(xué)回家
8.圖片+文本學(xué)習(xí)：我們的國家面積廣大，人們生活的環(huán)境存在一些差異，有的生活在山村，有的生活在草原，有的生活在高原無論生活在哪里的學(xué)生，都十分珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：交通安全記心上
1文本學(xué)習(xí)：放學(xué)回家路上，要注意交通安全。怎樣做才安全呢?
2.圖片+文本學(xué)習(xí)：放學(xué)回家路上的安全隱患
（1）要按照警示燈的要求通行才能保證我們的安全。
（2）同伴在開心的聊天，沒有聽到后方汽車的喇叭聲，怎么辦？
（3）在放學(xué)路上要經(jīng)過一個鐵道路口。當(dāng)看到警示燈亮起來，聽到“叮?！钡木韭曇魰r，我們就站在落下來的欄桿外面等著火車經(jīng)過后，再通過路口。
3.文本學(xué)習(xí)：雖然每個人的放學(xué)回家路都不太一樣，但我們有一個共同的目的，就是要平安快樂回到家。這就需要我們都有一雙善于觀察的眼睛，能發(fā)現(xiàn)路上的安全隱患，時時刻刻做到防患于未然。
4.圖片+文本學(xué)習(xí)：這樣安全嗎？
（1）幾個小學(xué)生過馬路時打打鬧鬧，絲毫沒留意到向他們快速駛來的汽車。
他們的做法不對。他們過馬路時還在打打鬧鬧，沒有觀察有沒有車輛，他們這樣做這樣很危險，有可能被車撞到。我們過馬路時，要左右看，確保安全再通行。
（2）幾位小學(xué)生坐在公交車上，從車窗里探出頭來大聲喊叫。
這樣做十分危險，應(yīng)該安靜坐在座位上，雙手扶好，這樣才安全。
（3）一位女同學(xué)坐在爸爸的自行車上，太開心了，還雙手把遮陽傘舉得高高的。
這個小姑娘坐在爸爸的自行車上，太開心了，還把遮陽傘舉得高高的，這樣很容易碰到人，還會影響爸爸的注意力，很危險。她應(yīng)該收起遮陽傘，兩只手緊緊地拽著爸爸的衣服或抱著爸爸的腰，這樣才安全。
（4）三位小學(xué)生等綠燈亮起的時候才走過馬路。
這三位同學(xué)在綠燈亮起的時候過馬路，很安全。
5.圖片+文本學(xué)習(xí)：生活中的交通標(biāo)志
（1）注意信號燈
黃色是警告標(biāo)志，上面又畫了紅綠燈，意思是注意信號燈。
（2）人行橫道
藍(lán)色是指示標(biāo)志，上面畫著人，是請走人行橫道的意思。
（3）禁止車輛通行
紅色是禁令標(biāo)志，下面畫了一輛小汽車，意思是禁止車輛通行。
6.圖片+文本學(xué)習(xí)：兒歌學(xué)習(xí)
紅燈停，綠燈行，
遇到黃燈等一等。
靠右行，不追跑，
過路口時左右瞧。
7.素材：交通規(guī)則要記牢，遵守交通規(guī)則
8.文本學(xué)習(xí)：我還知道
教學(xué)環(huán)節(jié)三：路上的溫暖
1.圖片+文本學(xué)習(xí)：從放學(xué)鈴聲響起的那一刻，為了我們能夠平平安安的回到家，在這一路上有很多人為我們搭建起一道道安全的屏障，這一路的溫暖，不知道細(xì)心的你是否感受到了呢？
2.圖片+文本學(xué)習(xí)：你平時都和誰一起放學(xué)回家？
（1）爸爸！
爸爸每天接我回家。
（2）雨天奶奶接孫女放學(xué)
奶奶，您也別淋著。
奶奶每天都會準(zhǔn)時接我放學(xué)回家，怕我在路上有危險。
（3）哥哥姐姐陪我一起回家。
鄰居的哥哥和姐姐每天放學(xué)后，護(hù)送我安全回家。
（4）謝謝叔叔！
交警叔叔在路口指揮車輛，護(hù)送我們安全過馬路
3.素材：小學(xué)生一瘸一拐過馬路，執(zhí)勤民警溫柔抱起
4.圖片+文本學(xué)習(xí)：路上有溫暖，我也感受到了
（1）班主任老師每天放學(xué)都組織我們排隊到學(xué)校門口，把我們每一位同學(xué)都交到家長手里。
（2）保安叔叔每天放學(xué)在校門口維持秩序，保障我們安全離開學(xué)校。
5.文本學(xué)習(xí)：學(xué)會感恩
感謝放學(xué)路上的安全護(hù)衛(wèi)者
生1：我要感謝這些在放學(xué)回家路上為我們保駕護(hù)航的人們。
生2：這么多人在為我們放學(xué)能夠平安回家服務(wù)著，讓我感覺心里很溫暖，我想謝謝他們。
6.圖片+文本學(xué)習(xí)：放學(xué)回家路上的一件件溫暖的小事讓我們深深地感動，是他們的愛讓我們的放學(xué)回家路更加溫暖、暢通、平安。我們要學(xué)會感恩，采用適合的方式去感謝他們對我們的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，也請你把這樣的溫暖傳遞下去。
7.素材：放學(xué)歌
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文本思考
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本環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注放學(xué)回家的不同方式：有的
步行上學(xué)，有的乘車上學(xué),有的由家長護(hù)送上學(xué)……一路上要經(jīng)過的地方，有
河流、紅綠燈路口、橋梁、工地……上述場景著重幫助學(xué)生意識到不同的放學(xué)
方式，經(jīng)過的地方也會不同，但是都要做到“平平安安回家來”。
由于學(xué)生年齡偏小，多數(shù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)還不會寫太多的字，因此采用畫一畫或者寫一寫的方式組織學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的放學(xué)回家路。
不同的放學(xué)方式也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生理解不同的
生活環(huán)境與人們出行方式的關(guān)系，建立多元生活觀,珍惜自己的上學(xué)機(jī)會。
一年級小學(xué)生活潑好動，走路時總是蹦蹦跳跳，不注意觀察潛在的危險，因此組織學(xué)生在回憶自己放學(xué)回家路的隱患，補(bǔ)充真實的案例，引發(fā)學(xué)生深度思考安全的重要性，培育學(xué)生日常生活中的安全意識。
在觀察、發(fā)現(xiàn)放學(xué)回家路上的不安全隱患及行為糾正中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注放學(xué)回家路上的危險隱患和不安全的行為，提高學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生做到平平安安回家來。
通過交流和補(bǔ)充相關(guān)的視頻，組織學(xué)生交流放學(xué)回家路上常見的交通標(biāo)志，初步了解其含義，認(rèn)識到在生活中必須遵守它們的指令。教師可以結(jié)合實際情況對“信號”內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，補(bǔ)充其他交通“信號”，豐富學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生對交通“信號”的認(rèn)識與了解，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識。
學(xué)生的現(xiàn)實生活是本課程教學(xué)的主要資源，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能引起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。
教學(xué)中四幅圖分別描繪了以下場景：雨天奶奶
接孫女放學(xué)，交警斑馬線前守護(hù)孩子們安全通行，家人按時接孩子放學(xué)這些溫暖的畫面，旨在喚起學(xué)生對放學(xué)路上的美好記憶，并從中體會關(guān)懷帶來的呵護(hù)和快樂。
主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，獲得積極的情感體驗。
教學(xué)中可側(cè)重喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的生活經(jīng)歷,表達(dá)真實的情感。
三、
課堂練習(xí)
連一連，請把交通標(biāo)志與對應(yīng)的含義進(jìn)行連線
獨(dú)立完成
交流匯報
指名匯報
補(bǔ)充匯報
學(xué)會看一些交通信號，提高安全意識。
四、
課堂小結(jié)
4.平平安安回家來
大家在放學(xué)回家上的出行方式和線路雖然都不太一樣，但是都有家人的呵護(hù)和學(xué)校、社會的關(guān)心，讓我們的放學(xué)回家路變得溫暖。我們還要學(xué)會遵守交通規(guī)則，這樣才能平平安安回到我們溫暖的家。
匯報總結(jié)本節(jié)課的收獲有哪些。
了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，知道在放學(xué)回家路上要注意安全。
板書設(shè)計
4.平平安安回家來
教學(xué)反思
成功之處：對于自己的回家路，能夠主動進(jìn)行觀察；對不一樣的回家路，能夠積極表達(dá)自己的認(rèn)識和感悟，表述相對完整的進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。
不足之處：學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有待于提高！
教學(xué)建議：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力！

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