人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊單元研習(xí)任務(wù)優(yōu)質(zhì)課ppt課件

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1. 精讀文本，賞析本單元作品的寫作特點、情感表達。2. 古為今用，總結(jié)歸納古人的寫作方法。3. 學(xué)以致用，在寫作練習(xí)中實踐“說真話 抒真情”。
“感人心者，莫先乎情。” ——白居易“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。” —— 劉勰“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！? ——冰心
真實是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。孔子有言:“修辭立其誠。” 劉勰在《文心雕龍?知音》篇中說：“夫綴文者情動而發(fā)，觀文者披文以入情。”這都在啟示我們要說真話，抒真情。
第三單元的6篇古典散文都是至情至性之文，請選擇一篇對其進行評點，重點分析其寫作特色。
寫作特點：①情理相融，邏輯嚴密②語言生動質(zhì)樸，以四言為主，駢散結(jié)合情感表達：通過表述“詔書切峻”與“劉病日篤”二者間的倫理抉擇之難，在特殊的身份和時代背景下，委婉得體地表達了先孝后忠的懇切請求，字里行間流淌著動人的祖孫情，“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”，不加渲染更顯情真意切，讀來催人淚下，久久不能釋懷。
寫作特點：①場面細節(jié)豐富，生動傳神②全文結(jié)構(gòu)嚴謹，文脈貫通③語言平實質(zhì)樸，情意動人情感表達：一間小小的項脊軒，兩三個人，普通的日常和親切的話語在作者的筆下娓娓道來。幽雅可愛、自得其樂的庭院；叔父分家、家道中落的悲哀無奈；祖母對孫兒的深切渴望和至親關(guān)愛；夫妻相依相愛的情趣和溫存。我想，當(dāng)歸有光先生靜靜地佇立在南閣子里時，所有的悲喜追憶、思念痛苦涌上心頭，唯有明月桂影，手中象笏慰藉心中思緒，庭外亭亭如蓋的枇杷樹，搖曳著綿綿不盡的思念。
寫作特點：①遣詞準確生動②對偶工整華麗，充滿形式美和音樂美③駢散結(jié)合，錯落有致情感表達：作者以文人雅集，齊享流觴曲水為引子，從良辰美景到世事無常，再到感嘆人生死生，表達出作者對虛無主義的批判，暗含對自然美的熱愛和贊頌、反思生命的人生態(tài)度。
寫作特點：①行文押韻，多對仗駢偶，且又靈活多變，富有節(jié)奏感和音樂美②文字淡雅生動，辭藻精致，素樸自然情感表達：通過描繪歸途、歸家、歸田、歸命等四幅遠離世俗、重返自然的田園圖，從斂裳宵逝的迫不及待到松菊猶存的庭院，再到將有春耕的西疇，所到之處，皆播散了作者對山水的熱愛眷戀；舟遙風(fēng)飄的水面上、三徑就荒的小院里、巾車孤舟上的散漫身影、舒嘯賦詩的暢快，種種意象交織再淋上作者的喜怒哀樂，留給世人的是一個鄙棄官場、樂夫天命、恬然自安的深刻印象，正所謂“絢美而平淡，似淡而實美”。
寫作特點：①對比與映襯②婉約而多諷③簡潔而生動情感表達：以對話形式借郭橐駝種樹之道揭露統(tǒng)治者的苛政繁令對百姓的騷擾侵害，“順木之天，以致其性”這一道理，不僅可以用于種樹治國，還可以行之于學(xué)習(xí)教育：遵循自然規(guī)律，正確有所可為的同時充分發(fā)揮個體的主觀能動性，才能收到事半功倍的理想效果。
寫作風(fēng)格：①因事說理，敘議結(jié)合②筆墨集中，結(jié)構(gòu)緊湊 ③行文波瀾起伏，有緩有急情感表達：以提出對兩種命名緣由說法的懷疑入手，接著有聲有色地描繪親臨絕壁之下，探得真相的驚險歷程，最后得出事須“目見耳聞”、不可臆斷的道理。做一個敢于質(zhì)疑，知而能言的求真派是我們高中生應(yīng)該追求并踐行的目標之一。
“說真話，抒真情，求真知，談?wù)胬怼笔且陨?篇文章的共同之處。常言說“作文如做人”，是說寫文章體現(xiàn)人的修養(yǎng)，要有認真的態(tài)度，不能自欺欺人?！靶揶o立其誠”，從寫作要求看，是指語言表達既要有文采，更應(yīng)當(dāng)求“真”，說真話，抒真情，見真理。有真誠的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價值。 作文是富有靈性的思維活動，最能體現(xiàn)人的情感與個性。人們熱愛經(jīng)典作品，不僅希望獲得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。以上六篇文章，無不是真情實錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒芨惺艿阶髡叩恼嬲\。
請結(jié)合你的寫作經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧趯懽髦凶龅揭郧楦腥?、以理服人?br/>1.真:摒棄虛偽，崇尚真實只有那些充滿新鮮感的生活氣息，富于時代特色，蘊藏作者情感的題材才容易為人所認可?；乇苌睢{空杜撰，都不可能做到感情真摯。所以我們一定要常懷感之心，感受生活中真實情感。
2.?。鹤哌M生活，捕捉小事寫作時選擇那些自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，現(xiàn)實的生活和身邊的世界，永遠是作文的源頭活水，我們要善抓動情點，捕捉觸動心靈的小事。
3.細：充分描寫，雕飾細節(jié)通過細膩真切的描寫把抽象的感情具體化，把自己的感情準確、細致、充分、生動地抒發(fā)出來。寫作時我們要重細微瞬間，以細節(jié)描寫打動人心。
4.實：化虛為實，具體可感成功的情感表達不能過于抽象、過于空洞，空喊口號，要具體的描寫出來，我們不妨“化虛為實”“化抽象為具體”，即把對抽象無形的情感表達轉(zhuǎn)化為生活中具體可感的幾件小事，在具體敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。
5.深：抒情議論，升華主題在具體描繪事件后，善于運用抒情議論的文字來升華作品的主體，所以我們要學(xué)會挖素材意蘊，提煉出有價值的感悟。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。高中時代，我們會面臨重要的選擇，比如文理選科，選擇什么大學(xué)，未來從事什么職業(yè)等。請你給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。要求：說真話，抒真情。以理服人，以情動人。要有作文標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
本題考查寫作的能力。首先，這一寫作任 務(wù)在價值取向方面明確要求“說真話，抒真情，求真知，談?wù)胬怼?。其次，任?wù)要求中有對話題的限定，即文章要圍繞“重要的選擇”發(fā)表看法。這是一個包容性很強的指令,寫作時可大可小，小到具體的高考科目選擇，大到未來從事什么職業(yè)。不論大小，“各言其志”即可，切忌目的不明、方向不清。寫作時要借助材料分析，找到切合自身的言說角度，邏輯清晰地表達看法，完成和友人(同學(xué)、親友、師長等)的交流任務(wù)。
真實是文章的生命。文章只有記述真實的事件，展示真實的情景，刻畫真實的細節(jié)，才會有感人的力量。真情是文章的靈魂?！案腥诵恼吣群跚椤?，縱觀那些膾炙人口的名篇，無論是寫人敘事的，還是狀物寫景的，無不蘊含著感人肺腑、引人共鳴的真情。古人云“修辭立其誠”，就是說寫文章要表達出自真實的思想。我們寫作時要敢于敞開心扉，敢于直視自己的內(nèi)心世界。