學(xué)校
授課班級(jí)
授課教師
設(shè)計(jì)理念
1. 以學(xué)生為中心：關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。
2. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，用繪畫(huà)的形式重新演繹《新龜兔賽跑》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 注重情感體驗(yàn)：通過(guò)講述《新龜兔賽跑》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、堅(jiān)持等美好品質(zhì)，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)情感的表達(dá)和傳遞。
4. 強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)體差異，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
教材分析
1. 教材地位
本課是人教版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《成長(zhǎng)足跡》中的第 1 課。本單元以學(xué)生的成長(zhǎng)為主題，通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)歷程和生活中的美好瞬間。本課以《新龜兔賽跑》為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方式講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
2. 教材內(nèi)容
（1）故事導(dǎo)入：講述《新龜兔賽跑》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）繪畫(huà)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察龜兔的形象特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情。
（3）創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（4）作品展示：展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和交流。
3. 教材特點(diǎn)
（1）趣味性強(qiáng)：教材以經(jīng)典的童話故事《龜兔賽跑》為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新改編，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）啟發(fā)性大：教材引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（3）操作性高：教材通過(guò)繪畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形象，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能。
學(xué)生情況
1. 認(rèn)知特點(diǎn)
一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的事物感興趣。他們對(duì)故事有濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事。
2. 學(xué)習(xí)能力
一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。他們的繪畫(huà)技能還處于起步階段，需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和示范。
3. 興趣愛(ài)好
一年級(jí)學(xué)生喜歡游戲和活動(dòng)，對(duì)美術(shù)課充滿期待和熱情。他們喜歡用畫(huà)筆表達(dá)自己的想法和感受，享受繪畫(huà)的過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解龜兔的形象特征，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情。
（2）掌握繪畫(huà)的基本方法，如構(gòu)圖、色彩搭配等。
（3）能夠用繪畫(huà)的形式講述《新龜兔賽跑》的故事，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
（2）通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)的基本方法和技巧。
（3）通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在繪畫(huà)中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、堅(jiān)持等美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，讓學(xué)生敢于嘗試新的事物和方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情。
（2）用繪畫(huà)的形式講述《新龜兔賽跑》的故事，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局，使故事更加富有創(chuàng)意。
（2）如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧，使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 教師講述《新龜兔賽跑》的故事。
故事內(nèi)容：兔子和烏龜又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這次兔子不再驕傲自大，而是和烏龜一起合作，共同完成了比賽。在比賽過(guò)程中，它們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但它們始終相互幫助、相互鼓勵(lì)，最終一起沖過(guò)了終點(diǎn)線。
2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
學(xué)生回答：喜歡。因?yàn)檫@個(gè)故事很有趣，兔子和烏龜不再是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是變成了好朋友，一起合作完成了比賽。
3. 教師引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)《新龜兔賽跑》的故事。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，引出課題。
二、講授新課
1. 觀察龜兔的形象特征
（1）教師展示龜兔的圖片，讓學(xué)生觀察龜兔的外形特征。
圖片內(nèi)容：烏龜有堅(jiān)硬的殼、四條短腿和一條小尾巴；兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、圓圓的眼睛和一條短尾巴。
（2）教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們觀察一下龜兔的外形有什么特點(diǎn)？它們的顏色是怎樣的？
學(xué)生回答：烏龜?shù)臍な菆A形的，顏色有很多種，比如綠色、棕色等；兔子的耳朵很長(zhǎng)，眼睛是紅色的，身體的顏色一般是白色或灰色。
（3）教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。烏龜有堅(jiān)硬的殼、四條短腿和一條小尾巴，顏色比較暗淡；兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、圓圓的眼睛和一條短尾巴，顏色比較鮮艷。我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候，可以根據(jù)龜兔的這些特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)它們的形態(tài)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察龜兔的形象特征，為繪畫(huà)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
2. 學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情
（1）教師示范用簡(jiǎn)單的線條勾勒龜兔的形態(tài)。
教師邊示范邊講解：我們可以用圓形來(lái)畫(huà)烏龜?shù)臍ぃ瞄L(zhǎng)方形來(lái)畫(huà)烏龜?shù)纳眢w，用四條短線來(lái)畫(huà)烏龜?shù)耐?，用一條小曲線來(lái)畫(huà)烏龜?shù)奈舶?。?duì)于兔子，我們可以用兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形來(lái)畫(huà)兔子的耳朵，用一個(gè)圓形來(lái)畫(huà)兔子的頭，用兩個(gè)圓形來(lái)畫(huà)兔子的眼睛，用一個(gè)三角形來(lái)畫(huà)兔子的鼻子，用一條曲線來(lái)畫(huà)兔子的嘴巴，用一個(gè)橢圓形來(lái)畫(huà)兔子的身體，用四條短線來(lái)畫(huà)兔子的腿，用一條小曲線來(lái)畫(huà)兔子的尾巴。
（2）教師示范用色彩表現(xiàn)龜兔的表情。
教師邊示范邊講解：我們可以用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)龜兔的表情。比如，用紅色來(lái)畫(huà)兔子的眼睛，可以表現(xiàn)出兔子的興奮和激動(dòng)；用藍(lán)色來(lái)畫(huà)烏龜?shù)难劬Γ梢员憩F(xiàn)出烏龜?shù)某练€(wěn)和冷靜。我們還可以用不同的顏色來(lái)畫(huà)龜兔的身體，比如用綠色來(lái)畫(huà)烏龜?shù)臍ぃ梢员憩F(xiàn)出烏龜?shù)纳鷻C(jī)勃勃；用白色來(lái)畫(huà)兔子的身體，可以表現(xiàn)出兔子的純潔和可愛(ài)。
（3）學(xué)生練習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情。
教師給學(xué)生分發(fā)繪畫(huà)工具和紙張，讓學(xué)生根據(jù)教師的示范，練習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范和學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生掌握用線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情的方法和技巧。
3. 設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果讓你重新設(shè)計(jì)《新龜兔賽跑》的故事，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的情節(jié)和結(jié)局呢？
（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局。
教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局。教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提出自己的創(chuàng)意和想法。
（3）小組代表發(fā)言，介紹自己小組設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局。
教師請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局。其他小組的同學(xué)可以提出問(wèn)題和建議，進(jìn)行交流和討論。
（4）教師總結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)意都非常棒！我們可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的情節(jié)和結(jié)局。
三、課堂實(shí)踐
1. 教師布置作業(yè)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)《新龜兔賽跑》的故事，要求畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，能夠表達(dá)出自己設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局。
2. 學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你的畫(huà)面中有哪些角色？它們?cè)谧鍪裁矗?br>（2）你用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的氛圍和情感？
（3）你的畫(huà)面中有哪些細(xì)節(jié)可以讓故事更加生動(dòng)有趣？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的情節(jié)和結(jié)局用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。
2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方式：
（1）學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生介紹自己的作品，包括畫(huà)面內(nèi)容、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的滿意之處和不足之處。
（2）學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并提出改進(jìn)的建議。
（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和方向。
3. 教師對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)《新龜兔賽跑》的故事。大家都發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了很多富有創(chuàng)意的情節(jié)和結(jié)局，并將它們用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，大家不僅提高了自己的繪畫(huà)技能，還培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，用畫(huà)筆記錄下自己的成長(zhǎng)足跡和生活中的美好瞬間。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
課堂練習(xí)
1. 學(xué)生可以繼續(xù)完善自己的作品，添加更多的細(xì)節(jié)和色彩，使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。
2. 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其他童話故事進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《新龜兔賽跑》
一、觀察龜兔的形象特征
1. 外形特點(diǎn)
2. 顏色特點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)龜兔的形態(tài)和表情
1. 線條勾勒
2. 色彩表現(xiàn)
三、設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局
1. 小組討論
2. 代表發(fā)言
四、課堂實(shí)踐
五、作品展示與評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《新龜兔賽跑》為主題，通過(guò)故事導(dǎo)入、講授新課、課堂實(shí)踐、作品展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了美術(shù)知識(shí)和技能，體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)新的情節(jié)和結(jié)局，并通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生的繪畫(huà)技能還比較薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)；在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還比較單一，需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高學(xué)生的審美水平和綜合素質(zhì)。

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第1課 新龜兔賽跑

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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