甘肅省嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(無(wú)答案)

這是一份甘肅省嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(無(wú)答案)，共4頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，填空與簡(jiǎn)答，實(shí)驗(yàn)題，探究題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、選擇題：（每小題2分，共30分。請(qǐng)將答案填在下面的答題卡中。）
1.“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，賦予了古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。下列通過(guò)古絲綢之路傳到國(guó)外的發(fā)明和技術(shù)中不涉及化學(xué)變化的是（ ）
A.使用火藥B.指南針指引航海C.用泥土燒制陶瓷D.冶煉金屬
2.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ）
A.點(diǎn)燃酒精燈B.傾倒液體C.檢查氣密性D.給液體加熱
3.化學(xué)物質(zhì)與人體健康密切相關(guān)，市場(chǎng)上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“加碘食鹽”等商品，這里的“鈣”、“氟”、“碘”應(yīng)理解為（ ）
A.原子B.元素C.分子D.單質(zhì)
4.森林火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救援的方法有：飛機(jī)投水、砍出隔離帶、人工撲打等，其中“砍出隔離帶”采用的滅火原理是（ ）
A.隔絕氧氣B.降低著火點(diǎn)C.隔離可燃物D.降低至著火點(diǎn)以下
5.下列符號(hào)中，只有微觀意義，沒(méi)有宏觀意義的是（ ）
A.B.C.D.
6.根據(jù)物質(zhì)分類(lèi)知識(shí)判斷，屬于純凈物的是（ ）
A.潔凈的空氣B.干凈的果汁C.冰水混合物D.礦泉水
7.今年“六·五”世界環(huán)境日中國(guó)主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)”。推動(dòng)污染減排、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)是全社會(huì)共同的責(zé)任。下列物質(zhì)中屬于大氣主要污染物，必須減少排放的是（ ）
A.二氧化硫（）B.二氧化碳（）C.氮?dú)猓ǎ〥.氧氣（）
8.關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是（ ）
A.原子是最小的粒子，不可再分
B.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C.蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子
D.鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
9.氧化物與的關(guān)系可用下圖表示，則是（ ）
A.堿B.單質(zhì)C.化合物D.金屬氧化物
10.對(duì)下列事實(shí)或現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是（ ）
11.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（ ）
A.B.C.D.
12.要稱(chēng)量某物質(zhì)，某同學(xué)在稱(chēng)量時(shí)，剛好將物質(zhì)與砝碼放反了，其他操作完全正確，則該同學(xué)所稱(chēng)量的物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量是（ ）
A.B.C.D.
13.原子序數(shù)為94的钚（）是一種核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下列關(guān)于該原子的說(shuō)法不正確的是（ ）
A.中子數(shù)為145B.核外電子數(shù)為94C.質(zhì)子數(shù)為94D.核電荷數(shù)為239
14.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺(tái)上；b檢查裝置的氣密性；c點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)氣管從水中取出。
正確的操作順序是（ ）
A.B.C.D.
15.兩份質(zhì)量相同的雙氧水溶液，中加入少量二氧化錳。當(dāng)和至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是（ ）
A.B.C.D.
二、填空與簡(jiǎn)答（每空1分，共14分）
16.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空
（1）地殼中含量最多的金屬元素：_____（2）鎂元素_____（3）鈉原子_____
（4）2個(gè)鎂離子：_____；（5）表示：_____
17.原子得到或失去電子后形成離子。下圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
（1）當(dāng)_____時(shí)，該粒子是原子。
（2）當(dāng)時(shí)，該粒子是_____（原子/陽(yáng)離子/陰離子）。
（3）當(dāng)_____，該粒子是帶有2個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，化學(xué)符號(hào)為_(kāi)___________________。
18.寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：（1）磷在空氣中燃燒_________________________；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒______________________________；
19.物質(zhì)燃燒的條件：（1）______________________________；
（2）______________________________；
（3）______________________________。
三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共36分）
20.實(shí)驗(yàn)里要嚴(yán)格按照規(guī)定的用量取藥，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，就應(yīng)該取用最少量，即：液體用_____，固體_____；取用塊狀的大理石要用的儀器是_____；向試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，所加液體不得超過(guò)試管容積的_____；用酒精燈加熱時(shí)要用_____焰加熱；
21.實(shí)驗(yàn)室里，在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃管中放入白磷（過(guò)量，白磷燃燒所需的最低溫度為），將玻璃管固定好，放在盛有熱水的燒杯上，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，試回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①玻璃管內(nèi)_________________________；
②活塞______________________________；
③活塞最后約停在刻度_____處。
22.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)__________。
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用_____（填代號(hào)），但是要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止______________________________。
（3）若用裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到____________________時(shí)，便可開(kāi)始收集。
（4）若用裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）是：_________________________。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式：__________。
（6）實(shí)驗(yàn)室還可以用二氧化錳與過(guò)氧化氫混合制得氧氣，其中二氧化錳所起的作用是：_____，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式：___________________________________；屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的__________。
四、探究題（每空2分，共20分）
23.小明同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水沒(méi)泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。
（1）提出問(wèn)題：______________________________？
（2）猜想：水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（完成填空）
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（5）討論與反思：小莉認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
提出問(wèn)題：反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量是否改變？
猜想：_________________________。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，__________，稱(chēng)量；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量。
結(jié)論：_________________________，則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（6）但小華認(rèn)為，要證明小明的猜想，小莉的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊的_______________在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變。
24.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。、、表示3種物質(zhì)，它們的微觀示意圖見(jiàn)下表。
（1）根據(jù)上圖判斷：屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）；
（2）如果物質(zhì)在一定條件下生成了和，則該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于__________。
（3）根據(jù)上述微觀示意圖你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是____________________（從微觀角度描述）。
選項(xiàng)
事實(shí)或現(xiàn)象
解釋
A
八月桂花，十里飄香
分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
B
水銀溫度計(jì)里的水銀熱脹冷縮
分子間隔和分子大小隨溫度改
C
石油氣可加壓裝入的鋼瓶
分子間是有間隔的
D
氫氣和液氫都具有可燃性
分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中。
木條復(fù)燃
物質(zhì)
A
B
C
微觀示意圖
圖中實(shí)心圓和空心圓各代表一種原子