課前準(zhǔn)備：刻度尺 三角板
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)與探究，發(fā)現(xiàn)三角形三邊之間的聯(lián)系。
2.會(huì)判斷長(zhǎng)度已知的三條線段能否組成三角形。
有條理的思考，并能與同學(xué)交流。
一、自主預(yù)習(xí)課本P147內(nèi)容，獨(dú)立完成課后練習(xí)1、2題后，與小組同學(xué)交流。
（課前完成）
二、回顧以前所學(xué)的有關(guān)三角形的知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：
1.分別畫出一個(gè)銳角三角形、一個(gè)直角三角形和一個(gè)鈍角三角形，量出各個(gè)三角形三邊的長(zhǎng)。
2.通過(guò)問(wèn)題1，你能發(fā)現(xiàn)三角形中任意兩邊長(zhǎng)度之間有什么關(guān)系？
三．鞏固練習(xí)：
1.分別用下列長(zhǎng)度的三條線段作為邊長(zhǎng)，能組成三角形嗎？為什么？
（1）4，6，10 （2）5，6，7
總結(jié)：判斷三條線段能否組成三角形的最佳方法是什么？
2.等腰三角形的周長(zhǎng)為21厘米，如果它的一邊長(zhǎng)為5厘米，求其它兩邊的長(zhǎng)。
3.現(xiàn)有四根木棒，它們的長(zhǎng)分別是12cm,10cm,8cm,4cm,選其中三根組成一個(gè)三角形，不同的選法有
4.三角形的兩邊分別為3和5，則周長(zhǎng)l的范圍是
5.a、b、c是三角形的三條邊長(zhǎng)，化簡(jiǎn)∣a-b-c∣+∣b+c-a∣+∣c-a-b∣的結(jié)果是
四、學(xué)習(xí)小結(jié):(回顧一下這一節(jié)所學(xué)的，看看你學(xué)會(huì)了嗎？)
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、以下面各組線段為邊不能組成三角形的是
A、4，3，3 B、1，5，6 C、2，5，4 D、5，8，4
2、已知等腰三角形的兩邊長(zhǎng)為2，7，則它的周長(zhǎng)為
3、五條線段的長(zhǎng)分別為1，2，3，4，5，以其中的三條線段為邊，可以組成
個(gè)三角形。
4、一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3和8，第三邊的長(zhǎng)為奇數(shù)，則第三邊的長(zhǎng)為 。
A、5或7 B、7 C、9 D、7或9
5、若等腰三角形的周長(zhǎng)是20，腰長(zhǎng)為x，底邊長(zhǎng)為y，可以得到用含x的代數(shù)式表示y的式子，y= ，且x的取值范圍是 。
六、布置作業(yè)：

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初中數(shù)學(xué)青島版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

13.1 三角形

版本： 青島版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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