同音字：yú 愉悅、娛樂、漁夫、多余 àn 按照、方案、黑暗、堤岸
易錯音：豌豆（wān wǎn） 囚犯（ yīn qiú) 舒適（shí shì) 豆莢（jiā jiá) 青苔(tāi tái)揭示（jiē hē) 僵硬（jiā jiāng） 按照(ān àn） 框架（kuāng kuàng）溢出(àn yì)裂縫(féng fèng) 水筧（jiān jiǎn） 暖和（hé hu）
多音字：和 hé（和平 和好） hè（恐嚇） huó（和面）
稱 chēng（稱號、稱贊） chèn（相稱、勻稱、稱職）
巧記：小玲榮獲“三好學生 ”稱（chēng）號與她平時的優(yōu)秀表現是相稱（chèn）的。
二、課文梳理
1．《一個豆莢里的五粒豆》選自《安徒生童話》，作者是丹麥作家安徒生。他的代表作有《小錫兵》《海的 女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。
2.
3 .課文主要講述了一個豆莢里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在頂樓里生病的小女孩窗 前，因為它努力生長，給小女孩帶來了快樂和希望。榜樣與愛的力量，創(chuàng)造了奇跡。啟示我們讓自己的生命 綻放，也給別人帶來幸福。
4 ．在五粒豆子中，你覺得最值得稱贊的是哪一粒？
那粒飛進“長滿了青苔的裂縫里去 ”的豌豆最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病 的小女孩帶來了愉快和生機。
三、課后習題
伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學交流你的想法。
因為小豌豆的頑強生命力，感動了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，眾所周知，有動力沒有什么事 辦不成。所以她病就好了。
四、拓展延伸：贊揚生命力頑強的詩句
野火燒不盡，春風吹又生。（白居易 《賦得古原草送別》）
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮（xiè) 《竹石》）
6 . 蝙蝠和雷達
一、會認字
易錯音：蝙蝠（biān biǎn）熒光（ yín yíng）障礙（zàng zhàng）塞住（sāi sè) 即使（jí jì)屏幕（pín píng） 揭開（jī jiē) 似的（shì sì) 系上（xì jì) 鈴鐺（dā dāng） 蒙上（mēng méng）漆黑（ qī xī)
多音字：屏 píng（屏幕 屏風 屏障）bǐng（屏息 屏氣）
蒙 mēng（蒙騙） méng（蒙面、蒙蒙細雨） měng（蒙古族）
塞 sāi（塞車、塞滿） sài （要塞、塞外） sè（閉塞、堵塞）
巧記：通往塞（sài）外的路被阻塞（sè) 了，塞（sāi）滿了絲綢、瓷器的馬車只得返回長安。 系 jì （系鞋帶、系紅領巾）xì（聯系、系統(tǒng)）
巧記：系（jì) 好安全帶是關系（xì) 到自身安全的大事。
模 mó（模仿、模糊、模型） mú（模樣、模板）
巧記：六耳獼猴模（mó) 仿孫悟空，看起來一模（mú) 一樣，真假難辨。
似 shì（似的） sì （似乎、相似、似是而非）
巧記：他似（sì) 乎了解了這個詞的意思，但又想不起來，腦袋里像灌滿了漿糊似（shì) 的。
二、課文梳理
1．《夜間飛行的秘密》一篇科普知識短文，通過講述科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開 始思考，通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機 在夜間安全飛行的問題，啟發(fā)我們要熱愛科學、樂于觀察和探索。
2．雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴：雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的聲音（超聲波）；雷達的熒光屏就
像蝙蝠的耳朵。
3．為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次試驗？結果如何？得出了什么結論？
三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封 住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠 嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。
三、重點句子
1在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
這兩句話自問自答，使用了設問的修辭手法，引起了讀者的注意，啟發(fā)了讀者的思考。這句話在全文中還有 承上啟下的作用，為過渡句。
2．為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。
這句話是個過渡句?！盀榱伺宄@個問題 ”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗 ”引起下文。 3．科學家經過反復研究，終于揭（jiē) 開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復 ”“終于 ”，你體會到 什么？
“反復 ”寫出了科學家嚴謹的工作態(tài)度； “終于 ”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。 這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。
四、拓展延伸
1.仿生學例子：蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝像機。
鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。鳥類的流線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。
7 . 呼風喚雨的世紀
一、會認字
音近字：yì 一億、有益、毅力、抑制 jì紀念、技術、記憶、計劃、郵寄
易錯音：呼喚（huān huàn） 獲獎 (hò huò) 依賴（lài lǎn） 潛伏（qián qiǎn） 素質（sù shù)質量(zhī zhì) 探索(suǒ suō) 哲學 (zhé zhè) 船舶(bó pō)
多音字：悄 qiā（靜悄悄） qiǎ（悄然）
四、課文梳理
二、課文梳理
1.《呼風喚雨的世紀》介紹了 20 世紀 100 年間科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生 活帶來的巨大變化和燦爛前景。課文先用設問的方法指出人類用科學技術創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對比的方 法，具體介紹了科學技術的發(fā)展，最后，作者指出科學正在為人類創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們要了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。
2.說明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、作引用等。
【運用了什么說明方法？有什么作用？】
作比較：（運用了作比較的說明方法）將 B 和 A 作比較，突出強調了 B 的 XX 特點。
列數據：（運用了列數據的說明方法）具體準確地說明了 A 事物的 B 特點，讓說明更有說服力。
舉例子：（運用了舉例子的說明方法）通過舉……的例子，具體真切地說明了 XX 事物的 XX 特點，讓說明更 有說服力。
打比方：（運用了打比方的說明方法）把 A 比作 B，生動形象地說明了 A 事物的 XX 特點，讓說明更有趣味。 作引用：引用了詩句/俗語/名言，具體充實地說明了 A 事物的 XX 特點，讓說明更有說服力，也更有趣味。
3.“千里眼 ”“順風耳 ”“騰云駕霧的神仙 ”在現代指什么？
現代的攝像機、望遠鏡、電視機相當于“千里眼 ”，電話、收音機相當于順風耳 ”，飛機、火箭相當于“騰 云駕霧的神仙 ”。
三重點句子
1.20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。
這句話在全文起到了開篇點題的作用，也是全文的中心句。“呼風喚雨 ”比喻能夠支配自然或左右某種
局面，在文中是運用了打比方的說明方法，比喻科學技術的迅猛發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化。形象地寫出了 20 世紀人類在利用自然方面取得了重大的成就。
2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ”是什么意思？20 世紀的科學成就為什么可以用這句來形容？
這句詩出自唐代著名詩人岑參［cén shēn］的《白雪歌送武判官歸京》，本來不是寫梨
花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。這里表現了現代科學技術成的發(fā)展之快，人們生活的變化之大。
四課后習題
“現代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活 ”，聯系生活實際，談談自己的理解。
科學在改變著人類的物質生活，也在改變著人類的精神文化生活?？措娨暎恍栎p輕地按動遙控器，足 不出戶知曉天下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋中。手機 QQ、手機微 信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機讓我們的出行變得更加方便快捷了。
8 * . 蝴蝶的家
一、會認字
易錯音：震撼(gǎn hàn) 喧鬧（xuān xuàn） 翻轉(zhuǎn zhuàn) 雀躍（qiǎ què) 躲避（bì pì)禁得起（jīn jìn）家雀（qiǎ què) 房檐（zhān yán） 藏身（cáng chán）
多音字：雀 qiǎ（家雀兒） què（麻雀、歡呼雀躍）
巧記：一只家雀（ qiǎ）兒飛進教室， 同學們高興得歡呼雀（ qu è) 躍。
二、課文梳理
1.文中多次反復出現“我真為蝴蝶著急 ”，是因為作者關心蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔心、發(fā)愁。 可以看出“我 ”是一個對小生命憐愛的人，又是一個善于觀察、熱愛大自然的人。
2.《蝴蝶的家》是一篇語言優(yōu)美的散文，通過“我 ”在下雨時為蝴蝶擔心，真切表達了作者對幼小生靈的關 愛之情，告訴我們要關愛弱小。
3.下雨時，作者對蝴蝶的擔心有：①翅膀會被雨點打濕；②會被風吹得不知去向；③彩粉會被雨水沖刷，失 去原有的美麗：④沾上泥污，摔在地上，再也飛不起來。
四、重點句子
1.“我真為蝴蝶著急了。 ”這句話在文中出現了幾次？運用了什么修辭手法？有什么作用？
這句話在文中出現了兩次，運用了反復的修辭手法，把作者急切的心情表達得更加強烈，能加深讀者的 印象，使讀者更能體會到作者的感情。
2.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣 的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？
這句話運用了擬人、排比、反問的修辭手法，生動形象地描寫了蝴蝶三個特點：輕盈、斑斕、柔弱，讓 讀者充分感受到作者的著急以及這種著急體現出來的同情心和愛心。
語文園地
一、我會讀
☆同音字：zhù注意、駐軍、鑄造、著名 chā 抄寫、鈔票、超越、焯水
☆同偏旁的字組成的四字詞語：洶涌澎湃、江河湖海、崇山峻嶺
二、交流平臺
本次交流平臺的主題是： 閱讀時嘗試從不同角度去思考， 提出自己的問題 。
1．邊讀邊思考， 提出不懂的問題。
2．試著從不同角度提出問題， 使自己的思考更加全面和深入。
3．列出問題清單， 從中篩選出最值得思考的問題， 加深對文章內容的理解。 4． 經常練習， 養(yǎng)成敢于提問 、善于提問的好習慣 。
三、詞句段運用
1． 串一 串， 排比句
排比是一種把結構相同或相似 、意思密切相關 、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法， 這樣的句子語調一次比一次高，能使句子更有氣勢。
2． 自問自答， 設問句
設問就是明知故問， 自問自答 。 作用： 引起讀者的注意和思考，引出下文/承上啟下 。
補充：不同修辭方法，不同表達作用。（這樣寫有什么好處？這句話好在哪里？）
比喻：采用了比喻的修辭手法，把（所寫事物）比作了（另一種事物），生動形象地寫出了（所寫事物） （怎 樣）的特點，表達了作者（怎樣）的情感。
擬人：采用了擬人的修辭手法，讓（所寫事物）像人一樣會“ 怎么樣 ”“ 怎么樣 ”（句子中出現的只有人才 會有的動作等，如跑、笑、低頭），生動形象地寫出了（所寫事物）（怎樣） 的特點，表達了作者 （怎樣）的情感。
反復： “ ”詞反復出現，強調/突出了 的特點。
排比：采用了排比的修辭手法，不僅增強了韻律，富有節(jié)奏美，而且強調/突出了 的特點， 使描寫更加細膩/讓人感受到 。
對比：把 和 進行對比，強調/突出了 的特點。
設問：采用了設問的修辭手法，吸引讀者的注意和思考。同時在文中起到引出下文/承上啟下的作用。
四、 日積月累：勉勵人們勤學好問的名言警句
1.好問則裕 yù , 自用則小 。——《尚書》
好：喜歡；裕： 富裕。遇到疑難就向別人請教，學識就會淵博精深。
自用： 自以為是，只憑自己的主觀意圖行事，不虛心向人求教就辦不成大事。
2.博學之， 審 shěn 問之， 慎 shèn 思之， 明辨之， 篤 dǔ行之 ?！抖Y記》
博學：學習要廣泛涉獵； 審問：有針對性地提問請教；
慎思：學會周全地思考； 明辨：形成清晰的判斷力；
篤行：用學習得來的知識和思想指導實踐。
意思是要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。
3.智能之士， 不學不成， 不問不知 ?！醭?br>即便是聰明智慧的人，也是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。
4.人非生而知之者， 孰 shú能無惑 huò? ??韓愈
非：不是 孰：誰。 惑：疑難問題
人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？（要多學習，才能學到更多知識。）
五、拓展延伸
為學患無疑， 疑則有進， 小疑小進， 大疑大進 ?！巍り懢艤Y
péi 賠錢、培養(yǎng)、陪伴
méi 煤炭、媒體、玫瑰、發(fā)霉
dǔ堵塞、打賭、耳聞目睹
fēn 芬芳、氣氛、吩咐、大雪紛飛

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