能就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料，提取信息，概括觀點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)活動主題；能用流程圖、文字等形式呈現(xiàn)活動設(shè)計方案；能圍繞學(xué)習(xí)活動開展調(diào)查，用文字、圖表、圖畫、照片等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；能利用圖書館等多種渠道獲取資料，整理相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善自己的認(rèn)識，撰寫活動總結(jié)。
【考查重點(diǎn)】
綜合考查對圖表材料的分析能力，是一種綜合性、技巧性強(qiáng)的常見題型。一般要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)形成自己的初步認(rèn)識。
主要考點(diǎn)有：概括材料信息；徽標(biāo)；漫畫、表格等。
【主要題型】
1.近年來全國各地語文試卷中對圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)的考查基本都是綜合性學(xué)習(xí)類題目
2.題干的設(shè)置文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度。
【命題趨勢】
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在學(xué)業(yè)水平考試命題要求中提出：“考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實情境下解決問題的過程和結(jié)果評定其素養(yǎng)水平?！薄皥D文轉(zhuǎn)換”題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)、具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。近年來，圖形已經(jīng)不僅僅局限于表格、漫畫、徽標(biāo)這幾種類型，它的涉及面越來越廣，越來越豐富，框架圖、火車票、郵票、安全標(biāo)志、路線圖、流程圖等各類更加貼近生活真實情境的圖形成為考試的導(dǎo)向。
專題學(xué)習(xí)活動期末復(fù)習(xí)方法
一、梳理教材內(nèi)容
1.主題歸納
回顧課本中綜合性學(xué)習(xí)的主題，如 “有朋自遠(yuǎn)方來”“少年正是讀書時” 等。對每個主題涉及的內(nèi)容進(jìn)行整理，包括相關(guān)的知識點(diǎn)、活動形式、口語交際要求等。
以 “有朋自遠(yuǎn)方來” 為例，整理出關(guān)于交友的名言警句（如 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”）、交友故事（如伯牙絕弦）、不同文化中交友的禮儀等內(nèi)容。
2.活動形式整理
總結(jié)課本中出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動形式，如問卷調(diào)查、小組討論、演講比賽、手抄報制作、角色扮演等。
針對每種活動形式，復(fù)習(xí)其具體要求和步驟。例如，問卷調(diào)查需要明確調(diào)查目的、設(shè)計合理的問題、確定調(diào)查對象和范圍、進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析等；手抄報制作則要考慮排版、內(nèi)容選擇、圖文搭配等方面。
二、知識分類復(fù)習(xí)
（一）語言運(yùn)用類
1.口語交際
復(fù)習(xí)口語交際的原則，如禮貌待人、條理清晰、觀點(diǎn)明確等。回顧不同場景下的口語交際技巧，如勸說他人、采訪、電話溝通等。
進(jìn)行口語交際的模擬練習(xí)，設(shè)定情境，如 “你的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，你該如何勸說他”，通過角色扮演來提高口語交際能力。
2.文字表達(dá)
復(fù)習(xí)標(biāo)語、廣告詞、對聯(lián)等文字表達(dá)形式的特點(diǎn)和要求。對于標(biāo)語，要注意語言簡潔、有號召力；廣告詞要突出產(chǎn)品特點(diǎn)、吸引消費(fèi)者；對聯(lián)則要講究對仗工整、平仄協(xié)調(diào)。
練習(xí)撰寫標(biāo)語、廣告詞和對聯(lián)，例如為學(xué)校的圖書館寫一則宣傳標(biāo)語，為某種商品寫一個廣告詞，或者根據(jù)給定的上聯(lián)寫出下聯(lián)。
（二）文化知識類
1.傳統(tǒng)文化
復(fù)習(xí)課本中涉及的傳統(tǒng)文化知識，如傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、端午、中秋等）的習(xí)俗、古代文化常識（年齡稱謂、謙辭敬辭等）。
可以通過制作思維導(dǎo)圖的方式來梳理傳統(tǒng)文化知識，如以傳統(tǒng)節(jié)日為中心節(jié)點(diǎn)，分支列出每個節(jié)日的時間、起源、習(xí)俗、相關(guān)詩詞等內(nèi)容。同時，通過背誦、默寫等方式鞏固相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識要點(diǎn)。
2.地域文化與民俗文化
回顧課本中介紹的地域文化和民俗文化內(nèi)容，如地方戲曲、民間藝術(shù)等。了解不同地域文化的特點(diǎn)和形成原因。
收集一些關(guān)于地域文化和民俗文化的資料，如圖片、故事等，加深對這些文化的理解。并且可以將這些內(nèi)容與自己家鄉(xiāng)的文化進(jìn)行對比，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識。
三、實踐活動復(fù)習(xí)
1.回顧活動過程
對于課本中的綜合性學(xué)習(xí)實踐活動，回憶自己參與的過程，包括活動的策劃、組織、實施和總結(jié)等環(huán)節(jié)。
以小組合作完成的活動為例，復(fù)習(xí)在小組中自己承擔(dān)的任務(wù)、與小組成員的溝通協(xié)作方式、遇到的問題及解決方法等。
2.總結(jié)活動成果
整理自己在綜合性學(xué)習(xí)活動中的成果，如手抄報作品、調(diào)查報告、演講內(nèi)容等。
分析這些成果的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如果再次進(jìn)行類似活動，如何改進(jìn)。例如，如果之前的手抄報在內(nèi)容豐富度上有所欠缺，那么在復(fù)習(xí)過程中可以思考如何更好地收集和整理資料，以提高手抄報的質(zhì)量。
四、真題與模擬題練習(xí)
1.分析真題
找出近幾年學(xué)校期末考試或其他地區(qū)同年級的綜合性學(xué)習(xí)真題，分析題目類型、考點(diǎn)分布和答題要求。
例如，有些真題會要求根據(jù)給定材料撰寫宣傳語，這就涉及到文字表達(dá)能力；有些會考查對傳統(tǒng)文化知識的理解和運(yùn)用，如解釋某個傳統(tǒng)習(xí)俗的意義。通過分析真題，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
2.模擬考試環(huán)境練習(xí)
選擇合適的模擬題，按照考試時間和要求進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，注意答題規(guī)范和時間分配。
完成模擬題后，認(rèn)真對照答案進(jìn)行批改，分析自己的錯誤原因，如知識漏洞、答題思路不清晰等。針對這些問題，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
六大核心考點(diǎn)解讀
考點(diǎn)一：圖表信息提取
【方法指導(dǎo)】
1.辨別圖表類型。分清表格、柱狀圖、條形圖、餅狀圖、折線圖等形式，確認(rèn)表格數(shù)據(jù)的變化方向。
2.抓住圖表標(biāo)題。表格的標(biāo)題是數(shù)據(jù)統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，是分析表格的切入點(diǎn)之一。
3.觀察比較細(xì)節(jié)。
(1)數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題?？赡苁遣牧系闹匾帲部赡苁怯^點(diǎn)的源頭。
(2)圖表細(xì)節(jié)。如表格下方的注釋、標(biāo)注等細(xì)節(jié)往往起提示作用。
(3)走勢規(guī)律。圖表反應(yīng)的數(shù)據(jù)只是現(xiàn)象的統(tǒng)計結(jié)果，試題則要求闡述規(guī)律性的結(jié)論。所以必須分析數(shù)據(jù)的未來走向，總結(jié)規(guī)律。
考點(diǎn)二：圖 畫
【方法指導(dǎo)】
1.介紹、描述圖畫內(nèi)容：要對其進(jìn)行客觀地介紹說明，不添枝加葉，不帶任何個人感情，不議論，不抒情。
(1)觀察畫面，抓住要素。畫面的要素包括主體、背景、人物、話語、標(biāo)題等可以輔助理解畫面內(nèi)容的東西。
(2)抓住特征，客觀描述。要根據(jù)畫面本身加以說明，不可超越畫面所給的圖文信息添枝加葉。
(3)注意說明順序。要按一定的順序依次描述畫面內(nèi)容。
2.欣賞圖畫：一般從客觀方面(即畫面的描述)和主觀方面(即圖標(biāo)、微標(biāo)的設(shè)計背景、意圖、寓意)兩方面進(jìn)行。
(1)通讀題干，明確圖畫產(chǎn)生的背景、組織等。看該圖畫是圍繞什么活動設(shè)計的，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計的。
(2)仔細(xì)觀察圖畫的各個組成部分，分析圖畫元素(外形、線條、色彩，涉及的時間、事件等)。
(3)結(jié)合圖畫產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計意圖，結(jié)合主題對其創(chuàng)意或寓意作出合理聯(lián)想，不能僅僅停留在圖畫的表面。
(4)明確題干要求。看對字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面有沒有特殊要求。
考點(diǎn)三：漫 畫
【方法指導(dǎo)】
讀圖應(yīng)遵循由表及里、由主到次的原則，可按以下步驟來讀：畫面上有哪些人或物——人或物有怎樣的特點(diǎn)——深層寓意是什么。
1.漫畫表述類
語言簡明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)。描述時可從以下方面入手：
(1)看標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眼睛，可以洞察整幅畫的主題。
(2)看畫面：漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。做漫畫題時，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。
(3)看畫中的文字：漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。
2.提示寓意類
第一類，諷刺或者揭露社會的丑惡或不文明現(xiàn)象；第二類，表揚(yáng)或贊揚(yáng)社會的某種現(xiàn)象；第三類，社會上對某一現(xiàn)象的存在有不同的態(tài)度，此類現(xiàn)象本身對社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，又有阻礙作用，即有利有弊型。在用語上，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”“表揚(yáng)”“贊揚(yáng)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。
(1)看漫畫中人與人、人與物、物與物的關(guān)系，以此來對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實。
(2)通過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面外；漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常賦予人物行為或場景描繪特殊的藝術(shù)手法，以引起觀者共鳴。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。同樣，漫畫還可通過諧音、對照、虛實、比擬等手法表現(xiàn)一定的弦外之音，來展現(xiàn)漫畫的寓意所在。
(3)從多個角度想想漫畫的創(chuàng)作動機(jī)是什么，確定最佳寓意。
3.談?wù)J識、感想類
這類題要求結(jié)合材料發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為背景材料，談?wù)勛约旱南敕?。此類試題旨在考查學(xué)生挖掘和捕捉漫畫有效信息的能力。作答此類題要掌握以下要點(diǎn)：一答漫畫說明了什么問題；二答此現(xiàn)象會帶來什么樣的影響(正反兩面)；三答我們應(yīng)如何面對(解決)，有何感想。
【溫馨提示】
(1)格式規(guī)范。常見格式：①諷刺/批評/揭示/贊揚(yáng)……的人/行為/現(xiàn)象……；②啟示/告誡/警示人們……。
(2)字?jǐn)?shù)要求。一般答漫畫題對字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格的要求，最好控制在100字以內(nèi)，做到簡潔明了。
(3)不出現(xiàn)語病。要準(zhǔn)確表達(dá)，切勿出現(xiàn)表意不清或語病現(xiàn)象，避免不必要的失分。
考點(diǎn)四： 仿寫（含修辭）
【基本要求】
1.話題要統(tǒng)一。“話題”在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：(1)顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。(2)隱性話題式，指文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。
2.句式要統(tǒng)一。必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語氣——是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系——是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等。
3.修辭要統(tǒng)一。仿寫句子常與修辭聯(lián)系在一起考查，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭手法。
4.色調(diào)要統(tǒng)一。色調(diào)，在這里既指語境色彩也指感情色彩。
考點(diǎn)五： 廣告、標(biāo)語、宣傳語的擬寫
【方法指導(dǎo)——擬寫廣告語】
(1)緊扣活動主題，有針對性，讓人一眼就看到是為何事或何物而寫。
(2)語言簡潔明確，思想健康向上，同時有警示或啟發(fā)的宣傳效果。
(3)講究技巧，有創(chuàng)意?？蛇\(yùn)用修辭，增強(qiáng)感染力；盡可能押韻，使其朗朗上口，便于記憶。
【方法指導(dǎo)——擬寫宣傳標(biāo)語】
(1)結(jié)合主題，指向明確。緊扣活動內(nèi)容，抓住活動主題，理解活動的目的和意義。希望別人做什么，不希望別人做什么，必須具體明確地表達(dá)出來，不能含糊其詞。
(2)簡潔精練，樸素平易。語言盡可能高度濃縮，句子短小精悍。
(3)構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。內(nèi)容新穎，有一定的號召力和感染力，易于記憶和傳播。
(4)活用修辭，仿擬熟語。如運(yùn)用對偶、比喻、擬人等修辭手法，這樣讀來朗朗上口，給人美感，便于記憶。運(yùn)用成語、俗語、詩詞、歌詞、名言警句等，使其產(chǎn)生新的意義，增強(qiáng)感染力。
考點(diǎn)六： 活動策劃
【方法指導(dǎo)】
1.首先，明確活動的主題；其次，根據(jù)主題聯(lián)系實際生活設(shè)計具體方案；最后，介紹活動步驟。
2.策劃的方案一定要易操作，有較強(qiáng)的可行性，有的還需寫出具體的活動過程。
活動類型：
(1)體驗類。網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找資料；調(diào)查訪問；問卷調(diào)查；開座談會；開主題班會；交流活動；專題講座等。
(2)競賽類。演講比賽；詩歌朗誦會；作文競賽；書法比賽；辯論賽等
(3)展覽類。辦刊物；設(shè)計欄目(名)；編手抄報、黑板報等。
專題學(xué)習(xí)活動——有朋自遠(yuǎn)方來
一、解讀朋友
1、“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。
2、“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。
3、“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系。
平等意味著尊重而非歧視對方；友好則意味著我們的言行舉止不會給他人帶來傷害和痛苦，而會給他人帶來快樂和益處。
二、交友成語
1、八拜之交：原指古代世交子弟謁見長輩的禮節(jié)，交換名字年齡，結(jié)交朋友則稱“八拜”。后指結(jié)為異姓兄弟。
2、管鮑之交：春秋時，齊人管仲和鮑叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。
3、莫逆之交：莫逆，沒有抵觸，感情融洽；交，交往，友誼。指非常要好的朋友。
4、刎頸之交：刎頸，割脖子；交，交情，友誼。比喻可以同生死、共患難的朋友。
5、忘年之交：年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友。
6、患難之交：在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友。
7、情同手足：手足，比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一樣。
8、心腹之交：指知己可靠的朋友。
9、金石之交：比喻象金石一樣牢不可破的交情。
10、貧賤之交：貧困時結(jié)交的知心朋友。
11、情深骨肉：骨肉，比喻至親。形容朋友之間的情誼比親人還要深厚。
12、情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。
13、情深潭水：比喻友情深厚。
14、情深義重：指情感深遠(yuǎn)、恩義厚重。
15、情投意合：投，相合。形容雙方思想感情融洽，合得來。
16、志同道合：道，途徑。志趣相同，意見一致。
17、一見如故：故，老朋友。初次見面就象老朋友一樣合得來。
18、一見如舊：初次見面就情投意合，如同老朋友一樣。
19、心照神交：心照，心里了解；神交，忘形之交。心意投合，相知有素的友誼。
20、推心置腹：推出自己的赤心，放置在別人的腹中。表示把自己內(nèi)心的想法毫無保留地告訴對方。比喻真誠待人。
21、肝膽相照：肝膽，比喻真心誠意。比喻以真心相見。
22、風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。
23、同甘共苦：甘，甜。共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。
24、海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。
25、心心相?。盒?，心意，思想感情；印，符合。彼此的心意不用說出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。
26、親密無間：間，縫隙。關(guān)系親密，沒有隔閡。形容十分親密，沒有任何隔閡。
27、千里送鵝毛，禮輕仁義重：比喻禮物雖然微薄，卻含有深厚的情誼。
28、范張雞黍：“范”指的是范式，“張”指的是張劭，“雞”為禽類，“黍”為草本植物，指黍子。這個成語原指范式、張劭一起喝酒食雞，后用來比喻朋友之間的信義與深情，或指情深義重、生死不渝的友情。
29、白首同歸：指一直到頭發(fā)白了，志趣依然相投。形容友誼長久，始終不渝。這個成語強(qiáng)調(diào)了友情的持久性和穩(wěn)定性。
30、如膠似漆：像膠和漆那樣黏結(jié)，形容感情熾烈，難舍難分。這個成語常用來形容朋友之間親密無間、關(guān)系緊密。
31、情深意重：指情感深遠(yuǎn)、恩義厚重。這個成語直接表達(dá)了友情中深厚的感情和情誼。
32、情同手足：比喻情誼深厚，如同弟兄。這個成語形象地描繪了朋友之間親密無間的關(guān)系。
33、患難與共：在困難或危險時共同承擔(dān)，表示彼此間的深厚友誼和相互支持。這個成語強(qiáng)調(diào)了友情在困難時刻的重要性。
34、心心相?。罕舜说男囊獠挥谜f出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。這個成語體現(xiàn)了朋友之間默契和相互理解的程度。
35、義結(jié)金蘭：結(jié)交很投合的朋友，通常指異性之間深厚的友誼。這個成語中的“金蘭”象征著堅固和純潔，用來比喻友情的深厚和純潔。
36、情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。雖然這個成語多用于形容愛情，但也可以借用來表達(dá)友情之深。
37、千里神交：相隔千里，精神契合。這個成語形象地描繪了即使距離遙遠(yuǎn)，朋友之間的心靈也能緊密相連的深厚友情。
38、杵臼（chǔ jiù）之交：杵”指的是舂米的木棒，“臼”則是石臼，即舂米用的石臼。比喻交朋友不計較貧富和身分，友誼深厚。
39、金蘭之契：比喻朋友間交情深厚，也指結(jié)拜為兄弟姐妹的盟約。
40、淡水交情：指不以勢利為基礎(chǔ)的朋友，友情像水一樣清澈純凈。
三、交友名言
1. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！醪?br>2.只有在患難的時候，才能看到朋友的真心?！死茁宸?br>3.人家?guī)臀?，永志不忘，我?guī)腿思?，莫記心上。——華羅庚
4.友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打?！斞?br>5. 友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！徒?br>6.真正的友情，是一株成長緩慢的植物?！A盛頓
7.沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。——培根
8.友誼和花香一樣，還是淡一點(diǎn)的比較好，越淡的香氣越使人依戀，也越能持久。——席慕蓉
9. 朋友，以義合者?！祆?br>10.有很多良友，勝于有很多財富?！勘葋?br>11.與朋友交，言而有信?！墩撜Z》
四、交友故事
1.知音之交
典故出自《列子·湯問》。伯牙善鼓琴，但無人能解。有一次上山砍柴的子期聽到，說巍巍乎志在高山；伯牙再鼓，子期說洋洋乎志在流水。
子期死后，伯牙終生不復(fù)鼓琴。
2.管鮑之交
典故出自《列子·力命》。
鮑叔牙齊國貴族，管仲家境貧寒。管仲鮑叔牙一起做生意，管仲經(jīng)常把東西以10倍的價格賣給鮑叔牙，鮑叔牙不以為意。鮑叔牙家奴看到非常不滿。鮑叔牙說，管仲家有老母要養(yǎng)。管仲和鮑叔牙一起打仗，管仲每次都躲在鮑叔牙后邊。士兵又不滿。鮑叔牙又說，管仲家有老母要養(yǎng)。管仲聽聞，嘆曰：生我者父母，知我者叔牙。后來齊國內(nèi)亂，鮑叔牙帶著公子小白，管仲帶著公子糾，分別出逃。管仲為了讓公子糾當(dāng)上國王，射殺公子小白，但無奈劍術(shù)不高。鮑叔牙和公子小白先回到齊國，小白順利繼位。小白加封鮑叔牙做宰相，鮑叔牙說管仲各方面都比自己優(yōu)秀，宰相之位非他莫屬。
管仲相齊國，輔佐公子小白-即后來的齊桓公，成為春秋第一個霸主。
3.刎頸之交
典故出自《史記·廉頗藺相如列傳》。廉頗和藺相如是春秋趙國人，廉頗大將軍，藺相如上卿宰相。廉頗認(rèn)為自己沙場出生入死，開疆拓土，對藺相如以口舌之能居于己上頗有不滿，一心要找個機(jī)會羞辱藺相如。藺相如處處避讓。門客認(rèn)為藺相如太慫。藺相如對曰：我連秦王都不怕，怎么會怕廉頗。趙國有廉頗秦國才不敢來犯。若我和廉頗不和，則給秦王帶來可乘之機(jī)。廉頗聽聞，到藺相如府上負(fù)荊請罪。
4.膠漆之交
典故出自《后漢書·獨(dú)行列傳》。陳重和同郡人雷義結(jié)為至交。兩人一起研讀四書五經(jīng)。太守舉孝廉陳重，陳重固辭不受，推舉雷義。直到第二年，雷義也被推舉，兩人才一起去受職。后兩人同拜尚書郎，雷義坐他人罪免職。陳重也以身體有癢辭官歸故里。兩人的友誼被時人傳頌為 “膠漆自謂堅，不如雷與陳?！?
5.雞黍之交
典故出自《后漢書-獨(dú)行列傳》。范式少游學(xué)太學(xué)時和張紹是好朋友，兩人一同告假還鄉(xiāng)，相約2年后回京城再見。兩年后，張紹讓母親置酒迎范式。母親說2年前約的事兒，又相隔千里，早就忘記了。張紹堅持讓母親備酒，約定之日，范式果然到了。在他郡的范式突然夢到張紹黑帽垂纓，急急走來，說要命歸黃泉，希望臨終前見一面。范式醒來大哭一場，立刻去奔喪。
而這邊張紹病重，臨終遺憾未能見到范式。為張紹送殯的靈柩已經(jīng)到了墓穴卻放不下去。直到范式的馬車趕到，鄭重道別后，靈柩才終于可以放下墓穴。
6.忘年之交
典故出自南朝·宋·張騭《文士傳》“禰衡與孔融作爾汝之交，時衡未滿二十，融已五十，重衡才秀，忘年也?！倍[衡東漢末年人。年少才思敏捷，口才極佳。但是為人恃才傲物，一直喜歡嘲弄權(quán)貴，因此一直不得志。放言當(dāng)世除了孔融和楊修，其他人都是繡花枕頭，徒有其名?？兹诒惴鹑グ菰L禰衡。兩人一見如，后來孔融經(jīng)常邀請禰衡到家里喝酒，并多次在曹操面前舉薦禰衡。
五、對交友的看法和認(rèn)識
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊，請談?wù)勀愕目捶ā?br>示例一：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有利。網(wǎng)上交友范圍廣，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障礙。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說真心話。
示例二：我認(rèn)為網(wǎng)上交友有弊。網(wǎng)上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話說，而且網(wǎng)上所說的與現(xiàn)實生活總會有差距，如果把握不好還有可能上當(dāng)受騙。
六、交友之道
朋友相處的原則
(1)平等互惠，學(xué)會體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。
(2) 坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價維持所謂的友情。
(3)誠以待人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，相互鼓勵、共同進(jìn)步。
七、向朋友展示自我
1、組織策劃
（1）活動名稱：結(jié)識新朋友（我“型”我秀）
（2）活動組織形式：演講會、座談會等
（3）活動流程：開場白、發(fā)言、討論、總結(jié)。
2、邀請老師
（1）設(shè)計邀請卡
邀請書須寫明活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、邀請原因，語言表達(dá)必須準(zhǔn)確，用語必須禮貌，同時，能根據(jù)不同學(xué)科老師寫出不同特色邀請詞。
（2）口頭邀請
說明活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、邀請原因，語言表達(dá)必須準(zhǔn)確，用語必須禮貌得體。
3、草擬自我介紹發(fā)言稿
小組里的每位同學(xué)草擬一份自我介紹發(fā)言稿，要求在發(fā)言稿的中有姓名、家庭情況、特長、興趣愛好、理想追求以及本人的趣聞軼事等內(nèi)容。
4、過程細(xì)節(jié)
（1）交友宣傳標(biāo)語。
①高山流水覓知音。
②交友之道，貴在真誠。
③朋友一生一起走，孤單日子不再有。
④讓友誼之花開滿校園的每個角落。
⑤友誼之樹長青，友誼之花常開。
（2）關(guān)于以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動形式：
①出一期以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的黑板報。
②舉行關(guān)于“有朋自遠(yuǎn)方來”的演講比賽。
③舉辦關(guān)于“有朋自遠(yuǎn)方來”的講座。
④舉行關(guān)于“有朋自遠(yuǎn)方來”的辯論會。
專題學(xué)習(xí)活動——少年正是讀書時
一、有關(guān)讀書的典故：
（一）懸梁刺股:
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。
（二）車胤囊螢/孫康映雪
1.車胤囊螢我國晉代有個清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。
2.晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上?，白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他夜夜刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。
（三）鑿壁偷光
晉朝人孫康從小喜歡讀書，貧窮。為了維持生計家人不得不在白天都干活，孫康年紀(jì)小，但是不例外。白天沒有時間，晚上家里沒有燈不能讀書。孫康問父親：“為什么別人家里有油燈，而我們沒有呢？”父親回答說：“油燈很貴，咱們要買油燈全家都要餓肚子?！毙O康很懂事，從此就不再提此事。讀的書都是借的，又很講信譽(yù)，到時間一定要還，常常因為沒有時間看書而發(fā)愁。他曾經(jīng)嘗試在月光下讀書，但是太暗，眼睛疲勞。
有一年冬天，下大雪。月光皎潔。他忽然發(fā)現(xiàn)，書上的字在雪地里看得很清楚，孫康非常高興，忙坐雪地里看書，坐累了就躺在雪地里，映著雪的反射光線讀書。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴(yán)寒，躺在雪地里讀書，時間長了手腳都長滿凍瘡，但是通過這種方法他讀了很多的書。最后官拜御史大夫。許多人知道這個故事之后，感動得淚流滿面。
（四）韋編三絕
韋編三絕，出于《史記?孔子世家》的典故，原為孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！?br>（五）程門立雪
程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。成語出自《宋史?楊時傳》。
“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學(xué)家將樂縣人楊時求學(xué)的故事。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
二、名人讀書的故事：
1.黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜：
1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學(xué)”，有時吃飯也不出門，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？
2.曹禺真讀書假洗澡：
抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。
3.愛迪生以書為枕：
大名鼎鼎的美國科學(xué)家愛迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近二千項，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達(dá)旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當(dāng)枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風(fēng)趣地說：“怪不得愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩?！?br>4、聞一多醉書：
聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。
5、華羅庚猜書：
著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
三、名人讀書名言
讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆?br>立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修
讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?br>黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
讀書百遍，其義自見?！度龂尽?br>奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游
非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮
熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾
鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U
書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。——雨果
書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣?br>籍是培植智慧的工具?！涿澜B斯
一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
四、讀書方法
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹
讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?br>讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭
讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
五、活動宣傳標(biāo)語
（1）讀書破萬卷，下筆如有神
（2）讀萬卷書，行萬里路
（3）書是為類精神食糧
（4）閱讀名著，陶冶情操
（5）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書
（6）書籍是人類進(jìn)步的階梯
六、活動形式
（1）舉行一次讀書問卷調(diào)查（2）請新華書店到學(xué)校搞一次書展（3）請作家作一場“走進(jìn)名著”報告會（4）在全校（或班級）舉辦“讀書交流會” （5）在全校（或班級）舉辦“讀書演講會” （6）舉行“名著走向舞臺”話劇表演（7）舉行名著知識（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經(jīng)驗談”專題墻報（黑板報）
七、讀書活動開場白
同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲骷伊蟹?托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r陪伴著你；在失敗時給你鼓勵；在傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧！
八、網(wǎng)上閱讀辯論會
【正方】“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容。滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
【反方】“網(wǎng)上閱讀”整大于利。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，魚龍溫雜。我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。中學(xué)生如果缺乏白律，不能正確對待網(wǎng)上閱讀，很容易染上網(wǎng)癮。所以，我們中學(xué)生還是要堅守書本閱讀。

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