一、積累與運(yùn)用 （共27分）
班級開展“品讀經(jīng)典，共話語文”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請你參加。
1.下面是小組同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫的一段開場白，請按要求完成任務(wù)。
書中自有四季。朱自清說——春天到了，鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著；春雨過后，點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，烘托出一片安靜而和平的夜。劉湛秋說——冬天來臨，雨會化妝成美麗的雪花，飄然 lì臨人間，雖然有時(shí)吝嗇，但仍不失溫情。老舍說——濟(jì)南的冬天水上不僅不結(jié)冰，反倒還冒著熱氣，就連水藻也把終年zhù 蓄的綠色奉獻(xiàn)給了自然……品讀經(jīng)典，品味四季，品味多樣的人生。
（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.hé yùn lìnB.hè yūn lìC.hé yūn lìnD.hè yùn lìn
（2）根據(jù)語境，寫出語段中拼音所對應(yīng)的漢字。
lì ________ 臨 zhù _________蓄
【答案】（1）D （2）蒞 貯
【解析】
（1）本題考查漢字字音。
應(yīng)和（yìng hè）：應(yīng)聲唱和。
黃暈（huáng yùn）：黃昏，昏黃而不明亮。
吝嗇（lìn sè）：過分愛惜自己的財(cái)物，應(yīng)該用的時(shí)候也舍不得用。
（2）本題考查漢字字形。
蒞臨（lì lín）：來到，來臨；多用于貴賓。
貯蓄（zhù xù）：儲存，積聚。
2.漢語之美，美在遣詞造句，需要我們用心品讀。以下有一項(xiàng)品讀不太恰當(dāng)，請你找出來。（ ）
A.朗讀時(shí)要關(guān)注“重音”和“停連”。在朗讀《春》中的“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”這句話時(shí)，“牛毛”“花針”“細(xì)絲”“斜織”都應(yīng)該重讀；“看”后應(yīng)停頓，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”要一口氣連貫讀下去。
B.“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”。（老舍《濟(jì)南的冬天》）這一句運(yùn)用了比喻修辭，給人以雪后小山美的視覺享受，流露著作者的喜愛。
C.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒話……’”。（史鐵生《秋天的懷念》）此句運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，其中“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了母親在意“我”的內(nèi)心感受，害怕“我”經(jīng)受不住打擊，失去生活的勇氣的急切心理。
D.參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。成語“花枝招展”在這里使用恰當(dāng)，形象生動(dòng)。
【答案】D
【解析】本題考查基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用。
D.“花枝招展”本義指花朵枝葉迎風(fēng)擺動(dòng)。形容女子妝飾艷麗。依據(jù)“參加舞蹈表演的男女同學(xué)”可知，“花枝招展”這里用來形容男同學(xué)，不恰當(dāng)。
3.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①朗讀時(shí)，內(nèi)心對文章的感情基調(diào)有一個(gè)明確的把握和提示，才能準(zhǔn)確而充分地傳達(dá)出恰如其分的感情色彩。
②《濟(jì)南的冬天》的感情基礎(chǔ)則是溫和、明凈、親切、眷戀的
③感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。
④比如，《春》的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的；
⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。
A.④②①③⑤B.③⑤①④②
C.②③⑤①④D.③⑤①②④
【答案】B
【解析】本題考查語句排序。這是一段議論性文字，作答時(shí)首先找到概括性的觀點(diǎn)，再根據(jù)上下句銜接的緊密度或邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。
通過閱讀可知，語段圍繞“感情基調(diào)”這個(gè)話題論述，③句首先引出本段要論述的話題“感情基調(diào)”，應(yīng)該排在首句；“感情基調(diào)”包括感情色彩和聲音語調(diào)，⑤句先談感情色彩的分類；緊接著①句，論述朗讀時(shí)“感情基調(diào)”對“感情色彩”的影響；②④都是列舉示例來論證①句，根據(jù)④句“比如”可知，這是列舉的第一個(gè)例子，應(yīng)排在②句前面。故排列順序?yàn)椋孩邰茛佗堍?，選B。
4.學(xué)習(xí)語文，需要掌握一定閱讀策略，請你據(jù)此完成名句摘抄本。
【答案】（1）聞道龍標(biāo)過五溪 （2）鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊 （3）思鄉(xiāng)
（4）我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 （5）有的是工夫 有的是希望
5.小文所在班級擬開展“品味經(jīng)典·讀書分享會”活動(dòng)。小文繪制了一幅活動(dòng)結(jié)構(gòu)策劃圖，請你代表小文向同學(xué)們介紹設(shè)計(jì)思路。
【答案】示例：同學(xué)們，大家好。下面由我來為大家介紹“品味經(jīng)典·讀書分享會”活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程。本次活動(dòng)分為前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、先進(jìn)評選三個(gè)部分。其中，前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)主持人、收集讀書故事、做好讀書卡、印好資料等；活動(dòng)內(nèi)容主要有講名人故事、展示讀書手抄報(bào)、展示閱讀記錄卡、好書推薦、讀書討論論壇五個(gè)板塊；先進(jìn)評選主要評選出班級讀書最多的人、讀書最認(rèn)真的人和最愛書的人。希望通過這樣的流程設(shè)計(jì)，來豐富讀書分享會的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
結(jié)合圖表可知：這是介紹“品味經(jīng)典·讀書分享會”的活動(dòng)流程?；顒?dòng)流程從左向右、從上向下。首先本次讀書分享會分為三個(gè)階段，分別是：前期準(zhǔn)備，活動(dòng)過程和先進(jìn)評選三個(gè)部分。前期準(zhǔn)備包括：培訓(xùn)主持人、收集讀書故事、做好讀書卡、印好資料等準(zhǔn)備工作；活動(dòng)過程主要由講名人故事、展示讀書手抄報(bào)、展示閱讀記錄卡、好書推薦、讀書討論論壇五個(gè)活動(dòng)組成；先進(jìn)評選包括評選在此次讀書分享會中讀書最多的人、讀書最認(rèn)真的人和最愛書的人。結(jié)尾處要交代這樣設(shè)計(jì)的目的。
示例：
同學(xué)們，大家好！很高興向大家介紹我們班級即將開展的“品味經(jīng)典·讀書分享會”活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路?；顒?dòng)主要分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和先進(jìn)評選。前期準(zhǔn)備包括：培訓(xùn)主持人、收集讀書故事、做好讀書卡、印好資料等準(zhǔn)備工作；活動(dòng)過程主要由講名人故事、展示讀書手抄報(bào)、展示閱讀記錄卡、好書推薦、讀書討論論壇五個(gè)活動(dòng)組成；先進(jìn)評選包括評選在此次讀書分享會中讀書最多的人、讀書最認(rèn)真的人和最愛書的人。希望通過本次活動(dòng)，大家能在經(jīng)典閱讀中有所收獲，共同成長。謝謝大家的支持和參與！
6.每一篇經(jīng)典都值得你仔細(xì)品讀。請仿照示例格式，從以下作品中任選一個(gè)，表達(dá)你對經(jīng)典作品的看法。
示例：《秋天的懷念》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗菑钠降踔潦峭纯嗟纳钪刑釤挸龈叨葷饪s的情感來打動(dòng)人，它讓你知道，縱使你被全世界拋棄，只要有一份愛在，這份愛就會如微光般指引你好好活下去。
①《春》 ②《濟(jì)南的冬天》 ③《散步》
我選 （填序號）。 之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)? 。
【答案】示例1：《春》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)槎喾N藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用堪稱完美，無論是聽覺、觸覺，還是味覺、視覺，多角度、全方位的描繪，讓春之景、春之美、春之新的獨(dú)特魅力，呈現(xiàn)在我們面前。
示例2：《濟(jì)南的冬天》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鹆宋覀儫釔凵畹墓缠Q。以溫情的意象描繪溫晴之景，表面上看是以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地，實(shí)則蘊(yùn)涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。
示例3：《散步》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗菍τH情的無比珍惜，是對責(zé)任的深深思考，是對生命的高度禮贊。既弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也使讀者的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行。
【解析】本題考查仿寫句子。
仿寫句子，要注意例句的格式修辭等。結(jié)合示例可知：仿寫的句式是：……之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)椤ǜ爬ㄎ恼鲁蔀椤敖?jīng)典”的理由），以此表現(xiàn)你對具體經(jīng)典著作的認(rèn)識和評價(jià)。結(jié)合具體的著作來談，言之成理即可。
理由可以從文章的手法的運(yùn)用、主題的探究、語言的表達(dá)等方面選擇、表達(dá)。
示例1：《春》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗约?xì)膩而生動(dòng)的筆觸描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的自然景象，讓人感受到重生和希望的力量。不僅展現(xiàn)了自然界的變化，還讓讀者看到生活的美好與未來的希望，在平凡中尋找詩意，引發(fā)情感的共鳴。通過對春天的描寫，作品傳達(dá)了對生命的禮贊和對未來的無限憧憬。
示例2：《濟(jì)南的冬天》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)槔仙嵋云浼?xì)膩的筆觸描繪出了濟(jì)南獨(dú)特的冬日景致，用豐富的感官體驗(yàn)讓人感受到一種靜謐與溫暖的氛圍，展現(xiàn)了自然景色與人之間的和諧相融。這種細(xì)致入微的刻畫不僅讓讀者領(lǐng)略到濟(jì)南冬天的獨(dú)特美，也在不經(jīng)意間喚起對家鄉(xiāng)的溫情與眷戀。通過《濟(jì)南的冬天》，我們體會到生活中的美好與平和。
示例3：《散步》之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)樗ㄟ^平實(shí)的日常生活，細(xì)膩地描繪出家庭三代人之間溫情的互動(dòng)與牽絆。祖孫三代在田野中散步的簡單情節(jié)，體現(xiàn)了家庭中的愛與責(zé)任，以及長輩對子女細(xì)致入微的關(guān)懷和對子孫輩成長的美好期望。這樣充滿人情味的小事激發(fā)了讀者的共鳴，引發(fā)人們對生命與家庭紐帶的思考，讓人們在閱讀中感受到一種溫暖、厚重卻又不失柔和的情感力量。
二、現(xiàn)代文閱讀 （共28分）
（一） （共15 分）
閱讀下面短文，完成下面小題。
寒梅
林旭華
①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。
②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。
③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。
④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。
⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；【甲】綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。
⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。【乙】抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！
⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。
⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！
?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。
?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。
（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）
7.小組同學(xué)想用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)梅花在不同生命階段的特點(diǎn)，請結(jié)合⑤⑥段內(nèi)容將下圖補(bǔ)充完整。
8.有同學(xué)認(rèn)為本文第②段可以刪去，你是否同意？ 請簡要說明理由。
9.作者善用比喻的修辭手法增添文章美感。文中【甲】處把梅花比作火焰，【乙】處把梅花比作雪花，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？ 請你任選一處，分析其表達(dá)作用。
【甲】綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。
【乙】抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。
10.飄落的寒梅帶給了作者哪些人生思考？
【答案】7.①含苞時(shí)期 ②嬌羞頷首，豆蔻芳華 ③飄落時(shí)期 ④輕柔飄落，悠悠飛舞
8.不同意。第②段承接上文，寫出了花園蕭索沉寂的環(huán)境，也展現(xiàn)了寒梅的生長環(huán)境，為下文寫寒梅不畏嚴(yán)寒、傲然綻放作鋪墊。
9.示例一：我認(rèn)為甲處更好。這句話抓住了梅花和火焰在色彩上的相似之處，生動(dòng)形象地寫出了梅花綻放時(shí)的風(fēng)采，并且寫出了梅花在寒冷天氣里帶給人的溫暖和心靈上的震撼，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。
示例二：我認(rèn)為乙處更好。飄落的梅花和雪花都具有輕盈的特點(diǎn)，這句話生動(dòng)形象地寫出了梅花隨風(fēng)飄落時(shí)旋轉(zhuǎn)、飛舞的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。
10.①飄落的寒梅讓作者明白了生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。②飄落的寒梅讓作者理解了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不僅是落紅的深情，更是甘于奉獻(xiàn)的精神。③飄落的寒梅讓作者領(lǐng)會了“酒脫從容、寧靜自信、恬淡安詳”是自己追求的美好品質(zhì)。（答出兩點(diǎn)即可）
【解析】
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容分析概括。
①空，②空，可根據(jù)④——⑤段內(nèi)容概括。依據(jù)⑤段“每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”可知，這句話描繪了寒梅在含苞期時(shí)嬌柔美麗、含蓄而充滿生機(jī)的特點(diǎn)?！皨尚哳h首”形象地表現(xiàn)了梅花含苞待放時(shí)的姿態(tài)，低垂含羞，仿佛少女般的嬌羞，而“豆蔻芳華”則刻畫了它的青春活力與蓬勃生機(jī)。整句通過細(xì)膩的描寫，生動(dòng)展現(xiàn)了梅花在含苞期的獨(dú)特魅力。所以，第一個(gè)空應(yīng)填寫“含苞時(shí)期”，第②空可概括為：嬌羞頷首，豆蔻芳華。
③空，可根據(jù)⑦段內(nèi)容概括。依據(jù)⑦段“哦，是寒梅灑落的花瓣雨！”可知，這句話用“灑落的花瓣雨”形象地描繪了寒梅的飄零狀態(tài)。據(jù)此，可以概括為：飄落時(shí)期。
④空，可根據(jù)⑧——?段內(nèi)容概括。依據(jù)⑧段“寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地”，⑩段“此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別”可知，這兩句話通過細(xì)膩的描繪和擬人的手法，形象地展現(xiàn)了梅花飄落的過程。詞語“紛紛飄落”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“在空中悠悠地打著旋兒”等，刻畫出花瓣如雪般輕柔飄落、并且緩慢地在空中飛舞的景象。據(jù)此，可以概括為：飄落時(shí)期。輕柔飄落，悠悠飛舞。
【8題詳解】
本題考查分析語段作用。
不同意。依據(jù)②段“空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著”可知，這句話通過描述寒冷的天氣和花園的蕭條景象，使天氣的陰郁和刺骨的寒風(fēng)與周圍的寂靜相映成趣，具體展現(xiàn)了“淅淅瀝瀝的冷雨”這一環(huán)境，營造出一種荒涼孤寂的氛圍。所以，本段文字具有承接上文，寫出了花園蕭索沉寂的環(huán)境的作用；
依據(jù)②段“花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂”可知，這句話描述了花園中無葉的喬木顯得蕭索沉寂。通過對比，既展現(xiàn)了寒梅生長環(huán)境的凄涼和寂靜的氛圍，也為下文寒梅的不畏嚴(yán)寒、傲然綻放做了襯托，表現(xiàn)出寒梅的頑強(qiáng)生命力和獨(dú)特魅力。據(jù)此，本段文字還具有為下文寫寒梅不畏嚴(yán)寒、傲然綻放作鋪墊。
【9題詳解】
本題考查賞析語句。
我認(rèn)為甲處更好。依據(jù)“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰”可知，這句話運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，將梅花綻放時(shí)的景象比作“粉紅色的火焰”，形象地描繪出它的熱烈與生機(jī)勃勃；依據(jù)“點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意”可知，作者將花園的清寂與梅花的燦爛形成鮮明對比，火焰的色彩和溫暖特性不僅強(qiáng)調(diào)了梅花色彩的鮮艷，還傳達(dá)出梅花在寒風(fēng)中綻放時(shí)所帶來的生氣與活力。這樣描繪令人感受到梅花不僅是視覺上的美麗，更帶給人心靈上的溫暖和震撼，表現(xiàn)出作者對梅花的深切贊美和由衷喜愛。
我認(rèn)為乙處更好。依據(jù)“很快鋪就了一地密集的落紅”可知，這句話通過比喻，形象地展現(xiàn)了花瓣飄落的輕盈與優(yōu)美。依據(jù)“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑”可知，這是描繪出梅花瓣如雪花般輕盈，讓人感受到那種柔美與靜謐，旋轉(zhuǎn)、飛舞的動(dòng)態(tài)美，仿佛在眼前展開一幅優(yōu)美的畫卷。這種動(dòng)態(tài)美和畫面感，表現(xiàn)了梅花在其生命終結(jié)階段的壯美，抒發(fā)了作者對梅花的欣賞和贊美之情。
【10題詳解】
本題考查內(nèi)容分析概括。
依據(jù)⑧段“因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，飄落的寒梅通過其坦然凋零的姿態(tài)，展現(xiàn)了一種從容與自信。這種態(tài)度讓作者意識到，生命的意義不僅在于短暫的綻放與輝煌，更在于接受生命的自然過程，以淡泊的心態(tài)面對終結(jié)。即使化作塵埃，也能體現(xiàn)出另一種生命的精彩與價(jià)值。這種感悟反映出作者對生命意義的深刻理解，體現(xiàn)了作者的人生思考。
依據(jù)⑨段“清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！”可知，這句話通過引用龔自珍的詩句，闡釋了梅花飄落時(shí)的深情和奉獻(xiàn)精神。梅花縱然凋零，也愿化作春泥繼續(xù)滋養(yǎng)萬物，其“無私奉獻(xiàn)”的精神讓作者領(lǐng)悟到人生的意義：不僅在于生命綻放時(shí)的精彩，更在于凋謝后的貢獻(xiàn)與無私。這一思考反映出對生命價(jià)值和奉獻(xiàn)精神的深刻理解和敬仰。據(jù)此，可概括為：飄落的寒梅讓作者理解了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不僅是落紅的深情，更是甘于奉獻(xiàn)的精神。
依據(jù)?段“寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景”可知，這句話表現(xiàn)出作者對寒梅品格的深刻理解和追求。落紅時(shí)的“灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳”象征著對生命的坦然面對，即使生命到達(dá)終點(diǎn)，也如寒梅般從容不迫、平靜美麗。這種品質(zhì)是作者心中崇尚的理想狀態(tài)和對美好品質(zhì)的追求。暗示作者希望自身也能擁有這樣的美好品格。據(jù)此，可以概括為：飄落的寒梅讓作者領(lǐng)會了“酒脫從容、寧靜自信、恬淡安詳”是自己追求的美好品質(zhì)。
（二） （共13分）
閱讀下面短文，完成下面小題。
半個(gè)父親疼
葛亞夫
①這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼。有時(shí)，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。
②老了的父親失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。
③小時(shí)，我諢號“葛維攪”?！熬S”是輩分，“攪”是搗蛋的意思，我的“皮”村里人人皆知。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以我被父親摁在地上摩擦結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。
④那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口參我一本。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，劃出一道血印。我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害。
⑤原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。
⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁，我心如刀絞。
⑦父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自已。
⑧我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受。
⑨做了父親后，我回去得少了，但會經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。
⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子一樣?；蛟S，父親有一半是我，我有一半是父親。
?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齔牙咧嘴地問我摔得痛不痛。孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對他們說，一點(diǎn)也不疼。
?我和父親，互換了三十年。
11.請簡要概括父親和“我”之間發(fā)生的三件主要的事。
12.讀第①②段，說說“每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼”的原因，請用簡潔的語言概括。
13.品讀文中畫橫線的句子，從細(xì)節(jié)描寫的角度體會父親的深情。
父親捉住我，把我摁到地上，攬一把蔞蔞芽，嚼啐敷在傷口上。
14.有人說，“半個(gè)父親疼”。這個(gè)題目能夠體現(xiàn)“我”的成長，請談?wù)勀愕南敕ā?br>【答案】11.①我受傷后，父親為我敷藥。②父親讓我為他燙癬，我做不到，他就自己燙。③我背著父親看醫(yī)生，父親在我背上睡著了。
12.父親老成了所有老人的樣子，“我”覺得這些老人就是“我”的父親。
13.運(yùn)用動(dòng)作描寫，“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親在“我”受傷后急切地為“我”處理傷口的過程，表現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛
14.題目《半個(gè)父親疼》意為：“我”疼時(shí)，“我”的一半疼痛由父親默默領(lǐng)受；父親疼時(shí)，父親的一半疼痛“我”愿默默領(lǐng)受。“我”逐漸體會到父親對“我”的愛，也開始關(guān)心、心疼父親，體現(xiàn)了“我”的成長。
【解析】
【11題詳解】
本題考查對文章的理解和概括能力。
第一件事，細(xì)讀文本第④段，從“我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳”“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”可知，父親因?yàn)槔蠋熾S口參“我”一本，用扁擔(dān)搭上我后，給我敷藥，可概括為：我受傷后，父親為我敷藥；
第二件事，從第⑥段“父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的”“不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來”可知，父親聽說用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根，想讓“我”燒銅錢燙癬，我做不到，他就自己來，可概括為：父親讓我為他燙癬，我做不到，他就自己燙；
第三件事，從第⑩段“前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓”“起初他很不適應(yīng)”“很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了”可知，父親的腿不舒服，“我”背著父親看醫(yī)生，從不適應(yīng)到回家時(shí)趴在“我”背上睡著了，可概括為：我背著父親看醫(yī)生，父親在我背上睡著了。
【12題詳解】
本題考查對句段的理解和概括。
第①段中“這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱”可知，父親老了，身體不如以前了；從第②段中“老了的父親失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑”可知，父親老成了所有人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，辨識度不高，在路上遇見的老人，“我”都會下意識的認(rèn)為是父親。由此可知，“每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼”的原因是父親老成了所有老人的樣子，“我”覺得這些老人就是“我”的父親。
【13題詳解】
本題考查從細(xì)節(jié)描寫的角度賞析詞句。
第④段中“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把蔞蔞芽，嚼啐敷在傷口上”，其中“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”等詞語是動(dòng)詞，寫的是父親給“我”敷藥的過程，結(jié)合“父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，劃出一道血印。我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳”可知“我”的腿受傷了，這一系列的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親在“我”受傷后急切地為“我”處理傷口的過程，父親雖未說一言，但在這些動(dòng)作中，表現(xiàn)了父親對“我”深沉的愛。
【14題詳解】
本題考查對標(biāo)題的含義和文章內(nèi)容的理解。
從第④段“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害”中，“我”受傷了，父親急切地給“我”上藥時(shí)顫抖的手，體現(xiàn)了父親對“我”的內(nèi)疚，關(guān)愛和心疼?！拔摇碧蹠r(shí)，“我”的一半疼痛由父親默默領(lǐng)受；
從第⑥段“一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！ 他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁，我心如刀絞”和第⑦段中“我滿臉是淚，痛得不能自已”中，父親讓“我”為他燙癬，“我”做不到，他就自己燙，雖未燙在“我”的身上，但“我”心如刀絞，痛得不能自已父親一半的疼痛，我愿意默默領(lǐng)受；
從“我”疼時(shí)，“我”的一半疼痛由父親默默領(lǐng)受到父親疼時(shí)，父親的一半疼痛“我”愿默默領(lǐng)受?！拔摇敝饾u體會到父親對“我”的愛，也開始關(guān)心、心疼父親，體現(xiàn)了“我”的成長。
三、古詩閱讀（共10分）
（一）（共5分）
閱讀《觀滄?！?，回答問題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
15.請你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。
16.知人論世是理解詩歌的重要方法之一。請結(jié)合下面的背景資料，談?wù)勊鼘δ憷斫狻队^滄?！酚惺裁磶椭?br>背景資料：
建安十二年（207），曹操北上征伐烏桓，大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，使得他次年得以揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿?！队^滄海》正是曹操北征烏桓得勝，歸途中經(jīng)過碣石山時(shí)寫的。
【答案】15.示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬千。
16.示例一：這一背景資料讓我了解到曹操當(dāng)時(shí)正處于事業(yè)的高峰期，具有宏大的抱負(fù)與闊大的胸襟；也由此理解了詩中景致為何呈現(xiàn)出一種壯闊、宏偉的氣象，這正是詩人情懷的投射。
示例二：這則背景資料能幫助我更深刻地理解《觀滄?！匪磉_(dá)的思想感情。身為北征烏桓主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融匯到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來。
【解析】
【15題詳解】
本題考查描寫詩句畫面。
“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的意思是，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。此時(shí)，作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏，這是描寫了大海的動(dòng)態(tài)美。
抓住“秋風(fēng)”的聲音，“洪波”涌起的動(dòng)態(tài)，用具體的、細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)大海的壯闊。
示例：
秋風(fēng)寒涼，吹動(dòng)海邊的樹木，瑟瑟的風(fēng)聲夾雜著凜冽的寒意。巨大的波浪翻騰起來，一排排卷起，像蓄勢待發(fā)的戰(zhàn)馬，奔騰不息，浪花擊打著岸邊的礁石，激起雪白的浪花。
【16題詳解】
本題考查理解詩歌的主題。
結(jié)合背景資料“曹操北上征伐烏桓，大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，使得他次年得以揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿”，可知：曹操北上征伐烏桓，取得了決定性的勝利，為他揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的宏愿打下基礎(chǔ)。所以詩人面對滄海時(shí)的感情是豪邁樂觀的。
結(jié)合《觀滄海》“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”，可知：雖然當(dāng)時(shí)時(shí)值秋天，但在詩人的眼中看不到半點(diǎn)秋季蕭瑟的景象，他看見樹木生長得很茂密，草長得很茂盛。大海激起巨浪，仿佛要將宇宙萬物吞吐其中。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術(shù)境界。表現(xiàn)詩人宏偉的政治抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度。
作答時(shí)要聯(lián)系寫作背景分析其對理解詩句的意義即可。
示例：
背景資料顯示，《觀滄海》是在曹操北征烏桓獲勝后所作。此時(shí)，曹操站在碣石山上，眺望滄海，不僅體會到個(gè)人的渺小與自然的偉大，更思考人生與理想。在這一勝利之時(shí)，他展現(xiàn)出詩中的豪情滿懷，蘊(yùn)含著對統(tǒng)一中國的壯志雄心。詩歌的背景幫助理解其中的情感和理想，使其更具深度和內(nèi)涵。
（二）（共5分）
閱讀《天凈沙·秋思》，回答問題。
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
17.你和同學(xué)小文討論如何為“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句設(shè)計(jì)朗讀腳本。以下是討論內(nèi)容：
小文：“‘夕陽西下’應(yīng)該有一處重讀，我不知道應(yīng)重讀 ‘夕陽’，還是重讀‘西下’?！?br>你：“我認(rèn)為應(yīng)重讀‘西下’。因?yàn)棰賍___________________。我也有一個(gè)困惑： ‘?dāng)嗄c人在天涯’的‘在’字后，是否要停頓？”
小文：“我認(rèn)為可以停頓，因?yàn)棰赺_______________________。”
18.馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉”與王建的“中庭地白樹棲鴉”包含相同的物象，情味卻不盡相同。請將下面的分析補(bǔ)充完整。
“中庭地白樹棲鴉”中的“棲”是“棲息”的意思，將“樹”與“鴉”聯(lián)結(jié)起來寫出了①_________的景象，烘托了月夜的寧靜。 “枯藤老樹昏鴉”中“樹”與“鴉”用“老”與“昏”形容，并且二者之間沒用動(dòng)詞聯(lián)結(jié)，顯示出②____________、③_________的環(huán)境特點(diǎn)，暗示了游子內(nèi)心的孤獨(dú)。（附：王建《十五夜望月》 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。）
【答案】17.①“西下”強(qiáng)調(diào)了夕陽的落下過程，突出了時(shí)間的流逝和黃昏的來臨，給人一種蒼涼、蕭瑟的感覺。 ②可以突出“斷腸人”在“天涯”的孤獨(dú)和無助，使讀者更能感受到詩人的思鄉(xiāng)之情
18.①烏鴉在樹上棲息 ②蒼涼 ③蕭瑟
【解析】
【17題詳解】
本題考查朗讀設(shè)計(jì)。
第一空，本題考查對詩句重讀的理解。
重讀是為了突出重點(diǎn)、表達(dá)情感或強(qiáng)調(diào)某種意義。
在“夕陽西下”中，重讀“西下”，是因?yàn)椤拔飨隆边@個(gè)詞點(diǎn)明了時(shí)間的推移，太陽逐漸落下，暗示著天色漸晚，游子流浪在外的時(shí)間又多了一些，更加強(qiáng)化了一種時(shí)光流逝、日暮途窮的凄涼之感，也更能體現(xiàn)游子的孤獨(dú)和憂傷。故“西下”應(yīng)該重讀，寫出了夕陽的落下過程，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的推移，突出了時(shí)間的流逝和黃昏的來臨，更添凄涼、蕭瑟之感。
第二空，本題考查對詩句停頓的理解。
停頓在詩歌朗讀中可以起到劃分語義、增強(qiáng)節(jié)奏感和表達(dá)情感的作用。
“斷腸人在天涯”中在“在”字后停頓，是因?yàn)椤皵嗄c人”是一個(gè)重點(diǎn)意象，“在天涯”是對“斷腸人”所處位置和環(huán)境的補(bǔ)充說明，停頓之后，能將“斷腸人”的孤獨(dú)、漂泊之感先突出出來，然后再強(qiáng)調(diào)“天涯”這個(gè)遙遠(yuǎn)、荒蕪的空間概念，更深刻地表現(xiàn)出游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊無依的痛苦。故“在”后可以停頓，停頓后更能突出“斷腸人”在“天涯”的孤獨(dú)和如無助，強(qiáng)調(diào)其漂泊之苦，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第一空，對于“中庭地白樹棲鴉”，“棲”本指鳥停在樹上，泛指居住或停留。這個(gè)字生動(dòng)地描繪了烏鴉棲息在樹上的畫面，在皎潔的月光下，一切都是安靜祥和的，一只烏鴉無聲地棲息在樹上，該字營造出一種靜謐、和諧的氛圍，與月夜的寧靜主題相契合。故可概括：烏鴉在樹上棲息；
第二、三空，對于“枯藤老樹昏鴉”，“老”和“昏”分別修飾“樹”和“鴉”，沒有使用像“棲”這樣的動(dòng)詞來緊密連接二者，反而營造出一種松散、蕭索的感覺?！袄稀斌w現(xiàn)樹的蒼老、蒼涼、衰敗，“昏”體現(xiàn)鴉的黃昏時(shí)分的迷茫，顯示出黃昏時(shí)分的荒涼、蕭瑟、毫無生機(jī)的環(huán)境特點(diǎn)，與游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊在外的孤獨(dú)心境相呼應(yīng)，以景襯情，情景交融。故可提煉答案為：荒涼、蕭瑟。
四、名著閱讀。（共5分）
19.閱讀魯迅的《朝花夕拾》，完成下列任務(wù)。
（1）《朝花夕拾》原名______________，是魯迅的回憶性散文集。
（2）請你將下圖中信息補(bǔ)充完整，分享閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。

【答案】（1）《舊事重提》
（2）①“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學(xué) ②父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興趣 ③父親的病 ④“我”對長媽媽的感激和懷念
【解析】
（1）本題考查名著閱讀文學(xué)常識。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情 。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動(dòng)，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。
（2）本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解。
第一空：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅通過細(xì)膩的筆觸描繪了自己童年時(shí)期的樂園——百草園。在這個(gè)園子里，他自由玩耍，觀察各種動(dòng)植物，體驗(yàn)大自然的樂趣。比如，他描述了碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹和紫紅的桑椹等自然景物，還提到了在園子里捉昆蟲、拔何首烏等有趣的經(jīng)歷。這些描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了魯迅童年時(shí)期的無憂無慮和自由快樂。同時(shí)，魯迅也回憶了自己在三味書屋讀書求學(xué)的經(jīng)歷。他描述了書屋的環(huán)境和氛圍，以及自己與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。雖然書屋的生活相對枯燥，但魯迅依然在其中努力學(xué)習(xí)，不斷成長。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了魯迅對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。
第二空：在《五猖會》這篇散文中，魯迅詳細(xì)描述了父親要求他在看五猖會前背書的情景。當(dāng)時(shí)，魯迅滿心期待著去看這場盛大的廟會，但父親卻突然要求他背誦《鑒略》這本書。魯迅雖然心中不滿，但不敢違抗父親的命令，只能硬著頭皮背書。結(jié)果，他在背書的過程中感到無比壓抑和痛苦，以至于原本期待已久的五猖會也變得索然無味。這段描寫深刻地反映了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，以及魯迅對這種教育方式的反感和批判。同時(shí)，也體現(xiàn)了魯迅對自由和快樂的向往與追求。
第三空：在《父親的病》這篇散文中，魯迅詳細(xì)描述了父親患病期間他四處求醫(yī)問藥的經(jīng)歷。他回憶了父親病情的嚴(yán)重和治療的艱難，以及自己在這個(gè)過程中所承受的心理壓力和痛苦。魯迅通過這篇文章表達(dá)了對父親病情的擔(dān)憂和對醫(yī)學(xué)知識的缺乏所帶來的無助感。同時(shí)，他也對當(dāng)時(shí)社會醫(yī)療條件的落后和醫(yī)生職業(yè)道德的缺失進(jìn)行了深刻的批判。
第四空：在《阿長與》這篇散文中，魯迅深情地回憶了保姆長媽媽對他的關(guān)愛和照顧。長媽媽雖然是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，但她卻用自己樸實(shí)無華的方式關(guān)心和呵護(hù)著魯迅。她給魯迅講了許多有趣的故事和傳說，還為他買來了渴望已久的繪圖版《山海經(jīng)》。這些舉動(dòng)讓魯迅深受感動(dòng)，也讓他對長媽媽充滿了感激和懷念之情。這段描寫展現(xiàn)了魯迅對長媽媽的深厚感情和對她無私付出的感激之情。同時(shí)，也體現(xiàn)了魯迅對人性美好和善良的贊美與追求。
五、作文。（50分）
20.閱讀下面材料，寫一篇作文。
今年的九月，是一個(gè)多彩的季節(jié)。九月的我們，升入初中，和小學(xué)揮手告別，走向了新的成長之路；九月，玉米、花生、芝麻、大豆等農(nóng)作物紛紛成熟，農(nóng)民伯伯在田間勞作，享受著豐收的喜悅；九月，“秋老虎”還很厲害，抓著夏天的尾巴，舍不得讓夏天離開，空氣中還彌漫著悶熱的味道； 九月，教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)先后來捧場，讓我們更加心懷感恩，更加致敬傳統(tǒng)，更加熱愛祖國……
請以“多彩九月”為題，寫一篇文章，記錄自己想法吧。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④不得抄襲 （不能借用試卷中的材料） 。
【答案】略。策略
名句
收獲
看標(biāo)題
（1）楊花落盡子規(guī)啼， __________。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。
抓意象
（2）_________？_______。王灣《次北固山下》
（3）古人常借助意象“雁”來表達(dá)_________之情。
（4）___________，_________。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
借助意象“月”來表達(dá)思念和關(guān)切。
勤背誦
（5）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，__________，_________。
熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。
總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理名句，讓我有了新的收獲。

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這是一份河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2024年中考一模語文試卷(解析版)，共16頁。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，名著閱讀，閱讀下面材料，任選一題作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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