安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2.D 解析：A項，不是類比，是比喻。B項，“其區(qū)別是個人是否在團(tuán)體中”，無中生有。C項，材料二第三段沒有對比。
3.A 這句話是從他人角度出發(fā)反思自己，故不能說明差序格局是以“己”為中心。
4.①張家人面對矛盾，選擇求助于同屬于一個差序格局圈層的張英。根據(jù)差序格局的理論，如果以張英為圈層的中心，張家人處于張英的圈層內(nèi)，處于吳家人的圈層外。
②吳家人想侵占兩家的公共用地，因為他們是從自我主義的角度出發(fā)的。
③縣官“不敢輕易了斷”，因為他同時處于張家、吳家人的差序格局圈層內(nèi)，距離大致相等。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④張英選擇謙讓鄰里，這種對自我的約束屬于“克己復(fù)禮”，這是差序格局中道德體系的出發(fā)點。（概括行為1分，運用材料知識解釋2分）
5.B 解析：A項文中各路遠(yuǎn)道而來的花會不是傅家峪邀請的。C項“強烈自我意識的表現(xiàn)”這里沒有體現(xiàn)，“爭強好斗”理解有誤。D項“迷信權(quán)威”理解有誤。
6.C “暗示了當(dāng)時村民仍然存在迷信思想”有誤，這是村民對未來的美好期待。
7.①鉛筆盒對香雪來說，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對于知識的渴望。
②以傅雙印為代表的鄉(xiāng)村老干部，他們?nèi)匀辉跒榧亦l(xiāng)的榮譽努力貢獻(xiàn)余熱，這是新時代奮斗精神的體現(xiàn)。
③以傅巧銀為代表的鄉(xiāng)村新干部，他們因為沒有被重視而失落委屈，進(jìn)而激發(fā)起敢為人先的主人翁精神，對未來的事業(yè)充滿干勁。
8. ACF 譯：如果說一定有天才的話，那就是出類拔萃的人，（如果他們）做將領(lǐng)，便暗合了孫武、吳起的軍事謀略；（如果）執(zhí)政先天就憑空獲得了管仲、子產(chǎn)那樣的政治素養(yǎng)。
9. D 本文的“所以”是“……的原因”，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”兩句中的“所以”是“用來……的”。
10.C 句式相同，都是定語后置句。
11.D 材料二沒有論述學(xué)習(xí)的方法。
12.現(xiàn)在你如果不能做到這樣，又不去效法古人的所作所為，就像蒙著被子睡覺罷了（什么也不知道了）。
得分點：即，如果；然，這樣；師古，效法古人，學(xué)習(xí)古人。
13.增長知識，彌補自身不足;增長智慧，通達(dá)事理，使行為沒有過錯；通過學(xué)習(xí)也可以掌握謀生的技能。
參考譯文：
通曉《六經(jīng)》的旨意，涉獵百家著述的人，即使不能增強道德修養(yǎng)，砥礪世風(fēng)習(xí)俗，仍算有一項才能，可借此自謀生計。父親兄長不能長期依賴，家鄉(xiāng)邦國不能常保無事，一旦流離失所，沒有人庇佑保護(hù)時，就得靠自己了。俗話說：“積蓄千萬財產(chǎn)，不如薄技在身?！比菀讓W(xué)習(xí)而又值得推崇的技藝，莫過于讀書了。世人不管愚蠢還是聰明，都希望認(rèn)識的人多，見識的事廣，卻不肯讀書，這就好像想飽餐卻懶得做飯，想身暖卻懶得裁衣一樣。
有客人質(zhì)問我說：“我看見手持強弓長戟，討伐罪人，安撫百姓，以此取得公侯爵位的人是有的；闡釋文章義理，研習(xí)吏道，匡正時代，使國家富強，以此博取卿相職位的人是有的；而學(xué)問貫通古今，才能兼?zhèn)湮奈?，卻沒有官祿爵位，妻子兒女挨餓受凍的人卻數(shù)不勝數(shù)，又哪里值得推崇學(xué)習(xí)呢？”我回答他說：“人的命運坎坷還是顯達(dá)，就好像金玉木石；研習(xí)學(xué)問和技藝，就好像琢磨與雕刻的手藝。金玉經(jīng)過琢磨，比礦石、璞玉更美，一段一塊的木、石，比經(jīng)過雕刻的丑陋；怎么可以說經(jīng)過雕刻的木、石，就勝過未經(jīng)琢磨的礦石、璞玉呢？（所以）不能把有學(xué)問的貧賤之士和無學(xué)問的富貴之人相比。況且披起鎧甲當(dāng)兵的人，口含筆管充任小吏的人，身死名滅的人多如牛毛，超群出眾的人少如靈芝；勤奮攻讀，歌詠高尚品德，含辛茹苦而沒有獲得好處的人像日食那樣少見，而閑適安樂、追名逐利的人卻像秋荼那么多，二者怎么能相提并論呢？況且我又聽說：生下來（不學(xué)）就知道的人是天才，通過學(xué)習(xí)才知道的人差了一等。人學(xué)習(xí)的原因是希望增加智慧，通達(dá)事理罷了。如果說一定有天才的話，那就是出類拔萃的人，（如果他們）做將領(lǐng)，便暗合了孫武、吳起的軍事謀略；（如果）執(zhí)政先天就憑空獲得了管仲、子產(chǎn)那樣的政治素養(yǎng)，即使他們沒有讀過書，我也認(rèn)為他們是有學(xué)問的人。現(xiàn)在你如果不能做到這樣，又不去效法古人的所作所為，就像蒙著被子睡覺罷了（什么也不知道了）?！?
A “比喻項羽和虞姬的動人愛情”理解錯誤。開頭兩句寫項羽春風(fēng)得意，言其當(dāng)年在全國反抗暴秦的浪潮中乘機起事，猶如芳草應(yīng)運而生，春風(fēng)得意，枝繁葉茂，成為西楚霸王，天下無敵。
15.（1）表達(dá)了對虞美人精誠品質(zhì)的贊美，虞美人以死酬報項羽,虞美人草停止舞動是因為“曲中猶帶，楚歌聲”。
（2）抒發(fā)了自已壯志難酬的悲憤，世人不理解虞美人的精誠，只是“貪看青青舞”，借虞美人寫自己一片忠誠，卻被彈劾去職的遭遇。
（3）諷刺和規(guī)勸南宋君臣。上闋借項羽由盛轉(zhuǎn)衰速度之快寫國家的局勢危急，下闋寫君臣不識精誠委婉地諷刺了南宋統(tǒng)治者,同時希望統(tǒng)治者能重用人才,發(fā)奮圖強，收復(fù)失地。（答對任意兩點得滿分）
16.（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
（2）霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車。
（3）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。
（4）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅
（5）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
（6）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
17．B 【解析】不期而遇：意思是沒有約定而遇見。指意外碰見。擦肩而過：挨著肩而溜走。指沒有抓住機會。結(jié)合“我們”“與一個個平凡的你”分析，此處主要講沒有約定，偶然遇見，選用“不期而遇”。
揮汗如雨：意思是形容天熱出汗多。汗流浹背：意思是汗水流得滿背都是，形容非?？謶只驊M愧，現(xiàn)也形容流汗很多，衣服都濕透了。結(jié)合“在工地上頂著烈日”分析，此處主要講天熱出汗多，選用“揮汗如雨”。
一絲不茍：做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。修飾“分析數(shù)據(jù)”，應(yīng)該是認(rèn)真、謹(jǐn)慎、細(xì)致的，選用“一絲不茍”。
得心應(yīng)手：意思是心手相應(yīng)，運用自如，多形容技藝純熟。揮灑自如：意思是寫文章、寫字或繪畫得心應(yīng)手，隨意運筆，不受拘束。結(jié)合“你雙手如梭，敲擊代碼”分析，主要強調(diào)手法純熟，選用“得心應(yīng)手”。
18．C 根據(jù)語句位置分析，此處需要一個承上啟下的句子。結(jié)合前面“我們看見一個個中國人在自己的位置上奮發(fā)……對得起自己對未來的期許，對得起家人一餐溫?zé)岬娘埐恕狈治?，這是講中國人奮斗的圖景，承接上文，“這”指代的是上文的圖景，“是中國最真實、最動人的圖景”句，應(yīng)該放在前面，排除A項、B項。結(jié)合后面“回望改革開放四十年，憑著這樣的干勁與恒心，幾千年來，不僅中國人實現(xiàn)了空前的繁榮，還第一次滿足了全民的溫飽問題”分析，后面主要講實干。C項，強調(diào)“這樣干出來的”，與后面銜接恰當(dāng)；D項，強調(diào)“這股干勁”，與后面銜接不緊密。排除D項。
19．D 原句語序不當(dāng)，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”分析，應(yīng)該先說小的方面，再說大的方面，即先說“第一次滿足了全民的溫飽問題”，后說“實現(xiàn)了空前的繁榮”，排除A項。搭配不當(dāng)，“滿足”“溫飽問題”搭配不當(dāng)，可以把“滿足”改為“解決”，排除C項。語序不當(dāng)，主語應(yīng)該為“中國人”，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放在主語后面，排除B項。
20．B 題干中的“就是”意為“正是”，表示肯定語氣。
A.“就是”用于句末，意為“就好、可以”，表示肯定。
B.“就是”，意為“正是”，表示肯定語氣。
C.“就是”連詞，意為“即使是”，與“也”相呼應(yīng)，表示假設(shè)的讓步。
D.“就是”是連詞，意為“不過、只是”，表示轉(zhuǎn)折。
故選B。
21.A 解析：文中“減肥”的引號作用是強調(diào)，故選A，B項是特定稱謂，C項是引用，D項是特殊含義。
22．①少吃或不吃 ②體重下降了 ③并不適合所有人
23.作文
【審題】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。材料以潘展樂面對澳大利亞知名游泳教練霍克質(zhì)疑時的一句答話作為切入點，引出寫作內(nèi)容。作文立意關(guān)鍵就在于理解這句話?！八€是把自己框住了。框是人設(shè)的，鼓勵和貶低我的話都能化作動力。好的框我會跳進(jìn)去，不好的框我會打破它！”這句話表達(dá)了不被他人設(shè)限、勇于突破的態(tài)度。考生可以圍繞“框框”，展開聯(lián)想和思考。生活當(dāng)中我們遇到各種各樣的“框”。這些“框”可能是他人的質(zhì)疑、傳統(tǒng)的觀念，也可能是自我的懷疑，他人的質(zhì)疑。面對這些“框框”，我們應(yīng)該敢于突破，敢于突圍。那么，我們該如何打破不好的“框”呢？
首先，我們要堅定自己的信念。信念是人生的燈塔，它能為我們指引前進(jìn)的方向。只有堅定信念，我們才能在面對困難和質(zhì)疑時不輕易放棄。其次，我們要努力奮斗。奮斗是實現(xiàn)夢想的階梯，只有通過不斷地努力奮斗，我們才能突破自我設(shè)限，實現(xiàn)自己的人生價值。再者，我們要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能讓我們在困境中看到希望，在挫折中找到前進(jìn)的動力。最后，還需要我們有勇氣和決心。勇氣能讓我們敢于面對挑戰(zhàn)，決心能讓我們堅定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)。
具體寫作時，考生可以簡單概述材料，提出觀點，人生的精彩在于不設(shè)限。接著，結(jié)合材料和潘展樂的事例，分析為什么不要給自己、給他人設(shè)置框框。然后舉例論證突破自我設(shè)限的重要性，如蘇炳添突破黃種人百米極限、鄧亞萍克服身材劣勢打出世界冠軍等等。并結(jié)合具體事例論述如何打破不好的“框”，包括堅定信念、努力奮斗、保持積極心態(tài)等。結(jié)尾，總結(jié)全文，強調(diào)突破“框框”的意義，鼓勵人們勇敢追求夢想。
【參考立意】1.突破“框框”，實現(xiàn)精彩。2.人生不設(shè)限。3.破“框”而行，成就非凡。

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