1.古詩(shī)文默寫(xiě)。
詩(shī)文景致美?！埃?）_____，白露未晞”（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）為我們勾勒了一卷蕭瑟之秋的圖畫(huà)；（2）“________，______”（陶淵明《桃花源記》）為我們描繪了一幅生活富足平和、老少安樂(lè)的社會(huì)圖景。
詩(shī)文情思長(zhǎng)。（3）“________，______”（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）表達(dá)了主人公對(duì)所愛(ài)朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了求人推薦提攜的心情，但話說(shuō)得曲折含蓄，不露痕跡的詩(shī)句是（4）“__________，________”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一掃離別的千古愁云，與曹植的“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”神似的詩(shī)句是（5）“__________，________?！?br>【答案】 （1）蒹葭萋萋 （2）黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(lè) （3）窈窕淑女 寤寐求之 （4）坐觀垂釣者 徒有羨魚(yú)情 （5）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
2.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
勇氣是嚴(yán)jùn①___考驗(yàn)當(dāng)中綻放的最耀眼的那束光芒，勇氣是一抹我們生命當(dāng)中最鮮艷的原色。如果歷史失去了勇氣，那將失去改寫(xiě)的英雄。如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會(huì)變得蒼白無(wú)力。喜歡李白“天子呼來(lái)不上船”的勇氣，還喜歡項(xiàng)羽“彼可取而代也”的勇氣，欽佩魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡挠職狻?br>愛(ài)憎②____分明是一種勇氣，緘③____默隱忍也是一種勇氣，勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。
（1）在橫線處根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。
①嚴(yán)jùn_______ ②愛(ài)憎_______分明 ③緘_______ 默
（2）給第一段末尾再補(bǔ)一個(gè)合適的例子。
（3）①文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。
②關(guān)于“勇氣”書(shū)法作品，有兩種字體小語(yǔ)同學(xué)辨別不清，請(qǐng)你幫他完成。

___ 楷書(shū) 行書(shū) ____
【答案】（1）①峻 ②zēng ③jiān
（2）示例：還欽佩譚嗣同“我自橫刀向天去，去留肝膽兩昆侖”的勇氣
（3）①.將“一抹”和“我們生命當(dāng)中最鮮艷的”調(diào)換位置。
②隸書(shū) 草書(shū)
【解析】
（1）本題考查字音字形。
第①空：嚴(yán)jùn（峻）：嚴(yán)厲，不寬松；
第②空：愛(ài)憎（zēng）分明：喜歡和怨恨的態(tài)度十分明確；
第③空：緘（jiān）默：閉口不說(shuō)話。
（2）本題考查仿寫(xiě)句子。仿照“欽佩魯迅‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！挠職狻钡氖纠?，格式為：欽佩+人名+所選的這個(gè)人所說(shuō)的名言+的勇氣，注意所選這個(gè)人是有勇氣的歷史名人，語(yǔ)言表達(dá)得體，語(yǔ)句通順即可。
示例：還欽佩文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的勇氣。
（3）本題考查病句辨析和修改、漢字字體的識(shí)別和鑒賞。
第①問(wèn)：語(yǔ)序不當(dāng)，句子中有多項(xiàng)定語(yǔ)，合理的順序是：所屬+數(shù)量+形容或描寫(xiě)，所以應(yīng)該將“一抹”和“我們生命當(dāng)中最鮮艷的”調(diào)換位置；
第②問(wèn)：第一副圖片“勇氣”二字，形體寬扁，橫長(zhǎng)豎短，工整精巧，講究“蠶頭雁尾”，這是隸書(shū)，故第①空是隸書(shū)；
第③問(wèn)：第四幅圖片“勇氣”二字，運(yùn)筆放縱，筆畫(huà)勾連，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，在狂亂中覺(jué)得優(yōu)美，這是草書(shū)，故第②空是草書(shū)。
3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“子美”“子厚”“子安”分別指杜甫、王勃和柳宗元。
B.在人際交往中要用許多敬辭和謙辭。如贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”，稱已見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)”。
C.魯迅《社戲》里提到的“老生”，是戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上男性角色。
D.《詩(shī)經(jīng)》又稱“詩(shī)三百”。分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，用賦、比、興三種表現(xiàn)手法。
【答案】A
【解析】考查文學(xué)文化常識(shí)
A.有誤，柳宗元，字“子厚”；王勃，字“子安”。
故選A。
4.某校八年級(jí)將舉行以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
（1）【寫(xiě)寄語(yǔ)】年級(jí)組將要舉行“春日燃情，水美酒鄉(xiāng)”古詩(shī)詞手抄報(bào)比賽，請(qǐng)你仿照下面劃線部分句式續(xù)寫(xiě)句子，完成寄語(yǔ)。
歡迎走進(jìn)古詩(shī)文的美妙世界。在這里，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂；________：____，_________。
（2）【輯古詩(shī)】在“分門(mén)別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。
詩(shī)集名稱：《______》
《次北固山下》……………………………………王 灣
《春望》……………………………………………杜 甫
《漁家傲·秋思》…………………………………范仲淹
《天凈沙·秋思》…………………………………馬致遠(yuǎn)
（3）【讀詩(shī)文】活動(dòng)結(jié)束后，小文同學(xué)下載了校圖書(shū)館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)下圖，向她介紹使用流程。

【答案】（1）①示例：你能欣賞花的姿容 ②有的含苞待放 ③有的燦爛盛開(kāi)/你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；/你能體會(huì)秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。
（2）示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》（包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可）
（3）小文，你好。首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄，然后進(jìn)入“隋唐五代”菜單，搜索作者進(jìn)入到柳宗元作品列表就可以開(kāi)始閱讀了。
【解析】
（1）考查仿寫(xiě)。此題是開(kāi)放類試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。
由“你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂”可知，句式特點(diǎn)是：“你能……有的……有的……”，據(jù)此仿寫(xiě)為：你能感悟夜的寧?kù)o：有的幽深靜謐，有的凄苦憂傷；你能感受風(fēng)的變幻：有的溫暖拂面，有的凄冷肅殺。
（2）考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和主旨把握。
王灣的《次北固山下》表達(dá)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情；杜甫的《春望》表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《漁家傲·秋思》反映了邊塞生活的艱苦，表達(dá)了守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》表達(dá)了長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情。這些詩(shī)詞表達(dá)的情感共同點(diǎn)是：思念親人、懷念家鄉(xiāng)。據(jù)此可以擬寫(xiě)為：《思親集》《懷鄉(xiāng)集》《思鄉(xiāng)集》《念家集》等。
（3）考查圖文轉(zhuǎn)換。
首先，介紹流程要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。看圖可知，首先要打開(kāi)APP注冊(cè)登錄，然后在四個(gè)下級(jí)菜單中點(diǎn)選“隋唐五代”，因?yàn)榱谠翘拼膶W(xué)家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章開(kāi)始閱讀了。
閱讀古詩(shī)文，完成下面小題。
【甲】
夏初雨后尋愚溪①
柳宗元
悠悠雨初霽②，獨(dú)繞清溪曲。
引杖試荒泉，解帶圍新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息營(yíng)營(yíng)③，嘯歌靜炎燠④。
【注】此詩(shī)作于永州時(shí)期。①“愚溪”，原作“漁溪”。②霽（jì）：指雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。③營(yíng)營(yíng)：謀求。④炎燠（yù）：炎是指天氣極熱，燠也是指熱。
【乙】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?！?br>坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選小柳宗元《小石潭記》）
【丙】
元和十年，（柳宗元）徙柳州刺史①。時(shí)劉禹錫同謫，得播州②，宗元以播非人所居，且禹錫母老，不忍見(jiàn)其若是，即草奏請(qǐng)以柳州授禹錫自往播。會(huì)大臣亦有為請(qǐng)者，禹錫終易連州③。宗元在柳，多惠政，柳人以男女質(zhì)④錢(qián)，過(guò)期不贖，則沒(méi)為奴婢。宗元設(shè)方計(jì)，悉贖歸之。
（選自《柳宗元傳》，有刪改）
【注】①柳州：今廣西柳州。②播州：今貴州遵義。③連州：今廣東連縣。④質(zhì)：抵押。
5.【甲】詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人久雨初晴，獨(dú)自來(lái)到愚溪，繞溪、引杖、____、解帶、____嘯歌，從容地迎接炎夏。尾聯(lián)中“____”一字可作詩(shī)眼，表現(xiàn)作者從自然中體會(huì)到了禪意，達(dá)到了自然和人生合一的境界。
6.下列對(duì)【甲】詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題：久雨初晴，詩(shī)人獨(dú)自來(lái)到清澈的小溪旁，沿著曲折的溪岸而行。
B.頷聯(lián)將“尋愚溪”途中所見(jiàn)的最物描寫(xiě)與詩(shī)人的動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，饒有情趣。
C.頸聯(lián)是詩(shī)人的自我反省，表達(dá)了矛盾的心情：在追求功名與忍受寂寞之間掙扎。
D.詩(shī)歌前四句寫(xiě)景敘事，后四句抒情言志，展現(xiàn)了詩(shī)人被貶永州時(shí)期的內(nèi)心世界。
7.根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋加點(diǎn)字。
8.用“/”為【丙】文中畫(huà)線句子斷句。（限兩處）
即 草 奏 請(qǐng) 以 柳 州 授 禹 錫 自 往 播。
9.翻譯下列句子。
（1）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
（2）會(huì)大臣亦有為請(qǐng)者，禹錫終易連州。
10.【甲】【乙】都寫(xiě)于柳宗元被貶永州期。有人說(shuō)《小石潭記》與《夏初雨后尋愚溪》表達(dá)的情感是一致的，也有人說(shuō)是不同的。你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
11.【丙】文中柳宗元以柳州讓禹錫的理由是“______“_____。”（用原文回答）此文從“為友”、“為官”兩個(gè)角度展現(xiàn)了柳宗元_____、_____的品質(zhì)。（用四字短語(yǔ)來(lái)概括）
【答案】5.①試泉 ②圍竹 ③靜
6.C
7.①對(duì)……感到快樂(lè) ②向下 ③這樣 ④全、都
8.即草奏章/請(qǐng)以柳州授禹錫/自往播
9.（1）因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。
（2）正好有大臣也為劉禹錫求情，于是劉禹錫的貶謫地改為連州。
10.不一樣，【甲】詩(shī)表現(xiàn)了柳宗元雖被貶謫，但能保持豁達(dá)、樂(lè)觀的態(tài)度，不為自己的處境而煩惱，不再為日后的前程而困擾?！疽摇课谋磉_(dá)了柳宗元被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的心情。
11.①播非人所居 ②且禹錫母老 ③舍己為人 ④盡忠職
【解析】
【5題詳解】
本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
“引杖試荒泉”寫(xiě)他看到荒野中清泉，忍不住舉起手中的拐杖去試探深淺。仿照題干中的“繞溪”“引杖”，都是動(dòng)賓短語(yǔ)，據(jù)此第①空可概括為：試泉；
“解帶圍新竹”寫(xiě)出詩(shī)人將自己身上的帶子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起來(lái)。通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)突出自己的行動(dòng)。仿照前邊詞語(yǔ)的格式，據(jù)此第②空可概括為：圍竹；
尾聯(lián)“幸此息營(yíng)營(yíng)，嘯歌靜炎燠”意思是有幸來(lái)到這里免去了官場(chǎng)的謀求，大聲唱著歌靜下心來(lái)緩解炎熱的氣候。表現(xiàn)出詩(shī)人格外豁達(dá)、樂(lè)觀的精神，作者不再為自己的處境而煩惱，不再為今后的前程而困擾，給人一種“解脫世俗塵網(wǎng)的束縛、超越人世間煩擾與困惑“的嶄新的精神風(fēng)貌?！办o”字可以看作全詩(shī)的“詩(shī)眼”，他用一種平和、恬靜的心態(tài)，來(lái)對(duì)待炎熱的“天氣”——自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，從而達(dá)到了與自然與人生合一的閑散悠然的境界。故第③空是：靜。
【6題詳解】
本題考查詩(shī)歌的賞析。
C.有誤，“沉吟亦何事，寂寞固所欲”意思是為什么喜歡在這里徘徊沉吟，孤獨(dú)與寂寞本來(lái)就是我的追求。表現(xiàn)柳宗元不為處境而煩惱，不為名利困擾的豁達(dá)樂(lè)觀；
故選C。
【7題詳解】
本題考查文言詞語(yǔ)的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。
“漁人甚異之”意思是：漁人對(duì)他看到的景象感到十分詫異?！爱悺笔切稳菰~的意動(dòng)用法，意思是對(duì)……感到詫異，由詞類活用法可知，“心樂(lè)之”意思是心里為之高興，“樂(lè)”是形容詞的意動(dòng)用法，意思是對(duì)……感到快樂(lè)；
“潭西南而望”意思是：向小石潭的西南方望去?！拔髂稀笔敲~作狀語(yǔ)，意思是向西南方，由詞類活用法可知，“下見(jiàn)小潭”的意思是，向下看見(jiàn)小石潭，“下”是名詞作狀語(yǔ)，意思是向下。
“不忍見(jiàn)其若是”聯(lián)系語(yǔ)境法可知，意思為：不忍心看劉禹錫和他母親這樣。是：這樣。
“男女衣著，悉如外人”意思是男女的穿戴，都好像桃花源以外的人?！跋ぁ钡囊馑际侨?，都；根據(jù)課內(nèi)遷移法，“悉贖歸之”的意思是以前變賣(mài)的東西全部都贖回來(lái)了，“悉”的意思是都。
【8題詳解】
本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。
句意為：于是立即起草奏章，請(qǐng)求把柳州授給劉禹錫，自己到播州上任。故斷句為：即草奏章/請(qǐng)以柳州授禹錫/自往播。
【9題詳解】
本題考查文言句子翻譯。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。重點(diǎn)詞有
（1）以：因?yàn)?；清：凄清；居：停留；去：離開(kāi)；
（2）會(huì)：正好；亦：也；易：改變。
【10題詳解】
本題考查情感主旨。題干中要求比較《小石潭記》與《夏初雨后尋愚溪》表達(dá)的情感是否相同，首先回答不能，根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)分析。
甲詩(shī)的開(kāi)頭兩句“悠悠雨初霽，獨(dú)繞清溪曲”詩(shī)人獨(dú)自來(lái)到清澈的小溪旁，順著彎彎曲曲的溪岸行走。好像是在暗喻他前半生的經(jīng)歷，如同在綿綿的春雨之中，走過(guò)了許許多多的彎路，終于找到“愚溪”這塊“世外桃源”。第三、四句“引杖試荒泉，解帶圍新竹”寫(xiě)他看到荒野中的清泉，忍不住舉起手中的拐杖去試探深淺；并且將自己身上的帶子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起來(lái)。通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)突出自己的行動(dòng)。似乎是在自我表白：雖然獨(dú)自一人被貶到永州，但是他并沒(méi)有灰心喪氣，而是利用手中的筆，去試探清泉的“深淺”。第五、六句“沉吟亦何事，寂寞固所欲”寫(xiě)他以前經(jīng)常為了功名利祿之類事情而沉吟不已，白白地浪費(fèi)了許多光陰；但為了實(shí)現(xiàn)“利安元”的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，又懼怕什么孤獨(dú)與寂寞呢？那些東西，本來(lái)就是自己應(yīng)該預(yù)料得到的結(jié)果。第七、八句“幸此息營(yíng)營(yíng)，嘯歌靜炎燠”寫(xiě)他“有幸”來(lái)到這里休養(yǎng)生息，應(yīng)該大聲唱著歌謠來(lái)對(duì)付特別炎熱的天氣，表達(dá)出一種樂(lè)觀和豁達(dá)。可見(jiàn)，本詩(shī)跟柳宗元同時(shí)期的許多詩(shī)文都有所不同，格外豁達(dá)、樂(lè)觀，不再為自己的處境而煩惱，不再為日后的前程而困擾，給人一種“解脫世俗塵網(wǎng)的束縛、超越人世間煩擾與困惑”的嶄新的精神風(fēng)貌。
根據(jù)《小石潭記》中“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”可知，作者雖然喜歡小石潭，有短暫的快樂(lè)，但被貶后憂傷凄苦的心情無(wú)法排遣。據(jù)此概括回答即可。
【11題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。
結(jié)合“時(shí)劉禹錫同謫，得播州，宗元以播非人所居，且禹錫母老，不忍見(jiàn)其若是，即草奏請(qǐng)以柳州授禹錫自往播”可知，那時(shí)期州司馬劉禹錫得到播州刺史的任命后，柳宗元向朝廷奏報(bào)，讓劉禹錫代替自己去柳州，而自己代替劉禹錫去播州，因?yàn)樗啦ブ莪h(huán)境惡劣，不適宜人居住，況且劉禹錫的母親年老，兩人分別后就要分隔兩地，不得相見(jiàn)了。從中可以看出柳宗元為了朋友，甘愿自己受苦，這體現(xiàn)了他舍己為人的精神，據(jù)此第①和第②空用原文概括為“播非人所居”和“且禹錫母老”；第③空是：舍己為人；
結(jié)合“宗元在柳，多惠政，柳人以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期不贖，則沒(méi)為奴婢。宗元設(shè)方計(jì)，悉贖歸之”可知，在柳州有這樣的習(xí)俗，用男孩或女孩作為抵押去借錢(qián)，如果過(guò)期沒(méi)還錢(qián)，人質(zhì)便被債主沒(méi)收為奴婢，柳宗元革除了這種風(fēng)俗，那些已經(jīng)被債主沒(méi)收的，柳宗元自己也都想辦法將子女贖回，歸還給他們的父母?？梢?jiàn)柳宗元做官時(shí)為百姓著想，實(shí)行有利于百姓的政治措施，可見(jiàn)他是一個(gè)盡忠職守的人。據(jù)此第④空可填：盡忠職守。
參考譯文：
乙文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路走過(guò)去，沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼?！?br>我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著我，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。
丙文：元和十年，柳宗元按舊例被調(diào)任柳州刺史。那時(shí)期州司馬劉禹錫得到被貶到播州刺史的任命，柳宗元用播州不是人所能居住的地方，而且劉禹錫的母親健在但年齡已大，不忍心看他落到這種地步呢，于是起草奏章，請(qǐng)求把柳州投給劉禹錫，自己到播州上任。恰巧大臣也上奏說(shuō)這事，劉禹錫最終改授連州刺史。柳宗元在柳州時(shí)，經(jīng)常實(shí)行好的政策，柳州當(dāng)?shù)赜蟹N風(fēng)俗，用男孩或女孩作為抵押去借錢(qián)，如果過(guò)期沒(méi)還錢(qián)，人質(zhì)便被債主沒(méi)收為奴婢，柳宗元為借錢(qián)的人想辦法，將子女都贖回，歸還給他們的父母。
非文學(xué)類作品閱讀（11分）
為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了？
①你看過(guò)照片中微笑的自己?jiǎn)?？是不是總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的？好像一拍照，所有人都變成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尷尬而不失禮貌，看起來(lái)一副不太高興的樣子。
②為什么一拍照，我們就不會(huì)“笑”了呢？
③早在十九世紀(jì)，神經(jīng)學(xué)家紀(jì)堯姆·杜興就研究了這個(gè)問(wèn)題。我們臉上的所有表情變化，其實(shí)都是面部肌肉的收縮和拉伸。杜興想要探究的問(wèn)題是：當(dāng)我們真正開(kāi)心大笑的時(shí)候，臉上哪幾塊肌肉動(dòng)了？
④杜興研究表明，當(dāng)我們產(chǎn)生真實(shí)微笑的時(shí)候，臉上有兩塊肌肉起了重要作用：顴骨大肌和眼輪匝肌。顴骨大肌位于臉頰，它會(huì)在你微笑的時(shí)候?qū)⒆旖峭侠?。而眼輪匝肌則是眼周的肌肉，它會(huì)讓你在笑的時(shí)候瞇起眼睛，擠出眼角的魚(yú)尾紋。這樣真誠(chéng)的微笑也被人稱為“杜興微笑”。它的重點(diǎn)就在于，微笑時(shí)不只是嘴角動(dòng)，眼睛也會(huì)動(dòng)起來(lái)。而我們拍照時(shí)，往往只有嘴角的上揚(yáng)，看起來(lái)就會(huì)有點(diǎn)怪怪的。
⑤眼睛是真笑的關(guān)鍵，這一點(diǎn)也被AI（人工智能）識(shí)別出來(lái)。
⑥2019年，科學(xué)家試圖用AI識(shí)別一個(gè)人是真笑還是假笑。它們使用一種算法來(lái)測(cè)量人們微笑時(shí)眼睛、臉頰和嘴角的變化，將收集到的真笑和假笑做了對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，真笑和假笑時(shí)，每個(gè)地方的肌肉收縮差異都很大，而最明顯的還是眼睛周?chē)募∪?。真笑時(shí)，眼部周?chē)募∪膺\(yùn)動(dòng)要比假笑大約多10%。
⑦進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致真笑和假笑不同的根本原因，其實(shí)還是在于我們的情緒。畢竟露出“杜興微笑”的我們，大多是真快樂(lè)，這會(huì)激活大腦中負(fù)責(zé)處理情緒的區(qū)域。當(dāng)你假笑時(shí)，大腦左側(cè)活動(dòng)的通路和真笑有著很明顯的差異。大腦的不同活動(dòng)，導(dǎo)致了不同的肌肉活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的面部表情。當(dāng)你拍照時(shí)，說(shuō)“茄子”或“cheese”可能只是幫你調(diào)動(dòng)了臉部部分肌肉運(yùn)動(dòng)，但真誠(chéng)的“杜興微笑”，其臉部肌肉運(yùn)動(dòng)可能更為復(fù)雜。
⑧那么，能否通過(guò)練習(xí)讓假笑也看起來(lái)好看和真誠(chéng)呢？
⑨研究者得到了3組有趣的數(shù)據(jù)：在日常生活中，有31%的人能發(fā)自內(nèi)心地露出“杜興微笑”；當(dāng)聽(tīng)到了不好的消息，只剩24%的人能夠露出“杜興微笑”；但當(dāng)研究者讓所有人參與練習(xí)，先回憶自己在日常生活中快樂(lè)的事情，再來(lái)模仿“杜興微笑”的時(shí)候，有71%的人都成功了。所以，想要在相機(jī)前笑得好看和真誠(chéng)，最簡(jiǎn)單的方法就是想點(diǎn)兒開(kāi)心的事情，發(fā)自內(nèi)心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一項(xiàng)研究就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人情緒很差或者壓力很大時(shí)，是很難偽裝出“杜興微笑”的。
?總而言之，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，笑容會(huì)自然地流露出來(lái)。學(xué)會(huì)假裝“杜興微笑”，只是讓你在照片里顯得更真誠(chéng)。經(jīng)常牽強(qiáng)地微笑，可能會(huì)產(chǎn)生情緒疲勞，所以不高興的時(shí)候也沒(méi)必要假裝微笑。
12.有人認(rèn)為第①段可以刪掉，這樣第②段從一拍照我們就不會(huì)笑直接談起，文筆更加簡(jiǎn)潔，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br>13.第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？
14.在地鐵的車(chē)廂里有人拍了下面的一張照片傳到網(wǎng)上，引起熱議。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@張照片給你帶來(lái)感受和啟迪。

【答案】12.不能。本段從“為什么一拍照，我們就不會(huì)‘笑’了”這一現(xiàn)象，引出了文章說(shuō)明的內(nèi)容——杜興微笑；也引發(fā)讀者對(duì)為什么一拍照我們就不會(huì)“笑”了這一現(xiàn)象的興趣和思考，便于拉近與讀者間的距離，親切可感；激發(fā)讀者閱讀興趣。
13.列數(shù)字和作比較。突出真笑與假笑時(shí)，眼睛周?chē)募∪馐湛s的差異。
14.示例（1）大多數(shù)乘客都在低頭看手機(jī)，彼此缺乏交流，缺少真誠(chéng)的微笑。（2）真誠(chéng)甜美的微笑，能拉近人與人之間的距離，令彼此都感覺(jué)溫暖舒服；愿我們的生活能多一點(diǎn)“杜興微笑”，少一點(diǎn)嚴(yán)肅和高冷。
【解析】
【12題詳解】
考查段落的作用。說(shuō)明文的首段常能引出說(shuō)明對(duì)象，表現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)讀者興趣和思考。
不能刪去。選文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序，揭示了“杜興微笑”的本質(zhì)。首段由日常生活中照相的現(xiàn)象：“一拍照，所有人都變成了‘假笑男孩（女孩）’，笑容尷尬而不失禮貌，看起來(lái)一副不太高興的樣子”從而引發(fā)讀者對(duì)“為什么一拍照，我們就不會(huì)‘笑’了”的思考和興趣，拉近了與讀者的距離，進(jìn)而說(shuō)明其中的原因，引出說(shuō)明內(nèi)容“杜興微笑”。如果刪掉，第②段從一拍照我們就不會(huì)笑直接談起會(huì)顯得突兀，沒(méi)有上述效果好。
【13題詳解】
考查說(shuō)明方法及其作用。
第⑥段畫(huà)線句“真笑時(shí)，眼部周?chē)募∪膺\(yùn)動(dòng)要比假笑大約多10%”，“10%”是列數(shù)字的說(shuō)明方法，向我們介紹了真笑比假笑時(shí)眼部肌肉運(yùn)動(dòng)多的比例，說(shuō)明了真笑與假笑時(shí)，眼睛周?chē)募∪馐湛s的差異；同時(shí)運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將真笑與假笑時(shí)眼部肌肉的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，突出了“眼睛是真笑的關(guān)鍵”。
【14題詳解】
考查談感受。
圖片描述的內(nèi)容是：地鐵的車(chē)廂里大部分乘客都在低頭看手機(jī)，沉浸在手機(jī)的世界里，缺乏人與人之間的交流，更缺少了真誠(chéng)的微笑。希望我們的生活里多一點(diǎn)真誠(chéng)的溝通，互相見(jiàn)面有一個(gè)溫暖的微笑，會(huì)拉近彼此的距離，生活會(huì)更和諧美好。
文學(xué)類作品閱讀（16分）
雪夜紅燈籠/耿艷菊
①在省城讀書(shū)的第二年寒假，同學(xué)們紛紛拎著行李踏上了回家的路，我卻留下來(lái)在學(xué)校附近的花店打工?；ǖ晔抢蠋煹呐笥验_(kāi)的，其中一名店員有事回家了，臨時(shí)找不到合適的人，老師便推薦了我去。寒假悠長(zhǎng)，回家也無(wú)事可做。況且我學(xué)的就是園藝，對(duì)花草植物有著天然的好感，與花打交道是我喜歡的事，且能掙點(diǎn)生活費(fèi)，在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉一下自己，我以為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
②那時(shí)家里還沒(méi)有電話，只有村頭的小賣(mài)部有一部電話，我把電話打到小賣(mài)部，請(qǐng)開(kāi)小賣(mài)部的慶大娘告訴母親，我找了份工作，要到過(guò)年時(shí)才回。
③轉(zhuǎn)眼到了大年廿九，花店給了我800元工資。我沒(méi)有立即去車(chē)站，而是奔向省城的繁華商場(chǎng)，想用自己掙的第一筆工資給父母買(mǎi)份禮物。選來(lái)選去，想到父母過(guò)年總是要給我添新衣裳，自己卻從不舍得買(mǎi)一件，就給他們每人買(mǎi)了一件厚厚的棉衣。走出商場(chǎng)時(shí)，天陰沉沉的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了鵝毛大雪。我趕往長(zhǎng)途汽車(chē)站，總算趕上了最后一趟班車(chē)。
④雪越下越大，路不好走，到縣城時(shí)已是下午5點(diǎn)多了，到處白茫茫一片。而縣城到鎮(zhèn)上的班車(chē)因?yàn)檠┨煲烟崆伴_(kāi)走了，還有三十多里地，我該怎么回去呢？
⑤一起要去鎮(zhèn)上的人有五六個(gè)，有一對(duì)夫妻我認(rèn)識(shí)，他們住在鎮(zhèn)東街，從前我上中學(xué)時(shí)總從他們家門(mén)前過(guò)?？吹绞烊?，我總算不那么焦急、害怕了。這時(shí)，有人提議湊錢(qián)包車(chē)，多出點(diǎn)，肯定有師傅愿意跑一趟。果然，我們出了雙倍的車(chē)費(fèi)，順利攬到了一輛面包車(chē)，司機(jī)師傅憨厚沉靜，話不多。
⑥雪大路滑，司機(jī)師傅開(kāi)得很慢。到莊橋那一帶時(shí)，路面坑坑洼洼的，車(chē)子總是打滑。東一晃、西一搖的，車(chē)?yán)镬o極了，每個(gè)人都屏住了呼吸，拼命抓住身邊的扶手或座椅，大家心里都擔(dān)著心，又不好說(shuō)什么。這么冷的天，司機(jī)師傅的頭上直冒汗，但怕分神，也顧不得去擦。
⑦“這種情況，莊橋那個(gè)橋，車(chē)怕是過(guò)不去了?！庇腥巳滩蛔≌f(shuō)。我們都知道莊橋又窄又陡，平時(shí)班車(chē)也只能開(kāi)到橋這邊，人下車(chē)，過(guò)了橋，再換上橋那邊等著的另一輛班車(chē)。到了橋邊，司機(jī)師傅實(shí)在不敢往前開(kāi)了，就商量著把車(chē)費(fèi)退一半給大家。莊橋過(guò)后到鎮(zhèn)上也就剩下十里路了。大家紛紛下了車(chē)，都沒(méi)有要退回車(chē)費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車(chē)燈，送大家平安到了橋?qū)γ妗?br>⑧大家繼續(xù)走了一會(huì)兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅?！続】他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了。”說(shuō)完，他才轉(zhuǎn)身走進(jìn)了茫茫雪夜里。
⑨眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。大家一路輪換著提紅燈籠，十里雪夜路，走得倒也十分輕快。
⑩走到鎮(zhèn)上時(shí)，父親和母親正在鎮(zhèn)頭上的磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是班車(chē)臨時(shí)停車(chē)的地方。他們不知我何時(shí)回來(lái)，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親愁得直掉淚。即便別人告訴他們，沒(méi)有班車(chē)了，他們還是固執(zhí)地要多等一會(huì)兒。蒙蒙夜色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。我聽(tīng)見(jiàn)父親在喊我的名字，忙提著盞紅燈籠奔上去，【甲】（A高興 B欣喜）地站在他們面前，【乙】（A急切 B急忙）地講著這紅燈籠的來(lái)歷。“還是好人多?！蹦赣H不停地說(shuō)著。
?那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門(mén)楣上，去照亮夜行人的路吧。
15.下面是對(duì)本文思路的梳理，請(qǐng)你結(jié)合文章，補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。

16.按要求賞析下面句子。
【A】他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說(shuō)：“想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了?！保◤拿鑼?xiě)角度賞析）
【B】眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的燈暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。（分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）
17.選擇適當(dāng)詞語(yǔ)分別填在第⑩段【甲】【乙】?jī)商帯＃ㄌ钚蛱?hào)）
【甲】________【乙】__________
18.本文與吳伯簫的《燈籠》在選材和立意方面有何不同？
【答案】15.①打工結(jié)束，我用掙的工資去商場(chǎng)給父母各買(mǎi)一件棉衣，作為新年禮物準(zhǔn)備送給他們
②父母在磨香油的店里等我，我們把燈籠送給香油店，掛在門(mén)楣上為行人照路。
16.（1）運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)司機(jī)師傅沒(méi)把我們送到家的抱歉心理，突出他憨厚、善良的美好思想品質(zhì)。
（2）這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了“雪夜紅燈籠”的作用，它的出現(xiàn)猶如“雪中送炭”，化解了我們歸途的困難，流露出“我”的感激和喜悅之情
17.【甲】B 【乙】A
18.（1）選材上：本文圍繞司機(jī)送我們燈籠照路以及我們將燈籠掛在小店為他人照路記敘；《燈籠》圍繞燈籠，（以散文的自由筆法）抒寫(xiě)了關(guān)于燈籠的一些記憶（舉出具體事例也可以）
（2）立意上：本文贊揚(yáng)了司機(jī)的淳樸友善；《燈籠》由個(gè)人的情感升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，立意更加深刻。
【解析】
【15題詳解】
考查理解文章內(nèi)容與篩選概括信息。
已知信息“寒假期間，‘我’在花店打工”對(duì)應(yīng)第①②段，“錯(cuò)過(guò)最后一班車(chē)，‘我’與同鎮(zhèn)人湊錢(qián)包車(chē)回家”對(duì)應(yīng)第⑤段，“司機(jī)無(wú)法把我們送到鎮(zhèn)上，送紅燈籠給我們照路”對(duì)應(yīng)第⑦至⑨段。
結(jié)合第③段“轉(zhuǎn)眼到了大年廿九，花店給了我800元工資。我沒(méi)有立即去車(chē)站，而是奔向省城的繁華商場(chǎng)，想用自己掙的第一筆工資給父母買(mǎi)份禮物。選來(lái)選去，想到父母過(guò)年總是要給我添新衣裳，自己卻從不舍得買(mǎi)一件，就給他們每人買(mǎi)了一件厚厚的棉衣。走出商場(chǎng)時(shí)，天陰沉沉的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了鵝毛大雪。我趕往長(zhǎng)途汽車(chē)站，總算趕上了最后一趟班車(chē)”可知，打工結(jié)束，我用掙的工資去商場(chǎng)給父母各買(mǎi)一件棉衣，作為新年禮物準(zhǔn)備送給他們；
根據(jù)第⑩段“走到鎮(zhèn)上時(shí)，父親和母親正在鎮(zhèn)頭上的磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是班車(chē)臨時(shí)停車(chē)的地方。他們不知我何時(shí)回來(lái)，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親愁得直掉淚。即便別人告訴他們，沒(méi)有班車(chē)了，他們還是固執(zhí)地要多等一會(huì)兒。蒙蒙夜色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。我聽(tīng)見(jiàn)父親在喊我的名字，忙提著盞紅燈籠奔上去，欣喜地站在他們面前，急切地講著這紅燈籠的來(lái)歷?！€是好人多?！赣H不停地說(shuō)著”，第?段“那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門(mén)楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，父母在磨香油的店里等我，我們把燈籠送給香油店，掛在門(mén)楣上為行人照路。
【16題詳解】
考查賞析語(yǔ)句。
（1）要求從描寫(xiě)的角度賞析句子。
根據(jù)句中的“追上來(lái)、交給”“說(shuō)”可知，此句對(duì)司機(jī)師傅的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)；“把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭”“想起來(lái)，車(chē)上有燈籠，你們照著路好走些。沒(méi)有把你們送到家，實(shí)在抱歉了”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)師傅因沒(méi)有把“我們”送到家內(nèi)心感到十分抱歉的心理，送“我們”紅燈籠和紅蠟燭則表現(xiàn)出他憨厚、善良的形象特征。
（2）要求分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
結(jié)合“眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明”分析，“山窮水盡”原是指山和水都到了盡頭，前面再也無(wú)路可走，比喻陷入絕境；現(xiàn)在句子中是指雪夜里歸家的“我們”這一行人，本以為會(huì)在茫茫雪夜中無(wú)奈而艱難地走完這剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容樹(shù)木成蔭、鮮花盛開(kāi)的美麗景象，也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)；現(xiàn)在句中是指司機(jī)師傅給我們送來(lái)紅燈籠和紅蠟燭，照亮“我們”在茫茫雪夜里前行的路?！吧礁F水盡”和“柳暗花明”在這里形成了鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了“雪夜紅燈籠”的作用，表達(dá)出了作者在茫茫雪夜中有了紅燈籠照路的欣喜之情以及對(duì)樸實(shí)善良的司機(jī)師傅充滿感激與贊美。
【17題詳解】
本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
【甲】處：
高興：用來(lái)表達(dá)人的情緒，令人感到快樂(lè)的，愉快的。欣喜：歡喜、高興、開(kāi)心。
“欣喜”更能體現(xiàn)“我”終于見(jiàn)到父母的歡喜心情
故選B。
【乙】處：
急切：緊急迫切；匆忙；倉(cāng)猝。急忙：因?yàn)橹倍袆?dòng)加快。
在此形容因?yàn)橹倍s緊講燈籠的來(lái)歷，應(yīng)使用“急忙”；
故選A。
【18題詳解】
考查對(duì)比閱讀能力。
結(jié)合第⑧段“大家繼續(xù)走了一會(huì)兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，蹚著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上來(lái)，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭”可知，“燈籠”是指司機(jī)師傅送給雪夜中的一行人兩盞燈籠，讓大家照著路好走些；
結(jié)合第?段“那兩盞紅燈籠，我們一行人商議了一下，把它們送給了香油店。就讓它高高地掛在門(mén)楣上，去照亮夜行人的路吧”可知，“燈籠”貫穿全文，是小說(shuō)的線索；選材上，圍繞司機(jī)送我們燈籠照路以及我們將燈籠掛在小店為他人照路記敘；立意上，以“雪夜紅燈籠”為標(biāo)題，緊扣中心，突出主旨，寄寓了作者對(duì)樸實(shí)善良的司機(jī)師傅的感激與贊美之情；
《燈籠》是吳伯簫寫(xiě)作的一篇散文，文章回憶早年與“燈籠”相關(guān)的一些生活景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念；并在結(jié)尾處結(jié)合當(dāng)時(shí)的國(guó)運(yùn)時(shí)事，表明要做抗日“馬前卒”的心愿，傳達(dá)出那個(gè)時(shí)代的“正能量”。本文特點(diǎn)：（1）多方面選材，突出中心。作者圍繞燈籠，從不同方面敘述了燈籠的重要意義，如有文化上的：在紗燈上描紅，愛(ài)的是那份雅致；對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史況味。有情感上的：挑著燈籠，接回祖父，長(zhǎng)幼情篤；上下燈學(xué)，悉心照顧，母子情深；跟著龍燈跑了半夜，伴著小燈籠入夢(mèng)，綻放著飛揚(yáng)的青春……小小燈籠承載著厚重的文化內(nèi)涵，寄寓著作者赤誠(chéng)的情感。（2）以散文筆法行文，自由隨意，立意深刻。作者順著自己的思緒寫(xiě)來(lái)，往昔經(jīng)歷、鄉(xiāng)情民俗、詩(shī)詞典故，自然人文，意緒紛繁。結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，進(jìn)而表達(dá)自己的報(bào)國(guó)志愿。由個(gè)人情感升華為家國(guó)情懷，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越；據(jù)此總結(jié)作答即可。
名著閱讀 （8分）
19.語(yǔ)文老師組織了《經(jīng)典常談》閱讀座談會(huì)，請(qǐng)你參與。
（1）根據(jù)提示寫(xiě)出“經(jīng)典”名字。
（2）請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《第四》一章的內(nèi)容以及語(yǔ)文素養(yǎng)積累，體會(huì)“詩(shī)言志”的育人作用。
（3）小語(yǔ)想要了解屈原的愛(ài)國(guó)情感，那么他應(yīng)該選擇閱讀的內(nèi)容是（ ）
A.《說(shuō)文解字》第一B.四書(shū)第七
C.《周易》第二D.辭賦第十一
【答案】（1）①《春秋》 ②《說(shuō)文解字》 ③《孟子》
（2） ①為人做事要有始有終，矢志不渝。②要善于借助別人（或聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）幫助自己改正缺點(diǎn)。
（3）D
【解析】
（1）此題考查經(jīng)典篇目。
①結(jié)合“是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史，書(shū)中雖用魯國(guó)紀(jì)元”可知，這是《春秋》?！洞呵铩肥侵袊?guó)古代史類文學(xué)作品。又稱《春秋經(jīng)》《麟經(jīng)》或《麟史》等。后來(lái)出現(xiàn)了很多對(duì)《春秋》所記載的歷史進(jìn)行補(bǔ)充、解釋、闡發(fā)的作品，被稱為“傳”。代表作品是稱為“春秋三傳”的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》?！洞呵铩酚糜谟浭碌恼Z(yǔ)言極為簡(jiǎn)練，然而幾乎每個(gè)句子都暗含褒貶之意，被后人稱為“春秋筆法”“微言大義”。它是中國(guó)古代儒家典籍“六經(jīng)”之一，是中國(guó)第一部編年體史書(shū)，也是周朝時(shí)期魯國(guó)的國(guó)史，現(xiàn)存版本據(jù)傳是由孔子修訂而成。
②結(jié)合“這是文字學(xué)古典，又是一切古典的工具或門(mén)徑”可知，這是《說(shuō)文解字》?！墩f(shuō)文解字》作為中國(guó)最早的字典，為漢字建立了理論體系，開(kāi)創(chuàng)了部首檢字法的先河，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，是科學(xué)文字學(xué)和文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的奠基之作，在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史上有重要的地位。
③結(jié)合“據(jù)說(shuō)是孟子本人和弟子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的”可知，這是《孟子》?！睹献印罚侨寮业慕?jīng)典著作，戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著。最早見(jiàn)于趙岐《孟子題辭》：“此書(shū)，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列為“四書(shū)”（另外三本為《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》）?！稘h書(shū)·藝文志》著錄《孟子》十一篇，現(xiàn)存七篇十四卷?？傋?jǐn)?shù)三萬(wàn)五千余字，260章。相傳另有《孟子外書(shū)》四篇，已佚。書(shū)中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。古代考試主要考“四書(shū)”與“五經(jīng)”。
（2）本題考查句子賞析。
（3）本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)“屈原的愛(ài)國(guó)情感”聯(lián)系名著內(nèi)容篩選即可。
A.《說(shuō)文解字》簡(jiǎn)稱《說(shuō)文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語(yǔ)文工具書(shū)著作，是中國(guó)最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語(yǔ)文辭書(shū)，也是世界上最早的字典之一，與屈原無(wú)關(guān)；
B.四書(shū)是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，與屈原無(wú)關(guān)；
C.《周易》即《易經(jīng)》，相傳系周文王姬昌所作，內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個(gè)部分?！督?jīng)》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有說(shuō)明（卦辭、爻辭），作為占卜之用?！秱鳌钒忉屫赞o和爻辭的七種文辭共十篇，統(tǒng)稱《十翼》，相傳為孔子所撰，與屈原無(wú)關(guān)；
D.辭賦，是古代一種文體，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。漢朝人集屈原等所作的賦稱為楚辭，后人泛稱賦體文學(xué)為辭賦；
故選D。
三、作文（60分）
20.按要求作文。
前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼、有關(guān)愛(ài)、有歡笑、有痛苦；前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)……一路前行中，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又引發(fā)了你怎樣的思考？
請(qǐng)以“一路前行”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔。
【答案】略方法提示或文言現(xiàn)象
解釋加點(diǎn)字
詞類活用：漁人甚異之
潭西南而望
①心樂(lè)之：____
②下見(jiàn)小潭：_____
聯(lián)系語(yǔ)境法
③不忍見(jiàn)其若是：___
課內(nèi)遷移法：男女衣著，悉如外人
④悉贖歸之___
經(jīng)典
常談
①《____》
是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史，書(shū)中雖用魯國(guó)紀(jì)元，所記的卻是各國(guó)的事，是我們第一部通史。
②《____》
這是一部劃時(shí)代的字書(shū)，經(jīng)典和別的字書(shū)里的字，都搜羅在這部書(shū)里，有九千字。這是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門(mén)徑。
③《____》
據(jù)說(shuō)是孟子本人和弟子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的。書(shū)中說(shuō)“仁”兼說(shuō)分辨“義”“利”甚嚴(yán)。
原句
原義
教育意義
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。
做學(xué)問(wèn)要精益求精。
靡不有初，鮮克有終。
凡事都有個(gè)開(kāi)始，但經(jīng)常不了了之，沒(méi)個(gè)結(jié)果。
（1）___
它山之石，可以攻玉。
別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來(lái)琢磨玉器。
（2）___

相關(guān)試卷

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版)：

這是一份江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版)，共16頁(yè)。試卷主要包含了古詩(shī)文默寫(xiě)，閱讀下面文字，回答問(wèn)題，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是，翻譯下列句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）：

這是一份江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版），共18頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)拼音寫(xiě)漢字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版）：

這是一份江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版），共18頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)拼音寫(xiě)漢字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

[語(yǔ)文]江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試試題(解析版)

[語(yǔ)文]江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試試題(解析版)
江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含解析）

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含解析）
江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷
江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部