課時(shí)
1課時(shí)40分鐘
教材分析
《音的高低》是人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中一堂重要的基礎(chǔ)課程。這節(jié)課為學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)世界的大門(mén)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的基本要素。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和探索中感知音的高低變化，培養(yǎng)基本的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。本課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
一年級(jí)的小朋友正處于天真活潑的年齡階段，他們對(duì)音樂(lè)充滿好奇和熱情，具有豐富的想象力和較強(qiáng)的模仿能力。孩子們喜歡通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，但注意力持續(xù)時(shí)間較短，抽象思維能力尚待發(fā)展。他們的音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊，有些孩子已經(jīng)接觸過(guò)樂(lè)器，有些則缺乏音樂(lè)啟蒙?；谶@些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)注重形象直觀、生動(dòng)有趣，通過(guò)多樣化的感知活動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立對(duì)音高的認(rèn)知。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
學(xué)生能夠敏銳地感受并準(zhǔn)確分辨不同音高的變化，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)辨別能力。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠運(yùn)用聲音或身體動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)出音的高低變化，展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
創(chuàng)意實(shí)踐
學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集不同音高的聲音，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。
文化理解
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音的高低是音樂(lè)表現(xiàn)力的重要元素，理解其在音樂(lè)表達(dá)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，準(zhǔn)確感知和區(qū)分音的高低差異。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確分辨相近音高的細(xì)微差別，建立清晰的音高概念。
教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)自主探索
示范法：教師示范引導(dǎo)，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)
探究法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索音的規(guī)律
合作學(xué)習(xí)法：開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作能力
教具準(zhǔn)備
鋼琴（調(diào)音準(zhǔn)確）
多媒體設(shè)備（音響效果良好）
精美的音高示意圖
可愛(ài)的動(dòng)物圖片卡片
優(yōu)質(zhì)的音頻素材
精心制作的小手示意卡片
教學(xué)掛圖
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
溫馨的課堂問(wèn)候
教師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起去探索美妙的聲音世界，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生齊聲回應(yīng)：準(zhǔn)備好了！
創(chuàng)設(shè)奇妙的森林情境
播放精心制作的"森林音樂(lè)會(huì)"音頻，包含小鳥(niǎo)清脆的鳴叫、蜜蜂嗡嗡的飛舞聲、獅子低沉的吼叫等豐富的聲音素材。
教師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛，想象我們正在森林里散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都聽(tīng)到了什么聲音呢？
（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)聽(tīng)到的聲音）
生動(dòng)的聲音模仿
教師：我們一起來(lái)扮演森林里的小動(dòng)物吧！
（帶領(lǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)聲音的不同特點(diǎn)）
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知階段
"聲音大發(fā)現(xiàn)"活動(dòng)
教師：小朋友們，讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。
請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，專注傾聽(tīng)鋼琴聲音
教師在鋼琴上彈奏高音區(qū)和低音區(qū)的音符
學(xué)生用手勢(shì)表示：聽(tīng)到高音時(shí)手舉高，低音時(shí)手放低
引導(dǎo)學(xué)生描述感受："高音像是小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，低音像是大象在散步"
"動(dòng)物聲音模仿秀"
展示精美的動(dòng)物圖片卡片
引導(dǎo)學(xué)生模仿不同動(dòng)物的叫聲
討論分類：哪些動(dòng)物發(fā)出高音，哪些發(fā)出低音
總結(jié)高音和低音的特點(diǎn)
探究階段
"音高猜猜猜"游戲
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲。
將全班分成小組
教師彈奏不同音高的音符
學(xué)生舉起小手卡片快速判斷
小組競(jìng)賽記分，營(yíng)造活躍氛圍
"音高階梯"探索活動(dòng)
展示生動(dòng)的音高示意圖
教師彈奏旋律，學(xué)生在圖上指認(rèn)
兩人一組，交替擔(dān)任"指揮家"和"演奏家"
鼓勵(lì)創(chuàng)新表現(xiàn)方式
示范階段
教師示范
展示正確的發(fā)聲方法
演示高音區(qū)和低音區(qū)的區(qū)別
強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)的重要性
學(xué)生練習(xí)
跟隨教師進(jìn)行聲音訓(xùn)練
小組內(nèi)相互指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)進(jìn)步表現(xiàn)
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
"音樂(lè)接力棒"游戲
全班分成兩組
組演唱高音旋律
組演唱低音旋律
交替演唱，培養(yǎng)默契
"生活中的聲音探索"
播放日常生活場(chǎng)景的聲音
學(xué)生判斷聲音的高低
分享生活中發(fā)現(xiàn)的有趣聲音
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
溫馨回顧本節(jié)課的精彩瞬間
表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生
強(qiáng)調(diào)音的高低在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性
作業(yè)：
制作"聲音日記"
記錄一天中聽(tīng)到的各種聲音
用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)聲音的特點(diǎn)
標(biāo)注聲音的高低變化
創(chuàng)意延伸
收集有趣的聲音素材
嘗試用聲音講述小故事
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié)
通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用貼近生活的聲音素材幫助學(xué)生建立感性認(rèn)知。
探究音樂(lè)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)多樣化的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)的探索中加深對(duì)音的高低的理解。
鞏固延伸環(huán)節(jié)
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造性表現(xiàn)力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
音的高低
┌── 高音：細(xì)、尖、明亮（配圖）
├── 低音：粗、沉、渾厚（配圖）
└── 生活中的聲音舉例
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知音的高低。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，但在實(shí)際教學(xué)中仍需注意以下幾點(diǎn)：音高概念的準(zhǔn)確性傳達(dá)、游戲活動(dòng)的時(shí)間把控、個(gè)別學(xué)生的參與程度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度評(píng)估等。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中獲得進(jìn)步。同時(shí)，也要關(guān)注不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)增加個(gè)性化指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能感受到音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的持久興趣。

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版本： 人音版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)（2024）

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