（一）默寫與運(yùn)用（13分）
1.默寫
（1）山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）
（2）______，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）
（3）香遠(yuǎn)益清，______。（周敦頤《愛蓮說》）
（4）小新在騎行時(shí)看見嫩綠的草地上鋪滿了掉落的花瓣，不禁想到《桃花源記》中的兩句“______，______”。
【答案】（1）柳暗花明又一村 （2）山光悅鳥性 （3）亭亭凈植 （4）芳草鮮美 落英繽紛
（二）（22分）
閱讀下面古文，完成下面小題。
【甲】
行路難（其一）
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
【乙】
送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假念，余因得遍觀群書。
【丙】
凌曉樓先生曙①，嘉慶間江淮大儒也。先生以一孤童，貧而居市，十歲就塾，年馀，讀“四子書”未畢，即去鄉(xiāng)，作雜傭保。然停作輒默誦所已讀書，苦不明詁解。鄰之富人，為子弟延經(jīng)義師，先生乘夜狙②其軒外，聽講論。數(shù)月，其師覺之，乃閉外戶不納。先生憤甚，求得已離句③之舊籍于市，私讀之達(dá)旦，而日中傭作如故。
（選自《郎潛紀(jì)聞》，有刪改）
【注】①凌曙：字曉樓。著有《四書典故核》等。②狙：伺察。引申為覬覦。③離句：指剖章析句。
2.【甲】詩(shī)是由______（朝代）詩(shī)人______（人名）所寫。
3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。
（1）走送之（ ） （2）而日中傭作如故（ ）
4.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。
以是人多以書假余。
5.請(qǐng)根據(jù)【乙】【丙】?jī)晌膬?nèi)容，填寫下表。
6.面對(duì)磨難，【甲】詩(shī)作者并未放棄追逐理想，而是以“______，______”（用原句）勉勵(lì)自己。【乙】【丙】?jī)晌闹兴五ズ土枋镫m然都因“貧”造成求學(xué)艱難，但他們都努力克服，一心向?qū)W。這三則材料共同啟示我們：______（用自己的話概括）。
【答案】2.①唐代 ②李白
3.（1）跑 （2）原來
4.因此人們經(jīng)常把書借給我。
5.（1）即使天寒地凍也一樣借書來抄
（2）勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書
（3）通宵達(dá)旦自學(xué)，白天正常勞作
6.①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ②直掛云帆濟(jì)滄海 ③面對(duì)困難，要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，努力克服。
【解析】
【2題詳解】
本題考查文學(xué)常識(shí)。
《行路難》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的三首七言古詩(shī)，這是其中之一。
【3題詳解】
本題考查文言詞義。
（1）句意：跑著送還回去。走：跑。
（2）句意：白天和原來一樣照常作工。故：原來。
【4題詳解】
本題考查文言句子翻譯。
重點(diǎn)詞：以是，因此；假，借給；余，我。
【5題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。
第一空。宋濂“幼時(shí)即嗜學(xué)”，“嗜學(xué)”的具體表現(xiàn)為“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地凍也一樣借書來抄。
第二、三空。凌曙“嗜學(xué)”的表現(xiàn)，一是“停作輒默誦所已讀書”，勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書；二是“私讀之達(dá)旦，而日中傭作如故”，通宵達(dá)旦地讀書自學(xué)，白天正常勞作。
【6題詳解】
本題考查詩(shī)文理解。
第一、二空。面對(duì)困境，李白并沒放棄理解，在短暫苦悶彷徨之后，作者在詩(shī)末發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信吶喊，意思是：相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。
第三空。甲詩(shī)表現(xiàn)了李白在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，仍能夠勇敢地航向前方。乙文和丙文寫出了宋濂和凌曙在貧困的條件下，想方設(shè)法地堅(jiān)持苦讀，樂此不疲。這三篇詩(shī)文啟示我們：面對(duì)困難，要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，努力克服。
參考譯文：
【乙】
我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。
【丙】
凌曙先生，字曉樓，是嘉慶年間江淮的大儒。先生幼年時(shí)喪父，居住在城市里，生活貧困，十歲進(jìn)入書塾讀書，一年多，還沒讀完“四書”，就到鄉(xiāng)下去了，作雜傭以維持生計(jì)。然而他在工作間隙總是默默地背誦已經(jīng)讀過的書，苦于不明明文義。鄰居家是富人，為子弟請(qǐng)來講經(jīng)書的老師，先生在夜晚在窗戶外覬覦，聽他們講論。幾個(gè)月后，那們老師覺察到了，于是關(guān)閉外門，不記他進(jìn)來。先生非常氣憤，到市場(chǎng)買來已經(jīng)剖章析句的舊書，私下里讀到天明，白天和原先一樣照常作工。
二、現(xiàn)代文（35分）
（一）（15分）
閱讀下文，完成下面小題。
①你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但這么層層套著穿好像也沒怎么暖和。為什么會(huì)這樣呢？
②我們的身體時(shí)刻都在產(chǎn)熱，由于人體和外部環(huán)境的溫差，我們也時(shí)刻在散熱。如果散熱太快，產(chǎn)熱速度跟不上，就會(huì)感到很冷，而如果幾乎不散熱或者散熱速度慢，產(chǎn)生的熱量都能積蓄在身體周圍，自然就能暖暖的。因此保暖的本質(zhì)，就是減少人體本身熱量向環(huán)境的散失，往身上包裹一些傳導(dǎo)熱量速度比較慢的東西。那怎么看物質(zhì)傳遞熱量的速度呢？
③我們可以看熱導(dǎo)率（又叫“導(dǎo)熱系數(shù)”）這個(gè)指標(biāo)。熱導(dǎo)率是單位面積、長(zhǎng)度的材料在單位溫差下和單位時(shí)間內(nèi)直接傳導(dǎo)的熱量。簡(jiǎn)單來說，一種物質(zhì)的熱導(dǎo)率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好。目前世界上熱導(dǎo)率最低的物質(zhì)是靜止的空氣。因此，對(duì)于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的熱導(dǎo)率要夠低，還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合保溫效果更佳。
④比如天然纖維——羽絨，絨朵呈現(xiàn)穩(wěn)定的、立體的朵狀結(jié)構(gòu)，能黏附非常多的空氣；絨朵上的絨絲呈現(xiàn)中空結(jié)構(gòu)，能存儲(chǔ)空氣。一朵一朵的絨朵結(jié)合起來，就成了一整個(gè)能大量存空氣的立體結(jié)構(gòu)。也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨。
⑤人造纖維也在通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲(chǔ)存更多空氣。比如棉服填充中常用的聚酯纖維（滌綸），就可以通過把纖維制成中空結(jié)構(gòu)再制成絮片等方式來制造存空氣的立體結(jié)構(gòu)，從而提高衣物的保暖性。
⑥除了衣服材料本身的纖維間可以儲(chǔ)存空氣，屬與層之間的空間也可以儲(chǔ)存空氣。那是不是層數(shù)越多，整體的保暖性就越強(qiáng)了呢？
⑦事實(shí)上層數(shù)太多，就會(huì)從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，從而導(dǎo)致空氣流動(dòng)產(chǎn)生熱對(duì)流。一旦發(fā)生了熱對(duì)流，熱量的流失就會(huì)更快。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值后，衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖。
⑧另外，還需要看使用場(chǎng)景來確定內(nèi)層衣物是否適合選擇純棉的。如果有較大量的運(yùn)動(dòng)，出汗量大，則不推薦純棉的內(nèi)層。因?yàn)榧兠尬沾罅亢挂汉?，不僅貼在身上不太舒服，還會(huì)影響整體保暖效果。
⑨當(dāng)然，想要保暖還要注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套太大，任你穿再好的裝備都是捂不住熱氣的。所以別忘了在領(lǐng)口處塞條圍巾?yè)躏L(fēng)，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風(fēng)。
⑩總之，想保暖真不是靠硬堆層數(shù)。
7.得出第④段畫線句的結(jié)論，必須補(bǔ)充的一項(xiàng)證據(jù)是（ ）。
A.目前，羽絨比同體積下的其他日常材料質(zhì)量輕。
B.目前，羽絨和其他日常材料相比，導(dǎo)熱率更低。
C.目前，羽絨和其他日常材料相比，透氣性更強(qiáng)。
D.目前，羽絨比同質(zhì)量下的其他日常材料厚度厚。
8.有人建議將下列語段放入第⑤段，你是否同意？請(qǐng)說明理由。
最近《科學(xué)》雜志中介紹的仿北極熊毛纖維就更厲害了，這種新纖維模仿了北極熊皮毛的中空多孔結(jié)構(gòu)和致密外殼，在纖維內(nèi)部制造了超過90%的孔隙，從而達(dá)成了和羽絨類似的保暖性能，但所需要的材料厚度卻只有羽絨的1/5。
9.小新告訴媽媽穿衣層數(shù)適當(dāng)才更保暖，穿太多可能會(huì)降低保暖性。媽媽不相信。請(qǐng)?zhí)釤捝衔南嚓P(guān)內(nèi)容向小新媽媽作解釋。并根據(jù)全文再給她提三條保暖又舒適的穿衣建議。
【答案】7.B
8.同意。語段主要說明了仿北極熊毛纖維通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)，減少了材料厚度，從而達(dá)成了和羽絨類似的保暖性能。這是人造纖維達(dá)成保暖性能的一個(gè)典型例子，語段采用舉例子、列數(shù)字的說明方法，作為說明內(nèi)容的補(bǔ)充，更加充分地、準(zhǔn)確地說明了第⑤段的觀點(diǎn)：人造纖維在通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲(chǔ)存更多空氣，從而提高衣物的保暖性?？梢泽w現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性，讓說明對(duì)象的特點(diǎn)更好理解。
9.小新媽媽，并不是穿衣層數(shù)越多就越保暖。因?yàn)?，穿衣層?shù)太多就會(huì)從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，從而導(dǎo)致空氣流動(dòng)產(chǎn)生熱對(duì)流。一旦發(fā)生了熱對(duì)流，熱量的流失就會(huì)更快。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值后，衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖。
穿衣建議：
（1）穿材料導(dǎo)熱率低的衣服，比如，羽絨服。
（2）如果有較大量的運(yùn)動(dòng)，出汗量大，則不推薦穿純棉的內(nèi)層的衣服；出汗量不大，可以穿純棉內(nèi)層的衣服。
（3）注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套不要太大。在領(lǐng)口處塞條圍巾?yè)躏L(fēng)，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風(fēng)。
【解析】
【7題詳解】
本題考查說明思路。
第④段的結(jié)論是：也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨。根據(jù)第③段“熱導(dǎo)率是單位面積、長(zhǎng)度的材料在單位溫差下和單位時(shí)間內(nèi)直接傳導(dǎo)的熱量。簡(jiǎn)單來說，一種物質(zhì)的熱導(dǎo)率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好”可知，必須補(bǔ)充的證據(jù)應(yīng)該是：目前，羽絨和其他日常材料相比，導(dǎo)熱率更低。這樣才能得出第④段的結(jié)論。
【8題詳解】
本題考查說明內(nèi)容補(bǔ)充、語段作用。
根據(jù)“最近《科學(xué)》雜志中介紹的仿北極熊毛纖維就更厲害了，這種新纖維模仿了北極熊皮毛的中空多孔結(jié)構(gòu)和致密外殼，在纖維內(nèi)部制造了超過90%的孔隙，從而達(dá)成了和羽絨類似的保暖性能，但所需要的材料厚度卻只有羽絨的1/5”可知，語段主要說明了仿北極熊毛纖維通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)，減少了材料厚度，從而達(dá)成了和羽絨類似的保暖性能。這是人造纖維達(dá)成保暖性能的一個(gè)典型例子，語段采用舉例子、列數(shù)字的說明方法，作為說明內(nèi)容的補(bǔ)充，更加充分地、準(zhǔn)確地說明了第⑤段的觀點(diǎn)：人造纖維在通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲(chǔ)存更多空氣，從而提高衣物的保暖性。語段可以體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性，讓說明對(duì)象的特點(diǎn)更好理解。因此，語段可以放入第⑤段中。
【9題詳解】
本題考查說明內(nèi)容概括和拓展延伸。
本題需要解釋“并不是穿越多層衣服就越保暖”，注意解釋的語言要通俗易懂，便于理解。
根據(jù)⑦段“事實(shí)上層數(shù)太多，就會(huì)從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，從而導(dǎo)致空氣流動(dòng)產(chǎn)生熱對(duì)流。一旦發(fā)生了熱對(duì)流，熱量的流失就會(huì)更快。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值后，衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖”可知，穿衣服層數(shù)太多，就會(huì)從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，熱量的流失就會(huì)更快。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過某個(gè)值后，衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖。
根據(jù)第③段“對(duì)于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的熱導(dǎo)率要夠低，還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合保溫效果更佳”，第④段“也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨”可知，為了保暖可以建議穿材料導(dǎo)熱率低的衣服，比如，羽絨服。
根據(jù)第⑧段“另外，還需要看使用場(chǎng)景來確定內(nèi)層衣物是否適合選擇純棉的。如果有較大量的運(yùn)動(dòng)，出汗量大，則不推薦純棉的內(nèi)層。因?yàn)榧兠尬沾罅亢挂汉螅粌H貼在身上不太舒服，還會(huì)影響整體保暖效果”可知，如果有較大量的運(yùn)動(dòng)，出汗量大，則不推薦穿純棉的內(nèi)層的衣服；出汗量不大，可以穿純棉內(nèi)層的衣服。
根據(jù)第⑨段“想要保暖還要注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套太大，任你穿再好的裝備都是捂不住熱氣的。所以別忘了在領(lǐng)口處塞條圍巾?yè)躏L(fēng)，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風(fēng)”可知，穿衣服注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套不要太大。在領(lǐng)口處塞條圍巾?yè)躏L(fēng)，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風(fēng)。
（二）（20分）
閱讀下文，完成下面小題。
禮物
①我四年級(jí)時(shí)的暑假，在城里做工的父親，搭長(zhǎng)途車回村割早稻。他在門口放下行李網(wǎng)兜，身后跳出來一個(gè)城里孩子，穿著嶄新的黑皮涼鞋。父親介紹說這是他們隊(duì)長(zhǎng)的兒子，叫黑黑，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡。母親要我好好待客。對(duì)，有點(diǎn)像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，而我的角色是少年閏土。
②我們領(lǐng)著這位初次見面的城里小朋友，光腳板汗津津地在田埂上跑，用田野來請(qǐng)客。這時(shí)候，西瓜已經(jīng)長(zhǎng)過了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。盼了一個(gè)春天的高粱稈，掛上穗，揚(yáng)了花，可以砍倒當(dāng)甜水稈吃了。要是那時(shí)候我像現(xiàn)在這樣，熟讀了魯迅的書，說不定，也會(huì)想著在明月夜里，屏住氣，用糞叉去抓一只猹，裝籠子里給黑黑。夏天的太陽(yáng)毒，黑黑曬得又黑又紅，他不以為意，鄉(xiāng)村生活是如此新奇有趣。父親看到，也很高興，因?yàn)楹诤诎职謬诟肋^，就是要讓黑黑親近自然，曬黑了才好。遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，帶著黑黑到處去撈魚捉蝦。黑黑高高興興地跟在我們后頭學(xué)，卻總抓不到。要是考試就考這些該多好啊，我們讀書就不會(huì)比不上城里孩子。
③不過現(xiàn)在是暑假，大家不上學(xué)，當(dāng)然要玩?zhèn)€痛快。滾鐵環(huán)，跳房子，打彈珠……天黑之后，最好玩的是“打仗”，這時(shí)黑黑會(huì)被推選為“排長(zhǎng)”。除了對(duì)城里孩子的迷信，還因?yàn)樗拇_有一把能夠打響的玩具槍。
④這把玩具槍太好了，槍架是用烏黑的粗鐵絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細(xì)密的銅線，槍身用自行車的鏈條貫連起來，一共九節(jié)，扣動(dòng)扳機(jī)，撞針就會(huì)被橡皮筋拉動(dòng)，高速穿過鏈條串的孔洞，撞向前端的螺帽，發(fā)出啪的一聲巨響。黑黑說這叫鏈條槍，他爸爸做的。他爸爸之前做過鉗工，是懂技術(shù)有文化的。我們搬凳子去寶偉家看《倚天屠龍記》，其中的“屠龍刀”與“倚天劍”，“寶刀一出，誰與爭(zhēng)鋒”，大概就是黑黑的鏈條槍這個(gè)樣子。
⑤時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)月，黑黑要回城里的家了。我躲在灶屋里，眼圈紅紅的，不敢送他。我還沒有告別的經(jīng)驗(yàn)。晚上我悶頭悶?zāi)X地去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。
⑥是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？我不太相信，誰會(huì)把屠龍刀送人呢！我要給父親寫信，求他替我問問黑黑嗎？在父親回信的空當(dāng)里，我要拿著它去參加小伙伴們的打仗游戲嗎？他們會(huì)認(rèn)為這是黑黑的禮物。還是我偷拿了城里孩子的玩具？窗外依舊是明月如水，青蛙打鼓，帳子外蚊聲如雷，我在帳子里翻來倒去睡不著。第二天早晨，我將黑黑的鏈條槍交給了媽媽，央她托人帶去城里還給黑黑。因?yàn)?，我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。
⑦那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學(xué)掃地，求他們從自家的自行車上取一節(jié)鏈條給我。自行車的長(zhǎng)鏈條，取下一二節(jié)，問題不大的。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷社，買《少年文藝》的同時(shí)，也找同樣型號(hào)的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫完作業(yè)，就比著記憶中鏈條槍的樣子，用父親留在家的鉗子與錘子，來組裝我這些由各處搜羅來的零件。
⑧我已經(jīng)不記得這個(gè)秘密工程的結(jié)果了。那支笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我上學(xué)的成績(jī)，卻好像忽然變好了。老師摸著我的頭說，繼續(xù)努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界。
⑨后來啊，我走到了外面的世界，好像也沒成為閏土吧。只是偶爾還是會(huì)想起朝云慕霞，蟬聲如雨的那個(gè)暑假。會(huì)想起那個(gè)城里來的孩子——黑黑，那段時(shí)光會(huì)給他留下什么呢？
10.第③段中加點(diǎn)詞“迷信”在文中的意思是（ ）
A.盲目崇拜B.另眼相看C.偏聽偏信D.唯命是從
11.根據(jù)第②、③段內(nèi)容，圍繞“待客”，完成以下填空。
初次見面，我們把田里好吃的分享給黑黑——_________——______
12.下列對(duì)第⑥段畫線句內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.表現(xiàn)出“我”此時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)。B.凸顯了“我”優(yōu)柔寡斷的個(gè)性。
C.展現(xiàn)了“我”純真樸實(shí)的品性。D.體現(xiàn)出“我”對(duì)鏈條槍的喜愛。
13.從全文看，第⑦段不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
14.請(qǐng)聯(lián)系全文，闡釋文章標(biāo)題“禮物”的豐富含義。
【答案】10.A
11.①帶著黑黑到處去撈魚捉蝦 ②一起玩“打仗”游戲時(shí)推選黑黑為排長(zhǎng)
12.B
13.不能刪去，這一段補(bǔ)充交代了“我”為了制作鏈條槍付出的努力，表現(xiàn)了“我”對(duì)黑黑的情誼以及“我”的執(zhí)著和努力，使文章內(nèi)容更加豐富完整。
14.一是指黑黑留下的鏈條槍；二是指“我”和黑黑之間純真的友誼；三是指那段難忘的暑假時(shí)光帶給“我”的成長(zhǎng)和收獲。
【解析】
【10題詳解】
本題考查詞語理解。
A.盲目崇拜：盲目指比喻無意義、無目的的一種狀態(tài)。崇拜，一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜；根據(jù)文章第①段中“對(duì)，有點(diǎn)像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，而我的角色是少年閏土”和第②段中“要是考試就考這些該多好啊，我們讀書就不會(huì)比不上城里孩子”可知，“我”自認(rèn)為比不上城里孩子，表現(xiàn)出對(duì)城里孩子的崇拜。故選項(xiàng)解釋正確；
B.另眼相看：另一種眼光看待，指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般，也指不被重視的人得到重視；與文意不符合，故選項(xiàng)不正確；
C.偏聽偏信：只片面聽信某一方面的意見。與文意不符合，故選項(xiàng)不正確；
D.唯命是從：是命令就服從，不敢有半點(diǎn)違抗。文章并沒有寫大家聽從黑黑的命令，與文意不符合，故選項(xiàng)不正確。
【11題詳解】
本題考查對(duì)情節(jié)的概括。本題要注意圍繞“待客”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。
根據(jù)第②段中“遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，帶著黑黑到處去撈魚捉蝦”可概括，我們帶著黑黑到處去撈魚捉蝦；
根據(jù)第③段中“天黑之后，最好玩的是‘打仗’，這時(shí)黑黑會(huì)被推選為‘排長(zhǎng)’”可概括，我們一起玩“打仗”游戲時(shí)，推選黑黑為排長(zhǎng)；
【12題詳解】
本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。
仔細(xì)閱讀畫線句子，畫線句子運(yùn)用了心理描寫，連用幾個(gè)問句，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)“我”看到黑黑落在枕頭下面的鏈條槍時(shí)的真實(shí)反應(yīng).。
B.選項(xiàng)有誤?！笆撬雽㈡湕l槍送給我做禮物嗎？我不太相信，誰會(huì)把屠龍刀送人呢！我要給父親寫信，求他替我問問黑黑嗎？在父親回信的空當(dāng)里，我要拿著它去參加小伙伴們的打仗游戲嗎？”寫出了“我”內(nèi)心的糾結(jié)、矛盾，也體現(xiàn)了“我”對(duì)鏈條槍的喜愛?！八麄儠?huì)認(rèn)為這是黑黑的禮物。還是我偷拿了城里孩子的玩具”體現(xiàn)了“我”純真樸實(shí)的品性，并不能說明“我”優(yōu)柔寡斷的性格。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
【13題詳解】
本題考查情節(jié)的作用。分析情節(jié)的作用要明確情節(jié)的具體內(nèi)容，分析其對(duì)人物性格和關(guān)系的展現(xiàn)，以及與主題的關(guān)系。
本段不能刪去。這一段主要寫“我”是如何制作鏈條槍的，“偷偷從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學(xué)掃地，求他們從自家的自行車上取一節(jié)鏈條給我”等內(nèi)容，寫出了制作過程的艱辛，“我”努力表現(xiàn)了我對(duì)鏈條槍的喜愛與執(zhí)著，側(cè)面烘托出“我”對(duì)黑黑的情誼，同時(shí)也與前文黑黑送“我”鏈條槍以及后文“我”上學(xué)成績(jī)變好等情節(jié)相呼應(yīng)，使文章情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。
【14題詳解】
本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義要分析出標(biāo)題的表層含義和深層含義，點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，如雙關(guān)、比喻、象征等，并聯(lián)系文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等進(jìn)行挖掘。
結(jié)合文章第⑤“晚上我悶頭悶?zāi)X地去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍”第⑥段“是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎”可知，從文章情節(jié)分析，禮物指的是黑黑留下的鏈條槍；
結(jié)合文章第⑨段“只是偶爾還是會(huì)想起朝云慕霞，蟬聲如雨的那個(gè)暑假。會(huì)想起那個(gè)城里來的孩子——黑黑，那段時(shí)光會(huì)給他留下什么呢”分析，“我”懷念那段美好的時(shí)光，體現(xiàn)了“我”和黑黑之間純真的友誼；
根據(jù)文章第⑧段“我已經(jīng)不記得這個(gè)秘密工程的結(jié)果了。那支笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我上學(xué)的成績(jī)，卻好像忽然變好了。老師摸著我的頭說，繼續(xù)努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界”可知，“我”為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力的經(jīng)歷，也是一種成長(zhǎng)的禮物。
三、綜合運(yùn)用（20分）
閱讀下面材料，完成小題（20分）
學(xué)校即將舉辦課本劇匯演活動(dòng)。九年級(jí)準(zhǔn)備參演的劇目是《簡(jiǎn)·愛》，請(qǐng)協(xié)助導(dǎo)演組完成相關(guān)工作。
【任務(wù)一】調(diào)研分析
15.根據(jù)下列學(xué)生問卷數(shù)據(jù)，以下分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.極少數(shù)受訪者認(rèn)為周圍同學(xué)都缺乏表演經(jīng)歷和舞臺(tái)表現(xiàn)力。
B.大多數(shù)受訪者認(rèn)為表演技能是擇定課本劇演員的重要標(biāo)準(zhǔn)。
C.大多數(shù)受訪者認(rèn)為能勝任“簡(jiǎn)·愛”這個(gè)角色的同學(xué)很多。
D.少數(shù)受訪者認(rèn)為過于強(qiáng)調(diào)形象貼合會(huì)限制演員的選擇范圍。
【答案】B
【解析】本題考查分析圖表能力。
A.有誤。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題“擇定課本劇演員時(shí)，你認(rèn)為哪三個(gè)評(píng)選要點(diǎn)更重要”可知，圖形統(tǒng)計(jì)了擇定課本劇演員的評(píng)選要點(diǎn)是否重要的占比。根據(jù)圖所示，表演經(jīng)歷豐富占比26％，表明只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為表演經(jīng)歷豐富是擇定課本劇演員的重要標(biāo)準(zhǔn)；舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)占比94％，說明絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)是擇定課本劇演員的重要標(biāo)準(zhǔn)。并不能說明周圍同學(xué)缺乏表演經(jīng)歷和舞臺(tái)表現(xiàn)力。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C.有誤。根據(jù)圖所示，有26％的同學(xué)認(rèn)為周圍有適合飾演“簡(jiǎn)·愛”的同學(xué)，有72％的同學(xué)認(rèn)為周圍沒有適合飾演“簡(jiǎn)·愛”的同學(xué)。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.有誤。根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖所示，61％的同學(xué)認(rèn)為形象是否貼合原著這一評(píng)選要點(diǎn)很重要，并不能表明認(rèn)為過于強(qiáng)調(diào)形象貼合會(huì)限制演員的選擇范圍。
【任務(wù)二】撰寫招募令
16.以下演員招募令中的角色介紹與原著內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（ ）
A.阿黛爾，簡(jiǎn)·愛的學(xué)生，乖巧活潑可愛。她對(duì)簡(jiǎn)·愛一直心懷感恩。
B.海倫·彭斯，簡(jiǎn)·愛的朋友，寬厚善良。她告訴簡(jiǎn)·愛要忘記仇恨。
C.里德太太，簡(jiǎn)·愛的舅媽，慈愛豁達(dá)。她是簡(jiǎn)·愛童年唯一的暖陽(yáng)。
D.譚波兒小姐，簡(jiǎn)·愛的老師，富有同情心，給了簡(jiǎn)·愛母親般的愛。
【答案】C
【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。
C.選項(xiàng)有誤。里德太太是《簡(jiǎn)·愛》中的人物，簡(jiǎn)·愛的舅媽和養(yǎng)母。里德太太蠻橫、無理，且歧視、憎惡簡(jiǎn)·愛，偏袒自己的孩子，對(duì)簡(jiǎn)·愛苛刻冷漠。選項(xiàng)中“慈愛豁達(dá)。她是簡(jiǎn)·愛童年唯一的暖陽(yáng)”說法錯(cuò)誤。
【任務(wù)三】發(fā)布面試通知
17.為保障面試順利進(jìn)行，以下通知需要增補(bǔ)的內(nèi)容是（ ）
①劇組簡(jiǎn)介 ②具體時(shí)間 ③評(píng)分細(xì)則 ④通知對(duì)象
A.①③B.②③C.③④D.②④
【答案】D
【解析】本題考查對(duì)應(yīng)用文體通知內(nèi)容的把握。
通知的正文一般包括，緣由：說明發(fā)布通知的原因、背景或依據(jù)；事項(xiàng)：具體說明通知的內(nèi)容，如事情的時(shí)間、地點(diǎn)、要求等；執(zhí)行要求：提出希望或要求執(zhí)行的事項(xiàng)。
通知中應(yīng)該明確具體的面試時(shí)間，如上午幾點(diǎn)或下午幾點(diǎn)；同時(shí)也需要說明通知對(duì)象是誰，是面向全體學(xué)生還是特定的群體。故要增補(bǔ)②④，而①劇組簡(jiǎn)介和③評(píng)分細(xì)則對(duì)于保障面試順利進(jìn)行并不是最關(guān)鍵的增補(bǔ)內(nèi)容。
【任務(wù)四】研讀作品
為幫助演員更好地理解劇本內(nèi)容，導(dǎo)演組帶領(lǐng)全體演員研讀《簡(jiǎn)·愛》原著并討論交流。
18.有演員在討論時(shí)說：“不知什么緣故，雖然與簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷和身處的時(shí)代都不同，但閱讀這部小說時(shí)卻很容易和她產(chǎn)生親近感?！闭?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從小說敘述視角的角度作簡(jiǎn)要分析。
【答案】示例：《簡(jiǎn)·愛》采用了第一人稱敘述視角，以簡(jiǎn)·愛的口吻來講述自己的故事。這種敘述視角使讀者能夠直接感受到簡(jiǎn)·愛的內(nèi)心世界，她的喜怒哀樂、她的思考和情感都能被讀者真切地體會(huì)到。
【解析】本題考查小說敘事角度的理解和分析。解答時(shí)，首先要明確《簡(jiǎn)·愛》采用的敘事角度。小說采用的是第一人稱敘事。然后，要分析第一人稱敘事的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。第一人稱使得讀者能夠直接了解到主人公簡(jiǎn)·愛的內(nèi)心世界，增加了故事的真實(shí)性和感染力，同時(shí)抓住題干中的關(guān)鍵詞“容易和她產(chǎn)生親近感”進(jìn)行分析。
示例：在《簡(jiǎn)·愛》中，采用第一人稱敘述視角，讓讀者通過簡(jiǎn)·愛的眼睛去看世界，感受她的內(nèi)心體驗(yàn)和情感變化。這種視角拉近了讀者與簡(jiǎn)·愛的距離，使讀者更容易理解和認(rèn)同簡(jiǎn)·愛，產(chǎn)生親近感。同時(shí)，也讓讀者更深入地了解簡(jiǎn)·愛的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。
19.有演員認(rèn)為小說尾聲簡(jiǎn)·愛和羅切斯特結(jié)婚的情節(jié)對(duì)于小說主題的表達(dá)而言實(shí)屬多余。請(qǐng)寫一段80字左右的文字，闡述你的看法。
【答案】示例：我認(rèn)為這種看法是片面的。簡(jiǎn)·愛和羅切斯特結(jié)婚的情節(jié)并非多余，它是簡(jiǎn)·愛追求平等、自由的結(jié)果，展現(xiàn)了她對(duì)幸福的堅(jiān)定信念，同時(shí)也使小說主題得到了升華。
【解析】本題為開放題。解答此題，要結(jié)合小說中的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。
示例：我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不正確的。簡(jiǎn)·愛和羅切斯特結(jié)婚的情節(jié)并非多余，它是簡(jiǎn)·愛歷經(jīng)磨難后獲得幸福的象征，也是對(duì)她堅(jiān)韌、獨(dú)立精神的肯定，同時(shí)進(jìn)一步深化了小說主題，展現(xiàn)了愛情的美好與力量。
四、寫作（60分）
20.請(qǐng)以“漸入佳境”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。
【答案】略。共同特點(diǎn)
具體表現(xiàn)（用自己的話概括）
“嗜學(xué)”
宋濂：
（1）
凌曙：
（2）
白天做工，夜晚在窗外聽鄰居家老師講課
（3）
通知
茲定于3月1日，在學(xué)校多功能廳進(jìn)行課本劇《簡(jiǎn)·愛》演員面試，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。
《簡(jiǎn)·愛》課本劇劇組
2月26日

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