?2022年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷
一、文言文。（35分）
1．（12分）默寫。
（1）少小離家老大回，　 　。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》（其一））
（2）　 　，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）　 　，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）
（4）2023年是北宋理學(xué)家周敦頤（1017—1073）逝世950周年。周氏后人決定把《愛蓮說》中的兩句話“　 　，　 　”鐫刻在修葺一新的紀(jì)念碑上面，以頌揚(yáng)其不與世俗同流合污的高潔精神。
2．（23分）閱讀下面的詩文，完成問題。
【甲】過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
【乙】魚我所欲也
孟子
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【丙】不茍取
胡汲仲先生長孺①，號石塘，特立獨(dú)行，剛介有守。趙松雪嘗為羅司徒奉鈔百錠②，為先生潤筆③，請作乃父墓銘。先生怒曰：“我豈為宦官作墓銘邪！”是日，先生正絕糧，其子以情白，坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅(jiān)。觀此，則一毫不茍取于人，從可知矣，故雖凍餒有所不顧也。
元?陶宗儀《南村輟耕錄》
【注釋】①胡長孺（1249—1323）元詩人。字汲仲，號石塘。婺州永康（今屬浙江）人。②趙松雪：即趙孟頫，號松雪道人，元代著名書畫家。羅司徒：即羅源，被元朝拘獲的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③潤筆：稿費(fèi)。
（1）【甲】詩作者文天祥是 　 　（朝代）人，【乙】文作者孟子則生活在 　 　時(shí)期。
（2）解釋【丙】文加點(diǎn)的詞語。
①則一毫不茍取于人 　 　
②故雖凍餒有所不顧也。 　 　
（3）下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是 　 　
A.得之則生/行道之人弗受
B.萬鐘于我何加焉/則一毫不茍取于人
C.此之謂失其本心/其子以情白
D.為宮室之美/為先生潤筆
（4）對【丙】文畫線句的翻譯，正確的一項(xiàng)是 　 　
坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅(jiān)。
A.坐在上面的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅(jiān)決。
B.座位上的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），可是先生堅(jiān)決拒絕。
C.座位上的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅(jiān)決。
D.坐在上面的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），可是先生堅(jiān)決拒絕。
（5）孟子所說的“本心”，文天祥則表述為“　 　”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆”的原因是 　 　（用自己的話回答），表現(xiàn)了胡汲仲先生“　 　”的品德?？梢姡@樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流知識分子的精神寫照。
（6）【丙】文是記敘文，敘述簡潔，描寫生動(dòng)，寥寥數(shù)語就生動(dòng)刻畫了主人公的形象。請參照上述對【丙】文的簡析，選擇【甲】詩或【乙】文進(jìn)行簡析。
二、現(xiàn)代文。（35分）
3．（18分）閱讀下文，完成問題。
我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？
①研究表明，維持越高的體溫就要消耗越多的能量，那么，為何人類會出現(xiàn)更高的體溫呢？對此，生物學(xué)家提出了一個(gè)比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌。
②在近10億年的時(shí)間里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多細(xì)胞動(dòng)植物與它們相比都是后來者。而在多細(xì)胞動(dòng)植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種：植物葉子上有真菌，根部有真菌；兩棲類和爬行類動(dòng)物攜帶著數(shù)以千計(jì)可感染疾病的真菌病原體；甲蟲、螞蟻和白蟻等昆蟲都會培養(yǎng)真菌。
③然而，在生物界橫行無阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，入侵人體的真菌數(shù)量驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)情況下，肺囊蟲只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受“風(fēng)寒”）時(shí)才出來作亂。
④無獨(dú)有偶，人類并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數(shù)哺乳類動(dòng)物和鳥類很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類超過4000種，但長在哺乳類動(dòng)物身上的只有不到500種，并且大部分不會致病。對鳥類的研究同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發(fā)的鳥類疾病，而大多數(shù)鳥類的體溫比哺乳類動(dòng)物的更高。
⑤這種研究為我們揭示了一幅新的自然界圖景——恒溫動(dòng)物并不是自主選擇了較高的體溫，而是被真菌等病原體“逼上梁山”，不得不維持高體溫，用這種升溫的方法遏制無處不在的病原體入侵。事實(shí)上，并非我們所有的機(jī)體細(xì)胞都能適應(yīng)這種高溫。
⑥所以，人類采取“高體溫策略”其實(shí)并非自愿。那么，在一個(gè)真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活躍的環(huán)境中，我們的體溫是否會自主地降下來呢？
⑦美國學(xué)者朱莉?帕森內(nèi)特一項(xiàng)最新研究顯示，美國人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀(jì)初出生的男性，體溫比現(xiàn)在男性的高了0.59℃；而女性的體溫自19世紀(jì)90年代以來，已下降了0.32℃。這意味著，現(xiàn)在美國人的平均體溫約為36.6℃，而不是人們普遍認(rèn)為的37℃。
⑧帕森內(nèi)特說：“最有可能的解釋是，在微生物學(xué)意義上，我們與過去的人差別很大。由于出現(xiàn)了疫苗和抗生素，現(xiàn)代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統(tǒng)不像過去那么活躍，身體組織也不易發(fā)炎。”
⑨在躲過了與我們纏斗數(shù)百萬年的“宿命之?dāng)场钡尿}擾后，一場全人類的“低燒”似乎也在退去。
（1）標(biāo)題中引號的作用是 　 　
（2）第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”不能刪除，為什么？
（3）下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.在近10億年的時(shí)間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。
B.第③段運(yùn)用舉例子的方法，說明了真菌在生物界橫行無阻。
C.標(biāo)題交代了說明對象，并用問句形式引起讀者的閱讀興趣。
D.人類的平均體溫，會隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步而有所下降。
（4）請簡述第⑨段不能刪掉的理由。
（5）下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請說明理由。
而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡。
放入文中第 　 　段段后面，理由是 　 　
4．（17分）閱讀下文，完成問題。
故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方
張抗抗
①我總覺得自己是一個(gè)流浪者。
②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。
③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。
④然而，我只是杭州的一個(gè)過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時(shí)，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……充滿了詩情畫意。
⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個(gè)人認(rèn)識我，我也并不真正認(rèn)識一個(gè)人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性。
⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑椹兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過年時(shí)掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……
⑦而外婆早已過世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅粝档慕闲℃?zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？
⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……
⑨我究竟來自何方？
⑩更多的時(shí)候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲“插隊(duì)落戶”的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。
?那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……
?那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。
?小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動(dòng)蕩的青春年華。
?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。
?那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。
?但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。
?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而堅(jiān)實(shí)起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。
（1）根據(jù)括號里的拼音寫出漢字。
磨（lì） 　 　得柔（rèn） 　 　而堅(jiān)實(shí)起來。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。
地名
（該地）景物特點(diǎn)
它與“我”的關(guān)系
“我”對它的情感
概括全文內(nèi)容
廣東新會
①　 　
祖籍地
②　 　
⑥　 　
洛舍
生機(jī)盎然
外婆家
③　 　
杭州
溫馨濕潤
④　 　
隔膜猜疑
北大荒
⑤　 　
插隊(duì)地
無比親切
（3）說說第⑨段的作用。
（4）請結(jié)合文章標(biāo)題、內(nèi)容與作者情感，對第?段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。
B.故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。
C.故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。
D.故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和。
三、綜合運(yùn)用。（20分）
5．（20分）閱讀下文，完成問題。
某中學(xué)廣播電臺本學(xué)期推出一檔午間節(jié)目《聆聽》。
每期節(jié)目中，將邀請一位同學(xué)扮演一位經(jīng)典文學(xué)作品中的某位人物。節(jié)目通過主持人訪談形式，呈現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)作品中的人物的生平，并引領(lǐng)聽眾走進(jìn)其內(nèi)心世界。
節(jié)目宗旨，是試圖消除學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。
（1）作為節(jié)目策劃人，請你為本檔節(jié)目設(shè)計(jì)一條宣傳語。（不超過15個(gè)字）
（2）下列表格的節(jié)目信息不完全匹配。請你重組并以小寫字母填在表格下方的橫線上。
嘉賓名
節(jié)目主題
主要事跡提問
作者
a.簡?愛
d.自我?堅(jiān)守
g.是什么支持著您在病榻上堅(jiān)持口述創(chuàng)作？
j.【清朝】
吳敬梓
b.范進(jìn)
e.生命?淬煉
h.中舉之后，周圍人對您的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
k.【英國】
夏洛蒂?勃朗特
c.保爾?柯察金
f.筆墨?沉浮
i.在舅母家寄養(yǎng)的生活對您一生產(chǎn)生了怎樣的影響？
l.【蘇聯(lián)】
尼古拉?奧斯特洛夫斯基
第一期：a 　 　
第二期：b 　 　
第三期：c 　 　
（3）請你為“生命?淬煉”這期節(jié)目的“生平提問”環(huán)節(jié)再擬一個(gè)問題。
（4）第四期節(jié)目嘉賓為魯濱遜。以下作為節(jié)目主題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.書寫?回歸
B.成功?重塑
C.詩意?悠然
D.遠(yuǎn)航?冒險(xiǎn)
（5）節(jié)目編導(dǎo)將下面這句話作為四期節(jié)目的結(jié)語：
上帝借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己。
——赫爾曼?黑塞
你在聆聽了上述四期節(jié)目之后，一定很有感觸。請你從四位嘉賓中選擇一位，結(jié)合人物一次重要的人生經(jīng)歷，談?wù)勊?jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”？他走向的“自己”是什么？
四、寫作。（60分）
6．（60分）先閱讀下面一首短詩：《熱愛生命》。然后從詩中選擇一個(gè)詞或詞組，填在題目的橫線上使其完整。
我不去想最終是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)行，就只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想是否遇見彩虹，既然鐘情于飛翔，就勇敢地?fù)肀{(lán)天。
我不去想是否有冷嘲熱諷，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我不去想未來是順利還是艱難，只要熱愛生命，所有的都在自己手中。
題目：心有所信，方能_____
要求：
（1）寫一篇不少于600字的文章；
（2）不要透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，不得使用本試卷中出現(xiàn)的材料。

2022年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷
參考答案與試題解析
一、文言文。（35分）
1．（12分）默寫。
（1）少小離家老大回，　鄉(xiāng)音無改鬢毛衰　。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》（其一））
（2）　商女不知亡國恨　，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）　會挽雕弓如滿月　，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）
（4）2023年是北宋理學(xué)家周敦頤（1017—1073）逝世950周年。周氏后人決定把《愛蓮說》中的兩句話“　出淤泥而不染　，　濯清漣而不妖　”鐫刻在修葺一新的紀(jì)念碑上面，以頌揚(yáng)其不與世俗同流合污的高潔精神。
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】（1）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（注意“鬢”的書寫）
（2）商女不知亡國恨
（3）會挽雕弓如滿月
（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（注意“濯”“漣”的書寫）
【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2．（23分）閱讀下面的詩文，完成問題。
【甲】過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
【乙】魚我所欲也
孟子
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【丙】不茍取
胡汲仲先生長孺①，號石塘，特立獨(dú)行，剛介有守。趙松雪嘗為羅司徒奉鈔百錠②，為先生潤筆③，請作乃父墓銘。先生怒曰：“我豈為宦官作墓銘邪！”是日，先生正絕糧，其子以情白，坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅(jiān)。觀此，則一毫不茍取于人，從可知矣，故雖凍餒有所不顧也。
元?陶宗儀《南村輟耕錄》
【注釋】①胡長孺（1249—1323）元詩人。字汲仲，號石塘。婺州永康（今屬浙江）人。②趙松雪：即趙孟頫，號松雪道人，元代著名書畫家。羅司徒：即羅源，被元朝拘獲的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③潤筆：稿費(fèi)。
（1）【甲】詩作者文天祥是 　宋　（朝代）人，【乙】文作者孟子則生活在 　戰(zhàn)國　時(shí)期。
（2）解釋【丙】文加點(diǎn)的詞語。
①則一毫不茍取于人 　索取　
②故雖凍餒有所不顧也。 　所以　
（3）下列加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是 　C　
A.得之則生/行道之人弗受
B.萬鐘于我何加焉/則一毫不茍取于人
C.此之謂失其本心/其子以情白
D.為宮室之美/為先生潤筆
（4）對【丙】文畫線句的翻譯，正確的一項(xiàng)是 　C　
坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅(jiān)。
A.坐在上面的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅(jiān)決。
B.座位上的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），可是先生堅(jiān)決拒絕。
C.座位上的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅(jiān)決。
D.坐在上面的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），可是先生堅(jiān)決拒絕。
（5）孟子所說的“本心”，文天祥則表述為“　丹心　”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆”的原因是 　事主羅司徒是宦官兼貳臣（叛臣），為人所不齒?！。ㄓ米约旱脑捇卮穑?，表現(xiàn)了胡汲仲先生“　特立獨(dú)行，剛介有守　”的品德?？梢?，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流知識分子的精神寫照。
（6）【丙】文是記敘文，敘述簡潔，描寫生動(dòng)，寥寥數(shù)語就生動(dòng)刻畫了主人公的形象。請參照上述對【丙】文的簡析，選擇【甲】詩或【乙】文進(jìn)行簡析。
【分析】譯文：
【甲】我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了四年的艱苦歲月。
祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；
自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；
想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，誰沒有一死呢？
為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！
【乙】一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死，可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。
【丙】胡長孺字汲仲，號石塘，不隨波逐流，性格剛正不阿。趙孟頫（號松雪道人）曾替羅司徒拿百錠鈔給他作潤筆，請他為羅司徒父親某宦官撰一篇墓志銘。胡大怒說：“我是為宦官作墓志銘的人嗎！”這天胡家正揭不開鍋，兒子把這事告訴大家，在座的人都勸胡收下錢，胡堅(jiān)持不肯答應(yīng)?？梢?，他是一個(gè)從不茍取的人，由此可知。所以即使受凍餓之苦而不改變。
【解答】（1）本題考查文言常識。【甲】詩作者文天祥是宋朝人，【乙】文作者孟子則生活在戰(zhàn)國時(shí)期。
（2）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。
①句意：不向人索取一絲一毫的不當(dāng)?shù)美?。取，索?。?br /> ②句意：所以。所以即使受凍餓之苦而不改變。故，所以。
（3）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。
A.之：它/的；
B.于：對于/從；
C.其：他的/他的；
D.為：為了/作為。
故選：C。
（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
重點(diǎn)詞有：諸，各位。咸，都。愈，更加。句意：座位上的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅(jiān)決。
故選：C。
（5）本題考查對內(nèi)容的理解。孟子所說的“本心”，文天祥則表述為“丹心”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆”的原因是事主是個(gè)宦官，表現(xiàn)了胡汲仲先生“特立獨(dú)行，剛介有守”的品德。可見，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流知識分子的精神寫照。
（6）本題考查對內(nèi)容的理解?！炯住渴且皇灼呗?，是文天祥于1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩作。該詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對當(dāng)前局勢的認(rèn)識；末二句是作者對自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。全詩格調(diào)沉郁悲壯，形象鮮明，感情熾烈，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。頷聯(lián)與頸聯(lián)對仗工整，比喻貼切。【乙】是議論文，邏輯嚴(yán)密，說理精當(dāng)。整句與散句相結(jié)合，運(yùn)用了比喻、排比與反問的修辭方法。
答案：
（1）①宋；②戰(zhàn)國。
（2）①索??；②所以。
（3）C
（4）C
（5）丹心 事主羅司徒是宦官兼貳臣（叛臣），為人所不齒。特立獨(dú)行，剛介有守
（6）示例一：【甲】是七律，全詩格調(diào)沉郁悲壯，形象鮮明，感情熾烈。頷聯(lián)與頸聯(lián)對仗工整，比喻貼切?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。
示例二：【乙】是議論文，邏輯嚴(yán)密，說理精當(dāng)。整句與散句相結(jié)合，“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之”運(yùn)用了比喻、排比與反問的修辭方法表現(xiàn)了保持本心的重要性。
【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”：
1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；
2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；
3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；
5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；
6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。
二、現(xiàn)代文。（35分）
3．（18分）閱讀下文，完成問題。
我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？
①研究表明，維持越高的體溫就要消耗越多的能量，那么，為何人類會出現(xiàn)更高的體溫呢？對此，生物學(xué)家提出了一個(gè)比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌。
②在近10億年的時(shí)間里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多細(xì)胞動(dòng)植物與它們相比都是后來者。而在多細(xì)胞動(dòng)植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種：植物葉子上有真菌，根部有真菌；兩棲類和爬行類動(dòng)物攜帶著數(shù)以千計(jì)可感染疾病的真菌病原體；甲蟲、螞蟻和白蟻等昆蟲都會培養(yǎng)真菌。
③然而，在生物界橫行無阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，入侵人體的真菌數(shù)量驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)情況下，肺囊蟲只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受“風(fēng)寒”）時(shí)才出來作亂。
④無獨(dú)有偶，人類并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數(shù)哺乳類動(dòng)物和鳥類很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類超過4000種，但長在哺乳類動(dòng)物身上的只有不到500種，并且大部分不會致病。對鳥類的研究同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發(fā)的鳥類疾病，而大多數(shù)鳥類的體溫比哺乳類動(dòng)物的更高。
⑤這種研究為我們揭示了一幅新的自然界圖景——恒溫動(dòng)物并不是自主選擇了較高的體溫，而是被真菌等病原體“逼上梁山”，不得不維持高體溫，用這種升溫的方法遏制無處不在的病原體入侵。事實(shí)上，并非我們所有的機(jī)體細(xì)胞都能適應(yīng)這種高溫。
⑥所以，人類采取“高體溫策略”其實(shí)并非自愿。那么，在一個(gè)真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活躍的環(huán)境中，我們的體溫是否會自主地降下來呢？
⑦美國學(xué)者朱莉?帕森內(nèi)特一項(xiàng)最新研究顯示，美國人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀(jì)初出生的男性，體溫比現(xiàn)在男性的高了0.59℃；而女性的體溫自19世紀(jì)90年代以來，已下降了0.32℃。這意味著，現(xiàn)在美國人的平均體溫約為36.6℃，而不是人們普遍認(rèn)為的37℃。
⑧帕森內(nèi)特說：“最有可能的解釋是，在微生物學(xué)意義上，我們與過去的人差別很大。由于出現(xiàn)了疫苗和抗生素，現(xiàn)代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統(tǒng)不像過去那么活躍，身體組織也不易發(fā)炎。”
⑨在躲過了與我們纏斗數(shù)百萬年的“宿命之?dāng)场钡尿}擾后，一場全人類的“低燒”似乎也在退去。
（1）標(biāo)題中引號的作用是 　特殊含義　
（2）第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”不能刪除，為什么？
（3）下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 　B　
A.在近10億年的時(shí)間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。
B.第③段運(yùn)用舉例子的方法，說明了真菌在生物界橫行無阻。
C.標(biāo)題交代了說明對象，并用問句形式引起讀者的閱讀興趣。
D.人類的平均體溫，會隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步而有所下降。
（4）請簡述第⑨段不能刪掉的理由。
（5）下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請說明理由。
而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡。
放入文中第 ?、堋《味魏竺妫碛墒?　所給段落介紹了體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。第④段說明了絕大多數(shù)哺乳類動(dòng)物和鳥類很少受到真菌的騷擾。二者從正反兩方面，共同說明了第③段“在生物界橫行無阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗”這一現(xiàn)象?！?br /> 【分析】文章第①段提出“保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌”這一科學(xué)推斷。第②—⑤段通過舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，說明了真菌在生物界橫行無阻，在恒溫動(dòng)物這里卻遭到頑強(qiáng)抵抗，以此進(jìn)一步說明恒溫動(dòng)物被被真菌等病原體逼得不得不維持高體溫。第⑥段承上啟下。第⑦⑧段通過舉例子、列數(shù)字、作比較、引資料等說明方法，說明了“在一個(gè)真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活躍的環(huán)境中”，我們的體溫會自主地降下來。最后一段照應(yīng)標(biāo)題，指出現(xiàn)代人不需要維持高溫抵御真菌的侵害，體溫也會不斷下降，收束全文。
【解答】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。引號的常見作用有表示引用、強(qiáng)調(diào)、特殊含義、特定稱謂等，“逼上梁山”原意是“《水滸傳》中林沖和眾多英雄好漢均因被逼而上梁山造反”，在此處指的是人類的體溫被真菌逼得升高，引號的作用為特殊含義。
（2）本題考查說明文語言的特點(diǎn)?！皫缀酢钡囊馑际恰安畈欢唷?，并非全部，表明真菌侵蝕了大部分物種而不是所有物種，因此不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。解答此類問題時(shí)，要注意在文中找到與選項(xiàng)內(nèi)容相關(guān)的語句，仔細(xì)甄別判定說法是否正確。
ACD.正確。
B.有誤，第③段說明的內(nèi)容是真菌在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。
故選：B。
（4）本題考查語段作用。解答此類問題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析作答，既分析語段本身傳達(dá)的信息，也要分析語段與其上下文的關(guān)系。第⑨段在內(nèi)容上表明在一個(gè)真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活躍的環(huán)境中，人類的體溫正在不斷下降，在結(jié)構(gòu)上起到了照應(yīng)標(biāo)題，收束全文的作用。
（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類問題時(shí)，既要理清原文的段落內(nèi)容，也要弄明白材料的中心意思，以此判定材料適合放在文中的哪個(gè)位置。本題材料說明了“體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌”，文章第④段說明了“絕大多數(shù)哺乳類動(dòng)物和鳥類很少受到真菌的騷擾”，兩者從正反兩個(gè)方面說明了“在生物界橫行無阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗”。
答案：
（1）特殊含義
（2）“幾乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蝕了大部分的物種，如果去掉就變成真菌侵蝕了所有物種，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（3）B
（4）內(nèi)容上，明確指出我們現(xiàn)代人不需要維持高溫抵御真菌的侵害，體溫也會不斷下降；結(jié)構(gòu)上，作為全文結(jié)尾，回應(yīng)了文章標(biāo)題中的問題。
（5）第④段后面。理由：所給段落介紹了體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。第④段說明了絕大多數(shù)哺乳類動(dòng)物和鳥類很少受到真菌的騷擾。二者從正反兩方面，共同說明了第③段“在生物界橫行無阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗”這一現(xiàn)象。
【點(diǎn)評】分析語段的作用是閱讀題常考題型之一，解題時(shí)要注意全面分析，既要考慮語段內(nèi)容上傳達(dá)出了哪些關(guān)鍵信息，也要聯(lián)系語段和標(biāo)題、前后文的關(guān)系，分析它們在結(jié)構(gòu)上的作用。
4．（17分）閱讀下文，完成問題。
故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方
張抗抗
①我總覺得自己是一個(gè)流浪者。
②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。
③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。
④然而，我只是杭州的一個(gè)過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時(shí)，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……充滿了詩情畫意。
⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個(gè)人認(rèn)識我，我也并不真正認(rèn)識一個(gè)人。我甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性。
⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑椹兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過年時(shí)掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……
⑦而外婆早已過世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅粝档慕闲℃?zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？
⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……
⑨我究竟來自何方？
⑩更多的時(shí)候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲“插隊(duì)落戶”的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。
?那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……
?那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。
?小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動(dòng)蕩的青春年華。
?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。
?那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。
?但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。
?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子，磨（lì）得柔（rèn）而堅(jiān)實(shí)起來。以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。
（1）根據(jù)括號里的拼音寫出漢字。
磨（lì） 　礪　得柔（rèn） 　韌　而堅(jiān)實(shí)起來。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。
地名
（該地）景物特點(diǎn)
它與“我”的關(guān)系
“我”對它的情感
概括全文內(nèi)容
廣東新會
①　充滿詩情畫意　
祖籍地
②　陌生茫然　
⑥　作者借助對四個(gè)與自己都有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達(dá)自己對故鄉(xiāng)獨(dú)特的理解?！?br /> 洛舍
生機(jī)盎然
外婆家
③　魂?duì)繅粝怠?br /> 杭州
溫馨濕潤
④　出生地　
隔膜猜疑
北大荒
⑤　遙遠(yuǎn)寒冷　
插隊(duì)地
無比親切
（3）說說第⑨段的作用。
（4）請結(jié)合文章標(biāo)題、內(nèi)容與作者情感，對第?段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　C　
A.故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。
B.故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。
C.故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。
D.故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和。
【分析】本文作者借助與自己有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化，表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感，抒發(fā)了追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。
【解答】（1）本題考查字音字形。
磨礪（mó lì）：摩擦使銳利，比喻磨煉。柔韌（róu rèn）：柔軟而有韌性。
（2）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。
第一、二空。根據(jù)“廣東新會”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根據(jù)第④段尾句，可提取“詩情畫意”填空。第二空，根據(jù)第⑤段“猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性”，可概括為“陌生茫然”填空。
第三空。根據(jù)“外婆家”的提示，可定位到第⑥⑦段，根據(jù)第⑦段中“我魂?duì)繅粝档慕闲℃?zhèn)”，可提取“魂?duì)繅衾@”填空。
第四空。根據(jù)“杭州”的提示，可定位到第⑧段，根據(jù)“我從小出生長大的杭州城”，可概括為“出生地”填空。
第五空，根據(jù)“北大荒”的提示，可定位到第⑩至?段。根據(jù)第?段“走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒”，可概括為“遙遠(yuǎn)寒冷”填空。
第六空，要求概括全文內(nèi)容。作者通過對四個(gè)自己曾經(jīng)的“故鄉(xiāng)”景物的描述，寫出了作者起對“故鄉(xiāng)”的理解，是指一個(gè)單純的地域（如祖籍）﹔后來，作者發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方﹔最后，作者認(rèn)為，故鄉(xiāng)是精神家園。作者對“故鄉(xiāng)”的情感變化，表現(xiàn)了自己對故鄉(xiāng)的思索和獨(dú)特見解。
（3）本題考查段落作用的分析。
第⑨段，“我究竟來自何方”，單獨(dú)成段引起讀者的思考。聯(lián)系上下文，根據(jù)第⑧段中“對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑”，可知此段用疑問的語氣強(qiáng)烈地表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感；引出下文第⑩段“更多的時(shí)候，我會凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地”的描寫，為第?段“我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”埋下了伏筆，表達(dá)了作者追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。
（4）本題考查句子的理解。
第?段畫線句，“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”，這里的故鄉(xiāng)并非通常所說的地域意義上的故鄉(xiāng)。在作者筆下，故鄉(xiāng)不斷地變化著，新會、洛舍、杭州、北大荒這些都成了作者美好的回憶。根據(jù)文章結(jié)尾句“以后的日子，我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”，可知在作者的筆下“故鄉(xiāng)”不只是單純的地方，更多的是指“精神家園”，一個(gè)能夠安放情感的地方。故鄉(xiāng)“隨行而動(dòng)，因情而生”只要能安放自己的情感，那就會處處無家而又處處家，現(xiàn)代人為了理想和生活常常背井離鄉(xiāng)，根本沒有固定的故鄉(xiāng)，在這樣的時(shí)候我們應(yīng)該找到自己的精神世界，有了精神家園就是故鄉(xiāng)。因此“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”意思是：故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。
故選：C。
答案：
（1）礪 韌
（2）①充滿詩情畫意 ②陌生茫然 ③魂?duì)繅粝? ④出生地 ⑤遙遠(yuǎn)寒冷 ⑥作者借助對四個(gè)與自己都有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“故鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達(dá)自己對故鄉(xiāng)獨(dú)特的理解。
（3）用反問的修辭（或疑問句式），獨(dú)句成段、承上啟下，強(qiáng)烈表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應(yīng)第②段和第⑦段問句，引出下文追尋第二故鄉(xiāng)——精神家園的感悟。
（4）C
【點(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：
（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；
（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；
（3）分點(diǎn)分條作答。
三、綜合運(yùn)用。（20分）
5．（20分）閱讀下文，完成問題。
某中學(xué)廣播電臺本學(xué)期推出一檔午間節(jié)目《聆聽》。
每期節(jié)目中，將邀請一位同學(xué)扮演一位經(jīng)典文學(xué)作品中的某位人物。節(jié)目通過主持人訪談形式，呈現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)作品中的人物的生平，并引領(lǐng)聽眾走進(jìn)其內(nèi)心世界。
節(jié)目宗旨，是試圖消除學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。
（1）作為節(jié)目策劃人，請你為本檔節(jié)目設(shè)計(jì)一條宣傳語。（不超過15個(gè)字）
（2）下列表格的節(jié)目信息不完全匹配。請你重組并以小寫字母填在表格下方的橫線上。
嘉賓名
節(jié)目主題
主要事跡提問
作者
a.簡?愛
d.自我?堅(jiān)守
g.是什么支持著您在病榻上堅(jiān)持口述創(chuàng)作？
j.【清朝】
吳敬梓
b.范進(jìn)
e.生命?淬煉
h.中舉之后，周圍人對您的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
k.【英國】
夏洛蒂?勃朗特
c.保爾?柯察金
f.筆墨?沉浮
i.在舅母家寄養(yǎng)的生活對您一生產(chǎn)生了怎樣的影響？
l.【蘇聯(lián)】
尼古拉?奧斯特洛夫斯基
第一期：a 　dik；　
第二期：b 　fhj；　
第三期：c 　egl　
（3）請你為“生命?淬煉”這期節(jié)目的“生平提問”環(huán)節(jié)再擬一個(gè)問題。
（4）第四期節(jié)目嘉賓為魯濱遜。以下作為節(jié)目主題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　
A.書寫?回歸
B.成功?重塑
C.詩意?悠然
D.遠(yuǎn)航?冒險(xiǎn)
（5）節(jié)目編導(dǎo)將下面這句話作為四期節(jié)目的結(jié)語：
上帝借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己。
——赫爾曼?黑塞
你在聆聽了上述四期節(jié)目之后，一定很有感觸。請你從四位嘉賓中選擇一位，結(jié)合人物一次重要的人生經(jīng)歷，談?wù)勊?jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”？他走向的“自己”是什么？
【分析】（1）本題考查宣傳語的擬寫。擬寫宣傳標(biāo)語要結(jié)合宣傳活動(dòng)的主題“閱讀經(jīng)典文學(xué)”，然后簡潔、凝練的語言進(jìn)行宣傳，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，生動(dòng)形象，有宣傳的氣勢即可。
（2）本題考查名著的掌握。解答此題需要充分掌握名著的基本知識和內(nèi)容，據(jù)此進(jìn)行排列重組即可。
（3）本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握。解答此題需理解和掌握 名著的內(nèi)容，據(jù)此進(jìn)行提問，比如：向保爾提問的話，可以問，完成《暴風(fēng)雨所誕生的》對您而言具有怎樣的意義？
（4）本題考查名著主題的理解?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。據(jù)此理解進(jìn)行選擇即可。
故選：D。
（5）本題考查名著內(nèi)容及主題的理解?！吧系劢栌筛鞣N途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己”在文章中可以理解為在生活中人物所遇到的挫折或者磨難，然后在自己的努力下，所表現(xiàn)出來的積極向上的人生價(jià)值。結(jié)合名著人物的經(jīng)歷以及身上的精神品質(zhì)進(jìn)行闡述即可。
【解答】答案：
（1）示例：聽他發(fā)聲，知他何為；聆聽一番話，讀懂一本書。
（2）第一期：dik；
第二期：fhj；
第三期：egi
（3）示例：完成《暴風(fēng)雨所誕生的》對您而言具有怎樣的意義？
（4）D
（5）示例1：保爾?柯察金的“孤獨(dú)”可指朱赫來離開，他失去了精神上的領(lǐng)路人的“思想孤獨(dú)”，也可指冬妮婭不理解保爾的追求，這種不被周圍人理解、無知音的“精神孤獨(dú)”；也可指獨(dú)自經(jīng)受病魔考驗(yàn)，筑修鐵路的孤獨(dú)......他走向的“自己”是將國家利益放于第一位，選擇為革命事業(yè)獻(xiàn)身，始終堅(jiān)持理想，實(shí)現(xiàn)了自我的生命價(jià)值與人生追求。
示例2簡?愛的“孤獨(dú)”是她寄人籬下，被親眷惡劣對待，無相知好友的“親情孤獨(dú)”，也可指她知道羅切斯特已有妻子的情況下，毅然獨(dú)自出走的“愛情孤獨(dú)”。（圣約翰的求婚僅為幫助其進(jìn)行傳教亦為“情感孤獨(dú)”）。她走向的“自己”是擁有平等、純粹愛情及精神自由。（具有堅(jiān)持自我，實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的特點(diǎn)）
示例3：范進(jìn)的“孤獨(dú)“是來自周圍人的嘲諷、輕蔑、無人支持。盡管他屢敗屢戰(zhàn)，但依然為人所輕視。多年在無望的現(xiàn)實(shí)中，為了實(shí)現(xiàn)所處階層的上升而獨(dú)自掙扎。他所實(shí)現(xiàn)的“自己”是對人生目標(biāo)的不懈追求，盡管成功，但其目標(biāo)確立受當(dāng)時(shí)社會環(huán)境的壓制，局限于個(gè)人生活改善。
示例4：魯濱遜在荒島上獨(dú)自一人，他的“孤獨(dú)”是遠(yuǎn)離了文明世界，遇到困難他必須自己設(shè)法解決，如他自己動(dòng)手搭建房屋，自制陶器等。他走向的“自己”有頑強(qiáng)意志，更有對生命的重塑，對生命本質(zhì)的再思考。
【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
四、寫作。（60分）
6．（60分）先閱讀下面一首短詩：《熱愛生命》。然后從詩中選擇一個(gè)詞或詞組，填在題目的橫線上使其完整。
我不去想最終是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)行，就只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想是否遇見彩虹，既然鐘情于飛翔，就勇敢地?fù)肀{(lán)天。
我不去想是否有冷嘲熱諷，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我不去想未來是順利還是艱難，只要熱愛生命，所有的都在自己手中。
題目：心有所信，方能_____
要求：
（1）寫一篇不少于600字的文章；
（2）不要透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，不得使用本試卷中出現(xiàn)的材料。
【分析】這是一篇半命題作文?！稛釔凵肥乾F(xiàn)代詩人汪國真創(chuàng)作的詩歌，是一首富含勵(lì)志色彩的抒情體新詩。此詩以成功、愛情、奮斗和未來四個(gè)肯定的回答，闡釋為何要熱愛生命的哲理。此詩表達(dá)了對生命、生活以及一切有意義的事的熱愛，以及對于生命的一種不屈服，不退縮，勇敢面對的精神。詩作里溢出的熱愛，其實(shí)是個(gè)過程、是一種追求，“風(fēng)雨兼程”“擁抱藍(lán)天”“留給世界的只能是背影”……這些都是體現(xiàn)熱愛的種種表現(xiàn)。熱愛生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛，而是因?yàn)闊釔鄱罱K獲得。參考題目：心有所信，方能遠(yuǎn)行；心有所信，方能成功。我們既然選定了目標(biāo)，就要義無反顧，就要永遠(yuǎn)向前，決不回頭，去享受這個(gè)奮斗過程所帶來的歡樂和滿足，去體會生命的真正的價(jià)值。
【解答】
心有所信，方能前行
心中有了明確目標(biāo)，才能使我們明確前進(jìn)方向，避免我們渾渾噩噩、荒廢人生。
不知道現(xiàn)在的學(xué)者會不會因?yàn)樽约旱淖髌繁粓?bào)社退回而自暴自棄呢？我想至少在以前有一個(gè)人是不會的，他就是海明威?？釔蹖懽鞯暮Ｃ魍?jīng)一連寫了12個(gè)短篇小說，寄出去后被全部退回，由于生活窘迫，遭到母親的反對，深愛著他的妻子也離他而去，遭受家變的海明威并沒有因此渾渾噩噩，虛度年華，“要做一流作家”的志向也沒有改變，終于寫出了《太陽照常升起》《老人與海》《喪鐘為誰而鳴》等名篇。試想一下，如果海明威當(dāng)時(shí)放棄了要當(dāng)作家的目標(biāo)，自暴自棄，那么他又怎么可能寫下如此多的名篇佳作，獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢？
目標(biāo)明確，能給我們帶來勇敢奮進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)我們無窮的潛力。李時(shí)珍，腳穿草鞋、身背藥簍、翻山越嶺、訪醫(yī)采藥，歷時(shí)27年寫成了《本草綱目》，只因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)前人的醫(yī)學(xué)書籍中有許多錯(cuò)誤。于是李時(shí)珍就立志寫一部規(guī)范的醫(yī)學(xué)著作，也由此激發(fā)了他對醫(yī)學(xué)的潛力，使得《本草綱目》成為人們口中的佳話，得以流芳百世。
目標(biāo)明確，能使我們戰(zhàn)勝路上的一切艱難險(xiǎn)阻，使我們變地堅(jiān)定、執(zhí)著。讀完《史記》后，大家知道司馬遷為什么會寫《史記》嗎？其實(shí)，司馬遷的父親一直有個(gè)心愿，希望自己可以寫一部通史，可至死都不能了卻心愿，只能將這個(gè)重?fù)?dān)托付給兒子司馬遷。為了完成父親的遺愿，司馬遷排除萬難，決定寫《史記》了，但由于遭奸人所害，司馬遷遭受了宮刑。在面對因?qū)m刑而產(chǎn)生的痛苦與磨難前，司馬遷仍為了自己的目標(biāo)前進(jìn)著，奮斗著，終于寫出了第一部通史，成為流傳至今的千古佳話。如果當(dāng)時(shí)司馬遷失去了目標(biāo)，那么怎么可能會有《史記》對后世的影響呢？又怎么會有“史家之絕唱，無韻之離騷”的美名呢？
像這樣的例子不勝枚舉，又比如立下諾言“我要比洋人強(qiáng)”、獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧；引導(dǎo)人類走向豐衣足食的“雜交水稻之父”袁隆平……正是因?yàn)樗麄冇辛四繕?biāo)，所以才會在自己的人生路上收獲成功。
心有所信，方能前行，讓我們都帶著目標(biāo)上路，能使我們不至于在迷茫時(shí)迷失方向，只要堅(jiān)持不懈地努力，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，那么你將會采集到人生道路上的那一顆顆璀璨的明珠。
【點(diǎn)評】本文標(biāo)題就是作者的觀點(diǎn)。在正文部分作者采用了分——總的結(jié)構(gòu)，分別從目標(biāo)與人生的關(guān)系、目標(biāo)與前進(jìn)的動(dòng)力的關(guān)系、目標(biāo)與生活的艱難險(xiǎn)阻的關(guān)系這三個(gè)方面進(jìn)行論證。在論證過程中，作者主要選取典型事例，充分論證自己的觀點(diǎn)，論據(jù)充分。同時(shí)使用講道理的論證方法，增強(qiáng)了論證效果。是一篇優(yōu)秀的議論文。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2022/8/4 18:56:29；用戶：李超；郵箱：lichao317807156@126.com；學(xué)號：19716718

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