小學(xué)音樂人教版（2024）二年級上冊唱歌小紅帽教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時：1課時（40分鐘）
教材分析
《小紅帽》是人教版二年級上冊音樂教材中的一首經(jīng)典兒童歌曲。這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，與學(xué)生熟悉的童話故事相結(jié)合，非常適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)。歌曲以歡快的節(jié)奏和明亮的旋律描繪了小紅帽的形象，蘊(yùn)含了勇敢、善良等品德教育元素。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，還能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力，同時傳遞正面的價值觀。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的年齡階段。他們對音樂有天然的興趣，喜歡唱歌和表演。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的音樂素養(yǎng)，能夠跟隨簡單的旋律和節(jié)奏進(jìn)行演唱。然而，他們在音準(zhǔn)控制和情感表達(dá)方面還需要進(jìn)一步提升。學(xué)生們普遍熟悉"小紅帽"的故事，這為歌曲學(xué)習(xí)提供了良好的背景知識。他們喜歡通過游戲和角色扮演等形式學(xué)習(xí)，但注意力持續(xù)時間較短，需要多樣化的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
感受歌曲《小紅帽》歡快、活潑的情緒。
培養(yǎng)對音樂節(jié)奏和旋律的敏感度。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)會準(zhǔn)確演唱歌曲《小紅帽》。
能夠用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
創(chuàng)意實(shí)踐
嘗試創(chuàng)編簡單的律動來配合歌曲演唱。
通過角色扮演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情景。
文化理解
了解《小紅帽》故事的文化背景。
理解歌曲中蘊(yùn)含的勇敢、善良等品質(zhì)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
表現(xiàn)歌曲愉快、活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在演唱中準(zhǔn)確控制音準(zhǔn)。
結(jié)合表情和動作，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過角色扮演創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
示范法：教師示范演唱，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)法：通過"角色扮演"等游戲活動鞏固學(xué)習(xí)。
小組合作法：通過分組活動促進(jìn)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。
多媒體教學(xué)法：利用音頻、視頻等輔助教學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）
鋼琴或電子琴
《小紅帽》歌曲音頻和伴奏
歌詞卡片
小紅帽、大灰狼等角色道具（帽子、面具等）
簡單的打擊樂器（如三角鐵、小鼓等）
繪畫用具（用于課后作業(yè)）
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：（戴上小紅帽，提著小籃子走進(jìn)教室）大家好，我是小紅帽！你們認(rèn)識我嗎？
生：（興奮地回答）認(rèn)識！你是去看望外婆的小紅帽！
師：沒錯！今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小紅帽的歌曲。誰能告訴我，小紅帽是一個什么樣的小女孩呢？
生：（踴躍發(fā)言）勇敢的！善良的！聽媽媽話的！
師：說得太好了！現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識這個可愛的小紅帽吧！
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知（8分鐘）
師：我們先來聽一聽這首《小紅帽》的歌曲。請大家仔細(xì)聽，想一想這首歌給你什么感覺。
（播放《小紅帽》歌曲）
師：聽完這首歌，你們有什么感受？
生1：很歡快！
生2：像小紅帽蹦蹦跳跳的樣子！
師：非常好！這首歌確實(shí)非常歡快活潑，就像小紅帽愉快地走在去外婆家的路上。
探究（10分鐘）
師：現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌。我們先從第一句開始，我唱一句，你們跟著我重復(fù)，好嗎？
（教師分句示范，學(xué)生跟唱，注意糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏）
師：太棒了！現(xiàn)在我們來看看歌詞。（展示歌詞卡片）這首歌講述了小紅帽的什么故事？
生：（討論歌詞內(nèi)容）小紅帽去看望生病的外婆。
師：沒錯。那么，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱這首歌呢？
生：歡快的聲音！輕快的聲音！
師：說得好！我們要用明亮、活潑的聲音來唱。現(xiàn)在，男生來唱第一句，女生唱第二句，我們來比比誰唱得更有精神！
（學(xué)生分組練習(xí)）
示范（7分鐘）
師：大家唱得真棒！現(xiàn)在，我們來想象一下，如果我們是小紅帽，走在去外婆家的路上，會有什么動作呢？
生：（模仿走路、跳躍等動作）
師：很好！讓我們創(chuàng)編一些簡單的動作來配合歌曲。比如唱到"小紅帽"時，我們可以做一個戴帽子的動作。
（教師示范動作，學(xué)生模仿并創(chuàng)編自己的動作）
師：現(xiàn)在，我們一邊唱歌一邊做動作，看看誰表現(xiàn)得最生動！
（全班演唱并表演）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（8分鐘）
師：接下來，我們來玩一個"角色扮演"的游戲。我們把班里同學(xué)分成"小紅帽"、"大灰狼"、"獵人"和"樹木"幾組。當(dāng)音樂響起時，每組要表演自己的角色，"小紅帽"組還要唱出歌詞。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
（進(jìn)行角色扮演游戲，教師適時指導(dǎo)）
師：太精彩了！現(xiàn)在，我們用這些小樂器（展示三角鐵、小鼓等）來為歌曲伴奏。誰來試試用三角鐵打拍子？
（選擇學(xué)生嘗試用打擊樂器伴奏，全班再次合唱）
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歡快的歌曲。我們不僅學(xué)會了唱歌，還學(xué)會了用動作來表現(xiàn)歌曲。小紅帽是個什么樣的小女孩？
生：勇敢的！善良的！聽話的！
師：沒錯，小紅帽教會了我們要勇敢、善良，還要聽父母的話。
作業(yè)：
在家中為家人演唱《小紅帽》，并教他們做我們今天學(xué)的動作。
畫一幅你心中小紅帽的圖畫，下次上課帶來和大家分享。
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié):
通過教師扮演小紅帽進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生通過聆聽歌曲，初步感知歌曲的情緒和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
探究音樂環(huán)節(jié):
采用分句教學(xué)和分組練習(xí)的方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。通過討論歌詞內(nèi)容，加深對歌曲主題的理解。
鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過角色扮演和打擊樂器伴奏等活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這些活動也有助于加深對歌曲情感的理解和表達(dá)。
板書設(shè)計(jì)
《小紅帽》
歌曲特點(diǎn)：歡快活潑
小紅帽：
勇敢
善良
聽話
[簡譜：歌曲主旋律]
動作表演：
戴帽子
蹦蹦跳跳
提籃子
教學(xué)反思
本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功吸引了學(xué)生注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好氛圍。在歌曲教學(xué)過程中，分句教學(xué)和分組練習(xí)的方法幫助學(xué)生較快掌握了歌曲。創(chuàng)編動作和角色扮演等活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，同時加深了對歌曲情感的理解。然而，在音準(zhǔn)控制方面，部分學(xué)生還需要更多練習(xí)。今后可以考慮增加一些針對性的音準(zhǔn)訓(xùn)練。此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考角色的情感，以便更好地表現(xiàn)歌曲。總的來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們不僅學(xué)會了歌曲，還在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面有所提升。未來可以考慮如何將音樂學(xué)習(xí)與其他學(xué)科（如語文、美術(shù)）更好地結(jié)合，以達(dá)到更全面的教育效果。