2022-2023學(xué)年浙江溫州瑞安市五年級上冊語文期末試卷及答案-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

篇章一讀課本重積累
1. 【規(guī)范書寫】抄寫詩句，每一行詩句居中，注意上下、左右對齊。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。
認(rèn)真抄寫題目中的古詩字，將字寫工整、正確、舒展、美觀。抄寫時要注意“感”“塘”“鑒”“影”“渠”“源”的正確寫法。
2. 【正確書寫】請根據(jù)拼音和語境填寫詞語。
書是美味佳肴，讓我們jīn jīn yǒu wèi（）地品嘗；書是精彩的舞臺劇，讓我們對其wú xiàn qī dài（）。讀一本書，猶如在與智者對話，讓人收獲bú jì qí shù（）的智慧；讀一本書，猶如漫游在天南海北，讓人飽覽fēng jǐng míng shèng（）、shī qíng huà yì（）。書中那些zhì pǔ（）的文字使我們心動，那些zhēn qíng shí gǎn（）更讓我們著迷……
【答案】 ①. 津津有味 ②. 無限期待 ③. 不計其數(shù) ④. 風(fēng)景名勝 ⑤. 詩情畫意 ⑥. 質(zhì)樸 ⑦. 真情實感
【解析】
【詳解】本題考查詞語拼寫能力。
解答此題時，要認(rèn)真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤，書寫時要注意筆畫與筆順。一定要做到工整、規(guī)范、正確。書寫時注意“津、期、意、感”的正確寫法。
3. 【積累詩文】根據(jù)課文內(nèi)容填空。
在學(xué)習(xí)中我們獲得智慧啟迪：懂得讀書之道，如：“讀書有三到，謂__________________”；“敏而好學(xué)，____________?！笨吹接腥死速M時間，我想說：____________，一日難再晨；看到有人鋪張浪費，我想說：一粥一飯，__________________；我更知道了“今日之責(zé)任，____________，____________。”……
在學(xué)習(xí)中我們追尋詩和遠(yuǎn)方：當(dāng)看到桃花盛開，白鷺翻飛，我們會不禁吟誦：“__________________，桃花流水鱖魚肥?！笨吹浇痣u山上明月朗照，使人想起名句“____________，清泉石上流?！苯乃掠七h(yuǎn)的鐘聲，讓人脫口而出：“姑蘇城外寒山寺，__________________?！?br>【答案】 ①. 心到，眼到，口到 ②. 不恥下問 ③. 盛年不重來 ④. 當(dāng)思來之不易 ⑤. 不在他人 ⑥. 而全在我少年 ⑦. 西塞山前白鷺飛 ⑧. 明月松間照 ⑨. 夜半鐘聲到客船
【解析】
【詳解】本題考查課文和名言的默寫。
書寫時要注意“眼”“恥”“盛”“塞”“鷺”“船”的正確寫法。
4. 【準(zhǔn)確朗讀】下列讀音不正確的一個（）
A 鏡匣（jiǎ）B. 篩（shāi）選C. 水滸（hǔ）傳D. 醞釀（niàng）
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查字音的辨析。
A．鏡匣（jiǎ）——xiá。
故選A
5. 【準(zhǔn)確朗讀】下列讀音不正確的一個（）
A. 強(qiáng)（qiǎng）逼B. 直奔（bēn）C. 悄（qiǎ）沒聲兒D. 冠（guàn）軍
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查字音的辨析。
B．直奔（bēn）——bèn。
故選B。
6. 【準(zhǔn)確朗讀】下列斷句不正確的一個（）
A. 心/既到矣，眼口/豈不到乎？B. 我非生/而知之者，好古，敏以求之/者也。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查朗讀停頓。
B．“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”的意思是：我不是生來就有知識的人，而是愛好古代的東西，勤奮敏捷地追求知識的人。我”是主語，“非”是謂語，“生而知之者”是賓語，其間斷開；“敏以求之者”省略了主語“我”和謂語“是”，“敏”是狀語，“以求之者”是賓語，“也”是句末語氣詞，其間斷開。故正確斷句為：我/非/生而知之者，好古，敏/以求之者/也。
故選B。
7. [準(zhǔn)確理解]給句子中的加點詞選擇正確義項。
（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（）
（2）白娘子身材修長，走起路來姿態(tài)聘婷。（）
（3）只要雙方都能姿態(tài)高一點，矛盾就容易解決了（）
【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③
【解析】
【詳解】本題考查的是多義詞。
（1）結(jié)合句子“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)”可知，這里的“姿態(tài)”說的是外在的形象，即姿態(tài)：物體呈現(xiàn)的樣子。故選②。
（2）結(jié)合句子“白娘子身材修長，走起路來姿態(tài)聘婷”可知，句上的“姿態(tài)”指的是白娘子走路的樣子。即姿態(tài)：神情舉止，容貌神態(tài)。故選①。
（3）結(jié)合句子“只要雙方都能姿態(tài)高一點，矛盾就容易解決了”可知，這里對方“姿態(tài)”就是對方的態(tài)度、風(fēng)格、氣度的表現(xiàn)。即姿態(tài)：風(fēng)格，氣度。故選③。
8. 【準(zhǔn)確表達(dá)】下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. 諸葛亮七擒孟獲，真是兵不厭詐，詭計多端。
B. 改革開放以來，偉大的祖國繁榮昌盛、國泰民安，人們過上了安居樂業(yè)的幸福日子。
C. 兩名小偷齊心協(xié)力，盜走了不少寶物。
D. 臺風(fēng)的到來，洪水淹沒了街道房屋，人們爬到屋頂，流連其間。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語的理解與運(yùn)用。
A．詭計多端：欺詐的計謀層出不窮，是貶義詞。用來形容諸葛亮不恰當(dāng)。
C．同心協(xié)力：為了共同的目的或為取得一致的效果而統(tǒng)一思想、共同努力。該詞為褒義詞，這里形容小偷偷東西，不恰當(dāng)。
D．流連其間：留戀再其中，舍不得離開。這里形容被洪水淹沒街道房屋后人們爬到屋頂避難的情形，使用錯誤。
故選B。
9. 【掌握讀書方法】下列說法有誤的是（）
A. 為了提高閱讀速度，要集中注意力，盡量連詞成句地讀，碰到不理解的地方，不要停。
B. 讀到難理解的文章，可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解文章蘊(yùn)含的情感。
C. 不動筆墨不讀書。閱讀時可以用筆圈圈劃劃，畫思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容，還可以摘抄批注等。
D. 復(fù)述故事可以天馬行空地添加情節(jié)；可以變換情節(jié)順序；可以配上動作、表情……
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查閱讀策略及方法。
D．復(fù)述故事可以適當(dāng)添加情節(jié)，不能天馬行空的添加。
故選D。
10. 【讀好整本書】
（1）讀民間故事，我積累了很多詩詞和歇后語。請圖文對應(yīng)選一選。
（2）讀民間故事，我認(rèn)識了許多栩栩如生的人物。
【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. 我會帶上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定會非常愉快；其次，田螺姑娘會做飯，不必?fù)?dān)心餓肚子；最后，田螺姑娘的田螺殼可以貯藏糧食，并生息不盡，我們就可以將旅途中的美食帶回家與親朋好友分享，還能隨時想吃就吃。
【解析】
【詳解】本題考查民間故事的掌握。
A．“蛺蝶成化衣，雙飛繞青山”：講的梁山伯和祝英臺雙雙殉情，化為蝴蝶的故事。
B．張果老騎驢看唱本——走著瞧：意思是發(fā)生矛盾的雙方，不能立即解決矛盾，想在今后的日子里進(jìn)行報復(fù) 。
中國民間傳說張果老常背負(fù)一個道情筒，倒騎白驢，云游四方，宣唱道情，勸化度人。后來民間的名言“騎驢看唱本”就源于此。他所乘的白驢，日行萬里，夜間折疊如紙，放在箱子里。白天騎得時候，用水含在嘴里噴灑一下，就又還原成一天驢。
C．“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉”出自唐代杜牧的《題木蘭廟》，意思是手挽強(qiáng)弓南征北戰(zhàn)扮做兒郎，但也在夢中像曾經(jīng)那般給自己畫眉。
第一幅圖是八仙過海，張果老是其中一仙，故選B。
第二幅圖是木蘭女扮男裝為父從軍，故選C。
第三幅圖是梁山伯和祝英臺化為蝴蝶，故選A。
（2）本題考查開放性試題。
結(jié)合你了解的這些人物的特點，選擇一個你最喜歡的帶去旅行，并分條說明理由。
示例：我會帶上白娘子。第一，因為她為人體貼、同情弱者，樂善好施，帶上她可以幫助旅途中需要幫助的人；第二，她有法力，萬一旅途中遇到壞人，不會吃虧；第三，她能飛，能幫助我看到別人看不到的美景。
篇章二讀親情悟溫暖
閱讀。
《母親》肖復(fù)興（有改編）
①世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親……
②她是我的后母，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧！”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。
③一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順?biāo)健彼驹谝贿叢徽f話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了?！斑€疼？”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住。“不疼就好，沒事就好！”回家的時候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。
④沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親閨女嫁到了內(nèi)蒙古。車站上，她一句話也沒說，只在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，閨女大了，早尋個人家好啊，好！”她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子。望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁往外涌。“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信是真的，我又叫一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了……
⑤這一年，爸爸因病去世，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。我總是深情地望著她每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，不是親娘又怎么樣？！
⑥世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。
11. 【把握內(nèi)容】用簡潔的語言概括母親讓我難忘的場景。
12. 【體會情感】在這些場景中，你最感動的細(xì)節(jié)是____________________，你從中體會到___________________________。
13. 【領(lǐng)悟?qū)懛ā恳粋€好的結(jié)尾，能給文章增色。請體會以下結(jié)尾的特點。
（1）《珍珠鳥》：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（）
（2）《慈母情深》：就這樣，我有了第一本長篇小說……（）
（3）《母親》：世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。（）
A．總結(jié)全文，點明主題B．飽含深情，意猶未盡C．首尾呼應(yīng)，深化主題
14. 【聯(lián)系生活】“母親是世上永遠(yuǎn)寫不完的書?！苯Y(jié)合生活經(jīng)驗，回憶你的媽媽最打動你的一個場景，再用幾句話描述那些溫暖的細(xì)節(jié)。
【答案】11. 母親背我去醫(yī)院母親送走自己的親閨女
12. ①. 像枯枝一樣的手臂在抖動 ②. 通過形象的比喻寫出了她內(nèi)心的煎熬與不舍，但為了讓家人吃上飯，她不得不把親女兒嫁去遠(yuǎn)方。這是一位是多么無私多么偉大的母親。
13. ①. A ②. B ③. C
14. 媽媽給我洗腳
跑完800米，我的腳有些酸痛。晚上，媽媽早早泡好了洗腳水，招呼我坐好。她一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！兩只腳在她的手里被輪換著用水撩著，癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。邊撩撥還邊輕聲問我：“水溫正好嗎？舒服嗎？”我笑著點了點頭，只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。
【解析】
【11題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解概括。
文章第③段：“從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的?！笨芍冶蛔孕熊囎驳购?，是母親背我去醫(yī)院治療的。
文章第④段：“只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親閨女嫁到了內(nèi)蒙古?！笨芍赣H為了兩個并非親生的孩子把自己的親生閨女送走了。
【12題詳解】
本題考查體會語句的情感。
細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)描寫可以揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，往往能夠打動人心。找出文中打動人心的細(xì)節(jié)描寫即可。如：第⑤段：“爸爸因病去世，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)?！睆闹锌梢泽w會到母親承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，靠自己的辛勤勞動供兩個孩子上學(xué)，真是一位偉大而可敬的母親啊。
【13題詳解】
本題考查文章結(jié)尾的作用。
（1）《珍珠鳥》一文作者格外認(rèn)真地觀察著小鳥的一舉一動，用輕盈活潑、疏密有致的筆觸給人們精心勾勒了珍珠鳥的形象，將珍珠鳥與人相處的感情變化表現(xiàn)得淋漓盡致，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。結(jié)尾句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”總結(jié)全文，點明了主題：不僅是人與動物，人與人之間都應(yīng)互相信賴，因為有了信賴，會使世界多一抹溫柔的色彩。故選A。
（2）《慈母情深》通過描寫母親支持兒子學(xué)習(xí)的事，母親湊齊了一元五角，給我買了平生第一本小說。結(jié)尾句飽含深情，從這件日常生活小事中，表現(xiàn)出了深沉的母愛。故選B。
（3）《母親》開頭是“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親……”結(jié)尾“世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。”首尾呼應(yīng)，點明母親是偉大的，深化了主題。故選C。
【14題詳解】
本題考查語言表達(dá)能力。
根據(jù)題目要求寫出媽媽最打動你的一個場景，注意描寫細(xì)致、語句通順即可。如：我的腳受傷了
細(xì)節(jié)描寫：我的腳不小心扭傷了，媽媽帶著我到醫(yī)院，小心翼翼地抱著我下車，我哭著說：“媽媽，腳好痛?。　眿寢尯吞@可親的說：“你不會有事的，讓醫(yī)生包扎一下就好了?！眿寢屳p輕地將我放在凳子上，看到醫(yī)生過來給我消毒，我又開始大哭起來。這時媽媽緊緊抱著我，拍著我的肩膀說：“忍一忍，我們就是堅強(qiáng)的孩子。”清理傷口后，我一抬頭發(fā)現(xiàn)媽媽正在流眼淚。接下來的幾天，媽媽帶著我去醫(yī)院換藥。我的腳很快康復(fù)了。媽媽無私地愛呵護(hù)了我、滋養(yǎng)了我。
篇章三讀自然長見識
閱讀。
【材料一】《蟬》 [說明文中的蟬]
①蟬，又名知了。古人以為蟬是用觸角喝露水生活，但其實蟬是把口器插到樹的枝干里吸取汁液為生。它體長約2~5公分，有兩對膜翅。A雄蟬腹部有發(fā)聲器，像一個蒙著一層鼓膜的大鼓，聲帶肌肉每秒可以伸縮一萬次左右，所以聲音大。雌蟬不發(fā)聲。
②蟬分布于溫帶及熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。B每次生卵總數(shù)約為三四百個，之所以產(chǎn)許多卵，是為了防御危險。昆蟲蚋，就是蟬家族的大災(zāi)禍。我曾看見三個蚋掠奪一個倒霉的蟬。蟬剛把卵裝滿一個小孔，蚋立刻像在自己家一樣，在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進(jìn)去，然后代替了蟬的家族。
③蟬卵要花一年時間才能孵化成幼蟲。卵開始很像極小的魚，等幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上，以防在硬地上摔傷。這時候，它面前危險重重。只要一點風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的粘土上。這個弱小的動物迫切需要到地下尋覓藏身的地方。遲緩就有死亡的危險。
④最后，這小生物找到適當(dāng)?shù)牡攸c，就鉆下去，隱藏了自己。它要在地底下生活2—17年。到幼蟲成熟后，才會爬到地面，脫去外殼，羽化為長有雙翼的成蟲。C但成蟲也有很多天敵，如肉食類昆蟲，小型肉食鳥類，齒蜴等。
⑤即便成為幸存站在枝頭鳴叫，可它在陽光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，數(shù)十天的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土多年，才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？
【材料二】[蟬的成長圖]
【材料三】[生活中的蟬]
《本草綱目》：蟬，主療皆一切風(fēng)熱癥。大抵治臟腑經(jīng)絡(luò)，當(dāng)用蟬身；治皮聯(lián)瘡瘍風(fēng)熱，當(dāng)用蟬蛻。
【材料四】[詩歌中的蟬]
《蟬》唐虞世南
垂矮飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
蟬，棲于高枝，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。它代表著品格高潔。
15. [領(lǐng)悟方法]說明文以“說明白了”為成功，怎樣才能說清楚明白？讀“材料一”劃橫線句子，談?wù)効捶ā?br>16. 聯(lián)讀四篇材料，我對蟬有了更深入的了解。
【知識提取】我會判斷，正確的√，錯誤打×
①蟬用口器插到樹的枝干，吸植物汁液為生。（）
②蟬一生只蛻皮一次，脫掉淺黃色的蟬衣才變成了有期房的蟬。（）
③蟬是一位“歌唱家”，此住蟬和弒住通單用他們的哥歌唱表達(dá)愛慕之情。（）
④蟬一生要經(jīng)歷重重危險：產(chǎn)卵期要尋覓藏身之處；幼蟲期會被蚋侵襲；成蟲期又有很多天敵。（）
17. 【知識整理】為蟬設(shè)計名片，填一填。
【答案】15. ①. 舉例子 ②. 成蟲天敵多 ③. 打比方 ④. 列數(shù)字 ⑤. 雄蟬聲音大 ⑥. 約或三四百個
16. ①. √ ②. × ③. × ④. ×
17. 知了
發(fā)聲器膜翅森林
幼蟲成蟲
1．一生經(jīng)歷重重困難仍然高歌，說明熱愛生活。2．是一種藥材。3．靠自己的本事就能聲名遠(yuǎn)播，象征品格高潔。
【解析】
【15題詳解】
本題考查了說明方法和說明語言的題解。
結(jié)合材料一中第④自然段畫線句子“但成蟲也有很多天敵，如肉食類昆蟲，小型肉食鳥類，齒蜴等”可知，本句運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明了蟬成蟲有很多天敵的特點。
結(jié)合材料一中第①自然段畫線句子“雄蟬腹部有發(fā)聲器，像一個蒙著一層鼓膜的大鼓，聲帶肌肉每秒可以伸縮一萬次左右，所以聲音大”中的“五萬次左右”可知，是運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，“像一個蒙著一層鼓膜的大”可知，把“雄蟬的發(fā)聲器”比作了“大鼓”，運(yùn)用了打比方的說明方法，突出了蟬的聲音很大的特點。
結(jié)合材料一中第②自然段畫線句子“每次生卵總數(shù)約為三四百個，之所以產(chǎn)許多卵，是為了防御危險”中的“約為三四百個”可知，這個“約為”表示不確定的約數(shù)，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)。
【16題詳解】
本題考查對材料內(nèi)容的理解。
①結(jié)合材料一第①自然段中“古人以為蟬是用觸角喝露水生活，但其實蟬是把口器插到樹的枝干里吸取汁液為生”可知，題干敘述正確。
②結(jié)合材料一第③自然段中“等幼蟲一到孔外，皮即刻脫去”，第④自然段中“到幼蟲成熟后，才會爬到地面，脫去外殼，羽化為長有雙翼的成蟲”可知，題干敘述有誤。
③結(jié)合材料一第①自然段中“雌蟬不發(fā)聲”可知，雌蟬不發(fā)聲，故題干敘述有誤。
④結(jié)合材料一第③自然段中“幼蟲靠它能夠附著在樹枝上，以防在硬地上摔傷。這時候，它面前危險重重。只要一點風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的粘土上”可知，蟬幼蟲會遇到的危險并不包括“會被蚋侵襲”，故題干敘述有誤。
【17題詳解】
本題考查對材料內(nèi)容的理解。
結(jié)合材料一第①自然段中“它體長約2~5公分，有兩對膜翅。雄蟬腹部有發(fā)聲器，像一個蒙著一層鼓膜的大鼓”可知，蟬的腹部有發(fā)聲器，有兩對膜翅。
結(jié)合材料一中第②自然段中“蟬分布于溫帶及熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林”可知，蟬的生活環(huán)境是：沙漠、草原和森林。
結(jié)合材料一中第③自然段中“蟬卵要花一年時間才能孵化成幼蟲。卵開始很像極小的魚，等幼蟲一到孔外，皮即刻脫去”，第④自然段中“，羽化為長有雙翼的成蟲”和材料二中的圖示可知，蟬的成長經(jīng)歷是：卵——幼蟲——成蟲。
結(jié)合材料一中“即便成為幸存站在枝頭鳴叫，可它在陽光下歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，數(shù)十天的享樂，這就是蟬的生活”可知，蟬的生活艱苦，但仍然會在枝頭高歌，說明它熱愛生活；結(jié)合材料三中“蟬，主療皆一切風(fēng)熱癥”可知，蟬是一種可貴的藥材；結(jié)合材料四中“并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播。它代表著品格高潔?！笨芍s能靠自己聲名遠(yuǎn)播。
篇章四讀生活樂表達(dá)
18. 習(xí)作。
生活是一本無字天書。那里有你的心愛之物，有你喜愛的人，有你打動你的風(fēng)景，有你最愛的書籍……讀著生活大書，我們收獲愛，收獲喜悅，收獲美好。你想與誰分享呢？
要求：選擇一個主題，以書信的格式分享。將題目補(bǔ)充完整《給______的一封信》信中不出現(xiàn)班級、姓名。注意表達(dá)真情實感，重點突出，書寫工整。文章不少于400字。
【答案】例文：
給奶奶的一封信
親愛的奶奶：
您好！好久沒有給您寫信了，您的身體還是那么硬朗嗎？爸爸說您今年夏天要來我們家，這是真的嗎？那太好了！在您來之前，我想和您介紹一下我的新朋友。
我的新朋友就是“綿綿”。它是我去年過生日的時候，媽媽送給我的生日禮物——綿羊抱枕。
綿綿有著米色的絨毛，一雙小耳朵俏皮地豎在接近圓形的大腦袋上，讓人一看到就忍不住想抓那對耳朵玩。它的小腳軟綿綿的，兩只手向外伸著，像是等待著我的擁抱。一雙小眼睛炯炯有神，小嘴微笑著，可愛極了。
以前，每天晚上我躺在我的小床上就羨慕弟弟能挨著媽媽睡，有媽媽溫暖的懷抱。而我只能獨自蜷縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖。但自從有了綿綿，我每晚都抱著它，軟綿綿熱乎乎的，就像媽媽在抱著我一樣，給我溫暖，讓我安心睡覺。當(dāng)我心情不好的時候，我抱著綿綿，軟軟的，暖暖的，再看看它那可愛的模樣，微微笑著的小嘴，好像在給我安慰和鼓勵，我的壞心情頓時就煙消云散了。
而且我最近在學(xué)校的社團(tuán)課上學(xué)會了鉤針，我打算利用寒假的時間為我的小綿綿鉤織一條橙黃相間的小圍巾，讓我的小綿綿更加俏皮可愛。不知道奶奶你有沒有特別喜歡的東西，可以給我分享一下嗎？我希望您早點來我家，我特別想念您。
祝您身體健康！
您的孫女：玥玥
12月26日
【解析】
【詳解】本題主要考查書面表達(dá)能力。
書信格式：
稱呼：頂格寫在信的第一行，后面加冒號，表示下面有話要說。
問候語：寫在稱呼的下一行，空兩格，可以獨立成為一段。
正文：每一個部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。
祝頌語：表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡?，可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。
署名：寫完信后，在信的右下角寫上寄信人的名字。
日期：寫在署名的下方。
審題立意：這是一篇半命題書信作文。需要補(bǔ)充完整題目“《給______的一封信》”，可以是奶奶、爸爸等等。
選材分析：首先將題目補(bǔ)充完整，你要寫信給誰？為什么寫？要分享什么？
開頭：首先寫清楚給誰寫信。
正文：第一段寫給對方的問候，并表明自己為什么寫這封信。接著詳寫自己要分享的事情或物品，注意寫清楚發(fā)生了什么，并表明自己的感受。
結(jié)尾：可以再次表明自己的感情，并對對方有一個祝福。最后一定不要忘記署名和寫上日期。
[姿態(tài)]zī tài
①神情舉止；容貌體態(tài)。②指物體呈現(xiàn)的樣子。③謂風(fēng)格、氣度。
（）（）（）
A．蛺蝶成化衣，雙飛繞青山
B．張果老騎驢看唱本——走著瞧
C．彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉
花木蘭田螺姑娘白娘子牛郎海力布
如果有機(jī)會帶上其中一人去旅行，你會帶上誰？請列舉典型事例，分條說明理由：____________________
我的看法是，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物說明白。比如橫線C運(yùn)用了____________的說明方法，把____________的特點說明白了。
有時我們需要綜合運(yùn)用多種說明方法才能把事物特點說明白。比如橫線A綜合運(yùn)用了____________、____________等說明方法，把雄蟬____________的特點說明白了。
說明白，特別要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。橫線B中“____________”這個詞語，就用得很準(zhǔn)確。

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