2．根據(jù)讀音，結(jié)合語(yǔ)境，書寫字詞。
六年的小學(xué)生活，我們從yòu zhì 的童年走向純潔的少年?；貞浲拢覀円黄鹪趧?dòng)物園觀察luò tu 的習(xí)性，一起在草地上探尋qiū yīn 的秘密，一起感受bō li 窗外那míng mèi 的陽(yáng)光。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)” ，愿我們不要pái huái ，勇往直前，在自己喜歡的lǐng yù 成就自己，創(chuàng)造輝煌。
3．按查字典的要求填空。
（1）“虛”字是 結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查 部，再查 畫?！疤摗痹谧值淅锏慕忉屩饕校篈．空； B． 不真實(shí)的； C．心里怯懦； D．衰弱：E．徒然，白白地?！白鶡o(wú)虛席” 的“虛”的意思應(yīng)選 (填序號(hào)) 。
（2）除了“座無(wú)虛席”，我還能寫出三個(gè)含有“虛”字的成語(yǔ)。 、 、
4．判斷題。
（1）“褐、獠、锨、滬、囀”是按音序先后排列的。（ ）
（2）《三門記》是唐朝歐陽(yáng)詢的楷書代表作。（ ）
（3）“使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽?！本渥拥耐ｎD是正確的。（ ）
（4）課文《那個(gè)星期天》采用了直接抒情的方法寫 “我”的心理變化。（ ）
（5）黃庭堅(jiān)的《清平樂(lè)》是一首借春之作，表達(dá)了作者對(duì)春光的喜愛和留戀。（ ）
5．下列四組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）。
A．分(fèn)外 挪(nuó)移 堅(jiān)勁(jìn) 截(jié)然
B．勉強(qiáng)(qiǎng) 急遽(jù) 惆(chóu)悵 追悼(dià)
C．僻(bì)靜 受難(nàn) 染缸(gāng) 依偎(wèi)
D．剝(bō)削 攪和(hu) 間(jiàn) 斷 焉(yān) 知非福
6．下列四組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．臘八 嚴(yán)竣 粉碎 萬(wàn)不得已
B．耽擱 苦刑 鴻鵠 心平氣和
C．執(zhí)行 糊涂 拔弄 翻箱倒柜
D．覺查 唯恐 通宵 不可思議
7．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一組是（ ） 。
A．非然也 不以為然B．溫故而知新 孰為汝多知乎
C．決不罷休 孔子不能決也D．兩敗俱傷 雖與之俱學(xué)
8．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們明白了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
B．誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)呢？
C．鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具。
D．老師交給我的任務(wù)已經(jīng)將要完成了。
9．下列句子中，意思不同于其他三項(xiàng)的是（ ） 。
A．這件事不是他干的。B．這件事不可能不是他干的。
C．這件事怎么不是他干的？D．難道這件事不是他干的？
10．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A．新的一年，萬(wàn)象更新，一切都是那么美好。
B．吃點(diǎn)虧，不要太在意，塞翁失馬，焉知非福？
C．老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家要嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不要瞻前顧后?！?br>D．考古學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，使這件珍貴的青銅器終于能夠重見天日。
11．我會(huì)按照要求寫句子。
（1）不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮寫句子）
（2）仿照例句寫一句話，用上三個(gè)不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思。
例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。
（3）不變換下面兩句話的順序，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話。
刷子李黑色的衣服上一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒留下。刷子李的粉刷技藝極其高超。
（4）下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)不符合要求，請(qǐng)做適當(dāng)?shù)膭h改。
上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山樓榭
下聯(lián)：近看西北角，造起數(shù)間面臨綠水的軒齋
刪改為：
12．我會(huì)根據(jù)積累或要求填空，
（1）生命是什么？生命是“盈盈一水間， ”的深情：是于謙“ ，要留清白在人間”的氣節(jié)：是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死， ”的浩然正氣：是蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ！休將白發(fā)唱黃雞”的樂(lè)觀豁達(dá)。
（2）即將告別關(guān)愛的老師，我們可以用“ ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”表：達(dá)感恩之情。即將告別親愛的同學(xué)，我們可以用“ ，天下誰(shuí)人不識(shí)君”表達(dá)美好祝福。
（3）小何意志不堅(jiān)定，我們可以用“ ，任爾東西南北風(fēng)”勉勵(lì)他。小張容易驕傲，我們可以用 “ ，更有早行人”提醒他。小王容易輕信別人，我們可以用“ ，日久見人心”勸誡他。
現(xiàn)代文閱讀
13．漫畫中的大人在樹上釘釘子的目的是什么？他的目的達(dá)到了嗎？為什么？
14．下列成語(yǔ)中，與漫畫告訴我們的道理最為接近的一項(xiàng)是（ ） 。
A．杞人憂天B．掩耳盜鈴C．刻舟求劍D．南轅北轍
15．聯(lián)系生活實(shí)際，寫寫你對(duì)漫畫的理解。
文言文閱讀
師曠論學(xué)
晉平公問(wèn)于師曠①曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐巳暮矣。”
師曠曰“何不炳燭②乎？”
平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣 安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎④？”
平公曰：“善哉！”
[注釋]①師曠：字子野，春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有極高的造詣。②炳燭： 點(diǎn)燭。③安： 怎么，哪里。④炳燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)燭照明行走和黑暗中行走，究竟哪個(gè)更好呢？
16．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。
①師曠曰
②臣聞之
③如日出之陽(yáng)
④善哉
17．用自己的話寫出下列句子的意思。
①吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。
②老而好學(xué)，如炳燭之明。
18．文中“盲臣安敢戲其君乎”中的“盲臣”指誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系上下文和注釋，說(shuō)說(shuō)他為什么是“盲臣”。
19．短文告訴我們什么道理，請(qǐng)寫下來(lái)。
現(xiàn)代文閱讀
新年禮物
在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著任浩和他的妻子曾尚美。任浩在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；曾尚美在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)。
有一天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。曾尚美打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃。“您好，女士。我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需
要一些菜嗎？”老人的目光落到曾尚美綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些① “要啊，”曾尚美微笑著遞過(guò)幾個(gè)硬幣，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追症? ：“謝謝您了?！?br>關(guān)上門，曾尚美輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”
第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，曾尚美提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。
兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)任浩家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，曾尚美就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。
新年快來(lái)時(shí)，曾尚美與任浩商量著從開支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！比魏泣c(diǎn)頭默許了。
曾尚美終于在除夕前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。除夕那天，曾尚美還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門賣來(lái)，放到了他家門口。
兩小時(shí)后，任浩家的木門響起了熟悉的篤篤聲。曾尚美一邊說(shuō)著“新年快樂(lè)”，一邊快樂(lè)地打開門。然而，這回老人卻沒有提菜籃子。
“你好，尚美。”老人③ 地微微搖晃著身子， “新年快樂(lè)！ 平時(shí)總是接受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著，老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給任浩穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶④ 地把一枝玫瑰遞到曾尚美面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！眿善G的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。
20．短文第一自然段交代了故事發(fā)生的環(huán)境和曾尚美一家的經(jīng)濟(jì)狀況，這樣寫有什么作用？
21．把下面四個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥顚懺诖痤}紙的橫線上。
興奮 羞澀 感動(dòng) 黯然
選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明你這樣填的理由。
22．短文中被送了兩次的“新年禮物”具體指的是 ，曾尚美一家送“新年禮物”給老人，體現(xiàn)了 ，老人送“新年禮物”給曾尚美一家，體現(xiàn)了 。
23．曾尚美收到禮物后，會(huì)怎么做呢？以下兩種假設(shè)，你贊成哪一種？請(qǐng)說(shuō)明理由。
假設(shè)一：曾尚美說(shuō)明真相，然后讓老人把棉衣帶回去。
假設(shè)二：曾尚美收下禮物，然后再給老人置件棉衣送過(guò)去。
提示：
24．俗話說(shuō)“失敗乃成功之母。”一次次失敗的經(jīng)歷，正是我們一步步努力靠近成功的見證，因?yàn)橹灰覀儞肀Ю硐?，?jiān)定信念，就一定能在一次次失敗中逐漸成長(zhǎng)。六年的小學(xué)生活，你一定經(jīng)歷過(guò)或大或小的失敗。請(qǐng)打開記憶的閘門，選取自己中家最深的一次失敗(或挫折)的經(jīng)歷，寫一篇作文。如果記憶中沒有失敗的故事，你也可以講述自己最自豪的成功的體驗(yàn)。
要求：
題目自擬；語(yǔ)句通順，分段表述，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；圍繞中心意思，選擇合適的方式或事例來(lái)表達(dá)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)： 450字左右。
25．小說(shuō)《魯濱遜漂流記》是以（ ）寫的。
A．第一人稱B．第二人稱C．第三人稱
26．魯濱遜上岸后的第一個(gè)家是（ ）。
A．一個(gè)山洞B．一座小木屋C．一頂帳篷
27．關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的主題，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 。
A．對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗進(jìn)行了諷刺。
B．對(duì)偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行批判。
C．以平實(shí)的筆調(diào)描寫了少年兒童遵規(guī)守紀(jì)的心靈。
28．當(dāng)尼爾斯變小時(shí)，其他動(dòng)物是什么心情？（ ）
A．開心B．傷心C．無(wú)所謂
29．《愛麗絲漫游奇境》一書中，“愛麗絲”的原型是（ ）。
A．作者卡羅爾的女兒
B．作者卡羅爾的妹妹
C．作者朋友立德爾的女兒
答案解析部分
1．【答案】《馬詩(shī)》
唐 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯
【解析】【分析】做此題的關(guān)鍵在于識(shí)記李賀的《馬詩(shī)》?！啊恶R詩(shī)》（唐代、李賀） 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！睍鴮憰r(shí)，“漠”“鉤”“絡(luò)”“踏”，不要寫錯(cuò)別字。做到正確規(guī)范、行款整齊、布局美觀。
故答案為：《馬詩(shī)》（唐代、李賀） 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌默寫?；卮鸫祟}，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累、識(shí)記來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
2．【答案】幼稚；駱駝；蚯蚓；玻璃；明媚；徘徊；領(lǐng)域
【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形
【解析】【分析】“幼稚（yòu zhì）”意思是：年紀(jì)小，頭腦簡(jiǎn)單，想法比較天真。缺乏經(jīng)驗(yàn)，不老練?！榜橊劊╨uò tu）”意思是：哺乳動(dòng)物，反芻類，身體高大，背上有肉峰，毛可織絨毯，性情溫順，能在沙漠中負(fù)重遠(yuǎn)行。“蚯蚓（qiū yīn）”意思是：寡毛綱中陸生環(huán)節(jié)動(dòng)物中的任何一種。“玻璃（bō li）”意思是：)一種質(zhì)地硬而脆的透明物體。用白砂、石灰石、碳酸鈉、碳酸鉀等混合起來(lái)，加高熱燒融，冷卻后制成的堅(jiān)硬物質(zhì)?！懊髅模╩íng mèi）”，意思是：鮮明可愛，明亮美好?！芭腔玻╬ái huái）”，意思是：猶豫，拿不定主意。“領(lǐng)域（lǐng yù）”，意思是：一種特定的范圍或區(qū)域。書寫時(shí)要注意“幼稚”、“蚯蚓”、“玻璃”、“徘徊”、“領(lǐng)域”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
故答案為：幼稚、駱駝、蚯蚓、玻璃、明媚、徘徊、領(lǐng)域
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力、字音與字形的識(shí)記能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)要注意“幼稚”、“蚯蚓”、“玻璃”、“徘徊”、“領(lǐng)域”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
3．【答案】（1）半包圍；虍；5；A
（2）徒有虛名；故弄玄虛；子虛烏有
【知識(shí)點(diǎn)】字義；成語(yǔ)；漢字查字典
【解析】【分析】（1）根據(jù)題干，確認(rèn)“虛”的部首，數(shù)清部首的筆畫，共11畫?！疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，部首是“虍”，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確“虛”的筆畫數(shù)。還有5畫?！白鶡o(wú)虛席”指沒有空著的座位?！疤摗笨盏囊馑?。因此選A。
（2）根據(jù)題干，考查考詞語(yǔ)的運(yùn)用。如：“徒有虛名”空有某種名聲，指名不符實(shí)。也說(shuō)徒有其名?！肮逝摗敝腹室馔媾ㄕ?，使人迷惑，無(wú)法捉摸。“子虛烏有”指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。
故答案為：（1）半包圍、虍、5、A。（2）徒有虛名、故弄玄虛、子虛烏有。
【點(diǎn)評(píng)】考查了查字典、詞語(yǔ)的理解與辨析和詞語(yǔ)的仿寫。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。
4．【答案】①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確
（1）正確
（2）錯(cuò)誤
（3）正確
（4）錯(cuò)誤
（5）正確
【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯
【解析】【分析】根據(jù)題干，①正確；②錯(cuò)誤，《三門記》是元代書法家趙孟頫的楷書代表作之一，此書顯露出來(lái)的趙字用筆風(fēng)格，與《妙嚴(yán)寺記》、《膽巴碑》等如出一轍；③正確；④錯(cuò)誤；課文《那個(gè)星期天》采用了細(xì)節(jié)描寫的方法寫“我”的心理變化。運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。⑤正確。
故答案為：①正確；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確
【點(diǎn)評(píng)】此題考查判斷題。內(nèi)容較多，有音序、課外閱讀能力、劃分文言文句子節(jié)奏能力、有寫作手法、古詩(shī)理解能力。平時(shí)加強(qiáng)積累與練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的效果。
5．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】拼音
【解析】【分析】A.有誤，“堅(jiān)勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng"，指堅(jiān)強(qiáng)有力，讀“jìn”時(shí)，指力氣。
B.有誤，“追悼”的“悼”應(yīng)讀“dà”，指沉痛地懷念。
C.有誤，“僻靜”的“僻”應(yīng)讀“pì”，指離中心地區(qū)遠(yuǎn)而安靜；“依偎”的“偎”應(yīng)讀“wēi”，指緊挨著，親熱地靠在一起。
D.正確。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞形
【解析】【分析】A.有誤，“嚴(yán)竣”應(yīng)是“嚴(yán)峻”。
B.正確。
C.有誤，“拔弄”應(yīng)是“撥弄”。
D.有誤，“覺查”應(yīng)是“覺察”。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞義
【解析】【分析】A.不相同?！胺侨灰病敝小叭弧钡囊馑际沁@樣?！安灰詾槿弧敝小叭弧钡囊馑际菍?duì)。
B.不相同?！皽毓识隆敝小爸钡囊馑际菍W(xué)到?！笆霝槿甓嘀酢敝小爸钡囊馑际峭爸恰?，聰明，智慧。
C.不相同?！皼Q不罷休”中“決”的意思是堅(jiān)決?！翱鬃硬荒軟Q也”中“決”的意思是決定。
D.相同。“兩敗俱傷”和“雖與之俱學(xué)”中兩個(gè)“俱”的意思是一起。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字。“多義字”現(xiàn)象是指就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語(yǔ)境判斷多義字的具體意思。只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來(lái)時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語(yǔ)言的日益豐富，有些字在使用過(guò)程中就有了一字多義的現(xiàn)象。
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句
【解析】【分析】A．缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“通過(guò)”或“使”去掉其中一個(gè)。
B．否定不當(dāng)，應(yīng)把“沒有”去掉。
C．沒有語(yǔ)病。
D．語(yǔ)義矛盾，應(yīng)把“已經(jīng)”或“將要”刪去其中一個(gè)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】考查修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
9．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】詞義；語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】A.意思不同于其他三項(xiàng)。意思是“這件事不是他干的”；B、C、D意思相同。意思是“這件事是他干的。因此，選A。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】考查了句義。主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】A、B、D三項(xiàng)使用恰當(dāng)；C.使用不恰當(dāng)，“瞻前顧后”看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。不符合語(yǔ)境。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。
11．【答案】（1）街道上擠滿了人。
（2）書店里的書架上擺滿了圖書，有的書架上全部是兒童故事類書籍，有的書架上一律是自然科學(xué)類書籍，有的書架上統(tǒng)統(tǒng)是人文歷史類書籍。
（3）之所以刷子李黑色的衣服上一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒留下，是因?yàn)樗姆鬯⒓妓嚇O其高超。
（4）近看西北，造數(shù)間臨水軒齋
【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式銜接；語(yǔ)言表達(dá)；對(duì)聯(lián)
【解析】【分析】（1）讀句子，找到主語(yǔ)(街道上)，謂語(yǔ)(擠滿了)，賓語(yǔ)(人)，刪去其余的修飾成分，即：街道上擠滿了人。
（2）“—律”“清一色”“都”有全部的意思，用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思，能讓人感受到語(yǔ)言豐富的特點(diǎn)。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。如：書店里的書架上擺滿了圖書，有的書架上全部是兒童故事類書籍，有的書架上一律是自然科學(xué)類書籍，有的書架上統(tǒng)統(tǒng)是人文歷史類書籍。
（3）“刷子李黑色的衣服上一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒留下”與“刷子李的粉刷技藝極其高超”之間是因果關(guān)系，故用“之所以……是因?yàn)椤边B接，中間的句號(hào)改為逗號(hào)。因此，之所以刷子李黑色的衣服上一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒留下，是因?yàn)樗姆鬯⒓妓嚇O其高超。
（4）解答這類題，只要緊扣對(duì)偶知識(shí)，從要求變換的句子中，提起能與已有句子中相對(duì)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后有機(jī)連綴組合。畫線句中“近看”與前句中的“遙望”相對(duì)，“西北”與前句中的“東南”可對(duì)。同樣，“軒齋”與“樓榭”相對(duì)，其他不能對(duì)的便略加改動(dòng)也可相對(duì)，如“造起三間”可改成“造數(shù)間”，就能與“建幾處”相對(duì)。同樣，“面臨綠水的”與“依山”難對(duì)，但可提起要點(diǎn)：“臨水”，與之相對(duì)。
故答案為：（1）街道上擠滿了人。（2）書店里的書架上擺滿了圖書，有的書架上全部是兒童故事類書籍，有的書架上一律是自然科學(xué)類書籍，有的書架上統(tǒng)統(tǒng)是人文歷史類書籍。（3）之所以刷子李黑色的衣服上一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒留下，是因?yàn)樗姆鬯⒓妓嚇O其高超。（4）近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。
【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的理解與運(yùn)用。按照要求進(jìn)行回答，平常多注重積累與練習(xí)，熟能生巧。
12．【答案】（1）脈脈不得語(yǔ)；粉骨碎身渾不怕；留取丹心照汗青；門前流水尚能西
（2）隨風(fēng)潛入夜；莫愁前路無(wú)知己
（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；莫道君行早；路遙知馬力
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯
【解析】【分析】（1）“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)?！背鲎詢蓾h佚名的《迢迢牽牛星》，意思是：雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無(wú)言?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，意思是：粉身碎骨都全然不害怕，只要把高尚氣節(jié)留在人間。結(jié)合題干中詩(shī)的上句“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可知填寫的詩(shī)句是“留取丹心照汗青”；結(jié)合題干“誰(shuí)道人生無(wú)再少？”和“休將白發(fā)唱黃雞”可知填寫的詩(shī)句是“門前流水尚能西”。
（2）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”的意思：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？這句詩(shī)出自高適的《別董大》，此詩(shī)表露出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，展現(xiàn)出了作者豪邁豁達(dá)的胸襟。
（3）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”意思是：經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。出自清代鄭燮《竹石》?！澳谰性?，更有早行人”意思是：不要說(shuō)你走得多早，還有比你走得更早的人。出自中國(guó)明代時(shí)期編寫的兒童啟蒙書目《增廣賢文》。“路遙知馬力，日久見人心?！敝傅氖锹吠具b遠(yuǎn)才能知道馬的腳力好賴，日子長(zhǎng)了才能看出人心的好壞。 摘自《增廣賢文·上集》。
故答案為：（1）脈脈不得語(yǔ)、粉骨碎身渾不怕、留取丹心照汗青、門前流水尚能西。（2）隨風(fēng)潛入夜、莫愁前路無(wú)知己（3）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、莫道君行早、路遙知馬力
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)?；卮鸫祟}，要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累、識(shí)記來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
【答案】13．漫畫中的大人在樹上釘釘子的目的是想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多少。他的目的沒有達(dá)到。因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)高，樹也在長(zhǎng)高。
14．C
15．生活中的花草樹木每天都在長(zhǎng)大老師同學(xué)每天都在不斷地發(fā)生變化，我們不能一直用老眼光看問(wèn)題。情況變了解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。
【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力、成語(yǔ)、口語(yǔ)交際。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語(yǔ)言說(shuō)話。寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
13．結(jié)合圖中的四幅畫的內(nèi)容可知，大人在樹上釘釘子的目的是想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多高。隨著時(shí)間的變化，世間萬(wàn)物都在發(fā)生變化。一年過(guò)去了，孩子在長(zhǎng)高，小樹也在長(zhǎng)高，而且比孩子長(zhǎng)的還要快。所以大人的目的沒有達(dá)到。
故答案為：漫畫中的大人在樹上釘釘子的目的是想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多少。他的目的沒有達(dá)到。因?yàn)楹⒆釉陂L(zhǎng)高，樹也在長(zhǎng)高。
14．大人所犯的錯(cuò)誤是他沒意識(shí)到隨著時(shí)間的變化，世間萬(wàn)物都在發(fā)生變化。A.“杞人憂天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。
B．“守株待兔”原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
C．“刻舟求劍”說(shuō)明了世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
D．“南轅北轍”想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。
故答案為：C
15．圖一，一位大人正在小樹上他的孫子和身高處留下記號(hào)。圖二，大人正在記號(hào)處釘上釘子，由此我們可以想象，他的目的是想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多高。圖三，冬天來(lái)臨。圖四，春天來(lái)了，一年過(guò)去了，孩子再次來(lái)到小樹下，發(fā)現(xiàn)釘子比他高出了不少。聯(lián)系生活實(shí)際，寫寫你對(duì)漫畫的理解即可。示例：生活中的花草樹木每天都在長(zhǎng)大老師同學(xué)每天都在不斷地發(fā)生變化，我們不能一直用老眼光看問(wèn)題。情況變了解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。
故答案為：生活中的花草樹木每天都在長(zhǎng)大老師同學(xué)每天都在不斷地發(fā)生變化，我們不能一直用老眼光看問(wèn)題。情況變了解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。
【答案】16．說(shuō)；聽說(shuō)；如同，好像；好啊
17．①我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。②晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燭的明亮。
18．句中的“盲臣“指的是的師曠，因?yàn)閹煏珉p目失明，是盲人，所以自稱”盲臣“。
19．有志不在年高，活到老學(xué)到老。成功和年齡無(wú)關(guān)，只要有理想、有信念，定能成功。
【知識(shí)點(diǎn)】文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。
譯文：
晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢?”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢?”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得真好啊!”
16．結(jié)合譯文理解，“晉平公問(wèn)于師曠曰”意思是：晉平公對(duì)師曠說(shuō)?！霸弧币馑际牵赫f(shuō)。“臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”意思是：我聽說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛?！奥劇币馑际牵郝犝f(shuō)?！叭纭币馑际牵喝缤?，好像?！捌焦唬骸吧圃?！””意思是：晉平公說(shuō)：“說(shuō)得真好啊!”“善哉”意思：好啊。
故答案為：說(shuō)；聽說(shuō)；如同，好像；好啊
17．“欲”：想要?！翱帧保嚎峙?，害怕?！拔崮昶呤?，欲學(xué)，恐已暮矣”的意思是：我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！昂谩保合埠茫瑦酆??！氨保耗弥??！袄隙脤W(xué)，如炳燭之明”的意思是晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明。
故答案為：①我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。②晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燭的明亮。
18．根據(jù)題干內(nèi)容，師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎”意思是：師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?”因此，“盲臣“指的是的師曠，因?yàn)閹煏珉p目失明，是盲人，所以自稱”盲臣“。
故答案為：句中的“盲臣“指的是的師曠，因?yàn)閹煏珉p目失明，是盲人，所以自稱”盲臣“。
19．根據(jù)題干，講述了：晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?”晉平公說(shuō)：“哪有做臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢?”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢?”晉平公說(shuō)：“說(shuō)得真好啊!”可以概括出：如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，這樣才能成就一番事業(yè)。有志不在年高，活到老學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無(wú)關(guān)，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，一定能成功。
故答案為：有志不在年高，活到老學(xué)到老。成功和年齡無(wú)關(guān)，只要有理想、有信念，定能成功。
【答案】20．這樣寫的作用是渲染氣氛，為下文寫曾尚美一家對(duì)賣菜老人的關(guān)愛做鋪墊。
21．①黯然；②感動(dòng)；③興奮；④羞澀；黯然：老人發(fā)現(xiàn)曾尚美的生活也很清貧，想到她很可能不會(huì)買他的菜，因此感到情緒低落。
22．一件棉衣、一枝玫瑰；曾尚美一家對(duì)老人的關(guān)愛；老人對(duì)冒尚美一家的感激
23．我贊成第一種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻障旅抟?，那么老人穿得太單薄，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，會(huì)受不了的；再說(shuō)這件棉衣本來(lái)就是曾尚美一家為老人置辦的，沒有必要隱瞞。/我贊成第二種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻皇障旅抟拢先藭?huì)十分難過(guò)。而如果告訴老人真相，又會(huì)讓老人覺得不好意思。所以，曾尚美先收下棉衣，然后再給老人置件棉衣。這樣，曾尚美的丈夫有了棉衣，老人也有了棉衣。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
20．根據(jù)題干內(nèi)容，結(jié)合短文內(nèi)容?！霸谛℃?zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著任浩和他的妻子曾尚美。任浩在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；曾尚美在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)?！蓖ㄟ^(guò)描寫了故事發(fā)生的環(huán)境和曾尚美一家的經(jīng)濟(jì)狀況，他們能體會(huì)同樣貧困的人處境之艱難，因而有同情心。具有為下文賣菜老人關(guān)愛做出鋪墊，渲染文章氣氛作用。
故答案為：這樣寫的作用是渲染氣氛，為下文寫曾尚美一家對(duì)賣菜老人的關(guān)愛做鋪墊。
21．根據(jù)題干內(nèi)容，“黯然”意思是一般指情緒低落、心情沮喪的樣子。與“神情”搭配。“感動(dòng)”意思是使感動(dòng)受外界事物的影響而激動(dòng)。與“老人渾濁的聲音里又有了幾分······”搭配?！芭d奮”意思是：因高興或受某種刺激而精神激奮。與“你好，尚美?！崩先恕ぁぁぁぁぁさ匚⑽u晃著身子， “新年快樂(lè)！ 平時(shí)總是接受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！贝钆??！靶邼币馑际请y為情，態(tài)度不自然。與“老人略帶······地把一枝玫瑰遞到曾尚美面前”搭配。第二自然段中，其中“黯然”表現(xiàn)出老人發(fā)現(xiàn)曾尚美的生活也很清貧，想到她很可能不會(huì)買他的菜，因此感到情緒低落。
故答案為：①黯然；②感動(dòng)；③興奮；④羞澀；黯然：老人發(fā)現(xiàn)曾尚美的生活也很清貧，想到她很可能不會(huì)買他的菜，因此感到情緒低落。
22．根據(jù)題干內(nèi)容，“新年快來(lái)時(shí)，曾尚美與任浩商量著從開支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！比魏泣c(diǎn)頭默許了。曾尚美終于在除夕前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。除夕那天，曾尚美還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門賣來(lái)，放到了他家門口?！备爬ǔ?，送了一件棉衣給老人，體現(xiàn)出曾尚美一家對(duì)老人的關(guān)愛?！啊澳愫茫忻??！崩先伺d奮地微微搖晃著身子， “新年快樂(lè)！ 平時(shí)總是接受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f(shuō)著，老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給任浩穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭邼匕岩恢γ倒暹f到曾尚美面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！眿善G的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”概括出，送了一枝玫瑰給曾尚美，體現(xiàn)了老人對(duì)曾尚美一家的感激。
故答案為：一件棉衣、一枝玫瑰、曾尚美一家對(duì)老人的關(guān)愛、老人對(duì)曾尚美一家的感激。
23．根據(jù)題干，此題為開放性答案。假設(shè)一或者假設(shè)二言之有理即可。如：我贊成第一種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻障旅抟?，那么老人穿得太單薄，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，會(huì)受不了的；再說(shuō)這件棉衣本來(lái)就是曾尚美一家為老人置辦的，沒有必要隱瞞。/我贊成第二種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻皇障旅抟拢先藭?huì)十分難過(guò)。而如果告訴老人真相，又會(huì)讓老人覺得不好意思。所以，曾尚美先收下棉衣，然后再給老人置件棉衣。這樣，曾尚美的丈夫有了棉衣，老人也有了棉衣。
故答案為：我贊成第一種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻障旅抟?，那么老人穿得太單薄，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，會(huì)受不了的；再說(shuō)這件棉衣本來(lái)就是曾尚美一家為老人置辦的，沒有必要隱瞞。/我贊成第二種假設(shè)。因?yàn)樵忻廊绻皇障旅抟拢先藭?huì)十分難過(guò)。而如果告訴老人真相，又會(huì)讓老人覺得不好意思。所以，曾尚美先收下棉衣，然后再給老人置件棉衣。這樣，曾尚美的丈夫有了棉衣，老人也有了棉衣。
24．【答案】一次失敗的嘗試 “失敗為成功之母?！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。如果沒有失敗，是不會(huì)有成功的。
那天，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——種黃豆，然后寫出黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家里，我興致勃勃地找來(lái)一個(gè)杯子，倒進(jìn)點(diǎn)兒水，然后放幾顆黃豆進(jìn)去，等著它發(fā)芽結(jié)子，心想：我一定要種出最好的黃豆，讓爸爸媽媽大吃一驚?！暗蔚未鸫穑蔚未鸫稹ぁぁぁぁぁぁ睍r(shí)鐘就像一只勤勞的蜜蜂，時(shí)時(shí)刻刻都在干活?？墒牵瑫r(shí)間不等人，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，而黃豆跟剛才沒有什么兩樣。我一看，急了，鬧鬧嚷嚷地說(shuō)：“我的天啊，你怎么還不發(fā)芽??！媽媽，你買的不會(huì)是山寨版的黃豆吧？”媽媽聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做什么事都不會(huì)一下子就成功，種豆也一樣，它們不僅需要水分、陽(yáng)光，更需要時(shí)間。在漫長(zhǎng)的時(shí)間里，它們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地向上長(zhǎng)。所以，現(xiàn)在你先去學(xué)習(xí)，讓它們有更多的時(shí)間?！蔽矣X得媽媽說(shuō)得挺有道理的，就把它們放在走廊里，自己去臥室學(xué)習(xí)了。
晚上，我來(lái)到了走廊，看一看綠豆，覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，就跑進(jìn)客廳問(wèn)媽媽：“媽媽，黃豆怎么看起來(lái)沒精打采的？”媽媽說(shuō)：“可能它們渴了，凡是生物都需要水的?！边€沒等她說(shuō)完，我就倒進(jìn)一大杯水，放心地去復(fù)習(xí)功課了。
第二天早晨，媽媽告訴我：“你昨晚倒太多水進(jìn)去了，把黃豆都淹死了。”我聽了，向媽媽怒吼道：“不是你說(shuō)它們需要水的嗎？”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“你倒的水，對(duì)它們來(lái)說(shuō)就像是水災(zāi)，讓他們無(wú)法一次吸收這么多?！眿寢尩囊环捳f(shuō)得我啞口無(wú)言。
雖然是一次失敗的嘗試，但也讓我知道了：不管做什么事，都不能太沖動(dòng)，否則就一事無(wú)成。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作為自命題作文，要求選取自己印象最深的一次失敗(或挫折)的經(jīng)歷，寫一篇作文?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想哪次失敗的經(jīng)歷最讓自己難忘，最想和大家分享，先確定寫作材料，然后進(jìn)行構(gòu)思，確定先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。
【點(diǎn)評(píng)】此題為自命題作文。通過(guò)以“一次失敗的嘗試”，并得到“不管做什么事，都不能太沖動(dòng)，否則就一事無(wú)成?！边@個(gè)道理。本篇習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，敘事有條理，能抓住“失敗”二字將事情說(shuō)明白。詳略得當(dāng)，結(jié)尾能寫出自己的感悟，中心突出。
25．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。全文都以“魯濱遜”即“我”的立場(chǎng)和觀點(diǎn)寫成，并稱“魯濱遜”為“我”，所以是以第一人稱寫的。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
26．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱遜上岸后搭了一頂帳篷，該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。因此，他的第一個(gè)家是一頂帳篷。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
27．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解
【解析】【分析】A項(xiàng)、B項(xiàng)正確；C項(xiàng)有誤，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
28．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)
【解析】【分析】依據(jù)作品《尼爾斯騎鵝旅行記》 的內(nèi)容可知， 當(dāng)尼爾斯變小時(shí)，其他動(dòng)物是 開心 。
故答案為： A
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和識(shí)記。
29．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)
【解析】【分析】《愛麗絲漫游奇境》一書中，《愛麗絲漫游奇境記》是英國(guó)數(shù)學(xué)家卡羅爾興之所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她。故事講述了一個(gè)叫愛麗絲的小女孩，在夢(mèng)中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，開始了漫長(zhǎng)而驚險(xiǎn)的旅行，直到最后與撲克牌王后、國(guó)王發(fā)生頂撞，急得大叫一聲，才從夢(mèng)中醒來(lái)。這部童話以神奇的幻想，風(fēng)趣的語(yǔ)言，昂然的詩(shī)情，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)道德說(shuō)教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界?！皭埯惤z”的原型是作者朋友立德爾的女兒。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
試題分析部分
1、試卷總體分布分析
2、試卷題量分布分析
3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析
4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析
閱卷人
一、書寫展示
得分
閱卷人
二、積累運(yùn)用
得分
閱卷人
三、閱讀理解
得分
閱卷人
四、習(xí)作表達(dá)
得分
閱卷人
五、“悅讀”拓展
得分
總分：104分
分值分布
客觀題（占比）
18.0(17.3%)
主觀題（占比）
86.0(82.7%)
題量分布
客觀題（占比）
12(41.4%)
主觀題（占比）
9(31.0%)
大題題型
題目量（占比）
分值（占比）
書寫展示
1(3.4%)
5.0(4.8%)
習(xí)作表達(dá)
1(3.4%)
30.0(28.8%)
“悅讀”拓展
5(17.2%)
5.0(4.8%)
積累運(yùn)用
11(37.9%)
34.0(32.7%)
閱讀理解
3(10.3%)
30.0(28.8%)
序號(hào)
難易度
占比
1
普通
(62.1%)
2
困難
(10.3%)
序號(hào)
知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）
分值（占比）
對(duì)應(yīng)題號(hào)
1
句式銜接
2.0(1.9%)
11
2
詞形
8.0(7.7%)
2,6
3
詞匯運(yùn)用
1.0(1.0%)
10
4
詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯
19.0(18.3%)
1,4,12
5
修改病句
1.0(1.0%)
8
6
文學(xué)文化常識(shí)
2.0(1.9%)
28,29
7
課文內(nèi)容理解
8.0(7.7%)
4,25,26,27
8
詞義
2.0(1.9%)
7,9
9
對(duì)聯(lián)
2.0(1.9%)
11
10
成語(yǔ)
5.0(4.8%)
3
11
擴(kuò)寫、縮寫句子
2.0(1.9%)
11
12
句子排序、仿寫
2.0(1.9%)
11
13
記敘文閱讀
11.0(10.6%)
20,21,22,23
14
敘事類作文
30.0(28.8%)
24
15
字義
6.0(5.8%)
3,7
16
圖文信息閱讀
7.0(6.7%)
13,14,15
17
拼音
8.0(7.7%)
2,5
18
語(yǔ)言表達(dá)
3.0(2.9%)
9,11
19
文言文閱讀
12.0(11.5%)
16,17,18,19
20
漢字查字典
5.0(4.8%)
3

相關(guān)試卷

2020-2021學(xué)年浙江省金華市永康市六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案：

這是一份2020-2021學(xué)年浙江省金華市永康市六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案，共15頁(yè)。試卷主要包含了在語(yǔ)境中根據(jù)拼音把句子填寫完整，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙江省金華市永康市2024年統(tǒng)編版小升初考試語(yǔ)文試卷（原卷版+解析版）：

這是一份浙江省金華市永康市2024年統(tǒng)編版小升初考試語(yǔ)文試卷（原卷版+解析版），文件包含浙江省金華市永康市2024年統(tǒng)編版小升初考試語(yǔ)文試卷原卷版docx、浙江省金華市永康市2024年統(tǒng)編版小升初考試語(yǔ)文試卷解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共23頁(yè)， 歡迎下載使用。

2024年浙江省金華市永康市小升初語(yǔ)文試卷：

這是一份2024年浙江省金華市永康市小升初語(yǔ)文試卷，共14頁(yè)。試卷主要包含了根據(jù)讀音，結(jié)合語(yǔ)境，書寫字詞，“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)，按照要求寫句子等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

浙江省金華市永康市2024年小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試題含答案

浙江省金華市永康市2024年小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試題含答案
2023-2024學(xué)年金華市永康市小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案

2023-2024學(xué)年金華市永康市小升初總復(fù)習(xí)語(yǔ)文測(cè)試卷含答案
浙江省金華市永康市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題

浙江省金華市永康市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題
浙江省金華市永康市育才學(xué)校2021年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷（含解析）

浙江省金華市永康市育才學(xué)校2021年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷（含解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部