A. 模mó 模范 模樣 模仿 模本
B. 蒙méng 蒙哄 蒙騙 蒙混 蒙昧
C. 禁jìn 禁令 禁錮 禁忌 禁受
D. 盡jǐn 盡管 盡先 盡量 盡快
2. 選出下面句子中沒有語病的一句。（ ）
A. 繼北京奧運會之后，在 21 世紀初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。
B. 為了防止校園欺凌問題不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。
C. 予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。
D. 我們要把改善人民生活、保障人民生活、關注人民生活作為一切工作的目的和出發(fā)點。
3. 排列順序：（ ）
在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三顆白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。
①那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。
②我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。
③雪色映進窗來，香氣直透豪端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。
④許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
⑤從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。
4. 按例句的寫法特點，仿寫句子。
夏天，一池荷花，競相展示著自己的姿態(tài)。
秋天，______________________；冬天，__________________
5. 照樣子，寫出畫線詞語代稱含義。
例：王老師，您真是桃李滿天下。（學生）
（1）感謝您妙手回春，好一位杏林名家。（ ）
（2）恭喜您的高足榮登榜首?。? ）
（3）他在朝中耳目眾多，一有風吹草動，立刻就能知曉。（ ）
（4）你知道嗎？我們?nèi)叶汲闪四缘姆劢z了。（ ）
6. 古詩文默寫。
古往今來，關于讀書，我們的先輩感慨萬千?？鬃拥摹癬__________，____________?！闭凵涑鰧W與思辨證的關系；陳壽的“ ___________________，_____________” 強調(diào)要多讀書才能有所得；西漢劉向的“________________，___________________” 道出了讀書之于健康的重要性；杜甫的“___________________，___________________” 則認為閱讀與寫作密不可分……這些都值得我們借鑒。
7. 從上下文連貫的要求看，下面橫線上應該填入的一項是（ ）
周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，____________
A. 有散發(fā)著鮮花的陣陣清香
B. 有鮮花散發(fā)著的陣陣清香
C. 有鮮花在散發(fā)著陣陣清香
D. 有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
8. 下列標點符號使用有錯誤的一項是（ ）
A. 我不知道今天下午他為什么沒來。
B. 電影都快開映了，你是去呢？還是不去？
C. “快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
D. 《美猴王》選自《西游記》（人民文學出版社 1980 年版）。
9. 寫出下列成語中的主要人物。
望梅止渴（ ） 聞雞起舞（ ）
臥薪嘗膽（ ） 鑿壁借光（ ）
閱讀。
沒有一種給予是理所當然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程” 或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生×××。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。
⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。
10. 聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋下列詞語
面面相覷：_______________________________
11. 請你用簡潔的語言概述這篇文章主要寫了一件什么事？
_______________________________________
12. 第⑩段畫波浪線部分用了哪些修辭手法，有何作用？
_______________________________________
13. 理解第⑨自然段中畫線句子的含義。
________________________________________
14. 文章第⑦自然段中說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描述老人此時心理活動。
________________________________________
15. 本文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的認識。
________________________________________
關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀
材料一：老鼠為什么愛大米
人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明?！?br>這并非異想天開——日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。
材料二：主食不可偏廢
中國營養(yǎng)學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。
材料三：相關的調(diào)查
①上海市兒童保健所最新的一項調(diào)查表明，84名2—6歲營養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40．48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。
②上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有24．08%—30．23%的上海市大中小學生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項調(diào)查中，1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降，影響到學習質(zhì)量。
③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。
④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結構不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。
⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。
16. 統(tǒng)觀二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。
____________________________________
17. 聯(lián)系上下文，請簡要說說下面句子中加線詞語的作用。
同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。
______________________________
18. 材料三中的畫線句列舉了一系列數(shù)字，請分析它們的作用。
_______________________________
19. 在我們身邊，常有同學午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料對這類同學進行規(guī)勸。
_____________________________
陶母責子退鲊
陶公少時，作魚梁吏。嘗以坩鲊餉母。母封鮓付吏，反書責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益， 乃增吾憂也！”
20. 根據(jù)語境解釋下面加點的字
（1）嘗以坩鲊餉（ ） （2）汝吏（ ）
21. 翻譯： 非唯不益，乃增吾憂也！
_____________________________________________
22. 陶母希望兒子是個怎樣的魚梁吏？_____________________________________________
23. 綜合運用與學習。
羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王?！?br>①國王的言外之意是：______________________________________。
②醫(yī)生的言外之意是：______________________________________。
24. 閱讀下面材料，按要求作文。
中國有句俗話，“人比人，氣死人”?！氨取贝_實有時使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，“比”得有沒有道理，“比”得有沒有價值。
國家之間要比，比誰更發(fā)達、強大；單位之間要比，比誰發(fā)展快、貢獻大；人與人之間要比，比誰的進步快、水平高；自己也可以和自己比，比自己的過去和現(xiàn)在……
請你以“比”為題，寫一篇不少于600字的文章。
2021年小學語文畢業(yè)測試卷及解析
1. 下列字的讀音，與所給的注音全都相同的一組是（ ）
A. 模mó 模范 模樣 模仿 模本
B. 蒙méng 蒙哄 蒙騙 蒙混 蒙昧
C. 禁jìn 禁令 禁錮 禁忌 禁受
D. 盡jǐn 盡管 盡先 盡量 盡快
【答案】D
【解析】
【詳解】略
2. 選出下面句子中沒有語病的一句。（ ）
A. 繼北京奧運會之后，在 21 世紀初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。
B. 為了防止校園欺凌問題不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。
C. 予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。
D. 我們要把改善人民生活、保障人民生活、關注人民生活作為一切工作目的和出發(fā)點。
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】這道題考查學生修改病句的能力。
首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
A．成分殘缺，缺少主語，應在“在21世紀”前加“我國”。
B．語義重復，應去掉“防止”或“不再”。
C．選項正確。
D．語序不當，應改為“關注人民生活、保障人民生活、改善人民生活”。
3. 排列順序：（ ）
在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三顆白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。
①那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。
②我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。
③雪色映進窗來，香氣直透豪端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。
④許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
⑤從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。
【答案】③⑤②①④
【解析】
【分析】
【詳解】考查了句子的排序。
語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
按照句子間的邏輯關系排列，先是“在我住了斷續(xù)近三十年的斗室外，有三顆白丁香。每到春來，伏 案時抬頭便看見檐前積雪?！?接著是“雪色映進窗來，香氣直透豪端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。”緊接著是“我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是 和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的?！?然后是“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。”最后是“許多小花形成一簇，許多簇花開滿樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。
4. 按例句的寫法特點，仿寫句子。
夏天，一池荷花，競相展示著自己的姿態(tài)。
秋天，______________________；冬天，__________________。
【答案】 ①. 幾張楓葉，相互閃耀著自己的熱情 ②. 一片白雪，紛紛呈現(xiàn)著自己的舞姿
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查了句子的仿寫。
仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
例句運用擬人的修辭，把“荷花”當作人來寫，“荷花”是夏天的代表物。
我們要選用秋天和冬天的代表物，用擬人的修辭寫句子即可。
5. 照樣子，寫出畫線詞語代稱的含義。
例：王老師，您真是桃李滿天下。（學生）
（1）感謝您妙手回春，好一位杏林名家。（ ）
（2）恭喜您的高足榮登榜首?。? ）
（3）他在朝中耳目眾多，一有風吹草動，立刻就能知曉。（ ）
（4）你知道嗎？我們?nèi)叶汲闪四缘姆劢z了。（ ）
【答案】 ①. （1）醫(yī)壇（醫(yī)學界） ②. （2）別人的學生 ③. （3）親信（或替人刺探消息的人） ④. （4）愛好者
【解析】
【詳解】略
6. 古詩文默寫。
古往今來，關于讀書，我們的先輩感慨萬千?？鬃拥摹癬__________，____________?！闭凵涑鰧W與思辨證的關系；陳壽的“ ___________________，_____________” 強調(diào)要多讀書才能有所得；西漢劉向的“________________，___________________” 道出了讀書之于健康的重要性；杜甫的“___________________，___________________” 則認為閱讀與寫作密不可分……這些都值得我們借鑒。
【答案】 ①. 學而不思則罔 ②. 思而不學則殆 ③. 讀書百遍 ④. 其義自見 ⑤. 書猶藥也 ⑥. 善讀可以醫(yī)愚 ⑦. 讀書破萬卷 ⑧. 下筆如有神
【解析】
【分析】
【詳解】考查對名言的積累與識記。
“學而不思則罔，思而不學則殆”意思是：一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。
“讀書百遍，其義自見”意思是：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。
“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”意思是：書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病。
“讀書破萬卷，下筆如有神”意思：形容博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。
7. 從上下文連貫的要求看，下面橫線上應該填入的一項是（ ）
周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，____________
A. 有散發(fā)著鮮花的陣陣清香
B. 有鮮花散發(fā)著的陣陣清香
C. 有鮮花在散發(fā)著陣陣清香
D. 有散發(fā)著陣陣清香的鮮花
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】考查了句子的補充。
補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。與“有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，”形式的相同的是“有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。故選：D。
8. 下列標點符號使用有錯誤的一項是（ ）
A. 我不知道今天下午他為什么沒來。
B. 電影都快開映了，你是去呢？還是不去？
C. “快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
D. 《美猴王》選自《西游記》（人民文學出版社 1980 年版）。
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】本題主要考查了學生對標點的掌握，學生應注意各個標點符號的運用，熟能生巧。
標點符號包括點號和標號兩大類。
常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號。
見標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。
B項，有誤。兩個問句是選擇問，所以第一個問號應改為逗號。
9. 寫出下列成語中的主要人物。
望梅止渴（ ） 聞雞起舞（ ）
臥薪嘗膽（ ） 鑿壁借光（ ）
【答案】 ①. 曹操 ②. 祖逖 ③. 勾踐 ④. 匡衡
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查對文學常識的掌握。
本題要在理解成語的基礎上進行解答。
望梅止渴：《世說新語·假譎》記載，三國時，曹操帶兵長途行軍，士兵們都很口渴，曹操便說：“前面就是一大片梅林，結了許多梅子，又甜又酸，可以解渴?！?士兵們聽了，嘴里都流口水，一時也就不渴了。后比喻愿望無法實現(xiàn)，只好用空想來加以安慰。
聞雞起舞：東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。語出《晉書·祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發(fā)。
臥薪嘗膽：越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇。據(jù)說他睡覺睡在柴草上頭，吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽，策勵自己不忘恥辱。經(jīng)過長期準備，終于打敗了吳國（《史記·越王勾踐世家》只有嘗膽事，蘇軾《擬孫權答曹操書》才有“臥薪嘗膽”的話）。形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恥。
鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。
閱讀。
沒有一種給予是理所當然的
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。
②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程” 或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生×××。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪?，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。
⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。
10. 聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋下列詞語。
面面相覷：_______________________________
11. 請你用簡潔的語言概述這篇文章主要寫了一件什么事？
_______________________________________
12. 第⑩段畫波浪線部分用了哪些修辭手法，有何作用？
_______________________________________
13. 理解第⑨自然段中畫線句子的含義。
________________________________________
14. 文章第⑦自然段中說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描述老人此時的心理活動。
________________________________________
15. 本文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的認識。
________________________________________
【答案】10. 你看我，我看你，不知道如何是好。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，都不說話。
11. 短文寫了一位菲律賓華僑通過給每個受資助候選學生每人買一本名著的方法，來檢驗他們是否具有感恩的心，結果他只收到了一名學生的回信。
12. 這個句子運用了排比和擬人的修辭手法，形象生動地告訴我們沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。
13. 如果一個人沒有感恩的心，即使受到了他人的幫助，日后也不懂得去幫助他人，回報社會。
14. 老人在想：“為什么那么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果這樣，那我們的后代就讓人擔憂了。”
15. 只有懂得感激的人才能在受到幫助之后也能成為對社會有益的人，我也希望成為這樣的人。我的數(shù)學成績不好，我的同桌便用自己的休息時間幫助我補習，我非常感激她，也希望今后能夠用自己的長處幫助她進步。
【解析】
【分析】
【10題詳解】
本題考查詞語的理解，注意聯(lián)系上下文理解。
面面相覷：意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相看著，都默不出聲。文中形容的是家人你看我，我看你，不知道如何是好。
【11題詳解】
本題考查選文內(nèi)容的概括。抓住關鍵句子概括。
可按照主要人物是誰、事件是什么、結果怎么樣這樣的思路去概括。
通過閱讀可知，短文寫了一位菲律賓華僑通過給每個受資助候選學生每人買一本名著的方法，來檢驗他們是否具有感恩的心，結果他只收到了一名學生的回信。
【12題詳解】
本題考查修辭手法的理解，仔細讀句子分析。
從“一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情”可知，這個句子連用四個句式相近的句子，運用了排比的修辭方法，使用寫人的詞語寫“花”“草”“湖水”，運用了擬人的修辭方法，形象生動地告訴我們沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。
【13題詳解】
本題考查對句子理解分析能力。解答時，需結合上下文分析。
本句中的“陽光”代表“資助、幫助”，“放射自己的溫暖”則代表“幫助他人、回報社會”。
所以這句話的含義可理解為：如果一個人沒有感恩的心，即使受到了他人的幫助，日后也不懂得去幫助他人，回報社會。
結合自己對內(nèi)容的理解組織語言作答，答案不唯一，言之有理即可。
【14題詳解】
本題考查對人物心理感情的理解能力和對描寫手法的運用能力，結合老人內(nèi)心活動作答。
老人在寄書之后每天都期望著收到來自孩子們的回音，但電話一直沒有響起，所以老人此時心中對這些孩子們應當是失望的，甚至對下一代的品質(zhì)產(chǎn)生擔憂，因此會莫名其妙地嘆氣。
圍繞以上的角度去思考分析，在描寫時應注意表達出老人的失望情緒。答案不唯一，言之有理即可。
【15題詳解】
本題考查思維拓展。解答時，需通讀全文把握大意，理解文章標題，再聯(lián)系自身生活經(jīng)歷，表述出自己的認識。
本文通過老人資助學生的事例強調(diào)了感恩之心的重要性，只有懂得感恩的人才能在受到幫助之后也能成為社會有益的人，才會回報社會?！皼]有一種給予是理所當然的”意在提醒我們對別人的幫助不要心安理得地享受，而是應該心存感激并積極回報他人和社會。結合自己的生活實際舉例作答，言之成理即可。
關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀
材料一：老鼠為什么愛大米
人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明?！?br>這并非異想天開——日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失）。同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。
材料二：主食不可偏廢
中國營養(yǎng)學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。
材料三：相關的調(diào)查
①上海市兒童保健所最新的一項調(diào)查表明，84名2—6歲營養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40．48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。
②上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有24．08%—30．23%的上海市大中小學生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項調(diào)查中，1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降，影響到學習質(zhì)量。
③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。
④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結構不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。
⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。
16. 統(tǒng)觀二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。
____________________________________
17. 聯(lián)系上下文，請簡要說說下面句子中加線詞語的作用。
同時，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。
______________________________
18. 材料三中的畫線句列舉了一系列數(shù)字，請分析它們的作用。
_______________________________
19. 在我們身邊，常有同學午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料對這類同學進行規(guī)勸。
_____________________________
【答案】16. （1）過分依賴高脂肪、高蛋白的食物。（2）早餐不吃主食，支持牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝取量也低于需要量。（3）吃飯過快；以零食代替主食。
17. “福音”一詞，形象地說明大米做成的食品不會刺激胃液分泌，能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖。
18. 用一系列的數(shù)字說明了我國居民營養(yǎng)膳食結構中主食攝入量呈下降趨勢，突出了樹立平衡膳食結構的觀念的迫切性。
19. 言之有理即可。
陶母責子退鲊
陶公少時，作魚梁吏。嘗以坩鲊餉母。母封鮓付吏，反書責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益， 乃增吾憂也！”
20. 根據(jù)語境解釋下面加點的字
（1）嘗以坩鲊餉（ ） （2）汝為吏（ ）
21. 翻譯： 非唯不益，乃增吾憂也！
_____________________________________________
22. 陶母希望兒子是個怎樣的魚梁吏？_____________________________________________
【答案】20. ①. 曾經(jīng) ②. 你
21. 不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊。
22. 陶母希望兒子做一個清正廉潔、不因做官而為自己謀求私利的魚梁吏。
【解析】
【分析】參考譯文：晉代陶侃年青時，曾經(jīng)擔任監(jiān)管魚池官員，他將一些腌魚送給母親。母親封好魚干交給送來的人，反而寫信責備陶侃說：“你當官，把官府的東西送給我，不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊?！?br>【20題詳解】
本題考查了根據(jù)語境解釋加點字意思的能力。
（1）“嘗以坩鲊餉母”這句話的意思是：曾經(jīng)派人將一罐干魚送給母親品嘗?！皣L”是“曾經(jīng)”的意思。
（2）“汝為吏”這句話的意思是：你當官?！叭辍笔恰澳恪钡囊馑?。
【21題詳解】
本題考查翻譯語句。
解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。
“非唯不益，乃增吾憂也”這句話中“非唯”的意思是“不僅”，“益”的意思是“好處”?！澳恕笔恰胺炊钡囊馑?。這句話的意思是：不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊。
【22題詳解】
本題考查了對短文中心內(nèi)容的理解。
這篇短文主要寫了東晉陶侃年輕時當過潯陽縣的小吏，專門監(jiān)管魚壩。一次，他派人將一罐干魚送給母親品嘗，沒料到陶母不但令差役送回干魚，而且寫信責備他的事。從陶母給兒子的信中的內(nèi)容可以看出，陶母希望兒子做一個清正廉潔、不因做官而為自己謀求私利的魚梁吏。
23. 綜合運用與學習。
羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王?！?br>①國王的言外之意是：______________________________________。
②醫(yī)生的言外之意是：______________________________________。
【答案】 ①. 我是國王，你得特別關照我。 ②. 每個病人在我心中同等重要。
【解析】
【分析】
【詳解】考查了言外之意。言外之意指話里暗含著的沒有直接說出的意思。
要想理解句子的言外之意，必須對句子多讀，理解其表達的含義，進而理解句子的言外之意。
該題考查的是對句子包含意思的理解，國王說的話，言外之意是：我是國王，你得特別關照我。
而醫(yī)生的話言外之意是：每個病人在我心中同等重要。每個病人在羅伯特醫(yī)生的心中都像國王一樣重要，只有病人，沒有國王。
24. 閱讀下面材料，按要求作文。
中國有句俗話，“人比人，氣死人”?！氨取贝_實有時使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，“比”得有沒有道理，“比”得有沒有價值。
國家之間要比，比誰更發(fā)達、強大；單位之間要比，比誰發(fā)展快、貢獻大；人與人之間要比，比誰進步快、水平高；自己也可以和自己比，比自己的過去和現(xiàn)在……
請你以“比”為題，寫一篇不少于600字的文章。
【答案】 比
在生活中，比像一朵朵小花，也像路邊不起眼的小草，隨處可見。比既是雙刃劍，一不留神，就會刺傷自己，也會刺傷別人，所以就要看和誰比，怎樣比。
話說：“人往高處走，水往低處流?！痹谶@個日新月異，不斷變化發(fā)展的社會里，人們往往都向往發(fā)展，追求高級，“往高處走”，這當然是不可避免的！
整個世界就是在不斷競爭，比較，攀登中向前發(fā)展的。但是當競爭和攀比的潮流與風氣影響，感染著各層次的人們時，人們會有不同的理解和做法。大家都似乎懂得只有不斷競爭，攀比才會進步，才不至于被淘汰，遭遺棄的道理。但是也有人進入“誤區(qū)”，錯誤地理解了競爭和攀比！
有的同學愛攀比金錢和物質(zhì)。他們常把眼光停留在金錢，衣服，日用品上，甚至比各自的家底；然而有的同學卻把攀比看作是友益的競爭。在學業(yè)，功課上；在體育競賽上乃至同學間團結，班級間先進等方面互不相讓，積極爭上游！恰恰這兩種攀比的性質(zhì)是截然不同的！愛攀比金錢的同學往往是自小生長在富裕的家庭環(huán)境中的，一切都追求高檔，奢侈和氣派。久而久之，形成了虛榮心理，以為無論社么都要勝過他人，但是他們從來不想想他所得到的一切并非是通過自己的辛勤勞動得來的，而是伸手向父母要來的。但是大多數(shù)父母的財富也是靠自己的努力，辛勤勞動后才獲得的！但是這些同學并不理解幸福，富裕的物質(zhì)生活并不是天上掉下來的！
面對這兩種不同的攀比動機，攀比結果，我們應當做出怎樣的選擇怎樣從攀比中振奮自己的精神怎樣通過競爭使自己的學業(yè)進步，身心健康，朋友更多呢我想，每一位生活在現(xiàn)實社會中的人都會有正確的選擇！我也相信，靠我們學生之間的相互督促，相互幫助，才會把那些不正確的，追求榮譽，虛榮，奢侈的攀比逐漸轉(zhuǎn)化為積極，正確的友好競爭。比學業(yè)，比進步，比團結，比貢獻，只有這樣，我們才能適應未來的現(xiàn)實社會，才能為我們的祖國，為社會做出一番貢獻！
讓我們手挽手一起抵制社會上的攀比，迎接友好的“攀比”吧！
【解析】
【分析】
【詳解】題考查學生的寫作能力。
這是一則話題作文，話題由材料而來?！氨取保@是一個極具思辨色彩的話題作文，有“比較”“比賽”“攀比”等。
首先要確定立意
人活在世，都離不開比，關鍵是比什么，怎么比，比的有沒有道理，比的有沒有價值。從比的對象來看，“國家之間要比，比誰更發(fā)達，更強大；單位之間要比，比誰發(fā)展快，貢獻大；人與人之間要比，比誰的水平高，成績大；自己與自己也可以比，比自己的現(xiàn)在和過去的異同點，優(yōu)缺點”。
開頭：開門見山點題。
正文：重點寫出和“比”相關的事件，從而突出“比”什么引出自己的觀點。
結尾：總結式。

相關試卷

2021-2022學年浙江省寧波市江北區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案：

這是一份2021-2022學年浙江省寧波市江北區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案，共17頁。試卷主要包含了與例句在寫法上特點相同的一項是，讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，按課文內(nèi)容填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023-2024學年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)六年級下冊期末考試語文試卷(部編版)：

這是一份2023-2024學年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)六年級下冊期末考試語文試卷(部編版)，共27頁。

2023-2024學年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)：

這是一份2023-2024學年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)，共19頁。試卷主要包含了 為加點字選擇正確的讀音， 愛國詩文，千古傳誦等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

2023-2024學年浙江省寧波市南三縣六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)

2023-2024學年浙江省寧波市南三縣六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)
2023-2024學年浙江省寧波市慈溪市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)

2023-2024學年浙江省寧波市慈溪市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)
2021-2022學年浙江省溫州市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)

2021-2022學年浙江省溫州市六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)
2021-2022學年浙江省寧波市鄞州區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)

2021-2022學年浙江省寧波市鄞州區(qū)六年級下冊期末語文試卷及答案(部編版)
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部