教材分析：
《小蜻蜓》是人民音樂教育出版社出版的音樂教材一年級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學生懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
過程與方法：在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識與技能：．通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
教學難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定 勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。
教學過程：
一、 組織教學： 律動《手指操》
二、導入：
師：都說我們一年三班的同學既聰明又好學，現(xiàn)在老師就給大家出個謎語，請你來猜一猜。
1.出示課件謎語：“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領?！边@是什么小動物呢？（蜻蜓）那我們就請它出來吧。（課件）
2.哇！多可愛的小蜻蜓啊，喜歡嗎？說說你喜歡它什么？小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看—— 小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？〔點擊課件出現(xiàn)捕蚊子的動畫?！? 師：看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？
3.過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們人類有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！
三、新授歌曲《小蜻蜓》
1.聆聽歌曲《小蜻蜓》。
2.師簡介歌曲。
3.聽范讀歌詞，想一想與我們平時讀課文是不是一樣的呢？這樣的朗讀方式叫有節(jié)奏朗讀。復習三拍子打拍，請學生一邊打拍一邊有節(jié)奏朗讀歌詞。
4.請學生用輕輕的聲音隨音樂自己學唱歌曲。
5.教師指導學生唱不準的樂句“不吃糧食，不吃菜”這也是本課的教學難點。
6.請學生找出自己唱不準的句子，生生間或師生間互學。
7.請學生隨伴奏音樂演唱歌曲。
8.請學生表演唱，檢查學習成果。
四、表現(xiàn)歌曲
利用打擊樂器為歌曲伴奏，提示：只在強拍伴奏。學生隨伴奏音樂一邊唱歌一邊伴奏。
五、創(chuàng)編活動
1.師：喜歡跳舞的小蜻蜓聽著音樂就會翩翩起舞，你想不想把最美的舞姿展現(xiàn)給大家呢？請大家隨歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2.請學生展示舞蹈。其他同學邊唱歌邊伴奏。
3.師生一起表演。
4.創(chuàng)編歌詞：我們都知道了小蜻蜓啊是捕捉蚊子的小英雄，小能手，在我們生活中還有好多像小蜻蜓那樣的益蟲在為我們人類做貢獻，你知道還有誰呢？大家能不能把它們也放到歌曲中唱一唱呢？學習小組的同學開始創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)作出新的歌曲。
5．學生展示歌詞，全班學生演唱。
六、課堂小結：
我們一年三班的同學聰明好學，果然名不虛傳，能創(chuàng)作出這么多的好聽的歌，真了不起！你們唱的這些益蟲都是我們人類的好朋友，我們大家要保護它們，愛護它們，你們能做到嗎？今天的音樂課就上到這里，孩子們再見！

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小蜻蜓

版本： 人音版

年級： 一年級上冊

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