2023-2024學(xué)年江蘇省南京市九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）.

這是一份2023-2024學(xué)年江蘇省南京市九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）.，共8頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，實驗題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
(考試時長：60分鐘 滿分：80分)
一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分)
1. 生活中的下列變化中，屬于物理變化的是( )
A.蠟燭燃燒 B.金屬生銹 C.燈泡發(fā)光 D.光合作用
2. 地殼中含量最多的金屬元素是( )
A.O B. Si C. Al D. Fe
3. 下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是 ( )
A. 硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成
B. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧，同時放出熱量
C. 木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，并有刺激性氣味氣體生成
D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體
4. 下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( )
A. 二氧化碳 B. 水 C. 金剛石 D. 氯化鈉
5. 下列有關(guān)分子的說法，其中合理的是( )
A. 1 L 大豆與 1 L 小米混合后總體積小于 2 L，是由于分子間有間隙
B. 變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大
C. 過濾時，水能夠透過濾紙，說明分子很小
D. 水結(jié)成冰，是因為水分子停止了運動
6. 最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成這一結(jié)論的是( )
A. 英國科學(xué)家道爾頓 B. 法國化學(xué)家拉瓦錫 C. 俄國化學(xué)家門捷列夫 D. 瑞典化學(xué)家舍勒
7. 下列實驗操作正確的是( )

A. 取用液體 B. 傾倒液體 C. 讀取液體體積 D. 點燃酒精燈
下列四組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的一組是( )
A. 冰水共存物，純凈的空氣 B. 氧氣，四氧化三鐵 C. 白酒，自來水 D. 雪碧飲料，澄清石灰水
9. 小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗(圖1)進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。說明：鹽酸不能使酚酞溶液變色。
關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法：
①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗?zāi)康模?br>④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗?zāi)康模?br>⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。
以上說法中錯誤的是 ( )
A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ④⑤
10. 如圖所示，等體積的甲、 乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫粉，點燃使它們充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ( )
A.甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入 B.甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入
甲 乙
C.甲、 乙兩瓶均有水流入 D.甲、 乙兩瓶均無水流入
11.2021年三星堆遺址出土的黃金面具殘片如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 金的元素符號是AU B. 金原子的質(zhì)子數(shù)是 79
C. 金原子的核外電子數(shù)是 118 D. 金的相對原子質(zhì)量是 197.0 g
12.對下列事實解釋不正確的是( )
13.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。下列說法正確的是( )
A. 上述變化I、II和III中，屬于化學(xué)變化的是II和III
B. A、B、C中表示混合物的是 A
C. 該變化中一定不變的微粒是碳原子和氧分子
D. 該反應(yīng)的文字表達式為 碳+氧氣→二氧化碳
14. 如圖是兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中獲得的信息不正確的是( )
A.①和②的核外電子層數(shù)不同 B.②易得到6個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.②表示原子 D.①表示陰離子
15. 下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )

A B C D
A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體 B. 密閉容器中燃燒一定量的紅磷
C. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物 D. 在少量二氧化錳中加入一定量雙氧水
二、填空題(本題包括3題，共23分)
16.(8分)空間站核心艙配置了再生式生命保障系統(tǒng)，包括電解制氧、冷凝水收集與處理、尿處理、二氧化碳以及微量有害氣體去除等，實現(xiàn)水、氧氣等物質(zhì)的循環(huán)利用，保障航天員在軌長期駐留。
(1)硬水是指含有 的水。生活中硬水軟化的方法是 ，實驗室的方法是 。
(2)寫出電解水的符號表達式： ， 電解水實驗說明水是由 組成的。
(3) 如何設(shè)計實驗鑒別某水樣是硬水還是軟水?
17. (10 分)如圖是初中教材中的幾個實驗， 回答下列問題。
(1)實驗一中，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ；
(2)實驗二中， 將木炭由上至下 (選填“迅速”或“緩慢”)伸入集氣瓶， 以充分利用氧氣。
(3)實驗四中，鐵絲下端系一根火柴的作用是 ，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 。
(4)實驗一、三、四中都要在集氣瓶內(nèi)放少量水，可以把水換成細沙的是實驗 (填編號)；實驗三中水的作用是 。由此推測， 二氧化硫具有的物理性質(zhì)是 。
(5)醫(yī)院給病人輸氧氣時利用的裝置如圖所示（裝置中盛放大約半瓶蒸餾水）。下列說法正確的是
(填字母)。
A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 B. b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 D. 該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
E. 該裝置可以使病人獲得濕潤的氧氣
18.(5分)如圖是氫氣和氯氣(Cl?)反應(yīng)示意圖，試回答：
(1)該反應(yīng)的類型屬于 反應(yīng)；
(2)在反應(yīng)中，氫分子變成 ，氯分子變成 ，它們相互結(jié)合成新的分子是 ；因此在這個反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是 。
三、實驗題(本題包括3題，共27分)
19.(10分)根據(jù)實驗裝置圖， 回答下列問題：
(1)寫出編號儀器的名稱：① ； ② 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為： ；發(fā)生裝置應(yīng)該選用 ，該裝置有一處不足， 請改正： ；收集較純凈的氧氣最好用 裝置。則當(dāng)實驗中觀察到 現(xiàn)象時可以開始收集氣體。某同學(xué)做完實驗后，試管炸裂了，可能的原因有 (填序號)。
①沒有給試管均勻預(yù)熱；②加熱時試管與燈芯接觸； ③加熱時間長了；④試管外壁有水；
⑤加熱后立即用冷水沖洗； ⑥試管口沒有略向下傾斜； ⑦忘了加催化劑。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的制取裝置是 (填序號)。
20.(8分)空氣是人類賴以生存的寶貴資源，空氣成分的發(fā)現(xiàn)其實經(jīng)歷了很長時間的研究，了解空氣相關(guān)知識后，我們要學(xué)會保護空氣，保衛(wèi)藍天。
(1)空氣中含量排前三位的氣體依次是 (填名稱)。
(2)空氣成分的測定：
①在二百多年前，拉瓦錫用汞(水銀)用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 (填字母)。
A. 實驗過程中沒有污染 B. 在汞槽中起到液封作用
C. 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 D. 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
②現(xiàn)在我們可以利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù)，測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

①t2時打開止水夾，最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度 處。
②結(jié)合曲線，解釋AB段氣體壓強變化的原因是 。
(3)空氣的保護
①圖丙是某地PMs來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM1s效果最不明顯的是 (填字母)。
A. 減少汽車的數(shù)量 B. 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電 C. 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
②除了上述PM2.5外，下列也屬于空氣污染物的是 (填字母) 。
A. 臭氧 B. 一氧化碳 C. 二氧化硫 D. PM10
(4)實驗反思與再探究：
【實驗探究1】利用紅磷測定空氣中氧氣含量時，使用氧氣濃度傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85％，實驗誤差比較大，于是小明利用鐵絲生銹的實驗(裝置如下圖1)測定氧氣含量，通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13％。
【交流與討論】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因： 。
【實驗探究2】探究1實驗時間較長，為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如下圖2)，8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表。
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。
(5)通過上述幾個測定空氣中氧氣含量的實驗可以看出，選擇 (填物質(zhì)名稱)進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
21.(9分)二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解能否使用其它催化劑？
【提出問題】氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果是否比二氧化錳好呢？影響過氧化氫溶液分解速率的因素除了催化劑外，還有什么？
【實驗探究】
【交流與討論】
（1）實驗Ⅰ步驟3過濾操作中需要用到玻璃棒，其作用是 。除玻璃棒外，該操作所需的玻璃儀器，還有 。
【實驗結(jié)論】
（2）實驗Ⅰ步驟2證明氧化銅的 在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化；步驟3中如果a= ，可證明氧化銅的在反應(yīng)前后 沒有發(fā)生變化，所以氧化銅可作過氧化氫分解的催化劑。
（3）由實驗Ⅱ試管C、D中實驗現(xiàn)象的對比，可以得出的結(jié)論是 。
（4）由實驗Ⅱ試管 中實驗現(xiàn)象的對比，可以得出結(jié)論：在其他條件一定時，過氧化氫濃度越大，反應(yīng)速率越快。
【實驗反思】
（5）實驗Ⅰ中步驟2反復(fù)多次后產(chǎn)生氣泡速率減慢，原因可能是 。
（6）實驗Ⅱ中試管外壁發(fā)燙，說明過氧化氫分解 （填“放熱”或“吸熱”），E液面上方出現(xiàn)白霧的原因可能是 。
參考答案
1~15：CCADC BBACC BCBBD
16.（1）鈣鎂化合物 煮沸 蒸餾 （2）H2OH2+O2↑ 氫元素和氧元素
（3）取少量水樣于兩支試管中，分別加入肥皂水，振蕩 浮渣多的是硬水，泡沫多的是軟水
17. P+O2P2O5 緩慢 引燃鐵絲 Fe+O2Fe3O4 四 吸收二氧化硫 能溶于水 BCE
18. 化合 氫原子 氯原子 氯化氫分子 氫分子和氯分子
長頸漏斗 水槽 A 在試管口處放一團棉花 D 水槽中導(dǎo)氣管口處有氣泡連續(xù)均勻冒出 ①②④⑤⑥ A B 產(chǎn)生氣體不能排出，使該裝置右邊管內(nèi)氣壓增大，將液體壓入左邊，固體藥品和液體藥品分離，反應(yīng)停止 AE
20. 氮氣、氧氣、稀有氣體 BCD 1 紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強增大，同時消耗氧氣，使氣壓減小 C ABCD 鐵絲與氧氣反應(yīng)時間長，且鐵絲能與低濃度氧氣繼續(xù)反應(yīng) 20.2% 鐵粉、碳粉、氯化鈉和蒸餾水
【詳解】（1）氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%
（2）1在汞槽中起到液封作用2生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣3能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡；氧氣占空氣體積的五分之一，所以液體上升到1刻度；紅磷在空氣中劇烈燃燒放熱溫度升高，壓強增大，隨著反應(yīng)的進行消耗氧氣，使氣壓減?。?br>（3）二氧化碳不屬于空氣污染物；空氣污染物包括：臭氧、一氧化碳、二氧化硫、PM10；
（4）鐵絲與氧氣反應(yīng)時間長，且鐵絲能在低濃度氧氣繼續(xù)生銹；燒杯內(nèi)蒸餾水變化的體積為氧氣體積，則空氣中氧氣含量為×100%≈20.2%；
（5）鐵粉、碳粉、氯化鈉和蒸餾水可較快速地完成實驗并減小實驗誤差。
21. 引流 燒杯、漏斗 化學(xué)性質(zhì) 0.5 質(zhì)量 在其他條件一定時，氧化銅對過氧化氫分解的催化效果不如二氧化錳好 DE 試管中過氧化氫溶液濃度因被水稀釋而減小 放熱 水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又冷凝成小水珠
【詳解】（1）實驗Ⅰ步驟3過濾操作中需要用到玻璃棒，其作用是引流，除玻璃棒外，該操作所需的玻璃儀器，還有燒杯、漏斗；
（2）實驗Ⅰ步驟2氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化；步驟3中如果a=0.5g時，證明氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，所以氧化銅可作過氧化氫分解的催化劑；
（3）由實驗Ⅱ試管C、D中實驗現(xiàn)象的對比，D速率較快，可以得出的結(jié)論是在其他條件一定時，氧化銅對過氧化氫分解的催化效果不如二氧化錳好；
（4）由實驗Ⅱ試管D、E中實驗現(xiàn)象的對比，催化劑種類相同，過氧化氫濃度不同?？梢缘贸鼋Y(jié)論：在其他條件一定時，過氧化氫濃度越大，反應(yīng)速率越快；
（5）過氧化氫溶液中有水，并且反應(yīng)生成水。實驗Ⅰ中步驟2反復(fù)多次后產(chǎn)生氣泡速率減慢，原因可能是試管中過氧化氫溶液濃度因被水稀釋而減??；
（6）實驗Ⅱ中試管外壁發(fā)燙，說明過氧化氫分解放熱，E液面上方出現(xiàn)白霧的原因可能是水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又冷凝成小水珠。選項
事實
解釋
A
遙知不是雪，為有暗香來
微粒在不斷運動
B
氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子
C
變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來
微粒的大小隨溫度的改變而改變
D
N?的化學(xué)性質(zhì)不活潑，而 O?比較活潑
不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
實驗前的體積
實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣
燒杯內(nèi)蒸餾水
燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131 mL
90.0 mL
63.6 mL
實驗
步驟
現(xiàn)象
實驗Ⅰ
1、分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入0.5 g氧化銅粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
2、待A試管中沒有氣泡產(chǎn)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
3、將步驟2中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥、稱量。
所得固體質(zhì)量為a g
實驗Ⅱ
進行圖示實驗：
產(chǎn)生氣泡的速率按C、D、E順序由慢到快；觸摸三支試管外壁均發(fā)燙；E液面上有白霧。