1. 知識(shí)與技能：
（1）了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
（2）知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內(nèi)能改變。
（3）了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。
（4）知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。
2. 過程與方法：
（1）通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。
（2）通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的.
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
在熱水和冷水混合變成溫水的過程中，熱水失去了一種能量，冷水得到了一種能量。這究竟是一種什么形式的能量呢？
（二）講授新課
1．內(nèi)能
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】把熱水、冷水分別加入相同數(shù)量的藍(lán)色墨水中，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)表明什么？
【結(jié)論】溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越激烈。
（1）溫度表示物體的冷熱程度溫度越高，擴(kuò)散越快，表明構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。溫度反映了構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度。
（2）物體內(nèi)部的大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫熱運(yùn)動(dòng)。
通過展示的運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能,讓同學(xué)聯(lián)想運(yùn)動(dòng)的分子是否也具有動(dòng)能。
同樣通過彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，讓學(xué)生聯(lián)想相互吸引或推斥的分子是否也具有勢(shì)能。
【結(jié)論】在初步給出分子的動(dòng)能和勢(shì)能的基礎(chǔ)上，定義物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。 單位 焦耳(J).
2、【提問】內(nèi)能與什么因素有關(guān)？
引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)能的定義入手分析
溫度、分子的數(shù)目、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)等
一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與溫度有關(guān)。溫度越高，內(nèi)能越大，任何溫下的物體都有內(nèi)能。
3、熱量與熱傳遞
（1）定義: 在熱傳遞過程中,物體間內(nèi)能傳遞的多少叫熱量，用符號(hào)Q表示。
國際制單位為焦耳（J）
注意：熱量是過程量，只能說：吸收熱量、放出熱量、傳遞熱量、不能說含有熱量、具
有熱量。
（2）熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射
4. 改變物體內(nèi)能的兩種方式
（1）熱傳遞可改變物體的內(nèi)能
請(qǐng)同學(xué)舉出那些生活例子利用的是熱傳遞來改變內(nèi)能;
放在太陽下曬；放在熱水中燙。
【結(jié)論】熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
熱傳遞使物體的內(nèi)能發(fā)生改變的時(shí)候，內(nèi)能的改變是用熱量來量度的．物體吸收了多少熱量，物體的內(nèi)能就增加多少；物體放出了多少熱量，物體的內(nèi)能就減少多少．
（2）做功可以改變內(nèi)能
引入：生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過搓手以取暖；用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺得很燙；野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。
【演示】壓縮氣體做功
迅速向下壓活塞，空氣的內(nèi)能增加, 棉花燃燒起來
結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加
【演示實(shí)驗(yàn)】氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn)
如圖所示，加熱水壺中的水，沸騰時(shí)，可以看到壺蓋被沖出。
解釋：壺內(nèi)的氣體推動(dòng)壺蓋做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。
結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)減少。
小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。功可以用來度量內(nèi)能改變的多少。
（三）重難點(diǎn)精講
內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的途徑。
（四）歸納小結(jié)
1、在本節(jié)課中都有哪些收獲
2、本節(jié)課不僅僅要了解汽化與液化的有關(guān)知識(shí)，更重要的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題能力。
六、板書設(shè)計(jì)
物體的內(nèi)能
內(nèi)能
內(nèi)能的大小與什么有關(guān)
溫度 狀態(tài)與體積 質(zhì)量
熱量
改變物體內(nèi)能的方式
做功 熱傳遞
七、作業(yè)布置
同步練習(xí)冊(cè)
八、教學(xué)反思

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第一節(jié) 物體的內(nèi)能

版本： 滬科版（2024）

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