一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識與技能
積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)實詞、虛詞的含義和用法，能準(zhǔn)確翻譯課文。
了解活板印刷的發(fā)明、制作、使用方法及優(yōu)勢，熟悉古代科技文獻(xiàn)的說明順序和說明方法。
學(xué)習(xí)本文簡潔、準(zhǔn)確、有條理的語言表達(dá)，提高文言文閱讀理解能力。
（二）過程與方法
通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究和課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。
運(yùn)用圈點(diǎn)批注、思維導(dǎo)圖等方法，梳理文章內(nèi)容，分析活板印刷的流程和原理，提高信息整合與邏輯思維能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和探索精神，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勇于創(chuàng)新。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)
積累文言詞匯，理解文意，掌握活板印刷的制作和使用過程。
學(xué)習(xí)文中運(yùn)用的說明順序和說明方法，體會古代科技文獻(xiàn)的語言特點(diǎn)。
（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解活板印刷術(shù)的科學(xué)性和先進(jìn)性，分析其在古代文化傳播中的重要作用。
體會作者對活板印刷術(shù)的介紹所體現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)精神。
三、學(xué)習(xí)過程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
知識鏈接
查閱資料，了解作者沈括的生平經(jīng)歷、科學(xué)成就以及《夢溪筆談》的主要內(nèi)容和學(xué)術(shù)價值。
了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)掌握雕版印刷和活字印刷的基本原理和特點(diǎn)，以及活字印刷術(shù)的發(fā)明對文化傳播的重大影響。
字詞積累
給下列加點(diǎn)字注音：
畢昇（shēng）
薄如錢唇（bó）
和（huò）紙灰
煬（yáng）之
更（gēng）互用之
帖（tiě）之
貯（zhù）之
燔（fán）之
訖（qì）
解釋下列詞語：
板印：用雕版印刷。
已后：以后。
布衣：平民。
又為活板：發(fā)明了活字版。
其法：它的方法。
用膠泥刻字：使用膠泥雕刻字模。
薄如錢唇：薄得像銅錢的邊緣。
每字為一?。好總€字制成一個字印。
火燒令堅：用火燒使它堅硬。
先設(shè)一鐵板：先設(shè)置一塊鐵板。
其上以松脂、臘和紙灰之類冒之：在它上面用松脂、臘和紙灰這類東西覆蓋。
欲印，則以一鐵范置鐵板上：想要印刷，就把一個鐵框放在鐵板上。
乃密布字?。河谑敲苊苈槁榈嘏帕凶钟?。
持之赴火：拿著它靠近火。
藥稍熔：藥劑稍微熔化。
則以平板按其面：就用平板按壓它的表面。
字平如砥：字像磨刀石一樣平整。
若止印三二本：如果只印兩三本。
未為簡易：不能算是簡便。
若印數(shù)十百千本：如果印幾十、幾百、幾千本。
則極為神速：就非常迅速。
不以木為之者：不使用木頭制作字印的原因。
木理有疏密：木頭的紋理有疏有密。
沾水則漲：沾水就會膨脹。
不可取也：不可以取出來。
燔土：經(jīng)過燒制的泥土。
用訖：用完。
再火令藥熔：再次用火使藥劑熔化。
以手拂之：用手輕輕擦拭。
其印自落：那些字印自己就掉落下來。
殊不沾污：一點(diǎn)也不沾染污垢。
（二）課堂探究
初讀課文，整體感知
朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受文章的內(nèi)容和語氣。
思考以下問題：
文章圍繞活板印刷介紹了哪些方面的內(nèi)容？
文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
梳理文章內(nèi)容：
文章開篇介紹了雕版印刷的情況，然后重點(diǎn)介紹活板印刷，包括活板的發(fā)明（有布衣畢昇，又為活板）、制作方法（用膠泥刻字，火燒令堅……）、使用方法（先設(shè)一鐵板…… 字平如砥）以及它的優(yōu)點(diǎn)（若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速……），最后交代了畢昇所制活字的下落（昇死，其印為余群從所得，至今寶藏）。
分析文章結(jié)構(gòu)：文章可分為三部分。第一部分（第 1 段）概述雕版印刷的發(fā)展情況；第二部分（第 2 段）詳細(xì)介紹活板印刷的發(fā)明、制作、使用方法和優(yōu)點(diǎn)；第三部分（第 3 段）交代活字的下落。
精讀課文，分析活板印刷術(shù)
運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，找出文中關(guān)于活板印刷制作和使用過程的關(guān)鍵語句，分析其步驟和原理。
制作過程：
用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。（原理：膠泥便于雕刻，火燒后堅硬，可制成字?。?br>先設(shè)一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之。（原理：松脂、臘和紙灰之類可作為粘合劑和填充劑，便于字印的固定和排版）
欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。（原理：鐵范用于規(guī)范字印的位置，密布字印保證排版的完整性）
持之赴火，藥稍熔，以平板按其面，字平如砥。（原理：加熱使藥劑熔化，通過平板按壓使字印平整）
使用過程：
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。（原理：通過兩塊鐵板交替使用，提高印刷效率）
每一字皆有數(shù)印，如 “之”“也” 等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。（原理：多個字印可滿足不同排版需求，避免重復(fù)雕刻）
不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（原理：對不常用字進(jìn)行分類貯存，方便取用，對于臨時需要的奇字可快速制作）
小組合作探究，討論活板印刷術(shù)的科學(xué)性和先進(jìn)性體現(xiàn)在哪些方面？
材料選擇科學(xué)：膠泥取材方便，成本低，且燒制后的特性適合制作字??；松脂、臘和紙灰之類的使用也合理，既能固定字印又便于后期處理。
制作工藝先進(jìn)：雕刻字印、排版、印刷等環(huán)節(jié)緊密相連，工藝步驟合理，且每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的原理支撐，保證了印刷的質(zhì)量和效率。
靈活性高：字印可重復(fù)使用，可根據(jù)需要隨時更換，排版靈活，適用于各種文本的印刷。
效率高：相比雕版印刷，活板印刷在印刷大量書籍時效率極高，尤其是常作二鐵板，更互用之的方法，大大縮短了印刷時間。
品讀課文，體會語言特點(diǎn)
再次閱讀課文，思考本文的語言特點(diǎn)。
簡潔準(zhǔn)確：文章用簡潔的語言準(zhǔn)確地描述了活板印刷的各個環(huán)節(jié)，如 “用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”，短短幾句話就把字印的制作過程清晰地呈現(xiàn)出來。
條理清晰：按照活板印刷的發(fā)明、制作、使用方法和優(yōu)點(diǎn)的順序依次介紹，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，使讀者能夠輕松理解。
科學(xué)性強(qiáng)：文中對各種材料的使用、工藝步驟的介紹以及原理的闡述都體現(xiàn)了科學(xué)性，符合科學(xué)文獻(xiàn)的特點(diǎn)。
找出文中體現(xiàn)語言特點(diǎn)的語句進(jìn)行分析，小組內(nèi)交流討論，加深對語言特點(diǎn)的理解。
探究文本，理解主題和價值
思考文章的主題，結(jié)合文中內(nèi)容分析作者寫作的目的。
主題：介紹活板印刷術(shù)這一偉大發(fā)明，展示我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
目的：一是記錄這一重要發(fā)明，使其得以傳承；二是強(qiáng)調(diào)活板印刷術(shù)在文化傳播中的重要作用，激勵后人繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
分析活板印刷術(shù)的價值：
文化傳播價值：活板印刷術(shù)的出現(xiàn)大大提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得書籍等文化產(chǎn)品能夠更廣泛地傳播，促進(jìn)了文化的交流和發(fā)展。
科技創(chuàng)新價值：它是我國古代科技創(chuàng)新的杰出代表，為后世印刷技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，啟發(fā)了人們的創(chuàng)新思維，推動了科技的進(jìn)步。
（三）拓展延伸
寫作訓(xùn)練
學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法，以 “我的小發(fā)明” 為主題，寫一篇 300 - 500 字的短文，介紹自己的一個小發(fā)明或創(chuàng)意。
在寫作過程中，要注意按照一定的順序介紹發(fā)明的原理、制作過程和使用方法，同時運(yùn)用合適的說明方法，如作比較、打比方等，使文章更具可讀性。
小組討論
分組討論以下問題：
活板印刷術(shù)在現(xiàn)代社會還有哪些應(yīng)用價值？
如果讓你改進(jìn)活板印刷術(shù)，你會從哪些方面入手？
古代科技發(fā)明對現(xiàn)代科技發(fā)展有哪些啟示？
每組選派代表進(jìn)行匯報展示，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。
（四）課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括活板印刷術(shù)的介紹、語言特點(diǎn)、主題和價值等方面。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本文的重要意義，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要熱愛傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，同時要積極探索創(chuàng)新，為科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（五）課后作業(yè)
背誦全文。
以 “古代科技的魅力” 為主題，寫一篇 500 字左右的作文，要求結(jié)合自己對古代科技的理解和感受，闡述古代科技對現(xiàn)代社會的影響。

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