第13課 門鈴通知即時到 教學設(shè)計
一、學情分析
學生在之前的學習中對信息科技有了一定的了解，具備基本的計算機操作技能。這個階段的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的動手實踐能力和探索欲望。但對于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的認識可能還比較有限，需要通過具體的實例來加深理解。
二、教材分析
本單元主題是簡單物聯(lián)功能實踐，第十三課以門鈴通知即時到為切入點，引導學生認識物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋，并深入分析門鈴遠程通知功能。通過本節(jié)課的學習，學生將了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應用場景，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的組成和工作原理。
三、核心素養(yǎng)教育目標
1.信息意識：培養(yǎng)學生對物聯(lián)網(wǎng)信息的敏感度，認識到物聯(lián)網(wǎng)在生活中的重要性。
2.計算思維：通過分析門鈴遠程通知功能，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。
3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，提高學生的創(chuàng)新能力。
4.信息社會責任：增強學生在使用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備時的安全意識和責任意識。
四、教學重點與難點
教學重點
1.掌握門鈴遠程通知的工作過程和物聯(lián)系統(tǒng)中反饋的概念。
2.學會使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺實現(xiàn)門鈴遠程通知功能。
教學難點
1.理解物聯(lián)系統(tǒng)中反饋的原理和作用。
2.解決在實現(xiàn)門鈴遠程通知功能過程中遇到的問題。
五、教學準備
1.準備門鈴遠程通知系統(tǒng)的設(shè)備，如門鈴、傳感器、控制器、通信模塊等。
2.制作PPT課件，展示門鈴遠程通知的工作過程和物聯(lián)網(wǎng)服務平臺的使用方法。
3.注冊一個物聯(lián)網(wǎng)服務平臺賬號，以便在課堂上進行演示和學生實踐。
4.設(shè)計一些與門鈴遠程通知和物聯(lián)系統(tǒng)反饋相關(guān)的問題卡片，用于課堂互動。
六、教學過程
（一）導入新課
師：同學們，在我們的日常生活中，門鈴是一種非常常見的設(shè)備。當有人按下門鈴時，我們可以聽到門鈴聲，知道有人來訪。但是，如果我們不在家或者在其他房間，就可能聽不到門鈴聲，錯過訪客。那么，有沒有一種方法可以讓我們在任何地方都能知道有人按下了門鈴呢？今天，我們就來學習門鈴遠程通知的技術(shù)，了解物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋機制。
（展示一些門鈴遠程通知的應用場景圖片，如智能門鈴、手機APP接收門鈴通知等，激發(fā)學生的學習興趣。）
（二）新課講解
1.物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋
（1）反饋的定義
師：在物聯(lián)系統(tǒng)中，反饋是指系統(tǒng)將輸出的結(jié)果返回給輸入部分，以影響系統(tǒng)的下一步操作。反饋可以是正向的，也可以是負向的，它可以幫助系統(tǒng)調(diào)整自身的行為，以達到更好的性能和效果。
（展示反饋的概念圖，讓學生直觀地了解反饋的定義。）
（2）反饋的作用
師：物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋具有以下幾個重要作用：
調(diào)節(jié)系統(tǒng)性能：通過反饋，系統(tǒng)可以根據(jù)輸出結(jié)果調(diào)整自身的參數(shù)和行為，以提高系統(tǒng)的性能和穩(wěn)定性。例如，在溫度控制系統(tǒng)中，傳感器可以將當前的溫度反饋給控制器，控制器根據(jù)反饋信息調(diào)整加熱器的功率，使溫度保持在設(shè)定的范圍內(nèi)。
實現(xiàn)智能化控制：反饋可以使物聯(lián)系統(tǒng)具有智能化的控制能力，能夠根據(jù)環(huán)境變化和用戶需求自動調(diào)整自身的行為。例如，在智能家居系統(tǒng)中，光照傳感器可以將當前的光照強度反饋給智能燈具，智能燈具根據(jù)反饋信息自動調(diào)整亮度，以提供舒適的照明環(huán)境。
提高系統(tǒng)可靠性：反饋可以幫助系統(tǒng)檢測和糾正錯誤，提高系統(tǒng)的可靠性和安全性。例如，在汽車自動駕駛系統(tǒng)中，傳感器可以將車輛的位置、速度、方向等信息反饋給控制器，控制器根據(jù)反饋信息調(diào)整車輛的行駛軌跡，避免發(fā)生碰撞事故。
（通過具體的例子，講解反饋在物聯(lián)系統(tǒng)中的作用。）
（3）反饋的類型
師：物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋可以分為以下幾種類型：
正反饋：正反饋是指系統(tǒng)的輸出結(jié)果增強了輸入信號，使系統(tǒng)的輸出不斷增大。正反饋通常用于需要快速響應和放大信號的場合，如放大器、振蕩器等。
負反饋：負反饋是指系統(tǒng)的輸出結(jié)果減弱了輸入信號，使系統(tǒng)的輸出保持在一個穩(wěn)定的范圍內(nèi)。負反饋通常用于需要穩(wěn)定輸出和抑制干擾的場合，如自動控制系統(tǒng)、放大器等。
前饋：前饋是指系統(tǒng)在輸入信號發(fā)生變化之前，根據(jù)預測的輸出結(jié)果調(diào)整自身的行為，以減少輸出的誤差。前饋通常用于需要快速響應和高精度控制的場合，如機器人控制、飛行器控制等。
（通過示意圖和例子，講解反饋的類型。）
2.門鈴遠程通知的工作過程
（1）門鈴按下觸發(fā)傳感器
師：當有人按下門鈴時，門鈴按鈕會觸發(fā)一個傳感器，如微動開關(guān)、壓力傳感器等。傳感器將門鈴按下的信號轉(zhuǎn)換為電信號，并傳輸給控制器。
（通過實物演示和動畫演示，講解門鈴按下觸發(fā)傳感器的過程。）
（2）控制器處理信號并發(fā)送通知
師：控制器接收到傳感器傳輸?shù)男盘柡?，會對信號進行處理和分析?？刂破骺梢愿鶕?jù)預設(shè)的規(guī)則和邏輯，判斷是否需要發(fā)送通知。如果需要發(fā)送通知，控制器會通過通信模塊將通知信息發(fā)送給用戶的手機、平板電腦等設(shè)備。
（通過示意圖和動畫演示，講解控制器處理信號并發(fā)送通知的過程。）
（3）用戶接收通知并做出響應
師：用戶的手機、平板電腦等設(shè)備接收到通知信息后，會通過聲音、震動、彈窗等方式提醒用戶。用戶可以根據(jù)通知信息做出相應的響應，如查看門鈴攝像頭的圖像、與訪客進行語音通話、遠程開門等。
（通過實際操作演示，講解用戶接收通知并做出響應的過程。）
3.使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺存儲和傳輸數(shù)據(jù)
（1）物聯(lián)網(wǎng)服務平臺簡介
師：物聯(lián)網(wǎng)服務平臺是一種專門為物聯(lián)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)存儲、處理、分析和通信服務的平臺。物聯(lián)網(wǎng)服務平臺可以將物聯(lián)系統(tǒng)中的各種設(shè)備連接起來，實現(xiàn)設(shè)備之間的數(shù)據(jù)共享和協(xié)同工作。物聯(lián)網(wǎng)服務平臺通常具有以下幾個特點：
高可靠性：物聯(lián)網(wǎng)服務平臺通常采用分布式架構(gòu)和冗余設(shè)計，保證系統(tǒng)的高可靠性和穩(wěn)定性。
高安全性：物聯(lián)網(wǎng)服務平臺通常采用加密技術(shù)和訪問控制機制，保證數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。
高擴展性：物聯(lián)網(wǎng)服務平臺通常采用開放式架構(gòu)和標準化接口，方便用戶接入各種設(shè)備和應用。
智能化管理：物聯(lián)網(wǎng)服務平臺通常具有智能化的管理功能，如設(shè)備管理、數(shù)據(jù)管理、報警管理等，方便用戶對物聯(lián)系統(tǒng)進行管理和維護。
（通過示意圖和例子，講解物聯(lián)網(wǎng)服務平臺的特點和優(yōu)勢。）
（2）使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺存儲數(shù)據(jù)
師：物聯(lián)系統(tǒng)中的設(shè)備可以將采集到的數(shù)據(jù)發(fā)送到物聯(lián)網(wǎng)服務平臺進行存儲。物聯(lián)網(wǎng)服務平臺可以提供多種數(shù)據(jù)存儲方式，如關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、文件存儲等。用戶可以根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)存儲方式。
（通過實際操作演示，講解如何使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺存儲數(shù)據(jù)。）
（3）使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺傳輸數(shù)據(jù)
師：物聯(lián)系統(tǒng)中的設(shè)備可以通過物聯(lián)網(wǎng)服務平臺進行數(shù)據(jù)傳輸。物聯(lián)網(wǎng)服務平臺可以提供多種數(shù)據(jù)傳輸方式，如HTTP、MQTT、CAP等。用戶可以根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)傳輸方式。
（通過實際操作演示，講解如何使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺傳輸數(shù)據(jù)。）
（三）鞏固練習
1.反饋機制知識問答
（1）將學生分成若干小組，每個小組推選一名代表。
（2）教師準備一些與物聯(lián)系統(tǒng)反饋機制相關(guān)的問題，如反饋的定義、作用、類型等。
（3）每個小組的代表依次回答問題，答對一題得一分，答錯一題扣一分。
（4）最后得分最高的小組獲勝，教師給予獎勵。
（通過知識問答的方式，鞏固學生對物聯(lián)系統(tǒng)反饋機制的認識，提高學生的學習積極性和競爭意識。）
2.門鈴遠程通知功能模擬實驗
（1）教師準備一些門鈴遠程通知系統(tǒng)的模擬設(shè)備，如門鈴按鈕、傳感器、控制器、通信模塊等。
（2）學生分成小組，進行門鈴遠程通知功能模擬實驗。每個小組的任務是使用模擬設(shè)備搭建一個門鈴遠程通知系統(tǒng)，并測試系統(tǒng)的功能。
（3）學生在小組內(nèi)進行實驗和記錄，完成任務后提交實驗報告。
（4）教師對學生的實驗報告進行評價，總結(jié)學生在實驗過程中遇到的問題和解決方法。
（通過模擬實驗的方式，讓學生親身體驗門鈴遠程通知的工作過程，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。）
3.物聯(lián)網(wǎng)服務平臺應用創(chuàng)意設(shè)計
（1）教師提出一個設(shè)計任務，如設(shè)計一個基于物聯(lián)網(wǎng)服務平臺的智能家居系統(tǒng)、智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)等。
（2）學生分成小組，進行物聯(lián)網(wǎng)服務平臺應用創(chuàng)意設(shè)計。每個小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和需求，設(shè)計一個基于物聯(lián)網(wǎng)服務平臺的物聯(lián)系統(tǒng)，并繪制系統(tǒng)架構(gòu)圖和撰寫設(shè)計說明。
（3）學生在小組內(nèi)進行討論和設(shè)計，完成任務后提交設(shè)計方案。
（4）教師對學生的設(shè)計方案進行評價，評選出最佳設(shè)計方案。
（通過創(chuàng)意設(shè)計的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生將所學的物聯(lián)網(wǎng)服務平臺知識應用到實際問題中。）
（四）課堂小結(jié)
師：同學們，今天我們一起學習了物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋機制和門鈴遠程通知的工作過程，還了解了使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺存儲和傳輸數(shù)據(jù)的方法。通過學習，我們知道了反饋在物聯(lián)系統(tǒng)中的重要作用，掌握了門鈴遠程通知的實現(xiàn)方法，學會了使用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺為物聯(lián)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)服務。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠關(guān)注物聯(lián)系統(tǒng)的發(fā)展，積極探索物聯(lián)系統(tǒng)的應用，為推動物聯(lián)系統(tǒng)的發(fā)展做出自己的貢獻。
（五）作業(yè)布置
1.查閱資料，了解更多關(guān)于物聯(lián)系統(tǒng)反饋機制的應用案例，并選擇一個自己感興趣的案例進行分析，寫一篇短文。
2.思考如何利用物聯(lián)網(wǎng)服務平臺實現(xiàn)更多的物聯(lián)系統(tǒng)功能，提出自己的創(chuàng)意和方案，并撰寫方案說明。
七、板書設(shè)計
1.物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋
2.門鈴遠程通知工作過程
3.物聯(lián)網(wǎng)服務平臺使用方法
八、課后反思
在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，如講解、演示、實驗、討論等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性和參與度。在新課講解環(huán)節(jié)，對物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋機制、門鈴遠程通知的工作過程和物聯(lián)網(wǎng)服務平臺的使用方法進行了詳細的講解，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有了較為全面的認識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過知識問答、模擬實驗和創(chuàng)意設(shè)計等活動，鞏固了學生對所學知識的掌握，提高了學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋機制時，由于內(nèi)容比較抽象，部分學生理解起來有一定的難度。在今后的教學中，可以多采用一些具體的例子和實際的物聯(lián)系統(tǒng)進行演示，幫助學生更好地理解反饋機制的原理和作用。另外，在學生進行創(chuàng)意設(shè)計時，部分學生的設(shè)計方案缺乏可行性和創(chuàng)新性。在今后的教學中，可以提前給學生提供一些參考案例和設(shè)計思路，啟發(fā)學生的思維，提高學生的設(shè)計水平。
總之，通過本節(jié)課的教學，我對信息科技教學有了更深入的認識和理解。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

相關(guān)教案

義務教育版（2024）八年級全一冊第27課 安全事件與風險教案設(shè)計：

這是一份義務教育版（2024）八年級全一冊第27課 安全事件與風險教案設(shè)計，共6頁。教案主要包含了學情分析，教材分析，核心素養(yǎng)教育目標，教學重難點，教學準備，教法學法，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中信息技術(shù)第26課 數(shù)字世界有身份教案：

這是一份初中信息技術(shù)第26課 數(shù)字世界有身份教案，共6頁。教案主要包含了學情分析，教材分析，核心素養(yǎng)教育目標，教學重難點，教學準備，教法學法，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中信息技術(shù)第20課 反饋控制有算法教學設(shè)計及反思：

這是一份初中信息技術(shù)第20課 反饋控制有算法教學設(shè)計及反思，共7頁。教案主要包含了學情分析，教材分析，核心素養(yǎng)教育目標，教學重難點，教學準備，教法學法，教學過程，教學總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中信息技術(shù)義務教育版（2024）八年級全一冊第16課 模塊功能先劃分教案

初中信息技術(shù)義務教育版（2024）八年級全一冊第16課 模塊功能先劃分教案
初中信息技術(shù)第12課 刷卡開鎖易實現(xiàn)教學設(shè)計及反思

初中信息技術(shù)第12課 刷卡開鎖易實現(xiàn)教學設(shè)計及反思
初中信息技術(shù)義務教育版（2024）八年級全一冊第9課 互聯(lián)協(xié)議仍沿用教案

初中信息技術(shù)義務教育版（2024）八年級全一冊第9課 互聯(lián)協(xié)議仍沿用教案
義務教育版（2024）八年級全一冊第一單元 從感知到物聯(lián)第2課 傳感之古今未來教案

義務教育版（2024）八年級全一冊第一單元 從感知到物聯(lián)第2課 傳感之古今未來教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中信息技術(shù)義務教育版（2024）八年級全一冊電子課本

第13課 門鈴通知即時到

版本： 義務教育版（2024）

年級： 八年級全一冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部