1. 知識與技能：
- 學生能夠識別并描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、風、霧等。
- 了解不同天氣現(xiàn)象的基本特征及其對人們生活的影響。
- 初步認識天氣預報的基本內(nèi)容，學會簡單解讀天氣預報信息。
2. 過程與方法：
- 通過觀察、討論、分類等科學探究方法，培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的能力和邏輯思維能力。
- 利用多媒體資源和實物模型，增強學生對天氣現(xiàn)象的直觀感受。
- 小組合作完成任務，提高學生的合作交流能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
- 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛科學、尊重自然的情感。
- 引導學生關(guān)注天氣變化，理解天氣對日常生活的影響，增強生活適應能力。
- 培養(yǎng)學生細心觀察、勇于表達的學習態(tài)度。
二、教學準備
- 教具準備：多媒體課件（包含各種天氣現(xiàn)象的圖片和視頻）、天氣符號卡片、實物模型（如雨傘、扇子代表風雨等）。
- 學具準備：每位學生準備一本筆記本，用于記錄觀察到的天氣現(xiàn)象和感受。
- 環(huán)境布置：教室布置成小型氣象站，墻上貼有天氣現(xiàn)象的圖片和天氣符號。
三、教學過程
（一）導入新課
師：同學們，每天早上出門前，爸爸媽媽會告訴你們今天的天氣怎么樣嗎？你們知道有哪些不同的天氣嗎？
生：（自由發(fā)言）晴天、雨天、陰天……
師：非常好！今天，我們就來一起學習《常見的天氣》這一課，深入了解我們身邊的天氣現(xiàn)象。
（二）認識常見的天氣現(xiàn)象
活動一：天氣大搜查
1. 展示圖片：教師利用多媒體展示晴天、陰天、雨天、雪天、風、霧等天氣現(xiàn)象的圖片。
師：請同學們看大屏幕，這些圖片分別代表了什么天氣？你能說出它們的特點嗎？
（學生逐一觀察圖片，并嘗試描述天氣特點）
2. 實物模擬：教師出示雨傘、扇子等實物模型，引導學生思考這些物品通常與哪種天氣現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。
師：看，老師手里有一把雨傘，它通常在什么天氣下使用呢？
生：雨天。
師：對，雨天我們會用到雨傘來擋雨。那扇子呢？它可能代表哪種天氣？
生：可能是風天，因為風大的時候我們會用扇子扇風。
（通過實物模擬，加深學生對天氣現(xiàn)象的理解）
（三）探究天氣現(xiàn)象的特征與影響
活動二：天氣小偵探
1. 分組討論：將學生分成若干小組，每組分配一種天氣現(xiàn)象進行深入研究。討論內(nèi)容包括該天氣現(xiàn)象的特征、形成原因、對人們生活的影響等。
師：現(xiàn)在，我們要變成天氣小偵探，分組去研究一種天氣現(xiàn)象。請大家認真討論，并記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。
（學生分組討論，教師巡回指導）
2. 匯報分享：每組派代表上臺匯報研究成果，其他同學可以提問或補充。
師：哪個小組愿意先來分享你們的研究結(jié)果？
（學生代表上臺匯報，師生共同討論）
（四）學習天氣預報
活動三：小小氣象員
1. 介紹天氣預報：教師簡要介紹天氣預報的基本內(nèi)容和作用，讓學生明白天氣預報對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?br>師：同學們，你們知道天氣預報是怎么來的嗎？它對我們有什么幫助呢？
（學生傾聽并思考）
2. 認識天氣符號：教師出示天氣符號卡片，逐一介紹其含義，并引導學生嘗試記憶。
師：這些卡片上的圖案叫做天氣符號，它們分別代表了不同的天氣現(xiàn)象。請大家跟老師一起讀，并盡量記住它們。
（學生跟讀并嘗試記憶天氣符號）
3. 模擬天氣預報：請幾位學生扮演小小氣象員，根據(jù)提供的天氣符號和簡單的天氣數(shù)據(jù)，模擬播報天氣預報。
師：現(xiàn)在，我們要請幾位同學來當小小氣象員，給大家播報一下今天的天氣預報。準備好了嗎？
（學生扮演氣象員，模擬播報天氣預報）
（五）鞏固練習：習題設(shè)計
題型一：選擇題
1. 下列哪個符號代表晴天？
A. ?? B. ?? C. ??
2. 雨天出門時，我們通常會攜帶什么物品？
A. 雨傘 B. 墨鏡 C. 圍巾
題型二：連線題
將下列天氣現(xiàn)象與它們對應的天氣符號連接起來。
- 晴天 → ??
- 雨天 → ??
- 陰天 → ??
- 雪天 → ??
- 霧天 → ??
題型三：填空題
1. 天氣變化對我們的生活有很多影響，比如雨天我們需要穿_____（雨鞋/涼鞋）來防水。
2. 當你看到天氣預報上顯示_____（晴/陰）天時，適合晾曬衣物。
3. 風力等級越大，表示風越_____（強/弱）。
題型四：簡答題
1. 請描述一次你印象最深刻的天氣變化經(jīng)歷，并說明它對你的生活產(chǎn)生了什么影響。
2. 天氣預報中提到的“氣溫”和“濕度”分別指的是什么？它們對我們的日常生活有哪些重要性？
習題解析與討論
師：現(xiàn)在我們來做幾道練習題，檢驗一下大家的學習成果。首先，我們來看第一題的選擇題。有誰知道第一個問題的答案嗎？
（學生舉手回答，教師點評）
師：很好，那么第二題連線題，大家有信心完成嗎？請大家在筆記本上做好連線，然后我們來核對答案。
（學生完成連線題，教師核對答案并講解）
師：接下來是填空題，這些題目都很基礎(chǔ)，但需要大家認真回憶課堂上學到的知識。請大家獨立完成。
（學生獨立完成填空題，教師巡視并個別指導）
師：最后，我們來看簡答題。第一題要求大家描述一次印象深刻的天氣變化經(jīng)歷，并說明影響。哪位同學愿意先來分享？
（學生舉手分享，教師鼓勵并點評）
師：對于第二題，關(guān)于氣溫和濕度的解釋，誰能來嘗試回答一下？
（學生嘗試回答，教師補充完善）
（六）課堂總結(jié)與作業(yè)布置
課堂總結(jié)：
師：今天，我們一起學習了《常見的天氣》這一課，認識了多種天氣現(xiàn)象，了解了它們的特征和影響，還學習了如何解讀天氣預報。希望大家在日常生活中能夠多關(guān)注天氣變化，合理安排自己的活動。
作業(yè)布置：
1. 完成課后習題冊上的相關(guān)練習。
2. 觀察并記錄未來一周的天氣變化，包括每天的天氣現(xiàn)象、氣溫、風力等，并簡單分析它們對你和家人生活的影響。
3. 預習下一課《季節(jié)的變化》，思考四季天氣的主要特點。
結(jié)束語：
師：好，今天的課就上到這里。希望大家都能成為小小氣象專家，關(guān)注天氣，熱愛自然。下課！

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第8課 常見的天氣

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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