《赫爾墨斯和雕像者》出自部編版七上第六單元《寓言四則》。本單元課文有童話、詩歌、神話和寓言，都富有想象力，都能引導(dǎo)學(xué)生換一種眼光看世界。本單元的單元提示要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想與想象，把握作者思路，深入理解課文?！逗諣柲购偷裣裾摺愤x自《伊索寓言》，文本篇幅短小，所刻畫的人物形象鮮活生動(dòng)，故事富有哲理。通過本課學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生聯(lián)系文本，積極思考評(píng)價(jià)人物形象，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活豐富寓言的內(nèi)涵，并發(fā)揮聯(lián)想與想象創(chuàng)作寓言，體現(xiàn)寓言的故事性與哲理性。
《蚊子和獅子》是部編語文七年級(jí)上第六單元《蚊子和獅子》是《伊索寓言》中的名篇。結(jié)合單元學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生在以往閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓言文體特點(diǎn)，并能聯(lián)系生活體驗(yàn)形成自己的認(rèn)識(shí)。
1.理解寓言故事蘊(yùn)含的做人做事的生活道理，學(xué)會(huì)多元解讀寓意。
2.通過改寫故事的方式，賦予其新寓意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。
3.聯(lián)系生活體驗(yàn)，靈活理解寓言的寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解寓言故事蘊(yùn)含的做人做事的生活道理，學(xué)會(huì)多元解讀寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過改寫故事的方式，賦予其新寓意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。
今天我們要學(xué)習(xí)的文體是寓言。寓言是一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。作者把所要說明的道理利用故事形式巧妙地表達(dá)出來。“寓”是寄托的意思，具體說，寓言就是把一種深刻的哲理或教訓(xùn)寄托在簡短形象的故事里的文學(xué)樣式。
參與寓言探究活動(dòng)，解鎖古老智慧密碼，啟迪未來人生。學(xué)校繁星文學(xué)社正在開展寓言閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為文學(xué)社成員，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
【走近作者】
伊索（約公元前6世紀(jì)），古希臘作家。傳說原為奴隸，后獲得自由。他善于講寓言故事來諷刺權(quán)貴，終遭殺害。他的寓言經(jīng)過加工，以詩或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的《伊索寓言》。
【背景資料】
宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。
他的兄弟波士頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女，如火神赫費(fèi)斯托、太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫耳墨斯，美神阿芙洛神，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希臘神話中的女神，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。
赫耳墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。掌管旅行和商業(yè)。
他行走如飛，多才多藝，傳說他首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術(shù)傳給人類。
【重點(diǎn)生字】
赫（hè） 雕（di?。┫? 庇（bì）護(hù) 愛慕（mù） 較量（liàng）
喇（lǎ）叭 凱（kǎi）歌
任務(wù)一：初讀，讀出寓言新意
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀《赫爾墨斯與雕像者》與《蚊子與獅子》，思考下面的問題。
1. 赫爾墨斯為什么想知道自己在人間的尊重程度？他的期望與現(xiàn)實(shí)有何差距？
明確：
赫爾墨斯想知道自己在人間的尊重程度，可能是因?yàn)樗鳛樯竦o，對(duì)自己的地位和影響力有所期待。他本以為自己的雕像會(huì)價(jià)值不菲，但結(jié)果卻是價(jià)格最低，這讓他感到非常尷尬。
2. 赫爾墨斯的行為和態(tài)度反映了他怎樣的性格特征？他的結(jié)局為何如此尷尬？
明確：
赫爾墨斯的行為和態(tài)度反映了他愛慕虛榮、自以為是、過分看重自己的性格特征。他的結(jié)局尷尬，是因?yàn)樗麤]有意識(shí)到自己在人民心中的真實(shí)地位，也沒有為人民做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
3. 赫爾墨斯作為商人的庇護(hù)神，為何沒有得到應(yīng)有的尊重？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探討寓言的深層含義。
明確：
赫爾墨斯沒有得到應(yīng)有的尊重，是因?yàn)樗麤]有真正履行作為庇護(hù)神的職責(zé)，沒有為商人帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。這反映了社會(huì)中一些人或機(jī)構(gòu)雖然擁有一定的地位和權(quán)力，但如果他們不為人民服務(wù)，不承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，就會(huì)失去人民的尊重和信任。
4.蚊子為什么能打敗比自己強(qiáng)大許多的獅子？
明確：
（1）蚊子能知己知彼。它的挑戰(zhàn)是經(jīng)過深思熟慮的，它看出對(duì)方的力量在于“用爪子抓，牙齒咬”，但它會(huì)飛，能避開。（2）蚊子能揚(yáng)長避短。對(duì)方“鼻子周圍沒有毛”，這是最適合的攻擊點(diǎn)，又是對(duì)它來說最安全的地方。這正是以己之長攻彼之短，結(jié)果自然是蚊子戰(zhàn)勝了獅子。
5.蚊子的經(jīng)歷和結(jié)局告訴我們什么道理？
明確：
這則寓言告訴我們?cè)谌〉靡稽c(diǎn)兒成績時(shí)不能驕傲自大、得意忘形，否則會(huì)很容易樂極生悲。只有始終保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。
任務(wù)二：解讀寓意 把握現(xiàn)實(shí)
《蚊子與獅子》是一則古老的寓言故事，講述了蚊子雖小，卻憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的獅子，但最終因驕傲自大而敗給了小小的蜘蛛網(wǎng)。這寓言情節(jié)生動(dòng)、寓意深刻，能夠引發(fā)我們對(duì)人性、智慧和態(tài)度的深思，請(qǐng)同學(xué)們嘗試針對(duì)性地挖掘故事深層含義。
提示：
（1） 對(duì)故事中蚊子與獅子與蜘蛛網(wǎng)之間的身份地位、力量強(qiáng)弱進(jìn)行對(duì)比分析。
（2） 分別對(duì)蚊子、獅子的性格進(jìn)行正反兩面的分析評(píng)價(jià)。
（3） 即使穿越時(shí)空千年，寓言對(duì)現(xiàn)實(shí)生活仍有啟發(fā)意義，試著提煉出來。
明確：
角度一：驕傲自大必失敗
寓意：蚊子雖小，卻憑借智慧戰(zhàn)勝了獅子，但最終因驕傲自大而敗給了蜘蛛網(wǎng)。這告訴我們，驕傲自大是人性的一大弱點(diǎn)，它會(huì)讓人迷失自我，忽視潛在的危險(xiǎn)，從而導(dǎo)致失敗。
現(xiàn)實(shí)意義：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人在取得一定成就或地位后，容易變得驕傲自滿，忽視他人的建議和警告，甚至輕視對(duì)手。這種心態(tài)往往會(huì)導(dǎo)致決策失誤、人際關(guān)系緊張，甚至事業(yè)上的失敗?？膳e拿破侖、項(xiàng)羽等名人的慘痛教訓(xùn)來佐證說明。
角度二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆
寓意：蚊子能夠戰(zhàn)勝獅子，是因?yàn)樗浞掷昧俗约旱膬?yōu)勢(shì)（輕巧的身體和快速的飛行能力），并巧妙地利用了獅子的弱點(diǎn)（自大、不靈活）。這告訴我們，在面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并充分利用它們，同時(shí)也要善于觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，尋找制勝的關(guān)鍵。
現(xiàn)實(shí)意義：在個(gè)人成長中，我們也應(yīng)該了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，不斷提升自己。
角度三：保持謙遜尊重他人，警惕潛在威脅
寓意：蚊子在挑戰(zhàn)獅子時(shí)表現(xiàn)出了勇敢和機(jī)智，但在成功后卻變得驕傲自大，最終付出生命的代價(jià)。這告訴我們，無論我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停紤?yīng)該保持謙遜和尊重他人的態(tài)度。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，提前做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的威脅和挑戰(zhàn)。
現(xiàn)實(shí)意義：在人際交往中，謙遜和尊重是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，謙遜也能讓我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷從他人身上汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力和素質(zhì)。
任務(wù)三：改寫寓言賦新意
寓意與情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系，結(jié)合課后思考與探究部分的內(nèi)容，嘗試修改故事情節(jié)，給寓言賦予新的寓意。每位同學(xué)任選《寓意四則》中的一篇，改寫成200字左右的新寓意故事。
注意事項(xiàng):
1.保持寓言的特點(diǎn)：改寫寓言時(shí)，要保持寓言的特點(diǎn)，即通過簡單的故事傳達(dá)深刻的道理。不要把寓言改寫成普通的故事，失去了其教育意義。
2.符合邏輯和情理：改寫的情節(jié)和角色行為要符合邏輯和情理，不能過于荒誕和不合理。要讓讀者在閱讀過程中能夠產(chǎn)生共鳴和思考。
3.創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合：在創(chuàng)新的同時(shí)，也要保留原寓言中的一些經(jīng)典元素，如角色的名稱、主要情節(jié)等，以便讀者能夠更好地理解和接受。
示例:
《赫爾墨斯與雕像者新編》
在繁華的商業(yè)之都，有一座宏偉的神殿，供奉著眾神。赫爾墨斯，這位神使，自恃高貴，這天他決定下凡來看看自己在人間的地位。
赫爾墨斯身著華麗的長袍，頭戴閃耀的金冠，手持象征權(quán)力的魔杖，風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了熱鬧的集市。集市上人群熙熙攘攘，各種商品琳瑯滿目。赫爾墨斯的目光被一個(gè)擺滿雕像的攤位吸引住了。他踱步來到攤位前，看著那些栩栩如生的雕像。首先映入眼簾的是宙斯的雕像，高大威嚴(yán)，散發(fā)著王者之氣。赫爾墨斯心中暗自得意，想著宙斯作為眾神之王，雕像自然是最為壯觀的。接著，他看到了赫拉的雕像，美麗端莊，也頗具氣勢(shì)。
赫爾墨斯清了清嗓子，故作隨意地問雕像者：“這個(gè)，這些雕像價(jià)錢如何??？” 雕像者恭敬地回答：“宙斯的雕像最為昂貴，那是人們對(duì)眾神之王的敬仰。赫拉的雕像價(jià)格也不低，畢竟是天后?！?赫爾墨斯微微揚(yáng)起下巴，期待著聽到關(guān)于自己雕像的高價(jià)。
他又問道：“那我的雕像呢？價(jià)格一定也不菲吧？” 雕像者看了一眼赫爾墨斯，有些疑惑地說：“您的雕像？哦，那個(gè)還沒有賣出去過呢。如果您要的話，我可以便宜點(diǎn)給您，就當(dāng)是個(gè)小擺件吧。”
赫爾墨斯的臉色瞬間變得陰沉。他無法相信自己在人間竟然如此不受重視。他本以為自己作為神使，地位崇高，人們會(huì)對(duì)他的雕像趨之若鶩。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了他沉重的一擊。
赫爾墨斯憤怒地一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離去。他一邊走一邊反思自己的傲慢與自負(fù)。從那以后，赫爾墨斯不再那么自命不凡，他開始更加努力地履行自己的職責(zé)，希望有一天能真正贏得人們的敬重。
《蚊子與獅子新編》
在一片廣袤的森林中，生活著一只威風(fēng)凜凜的獅子。它那金色的鬃毛在陽光下熠熠生輝，強(qiáng)壯的身軀充滿了力量，每一聲咆哮都能讓整個(gè)森林為之震顫。獅子是這片森林的霸主，所有的動(dòng)物都對(duì)它敬畏三分。而在森林的一角，住著一只小小的蚊子。蚊子身形纖細(xì)，翅膀透明如紗，雖然十分渺小，但它卻有著一顆勇敢而自信的心。
一天，蚊子在森林中飛舞，無意間聽到了動(dòng)物們對(duì)獅子的贊美和畏懼。蚊子心中不服，它想：“這獅子有什么了不起？我要挑戰(zhàn)它，讓大家看看我的厲害。”于是，蚊子扇動(dòng)著輕盈的翅膀，向著獅子的洞穴飛去。獅子正在洞穴中休息，它那龐大的身軀占據(jù)了整個(gè)洞穴。蚊子毫不畏懼地飛到獅子面前，大聲說道：“獅子，你雖然強(qiáng)大，但我并不怕你。我要向你挑戰(zhàn)！”
獅子睜開眼睛，看著眼前這只微不足道的蚊子，不禁哈哈大笑起來：“你這小不點(diǎn)，也敢挑戰(zhàn)我？真是自不量力！”
蚊子并不退縮，它迅速地飛到獅子的耳邊，嗡嗡地叫著。獅子被蚊子的叫聲吵得心煩意亂，它揮動(dòng)著巨大的爪子，想要趕走蚊子。但是蚊子靈活地飛來飛去，獅子怎么也抓不到它。
蚊子見獅子拿它沒辦法，更加得意了。它飛到獅子的鼻子上，狠狠地叮了一口。獅子疼得大吼一聲，用爪子拼命地抓自己的鼻子。蚊子趁機(jī)又在獅子的臉上叮了幾口，獅子的臉上頓時(shí)腫起了幾個(gè)大包。
獅子憤怒極了，它四處追逐著蚊子，但是蚊子總是能巧妙地避開它的攻擊。最后，獅子累得氣喘吁吁，不得不停下了腳步。
蚊子得意地看著獅子，說道：“怎么樣？現(xiàn)在你知道我的厲害了吧！” 獅子羞愧地低下了頭，它不得不承認(rèn)，這只小小的蚊子確實(shí)有著非凡的勇氣和智慧。
從那以后，獅子再也不敢輕視任何一個(gè)對(duì)手。而蚊子也因?yàn)檫@次勇敢的挑戰(zhàn)，成為了森林中動(dòng)物們心目中的英雄。
愛因斯坦說“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么”。張海迪說：“人生的意義在于貢獻(xiàn)，而不是索取?！币虼?，評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，不能看他官職的大小，權(quán)力的大小，更重要的是看他用自己手中擁有的權(quán)力為社會(huì)為人民貢獻(xiàn)了什么。
《伊索寓言》是一本智慧寶庫，強(qiáng)烈推薦大家在閑暇之余認(rèn)真的讀一讀，細(xì)細(xì)地品一品，讀著這些有意思的小故事，相信你會(huì)受到很多人生的啟迪，悟出更多做人的道理。
完成對(duì)應(yīng)的分層作業(yè)

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赫爾墨斯和掉想著/《伊索寓言》

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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