學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解氣候變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。了解全球變暖的危害和原因，樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識，感受低碳生活的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解全球變暖的危害和原因，樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。
同學(xué)們，一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。發(fā)熱、體溫升高……發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問題。
第12課 低碳生活每一天
第四單元 讓生活多一些綠色
2013年9月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布的報(bào)告中指出：觀測和研究證明，全球氣候在變暖。1880年—2012年，全球地表平均溫度約上升了0.85 ℃ 。1979年—2012年，北極海冰面積以每10年3.5% ~ 4.1%的速度減少。
氣候在悄悄地發(fā)生著變化。你感受到了嗎？
最近晚上怎么總停電??？
天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。
氣象臺又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了。
因連續(xù) 40 攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。
因連續(xù) 40 攝氏度高溫天氣，工人們都停止了室外工作，怕中暑?。?br/>你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？
因?yàn)槿蜃兣蠘O的冰川融化了。
我們重慶因連續(xù) 40 攝氏度高溫天氣，原本9月1日開學(xué)延遲到了9月18日才開學(xué)上課。
因?yàn)檫B續(xù)高溫，好多地方都干旱了。
因?yàn)槿蜃兣?，森林?jīng)常起火燃燒。
氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇，干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。
全球氣候變暖會導(dǎo)致冰山融化。
全球氣候變暖會導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇。
你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？
全球氣候變暖會導(dǎo)致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小等問題。
氣候變暖不僅會使海平面升高，島國淹沒，更會導(dǎo)致各種異常氣候的發(fā)生和頻繁劇烈的自然災(zāi)難，而且氣溫升高，更適合病菌的滋生、傳播和變異，各種各樣的新型病毒不斷出現(xiàn)，直接危害人類的身心健康。
地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？
科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。
大家好！我們是“溫室氣體”，我們與其他很多兄弟一起組成了地球的大氣層，太陽光經(jīng)過大氣層被地表嘆收。地表也自大氣層輻射熱量。這些熱量能被我們吸收，留在大氣層里、保持大氣的溫度。適宜的溫度給人類和其他生命提供了良好的生存環(huán)境。
但是，現(xiàn)代人不斷制造我們的同伴，打破了大氣系統(tǒng)的平衡。我們的同伴越來越多，吸收地表熱量就越來越多，就像暖房的玻璃罩一樣，熱量難以散發(fā)，加劇了全球氣候變暖。
地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。
在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？
我家附近電廠的大煙囪每天都在制造“溫室氣體”。
汽車不斷增加，它們每天都在制造“溫室氣體”。
2014 年 11 月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布 的報(bào)告指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自 20 世紀(jì) 中期以來氣候變暖的主要原因。 2016 年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球 “溫室氣體”排放“一切照舊”，那么到 21 世紀(jì)末，溫度上升幅度 有可能超過 4°C。
全球升溫會使地球南北兩極的冰山融化,會造成海平面上升,海平面上升會導(dǎo)致低地被淹。
全球升溫會使氣候異常,出現(xiàn)極端天氣的頻率變高。
全球升溫會使地球上生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,某些動植物會滅絕。
全球升溫會使細(xì)菌病毒滋生,威脅人類健康。
如果氣溫真的再升高4 ℃，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么樣的后果？
氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。解決全球變暖問題，需要我們每個人一起行動起來，減少碳排放。
第12課 低碳生活每一天第一課時 活動一 : 地球“發(fā)燒”了 活動二：氣候變暖的危害 活動三：氣候變暖的原因
1、（氣候變暖）導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了（洪澇，干旱、高溫）等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對環(huán)境和人類造成一系列的（影響和傷害）。2、 地球變暖是（人類活動）產(chǎn)生的過量“（溫室氣體）”導(dǎo)致的。
第12課 低碳生活每一天
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識身邊的碳排放，學(xué)會過低碳生活、綠色生活。樹立低碳生活理念，節(jié)能減排，能夠踐行低碳生活方式。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：樹立低碳生活理念，節(jié)能減排，能夠踐行低碳生活方式。
同學(xué)們，氣候變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。所以，我們每個人要樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識，過低碳綠色的生活。
近些年來，人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。在我們的身邊有很多你意想不到的“碳排放”，讓我們一起來探究一下吧！
碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳一詞作為代表。在人類日常活動中，無時無刻都在排放二氧化碳。例如汽車燃燒汽油、居民使用天然氣等，這種通過直接燃燒化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳排放被稱為直接排放。而生活中電力、熱力等使用過程不產(chǎn)生二氧化碳，但在生產(chǎn)電力、熱力的過程中會產(chǎn)生二氧化碳(如火力發(fā)電)，因此被稱為間接排放。
問一下父母，家里一個月要用多少度電，用碳排放計(jì)算器計(jì)算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少呢？我們來算一算吧！
一個月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？
一月份用了350度電，制造了280千克的碳排放。
有很多電器，這些電器一開，就會耗電，產(chǎn)生碳排放。
通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？
碳排放計(jì)算家居用電二氧化碳排放量（千克）=家庭用耗電度數(shù)×0.785
我們家一個月用了350度電，會制造約275千克的碳排放。中國有很多個家庭，還有數(shù)不清的工廠、公司等，每年的碳排放太多了。
350度電×0.785 = 274.75 （千克）二氧化碳
我們家一個月用了350度電
在我們的身邊有很多你意想不到的“碳排放”
生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”原材料制成衣服，再運(yùn)送到不同商場，再到我們洗滌衣物需要耗費(fèi)水電等資源……一件衣服“一生”的碳排放積累起來，也是相當(dāng)驚人！
很多“碳排放”容易被我們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生“碳排放”。
想要減少“碳排 放”，就要從一些生活中的小事做起。
為了減少碳排放，我們已經(jīng)在行動。請圍繞家庭生活，在小組中交流你的低碳生活經(jīng)驗(yàn)！
在吃飯的時候，我們應(yīng)該做到吃多少做多少，不浪費(fèi)。這樣就會減少“碳排放”！
如果路途比較近，我們可以選擇騎自行車或者走路。爸爸媽媽少開車，就減少了“碳排放”。
我會在馬桶水箱內(nèi)放入一個裝滿水的礦泉水瓶。這樣可以省水。
看電視時，我會調(diào)暗電視的亮度。既能省電又能保護(hù)視力。
原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。
家庭低碳生活新規(guī)范出 行 1.周末去奶奶家，媽媽建議乘公交車，讓家里的汽車也休假。
外出時我選擇自帶水杯，少喝瓶裝水。減少塑料瓶的使用，就減少了“碳排放”。
爸爸騎電瓶車去超市購物，方便又環(huán)保。
家庭低碳生活新規(guī)范穿1.__ ________________________________________________2.__ ________________________________________________3. __________________________________________________
每一件衣服的生產(chǎn)、洗滌等各個環(huán)節(jié)都有“碳排放”。所以我認(rèn)為我們的衣服夠穿就行了。
舊衣翻新,這樣增加了衣服的利用率,減少添置新衣,從而減少碳排放。
將衣服捐助或轉(zhuǎn)贈給其他有需要的人，盡量少買衣 服，或買棉質(zhì)的、樣式簡單的衣服。
除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?。什么是碳補(bǔ)償呢？人們計(jì)算自己日常活功直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達(dá)到環(huán)保的目的。
給大家說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動吧！
春天，我們一起種樹，讓地球降溫。
綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，愛護(hù)花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。
地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，只有每個人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。
第12課 低碳生活每一天第二課時 活動一 : 認(rèn)識身邊的碳排放 活動二：學(xué)會過低碳生活
1、人們常常把溫室氣體的排放稱為“（碳排放）”，也許大家還不知道，在我們的身邊有很多你意想不到的（碳排放）。2、很多“碳排放”容易被我們忽略，很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生碳排放。3、除了通過（綠色低碳）的生活來給地球降溫外，還可以參與（碳補(bǔ)償）的活動。

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