人教版PEP（2024）五年級上冊Unit 3 What would you like? Part C教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
Dinner at the farm
教學(xué)內(nèi)容
PEP 五上 Unit3 Stry time
課時(shí)安排
第7課時(shí)
共 7 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo)
通過對故事的學(xué)習(xí)，積累句型: Please _____.并能夠以此句型來表達(dá)接下來需要做的事情。
學(xué)生能夠結(jié)合文本和圖片完成對故事的理解，并通過讀演的活動來強(qiáng)化故事記憶。
提升目標(biāo)
能夠在其他的場景中，如野外野炊，運(yùn)用本單元句型，進(jìn)行故事新編。
學(xué)習(xí)策略
1. 通過對故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本及圖片獲取信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事并進(jìn)行讀演活動
難點(diǎn)：理解故事并進(jìn)行讀演活動
教具學(xué)具
PPT
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
Step 1
Warming up
（2mins）
Enjy the sng
Greeting
Free talking
What wuld yu like t eat/drink?
（在交流過程中，對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋：如It’s really delicius. D yu knw hw t make it?）
Enjy the sng
Greeting
Free talking
I’d like sme _______.
師生自由交流，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。
Step 2.
Presentatin & revisin
(23mins)
1. stry time
T: Are yu hungry nw? Hw abut Zm?
(tape)
Zm is hungry, t. Lk, where are they?
①Listen and answer
Q: What wuld he like t eat?
T: What d they have?
②Guess
Q: Hw t make the salad?
③Enjy and rder
Number the pictures in the right rder.
Let’s read
①Fllw t read
②read tgether
③read in rles
1. stry time
Ss: I’m hungry.
Listen t the tape.
They are at the farm.
①Listen and answer
Ss: He wuld like t eat sme _____.
②Guess
Ss talk abut hw t make the salad.
③Enjy and rder
Number the pictures in the right rder.
2. Let’s read
①Fllw t read
②read tgether
③read in rles
進(jìn)入故事的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自讀來將圖片排序，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的能力。
Step3
Cnslidatin
(10mins)
為家人做一道菜，提供菜品：番茄炒蛋，牛肉面，荷包蛋，包餃子
Ck fr family
Prvide sme chices fr students, and give them sme wrds fr chsing.
Make a new stry
Ss try t say and talk abut hw t make.
在故事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換場景，讓學(xué)生運(yùn)用故事所用，新編故事，提升學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
Blackbard Design:
Dinner at the farm
What wuld yu like t eat?
I’d like sme __________.
N prblem.
Please_________.