課時安排
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1．知道牛頓第一運動定律
2．通過學(xué)習，提高學(xué)生推理能力和科學(xué)想象能力
3．樹立愛科學(xué)，不斷進取的精神
教學(xué)重點
牛頓第一運動定律
教學(xué)難點
認識物體運動不需要力來維持
教學(xué)過程
學(xué)生活動
一、復(fù)習提問：力的作用效果有哪些？
二、進行新課
1．歷史回顧：對亞里斯多德提出：力是維持物體運動的原因，提出疑問。
2．演示實驗：
（1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面
現(xiàn)象：
（1）小車受到阻力大，運動時間短，路程短；
（2）小車受到阻力較小，運動時間長點，路程遠點；
（3）小車受到阻力最小，運動時間較長，路程較遠。
3．推理：當小車受到的阻力為零時，小車將會怎樣運動下去？
4．牛頓第一定律：一切不受外力的物體，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
說明：牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，它是在實驗的基礎(chǔ)上通過進一步的科學(xué)推理而得到的。
5．學(xué)生閱讀課本“牛頓的故事”
三、練習
1．正在運動的物體，如果它所受的外力同時消失，那么這物體將（ ）
A．立即停下來；B．慢慢停下來；C．繼續(xù)運動下去；D．向相反方向運動。
2．下列說法中正確的是（ ）
A．沒有力的作用物體只處于靜止；
B．運動的物體一定要受到力的作用；
C．靜止的物體一定沒有受到力的作用；
D．運動的物體如果不受力，它將永遠運動下去。
學(xué)生觀察小車運動情況。
推理回答問題
第二課時
教學(xué)目標
1．知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性。
2．會用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象
3．通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進行交通安全教育。
教學(xué)重點
慣性的定義。
教學(xué)難點
應(yīng)用慣性解釋慣性現(xiàn)象。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
一、復(fù)習提問：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
二、新課教學(xué)
1．慣性
教師：從牛頓第一定律知道，任何物體都具有保持靜止狀態(tài)或保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。也可以說物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。
這里提出了一切物體都有慣性，物體在任何情況下都有慣性。
2．慣性現(xiàn)象
【演示1】用尺迅速打出下面的棋子。解釋：疊在一起的棋子原來是處于靜止狀態(tài)的，當尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有慣性，還要保持原來的靜止狀態(tài)。所以上面棋子落在正下方。
【演示2】慣性小球?qū)嶒?，解釋：木片被彈出去之前，小球處于靜止狀態(tài)。小球由于有慣性，還應(yīng)保持原有的靜止狀態(tài)，所以小球落在原處。
——解釋慣性現(xiàn)象的要領(lǐng)：① 說清物體原來是處于什么狀態(tài)（運動或靜止）② 說出后來發(fā)生什么變化；③ 物體由于慣性還要保持原來的（運動或靜止）狀態(tài)。④ 所以……。
【演示3】剎車時的慣性現(xiàn)象。請同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。
教師：這個實驗再現(xiàn)了汽車緊急剎車時乘客向前倒這一普遍現(xiàn)象。
【演示4】汽車起動發(fā)生的慣生現(xiàn)象。請同學(xué)們根據(jù)要領(lǐng)解釋。
教師：請大家解釋汽車起動時乘客為什么向后傾倒？
觀察演示實驗
解釋慣性現(xiàn)象

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初中科學(xué)華東師大版（2024）八年級上冊電子課本

4 運動和力

版本： 華東師大版（2024）

年級： 八年級上冊

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