考生須知：
1．全卷共6頁(yè)，六大板塊，共有16小題，滿分100分（含卷面書寫3分），考試時(shí)間120分鐘。
2．答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置，寫在試卷和草稿紙上均無效。
祝你成功！
【卷首語(yǔ)】張開想象的翅膀（4分）
想象，是雨珠迸濺在青灰的屋yán①（________）；想象，是金色花隱nì②（________）在搖擺的新葉；想象，是航船游dàng③（________）在無盡的星河。想象是人類特有的魅力，因?yàn)橛邢胂?，星星是糖果，天空變?yōu)楫嫴?，馬兒可以飛翔。因?yàn)橛邢胂?，?shī)歌更加輕jié④（________），遠(yuǎn)方愈顯廣袤。
1．根據(jù)拼音，填寫漢字。（4分）
【壹】新年詩(shī)會(huì)（11分）
七年級(jí)的小楠同學(xué)受邀參加學(xué)校寒假舉辦的新年詩(shī)會(huì)，詩(shī)會(huì)主題為“美好親情，美麗人生”，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起完成下列任務(wù)，為小楠的朗誦助力。（11分）
【貳】繪本DIY（15分）
學(xué)校圖書館開展“設(shè)計(jì)經(jīng)典繪本，揚(yáng)起想象風(fēng)帆”繪本征集活動(dòng)，征集想象類繪本。請(qǐng)你以《快遞員熊鮮森》為材料，一起參與繪本制作活動(dòng)吧！
快遞員熊鮮森
文|疾走考拉
（1）
我在網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)著一家小書店，準(zhǔn)備再招一名快遞員。
他的簡(jiǎn)歷寫得非常簡(jiǎn)單，自我介紹里說身體好、愛文學(xué)。姓名一欄歪歪扭扭地寫著一個(gè)字：熊。
門鈴響了，我喊了聲請(qǐng)進(jìn)。熊先生真的是頭熊。我嚇得鉆到桌子底下。
“您好，我是來應(yīng)聘圖書快遞員的?！?br>“啊啊，請(qǐng)坐?！?br>“為什么想應(yīng)聘這份工作??？”我索性從桌子底下鉆出來，大著膽子打量他。
熊先生穿著一套緊繃繃的舊西裝，幾乎系不上扣子，領(lǐng)帶也皺巴巴的。
“我，我身體好，能吃苦，熱愛文學(xué)?！?br>“那你都讀過什么??？
“游客游覽注意事項(xiàng)，棕熊簡(jiǎn)介……還有一些廣告單，別人扔下的報(bào)紙……”
“你是不是從動(dòng)物園里……”見熊先生坐立不安，我趕緊換了種語(yǔ)氣，“你上一份工作是不是在動(dòng)物園里呀？”
“唔，不過不適合我。那個(gè)地方，我不喜歡?！?br>熊先生走后，我撥通了市動(dòng)物園的電話，被轉(zhuǎn)到了語(yǔ)音信箱。
“您好，有一頭棕熊……”我說了一半，不知為什么又猶豫了。
“那份工作我不喜歡?！毙芟壬脑捲谖叶呿懫?，還有他那條油膩膩皺巴巴的領(lǐng)帶。
我忽然有些同情他了。
（2）
第二天一早，我滿臉堅(jiān)線地推開辦公室的大門，里面一塵不染，收拾得出奇的干凈。
“保潔怎么提前來了？”
“不是啦，新人上班第一天要表現(xiàn)嘛?！毙×?，順著他眼角一掃，我這才看到彎腰在墻角整理貨架的熊先生。
“他叫什么??？”小六指指熊先生。
“叫熊……鮮森，”我信口胡謅了個(gè)名字，“新鮮的鮮，森林的森?！?br>“怪不得，名字怪人更怪。”小六說，“他那身行頭就是不肯脫下來?！?br>“行頭？”
“你看不出他想扮熊??？”
哦！怪不得小六會(huì)這么淡定。
“記得前些日子，電視上看到有個(gè)開花店的男人扮成小丑給人送花，生意大火?！?br>“沒錯(cuò)，還有一個(gè)送貨員打扮成超人，穿著超人紅斗篷送貨，現(xiàn)在也成名人了?！迸赃叺奈⑽⒉遄?。
“老板，你不會(huì)讓我們也扮成卡通動(dòng)物送書吧？”
于是，我們圖書快遞員隊(duì)伍由哆啦A夢(mèng)、海賊王路飛和一頭棕熊組成。
（3）
他每天都工作到很晚，按訂單仔細(xì)地配書、打包，連同小六和微微的那份。第二天一早天不亮就開始配送。
大廈里的人也很快接受了熊先生，我每次在電梯里聽到有人親切地招呼熊鮮森，都會(huì)暗暗偷笑，沒有人知道熊鮮森真的是熊先生，除了我。
大概過了一個(gè)月，我收到一封顧客的電子郵件。
她大贊我們的服務(wù)多么到位。最主要的還是那頁(yè)手寫的便簽。便簽上的詩(shī)，雖然字寫得比較將就，但真的很感人。
我默默打開包裝紙。書里果然夾著一張便簽，淺橘色的卡紙上面，歪歪扭扭的字跡像中風(fēng)人士康復(fù)中的練習(xí)。
“因?yàn)橄胱屇阄⑿?不為客套/所以請(qǐng)一頭來自森林的熊/送上這本書/書頁(yè)中滿是黑色蜂群/它們釀的蜜，或許比蜂蜜更甜/別說謝謝/想到那微笑因我而起/你已回贈(zèng)”
我呆住了，好像心中一個(gè)封存很久的盒子突然被打開。
（4）
壞消息總是突然駕到讓人猝不及防。這天下午，我接到一個(gè)陌生的電話?！斑@里是市動(dòng)物園，您幾周前給我們打過電話說您見過一只棕熊？我們調(diào)查過，棕熊在您那里送快遞?！?br>“我，啊，哦?！蔽殷@慌失措地掛掉電話，叫來熊鮮森。
“放你幾天假休息一下吧?！?br>熊先生一臉疑惑地望著我，“我是不是做錯(cuò)什么了……”
“家里的親人還在吧？”
“只有一個(gè)哥哥，被賣到不知道什么地方的馬戲團(tuán)了。”熊先生低下頭小聲說。
熊先生離開后，我在網(wǎng)上訂購(gòu)了一套成人穿的卡通熊外套。
（5）
第二天，動(dòng)物園的電話又來了?！氨緛碜匦芘芰艘矝]什么大不了，它進(jìn)園的時(shí)候被注射了一種特殊藥劑，去除了野性和攻擊性。但是現(xiàn)在，我們要評(píng)選五星A類動(dòng)物園，必須有熊，必須得把它抓回來。不管生死，我們必須帶走棕熊?！?br>第二天清晨，快遞公司有人看到熊鮮森從走送貨的小門出去，外面是一片空?qǐng)龅?。突然冒出來幾個(gè)穿著制服的男人，熊鮮森看到他們，奪路而逃。然后砰的一聲，好像鞭炮，或者槍聲，熊先生臉朝下倒在地上。
路過的幾個(gè)員工捂住了嘴。有女孩子哭了。
一個(gè)制服男說：“這是一頭棕熊，很危險(xiǎn)?！?br>“你們?cè)诟闶裁?？這是做圖書快遞的熊鮮森！”女孩子說。
“天，大熊，你怎么了？”微微沖過來大喊，“你們傻啊，他只是化裝成這樣?！蔽⑽⒅钢敢慌宰约旱亩呃睞夢(mèng)頭盔。
“這當(dāng)然是熊，我們奉命抓它回動(dòng)物園！”制服男這樣說。
“你們這群傻瓜，你們殺了他！”微微幫熊鮮森翻過身，拿下頭盔。
我終于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿著買來的熊外套。
熊鮮森現(xiàn)在應(yīng)該正坐在小六的車?yán)镲w馳在高速公路上，小六會(huì)送他回家，雖然熊先生說不出他的家在哪，但是只要有樹林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而少人煙的地方，就是他的家吧。
（6）
我能醒過來醫(yī)生說是個(gè)奇跡，因?yàn)榻o熊準(zhǔn)備的鎮(zhèn)靜劑應(yīng)該夠讓我睡上個(gè)十幾年。
第二年夏天，我收到了一個(gè)包裹，里面有用蜂蜜裹著的棗子、餅干，還有一首小詩(shī)，寫在樹葉上。
讀了才知道這不是詩(shī)，但又是我讀過最動(dòng)人的一首詩(shī)。
【內(nèi)頁(yè)制作】
5．小語(yǔ)和小文在制作正文內(nèi)頁(yè)時(shí)持有不同意見，請(qǐng)你幫助分析解答。（3分）
小語(yǔ)：我覺得文章第5部分畫線句子的相關(guān)情節(jié)，不應(yīng)該編進(jìn)繪本，因?yàn)閷?duì)人物刻畫、故事情節(jié)發(fā)展起不了作用。
小文：我的看法恰恰與你相反：_____________________________________________________。
6．小語(yǔ)在制作第6部分繪本內(nèi)頁(yè)時(shí)，給該繪圖配文，撰寫了兩個(gè)版本的文字，不知哪項(xiàng)更合適，請(qǐng)幫助選擇并說明理由。（3分）
我選擇___________項(xiàng)，理由是__________________________________________________________________。
【封面選擇】
7．小語(yǔ)準(zhǔn)備從下面三個(gè)封面中選擇一個(gè)作為繪本封面，請(qǐng)你幫助選取并說明理由。（4分）
我選擇（ ），理由：__________________________________________________________________________
【繪本推介】
8．好繪本更需好宣傳。撰寫繪本推介稿時(shí)，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文中重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，可以幫助讀懂繪本創(chuàng)作意圖。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容及詞云圖中的2個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行探究。（5分）
【叁】“德行”主題班會(huì)（15分）
七（1）班的同學(xué)召開“德行”主題班會(huì)，擬選用《鴝鵒》作為探討素材，特邀請(qǐng)你參與活動(dòng)！
鴝鵒①
有養(yǎng)八哥者，教以語(yǔ)言，出游必與之俱，相將數(shù)年矣。一日，將過絳州②，而資財(cái)已盡，其人愁苦無策。鳥云：“何不售我？不愁歸路無資也。”其人云：“我安忍?！兵B言；“主人得價(jià)疾行，待我城西二十里大樹下?！逼淙藦闹?。攜至城，有中貴③見之，聞諸王。王召入，欲買之。其人曰：“小人相依為命，不愿賣?！蓖鯁桒B：“汝愿住否？”言：“愿住?！蓖跸?，鳥又言：“給價(jià)十金，勿多予?！蓖跻嫦?，立畀④十金，其人故作懊悔狀而去。食已，烏曰：“臣要浴?！蓖趺鹋栀A水，開籠令浴。浴已，梳翎抖羽，尚與王喋喋不休。頃之，羽燥，翩躚而起，操晉聲曰：“臣去呀！”顧盼已失所在。后有往秦中⑤者，見其人攜鳥在西安市上。
[注釋]：①選自《聊齋志異》，有刪改；鴝鵒（qú yù）：鳥名，一即八哥，形似烏鴉，能學(xué)人說話。②絳州：今山西新絳縣。③中貴：指王府宦官。④畀（bì）：給予。⑤秦中：今陜西省地區(qū)。
【讀懂素材】
9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①不愁歸路無資也（ ） ②王益喜（ ）
③食已（ ） ④顧盼已失所在（ ）
【梳理素材】
10．根據(jù)文章內(nèi)容，下列圖片排序最合適的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．②③④① B．④②①③ C．④①②③ D．②①④③
11．聯(lián)系文章內(nèi)容，說說鴝鵒是如何回到主人身邊的。（4分）
_______________________________________________________________________________________________
【辨析德行】
12．同學(xué)之間展開“鴝鵒有無德”辯論。有的認(rèn)為，鴝鵒與《狼》中的狼一樣貪婪無德；有的則認(rèn)為，鴝鵒為救主人之困施策顯德。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和《選讀》中“仁”“德”篇相關(guān)句子，選擇其中一方觀點(diǎn)闡述理由。（4分）
正方：鴝鵒有德，______________________________________________________________________________
反方：鴝鵒無德，______________________________________________________________________________
【肆】神游名著世界（9分）
13．探尋《西游記》神奇想象
①回顧《西游記》內(nèi)容，找出你認(rèn)為充滿神奇想象的情節(jié)，例如：三打白骨精、__________________、__________________。（2分）
②選擇前面所找的其中一個(gè)情節(jié)，概述最具想象力的內(nèi)容。（3分）
_______________________________________________________________________________________________
14．探尋《小王子》創(chuàng)作意圖
“請(qǐng)你結(jié)合下列語(yǔ)句和名著中相關(guān)情節(jié)，根據(jù)豆瓣網(wǎng)友的留言，談作者創(chuàng)作《小王子》的意圖。（4分）
_______________________________________________________________________________________________
【伍】想象復(fù)盤（13分）
15．學(xué)習(xí)即將結(jié)束，小語(yǔ)準(zhǔn)備對(duì)今天的想象學(xué)習(xí)之旅以整理單的形式寫封信給好朋友小文，請(qǐng)你幫忙。
小文：
謝謝你陪我度過美好的“想象學(xué)習(xí)之旅”。
當(dāng)詩(shī)心遇上想象，愜意是白居易“可憐九月初三夜，①________________”的朦朧夜色；牽掛是李白“②________________，________________”的半輪弦月；想念是李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，③________________”的一炳燭火；惆悵是王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá)？④________________”的北歸鴻雁；壯志是陸游“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，⑤________________”的風(fēng)雨夢(mèng)境；悲愴是岑參“⑥________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”的斷壁殘?jiān)?；滄桑是杜甫“正是江南好風(fēng)景，⑦_(dá)_______________”的久別重逢。
當(dāng)詩(shī)歌遇上想象，最是人間“情”深處！
我也明白了，要勤奮學(xué)習(xí)，也要善于思考，⑧“________________，________________”《十二章》，就是這個(gè)道理啦。不學(xué)習(xí)，就不能增長(zhǎng)才干，沒有志向就不能成就學(xué)業(yè)，⑨“________________，________________”《誡子書》，也是這個(gè)意思。
這張整理單，對(duì)今后的學(xué)習(xí)或許有用，還望你⑩________________（惠存/敬存），我們要經(jīng)常聯(lián)系喔！
你的朋友小語(yǔ)
2023年2月8日
【陸】我來創(chuàng)作（30分）
16．寫作。（30分）
請(qǐng)以“我擁有一件隱身的衣服，只要穿上它，別人就看不見我，今天我穿上了這件衣服，走出家門?！睘殚_頭，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。
蒼南縣七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文測(cè)試參考答案2023.1
書寫：3分
卷首語(yǔ)：1．（4分）①檐 ②匿 ③蕩 ④捷（每空1分，共4分）
【壹】新年詩(shī)會(huì)（11分）
2．B（1分）
我從如下角度讀出：①?gòu)暮⒆訉?duì)母親親昵的稱呼，對(duì)話中以及依戀中，感受到本詩(shī)中溫馨愉悅的母子之情。②散文詩(shī)借助一系列優(yōu)美的意象，營(yíng)造出令人心情愉悅的田園意境，傳遞出輕柔愉悅的感情基調(diào)。③作者用組詩(shī)反復(fù)吟唱“要做這渡船的船夫”，表現(xiàn)對(duì)對(duì)岸的渴望，對(duì)美麗遠(yuǎn)方的憧憬，也表現(xiàn)出輕柔愉悅的心境。
（從以上3個(gè)角度，每點(diǎn)2分，兩點(diǎn)即可到3分）
3．（3分）
用調(diào)皮、輕快的語(yǔ)氣讀出孩童的天真活潑，對(duì)母親的依戀和撒嬌的情味。其中“升到、跑，餓”等動(dòng)詞讀重音，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，“媽媽”讀出親切和依戀之感。
（能從語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)和重音，節(jié)奏等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，每個(gè)角度2分，2點(diǎn)即可得3分，言之有理的也可酌情得分。）
4．（4分）
示例一：選A．此圖采用水牛、農(nóng)夫、田園等為主要構(gòu)圖元素，也即本詩(shī)的主要意象，這些意象在圖中體現(xiàn)出一派靜謐又生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光。這和詩(shī)歌的意境非常貼切。遠(yuǎn)方有隱約的山林，和本詩(shī)的主題：向往對(duì)岸，也有呼應(yīng)之處。因此，適合做背景。
示例二：選B．圖片中選取的場(chǎng)景是夕陽(yáng)下，水岸邊，和本詩(shī)中描繪的自然環(huán)境一致，主圖母親和孩子握手相望，溫馨美好，很好的體現(xiàn)出溫馨的母子之情。這幅圖還體現(xiàn)出了泰戈?duì)栐?shī)歌的主題：母愛，童真，大自然。
示例三：選C．圖片描繪出在水岸邊，美麗的蘆葦在風(fēng)中搖曳，遠(yuǎn)處水中的小島上草木茂盛，蘆葦飄揚(yáng)，顯示出一派生機(jī)勃勃的優(yōu)美意境。“水邊、蘆葦、小島，野草”等元素正是散文詩(shī)的主要意象，所以選擇用這幅做背景。
（以上3幅圖，任選其一，每個(gè)角度2分，答出兩點(diǎn)即可得4分，言之成理亦可。）
【貳】繪本DIY（15分）
5．（3分）
示例1：我的看法恰恰與你相反：劃線語(yǔ)句中的三個(gè)“必須”，“不管生死”等詞句，寫出管理人員為評(píng)選五星A類動(dòng)物園，肆意破壞動(dòng)物家園，無視動(dòng)物自由與生命，與前文我網(wǎng)上訂購(gòu)了成人穿的卡通熊外套，不顧個(gè)人安危裝扮動(dòng)物并成功解救動(dòng)物這一行為，形成鮮明的對(duì)比。
示例2：我的看法恰恰與你相反：“第二天，動(dòng)物園的電話又來了”，此句與前文“熊先生走后，我撥通了市動(dòng)物園的電話，被轉(zhuǎn)到了語(yǔ)音信箱”一句照應(yīng)，與后文動(dòng)物園管理人員捕殺棕熊這個(gè)結(jié)果是合乎情理的。這些照應(yīng)伏筆句，使文章內(nèi)容銜接更加緊密，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
示例3：我的看法恰恰與你相反：這個(gè)劃線句反映的內(nèi)容更能深化故事的主題意義：一頭熊做圖書快遞員，他用自己的善心、愛心和勤懇工作給顧客、給周圍的人帶去溫馨快樂，感動(dòng)幸福，但動(dòng)物園僅僅是為了評(píng)A級(jí)，就肆意破壞動(dòng)物專屬家園，抓捕槍擊動(dòng)物，禁錮扼殺動(dòng)物自由，這一良心泯滅行為，極具諷刺意味。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。涉及句子有助于刻畫人物和推動(dòng)故事情節(jié)等內(nèi)容，能自圓其說即可給分。）
6．（3分）
我認(rèn)為A項(xiàng)更合適。A項(xiàng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，親切自然有童趣?！皝y七八糟”“寶貝手掌”等詞通俗易懂：語(yǔ)氣詞“哦”“呢”，讀起來悅耳親切、朗朗上口。“我太太”“我家寶貝”等等，都賦予動(dòng)物以人格化，注入思想情感。表達(dá)優(yōu)美富有詩(shī)意。而B句“見信如晤”“莫見怪”等書面語(yǔ)，晦澀難懂，不適合兒童閱讀。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。能緊扣童話語(yǔ)言特點(diǎn)自圈其說，意近即可。）
7．（4分）
示例1：我選擇A圖做封面。A圖呈現(xiàn)出熊快遞員快樂工作、禮貌善良的模樣。符合情節(jié)，富有想象。他起早貪黑地工作，甚至代勞了同事的工作內(nèi)容。這封面能凸顯熊鮮森出逃動(dòng)物園去做快遞員這一行為，找到了自由和快樂的生活。
示例2：我選擇B圖做封面。B圖表現(xiàn)的是“我”看便簽時(shí)的感動(dòng)心情。內(nèi)容鮮明，突出中心。熊鮮森應(yīng)聘表明自己喜好文學(xué)，并且后來還手寫便箋詩(shī)給顧客，可見他是一只有著文學(xué)理想能給顧客帶去快樂的熊：同時(shí)也可表現(xiàn)熊因我收留和放熊重歸大自然的這份恩情，給我寄來一個(gè)包裹和一首寫在樹葉上的詩(shī)，這份情誼讓“我”讀來動(dòng)容。
示例3：我選擇C圖做封面。這幅圖呈現(xiàn)的是制服男用槍誤殺穿卡通熊外套的“我”的行為，能突出繪本批判的主題。同時(shí)這樣的封面能吸引讀者閱讀的興趣。熊渴望自由卻被禁錮在動(dòng)物園，我?guī)椭艹鎏佣蛔窔?。這幅圖呼吁動(dòng)物不應(yīng)該成為人類利用的工具，彼此之間應(yīng)當(dāng)和諧共處。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。畫面內(nèi)容介紹和結(jié)合封面標(biāo)準(zhǔn)展開各得2分，自圓其說即可。）
8．（5分）
示例1：我選擇“自由”“人與動(dòng)物”進(jìn)行探究：①文末作者對(duì)熊鮮森的家有一個(gè)概念性的界定——有樹林、自由、蜂蜜和蜜蜂，有快樂和自由，沒有人類的干擾，作者借此含蓄表明大自然才是它們真正的家，人類不應(yīng)該為了控制動(dòng)物肆意的破壞。②人與動(dòng)物應(yīng)該和諧共處。文中的“我”不僅招聘了熊鮮森成為圖書快遞員中的一份子，為了助力熊鮮森重返自由，不惜冒著生命危險(xiǎn)假扮棕熊，最后被動(dòng)物園穿著制服男人一槍擊倒。與此形成對(duì)比的是，動(dòng)物園打來電話聲稱由于“要評(píng)選五星A類動(dòng)物園，必須要有熊，必須得把他抓回來”，甚至最后以開槍的方式企圖控制動(dòng)物，顯然，動(dòng)物只是其實(shí)現(xiàn)自我利益的工具而已。作者借此呼吁動(dòng)物不應(yīng)該成為人類利用的工具，彼此之間應(yīng)當(dāng)和諧共處。
示例2：我選擇“文學(xué)”“人與動(dòng)物”進(jìn)行探究：①一只有著文學(xué)理想能給顧客帶去快樂的熊。從熊鮮森寫給顧客的那一封便箋詩(shī)的內(nèi)容中可以看到，“書葉中滿是黑色蜂群/它們釀的蜜，或許比蜂蜜更甜”，暗示人類雖被世俗禁錮，但圖書能打開世界和心門的鑰匙。②人與動(dòng)物應(yīng)該和諧共處。文中的“我”不僅招聘了熊鮮森成為圖書快遞員中的一份子，為了助力熊鮮森重返自由，不惜冒著生命危險(xiǎn)假扮棕熊，最后被動(dòng)物園穿若制服的男人一槍擊倒。與此形成對(duì)比的是，動(dòng)物園打來電話聲稱由于“要評(píng)選五星A類動(dòng)物園，必須要有熊，必須得把他抓回來”，甚至最后以開槍的方式企圖控制動(dòng)物，顯然，動(dòng)物只是其實(shí)現(xiàn)自我利益的工具而已。作者借此呼吁動(dòng)物不應(yīng)該成為人類利用的工具，彼此之間應(yīng)當(dāng)和諧共處。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。結(jié)合詞云圖詞匯1分，結(jié)合文本內(nèi)容2分，分析本文主旨2分，選擇其他詞匯也可）
【叁】“德行”主題班會(huì)（15分）
9．（4分）
①資：財(cái)物，錢財(cái) ②益：更加 ③食：吃 ④顧：回頭看
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題1分）
10．（3分）B
11．（4分）
鴝鵒早早就做好了被賣后回到主人身邊的打算。①在王府，它假意做出乖順的樣子，吃肉沐浴表現(xiàn)出強(qiáng)烈的留下的意愿，大大放松了對(duì)方的警惕；②借助沐浴，順利離開牢籠，一邊梳理羽毛等待其干燥，一邊喋喋不休與王爺相談甚歡，③待羽毛干燥后趁其不備振翅而去。展現(xiàn)了鴝鵒智慧機(jī)敏的一面。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出1點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得滿分。）
12．（4分）
鴝鵒有德：子曰：“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也?！蔽闹邪烁绮粌H充滿智慧，還很講義氣，它語(yǔ)言伶俐，在主人有難的時(shí)候，獻(xiàn)計(jì)救主，設(shè)計(jì)得金，可見他的忠心誠(chéng)意。子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！必溬u自身時(shí)，鴝鵒只求十金，多勿取，這與《狼》中狡黠貪婪的狼不同，而面對(duì)王爺金盆相待，鴝鵒不為所動(dòng)，從容脫身，心系舊主，有情有義，故鴝鵒有德。
鑄德無德：鴝鵒雖對(duì)舊主有情有義，但同時(shí)它又有狡猾奸詐，不守信用的一面，子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”為了湊夠盤纏，在王爺面前裝乖弄巧，明明已經(jīng)答應(yīng)了王爺愿意留下來，但是卻趁王爺不備又飛回原主人身邊，跟著原主人逃跑，這和狼假寐以放松屠夫警戒的伎倆無異。子曰：“以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！泵鎸?duì)王爺?shù)亩骰荩z鵒始終虛與委蛇全無報(bào)答，鴝鵒無德。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合短文內(nèi)容和《選讀》中“仁”“德”句子各得2分。自圓其說即可。）
【肆】神游名著世界（9分）
13．（5分）
①例：大鬧天宮 大戰(zhàn)二郎神 偷吃人參果 三打白骨精 車遲國(guó)斗法
三調(diào)芭蕉扇……
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，1空1分）
②（3分）
示例1：大戰(zhàn)二郎神非常具有想象力。悟空與二郎神正打斗，孫悟空想辦法擺脫二郎神的糾纏開始了變化。先后變成麻雀兒、大鶿鳥、魚兒、水蛇、花鴇、土地廟等。二郎神先后變做餓鷹兒、大海鶴、魚鷹、灰鶴。之后二郎神現(xiàn)出原身，用彈弓把打?qū)O悟空。這些反復(fù)變化的對(duì)象和過程，最具想象力。
示例2：唐僧師徒西行至車遲國(guó)，國(guó)師不允許唐僧師徒西行，國(guó)王就命唐僧和國(guó)師比賽。唐僧分別與虎力大仙比賽祈雨、高臺(tái)坐禪，孫悟空變成蜈蚣叮咬虎力大仙，致其從高臺(tái)摔下：唐僧又與鹿力賭賽隔板猜物，悟空幾番使計(jì)，鹿力大仙也未猜中。孫悟空與虎力大仙比賽利刀砍頭，與鹿力大仙比賽剖腹剜心，與羊力大仙賭赤身下油鍋。孫悟空先后變成黃狗咬住虎力大仙的頭，使虎力大仙氣絕身亡：利用毫毛變成老鷹，把鹿力大仙的肝腸心肺叼走：召來北海龍王，撤走冷龍，羊力大仙被燙死。最終國(guó)師三人身亡，師徒四人勝利。這些比賽的情節(jié)和展開過程最具想象力。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，意近即可）
14．（4分）
這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西，熱衷于權(quán)勢(shì)、金錢、虛榮、職務(wù)等：贊美了孩子的童心與真誠(chéng)。如介紹漂亮房子時(shí)，大人關(guān)心的是房子價(jià)值，而孩子關(guān)心的是房子詩(shī)意美好的東西。如國(guó)王是一個(gè)權(quán)力幻想狂，他最關(guān)心的是別人尊重他的權(quán)威，而小王子只是想看看落日。如商人忙于占有更多的星星，成為富翁，卻沒有時(shí)間遐想做夢(mèng)：而小王子認(rèn)為星星不屬于任何人，認(rèn)為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學(xué)家認(rèn)為自己的工作應(yīng)該寸步不離辦公室，并記錄下勘探人員的口述：而小王子認(rèn)為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。作者摘下成人看待世界的有色眼鏡，以兒童最原始、最純真的視覺看世界，借童話的形式，對(duì)現(xiàn)代文明中的荒誕現(xiàn)象給予了深刻的批判。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。結(jié)合名著一個(gè)相關(guān)情節(jié)和從兒童視角分析闡述各得2分，能自圓其說即可）
【伍】想象復(fù)盤（13分）
15．（13分）
①露似真珠月似弓 ②峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 ③卻話巴山夜雨時(shí)
④歸雁洛陽(yáng)邊 ⑤鐵馬冰河入夢(mèng)來 ⑥遙憐故園菊 ⑦落花時(shí)節(jié)又逢君
⑧學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ⑨非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 ⑩惠存
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，錯(cuò)一字扣1分，一句扣完為止。）
16．作文（30分）
閱讀材料，根據(jù)要求寫作。（30分）
準(zhǔn)備文稿：
對(duì)岸
作者：泰戈?duì)?br>我渴望到河的對(duì)岸去。
在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；
在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；
黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。
雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋。
竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。
太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌耍覍⑴艿侥抢锶?，說道：“媽媽，我餓了！”
一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。
我將永不像爸爸那樣，離開你到城里去做事。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
——選自泰戈?duì)枴缎略录?br>情感定調(diào)
2．這首散文詩(shī)的感情基調(diào)是（ ）（1分）
A．積極昂揚(yáng) B．輕柔愉悅 C．低沉傷感
你是在散文詩(shī)中哪些地方讀出來的？（3分）
________________________________________________________________________。
朗讀設(shè)計(jì)
3．小楠在處理散文詩(shī)中的劃線句時(shí)，總是處理不好，請(qǐng)你幫幫她。（可以從重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等角度思考）。（3分）
太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌?，我將跑到您那里去，說道：“媽媽，我餓了！”
我的朗讀設(shè)計(jì)為：________________________________________________________________
舞臺(tái)背景
4．在朗誦時(shí)，需要一幅舞臺(tái)背景畫面，小楠不知道以下哪幅更貼合詩(shī)文的用意，請(qǐng)你幫助選擇并結(jié)合散文詩(shī)內(nèi)容闡述理由。（4分）
我選擇（ ）_____________________________________________________________
A．您還好嗎，先生？裹著蜂蜜的紅棗是我太太做的；棗子里面還塞著杏仁，可別把杏仁當(dāng)成棗核吐掉哦；餅干上面亂七八糟的凹痕，不是沒烤好，是我家寶貝的手掌印呢！
B．先生你好！見信如晤，展信舒顏！裹著蜂蜜的紅棗是我太太為你私人訂制；棗子里面的杏仁務(wù)必吃下；餅干上的凹痕，是我制作時(shí)失誤所致，任留有手掌印，莫見怪！
大家好！我是“熊出沒之冒險(xiǎn)日記”繪制小組。
參與繪本制作的人員有：小語(yǔ)、小文。
今天，我們組選擇關(guān)鍵詞：_____________來進(jìn)行介紹繪本意圖：
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
謝謝，希望大家能夠喜歡我們的繪本故事！
知識(shí)小卡片：閱讀文言文，可以用不同的方法推知詞義。如“資”，字典有以下解釋：
1．供給，幫助；2．智慧能力；3．財(cái)物，錢財(cái)；
運(yùn)用字典查閱法即可判斷本文中“資”的意思。當(dāng)然還可以運(yùn)用參考成語(yǔ)法、語(yǔ)境推測(cè)法、課內(nèi)遷移法等。
如果你告訴大人：“我看見一幢漂亮的紅磚房子，窗前擺著天竺葵，鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想像這是一幢怎樣的房子。你必須對(duì)他們說：“我看見一幢值十萬法郎的房子！”他們就會(huì)驚嘆：“多漂亮的房子啊！”
——《小王子》
豆瓣網(wǎng)友：以孩子的視角來觀察想象成人的世界，用孩子的口吻來控訴社會(huì)的光怪陸離。
寫作要求：
①題目自擬。
②不得套寫、抄襲。
③不少于500字。
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走出家門后會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？你會(huì)看見平時(shí)看不見的現(xiàn)象，你會(huì)聽見平時(shí)聽不見的聲音……你的心中一定會(huì)產(chǎn)生新的想法和思考，或贊美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！

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