七年級(jí)語(yǔ)文
注意事項(xiàng)：
1．本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置上。
3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1．古典詩(shī)文彰顯中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之美，漫步于古詩(shī)文王國(guó)，含英咀華，接受美的洗禮。學(xué)校詩(shī)社舉辦“我愛(ài)古詩(shī)文”閱讀分享會(huì)活動(dòng)。下面是小智同學(xué)的發(fā)言稿，請(qǐng)幫他補(bǔ)全空缺處的古詩(shī)文原句。（10分）
2．在《天凈沙·秋思》中，馬致遠(yuǎn)運(yùn)用白描的手法，選取“藤、樹(shù)、鴉”等意象，描繪出一幅深秋晚景圖，給讀者留下再創(chuàng)空間。請(qǐng)發(fā)揮想象，在下面畫(huà)橫線處描繪出“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）
（二）
班級(jí)舉辦“尋先賢風(fēng)骨，汲精神養(yǎng)分”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成第3—7題。
【活動(dòng)一 探文人風(fēng)骨】
3．字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分）
（1）撒鹽空中差可擬擬：______
（2）下車引之引：______
4．句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）
（1）未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：______。
（2）非人哉！與人期行，相委而去。
翻譯：真不是人??！______，______。
5．自古英雄出少年。《詠雪》和《陳太丘與友期行》都在字里行間表達(dá)了對(duì)睿智兒童的贊許之意，文中謝道韞和元方聰明機(jī)智分別表現(xiàn)在哪個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）
【活動(dòng)二 學(xué)先賢品質(zhì)】
田子為相
田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對(duì)曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳瓴皇澈踔喂偃绱朔俏崴?。孝子之事親②也，盡力至誠(chéng)，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去③之。”田子愧慚，走出，造④朝還金，退請(qǐng)就獄⑤。王賢⑥其母，說(shuō)⑦其義，即舍⑧田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对?shī)》曰：“宜爾子孫承承兮?！毖再t母使子賢也。
（選自韓嬰《韓詩(shī)外傳》）
【注】①鎰（yì）：古代的重量單位，二十兩為一鎰。②事親：侍奉父母。③去：送還。④造：到……去。⑤就獄：接受處分。⑥賢：以……為賢。⑦說(shuō)：通“悅”，為……感到高興。⑧舍：這里指赦免。
6．古時(shí)候沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文詞停頓的地方叫“句讀”。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線句子的停頓。（標(biāo)2處）（2分）
為 相 三 年 不 食 乎 治 官 如 此 非 吾 所 欲 也
7．你從文中田子和母親身上發(fā)現(xiàn)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文意，為橫線處補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容，完成評(píng)析。（4分）
田子為相，得金奉母。受母追問(wèn)， （1） ，還錢朝廷，請(qǐng)受處分。體現(xiàn)出田子 （2） 的品質(zhì)。田母問(wèn)子，安得此金，欲趕子走。王聞此事，言其母賢。舍田子罪，令復(fù)為相。體現(xiàn)了一位母親的 （3） 、 （4） 的品質(zhì)。
二、文學(xué)之約（27分）
（一）
《禮記·學(xué)記》中說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，還有《太子少傅箴》中說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，這是談交友的重要性。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，學(xué)校舉行了“交友之道”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料，完成第8-10題。
8．請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)詞典中“咸”的意思選擇恰當(dāng)?shù)尼屃x。（只填寫(xiě)序號(hào)）（2分）
咸&（1）注音：&（2）釋義：____________
9．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在乙文畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整、連貫。（2分）
10．活動(dòng)開(kāi)始之前，同學(xué)們一致推選你作為這次活動(dòng)的主持人。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。（2分）
（二）
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的路上，書(shū)籍為我們打開(kāi)窗戶，拓寬視野，讓我們走進(jìn)了更為廣袤的天地。請(qǐng)同學(xué)們參加《朝花夕拾》讀書(shū)活動(dòng)，完成第11題。
11．（1）下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《二十四孝圖》中“郭巨埋兒”等故事，是對(duì)封建社會(huì)滅絕人性的所謂“孝道”的批判。
B．《朝花夕拾》寫(xiě)于一九二六年，共十篇。這些文章根據(jù)主題可以分為批判類、懷念類、意趣類。
C．《五猖會(huì)》中魯迅想去看“五猖會(huì)”，因父親的阻止而未去成，卻并沒(méi)有由此產(chǎn)生對(duì)父親的憎恨。
D．《朝花夕拾》中涉及到許多人物，這些人物形象個(gè)性鮮明。例如：“衍太太”是一位自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的人；“范愛(ài)農(nóng)”是一位堅(jiān)強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)、不知覺(jué)醒的知識(shí)分子。
（2）同學(xué)們閱讀名著時(shí)，圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開(kāi)了討論，并結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容梳理了魯迅的好友名單。你認(rèn)為下面哪個(gè)人不應(yīng)該出現(xiàn)在名單上？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容說(shuō)明理由。（不少于80字）（4分）
備選名單：阿長(zhǎng)、壽鏡吾、陳蓮河、藤野先生
（三）
閱讀下面的文章，完成第12題
夏
梁衡
①充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。
②夏天的氣勢(shì)是磅礴的。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒。潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
③夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。
④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
⑤遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
12．讀完這篇散文后，老師請(qǐng)同學(xué)們參與散文品讀活動(dòng)。
（1）請(qǐng)參照下面示例，為第④段畫(huà)橫線的句子做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)（指出重音和停連），并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。（5分）
示例：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?br>朗讀設(shè)計(jì)：我想重讀“特別”“小搖籃”，在“安靜不動(dòng)地”“低聲地”之間稍停，緩慢、輕柔一點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)朗讀能表現(xiàn)出濟(jì)南溫晴的特點(diǎn)，傳達(dá)出溫暖的情意。
（2）下面兩句話從不同角度對(duì)文本做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)任選一句，結(jié)合具體內(nèi)容，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）
◆多感參與，夏的氣勢(shì)撲面而來(lái)。
◆極強(qiáng)的鏡頭感，展現(xiàn)夏之風(fēng)采，定格勞動(dòng)者最美瞬間。
三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）
（一）
班級(jí)開(kāi)展“心中有榜樣，腳下有力量”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成第13-14題。
第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者孫甘露獲獎(jiǎng)感言
《千里江山圖》的故事發(fā)生在90年前、1933年的上海，那一年茅盾在上海出版了他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，允許我借此向這位前輩作家表達(dá)敬意吧。
從醞釀、構(gòu)思、采訪、查閱歷史材料再到動(dòng)手寫(xiě)作，《千里江山圖》的創(chuàng)作過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)這段特殊歷史的學(xué)習(xí)，也是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、小說(shuō)寫(xiě)作的重新學(xué)習(xí)，既是對(duì)歷史的再認(rèn)識(shí)，也是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的再認(rèn)識(shí)。所以，不管是從具體作品的寫(xiě)作來(lái)講，還是從一般意義上的寫(xiě)作來(lái)講，我都一直有一種初學(xué)者的心態(tài)，這種心態(tài)促使我不斷地去嘗試和探索。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的，這是伴隨一個(gè)寫(xiě)作者一生的功課。
《千里江山圖》講述的故事是關(guān)于理想和犧牲的，也是關(guān)于秘密和情感、遺忘和記憶的。寫(xiě)作引領(lǐng)我們反思我們所擁有的一切，也令我們想象我們未曾擁有的。兩者彼此審視，相互交融，令我們體會(huì)到，一生也只是歷史長(zhǎng)河中的一瞬，而那些為理想付出生命的人，才是值得后人永久記憶的。
（刊載于2023年11月19日，有刪改）
13．“2023中國(guó)文學(xué)盛典·茅盾文學(xué)獎(jiǎng)之夜”頒獎(jiǎng)盛典上，第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者孫甘露發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。從感言中我們可以得知，孫甘露是憑借怎樣的態(tài)度創(chuàng)作出《千里江山圖》的？（4分）
14．茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是中國(guó)具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一，每四年才評(píng)選一次，與孫甘露同屆獲獎(jiǎng)的還有楊志軍、喬葉等人。本文的結(jié)尾句與下面節(jié)選的兩位作者的感言，哪一句更令你有所觸動(dòng)？請(qǐng)圍繞“為理想付出”“攀登者”或“沉下心”，寫(xiě)一段文字。（6分）
寫(xiě)作提示：①觀點(diǎn)明確；②合乎邏輯；③不少于100字。
（二）
社區(qū)開(kāi)展“龍年話龍，傳承文化”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料并完成第15題。
【材料一】
十二生肖中，十一種有現(xiàn)生動(dòng)物，唯獨(dú)龍?jiān)诠糯同F(xiàn)代都不存在，是古人創(chuàng)造出來(lái)的想象中的動(dòng)物。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，龍的主體參照物是鱷魚(yú)，跟蛇也有關(guān)系。比如，1957年，楊鐘健在《演化的實(shí)證與過(guò)程》一書(shū)中，從自己20世紀(jì)30年代研究河南安陽(yáng)殷墟遺址出土的動(dòng)物遺存時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)龍的遺存說(shuō)起，考慮到甲骨文中又確有“龍”字（繁體寫(xiě)作“龍”），大口、紋身、蜿曲，都是鱷魚(yú)的形象。但這個(gè)“龍”字沒(méi)有表示四肢的部分，這又和蛇比較接近。他認(rèn)為最可靠的記載中的龍，是鱷魚(yú)和蛇一類的動(dòng)物，不帶神話的色彩。進(jìn)入21世紀(jì)，朱乃誠(chéng)根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)研究，認(rèn)為揚(yáng)子鱷形象兇猛，具有威懾力，其吼聲及僅頭部浮露水面、夜間目光如炬的形象，使人們對(duì)它產(chǎn)生敬畏感，它的吼聲又與天將下大雨的氣象有聯(lián)系，容易使人們聯(lián)想到揚(yáng)子鱷有通天的神威，所以古人把龍視為能夠興云布雨、消災(zāi)降福的神靈。后來(lái)，舞龍求雨的活動(dòng)逐漸由官方的正式禮儀變成了民間的一種娛樂(lè)，形式越來(lái)越豐富多彩，求雨的目的早已淡化了，現(xiàn)在的舞龍燈已成為元宵節(jié)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
（摘自2024年1月5日《中國(guó)文物報(bào)》，有刪改）
【材料二】
現(xiàn)藏于首都博物館的金中都銅坐龍見(jiàn)證了女真從上京遷都中都，開(kāi)啟北京千年之都的歷史進(jìn)程，同時(shí)也反映了來(lái)到中原的女真人對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的深深融入。這座銅坐龍出土于北京市金中都宮殿區(qū)遺址，質(zhì)地為銅，通高24.5厘米，昂首閉口，躬身踞坐。頭頂獨(dú)角，鬃毛向后一直延伸到脊部。目圓睜，吻部較寬，頸部細(xì)長(zhǎng)，向后彎曲。龍身肩部前弓，雙前腿直立，雙后腿曲踞后向前平伸。尾巴上翹，尾端纏繞后呈火焰狀。整體形象已與我們現(xiàn)今印象中的龍形象相差無(wú)幾。金中都銅坐龍的造型表明，龍的起源與演變反映了中華民族多元一體發(fā)展的過(guò)程，蘊(yùn)含了各民族交往、交流、交融的生活實(shí)踐，龍已成為中華民族的圖騰和象征。
（摘自2024年2月22日《人民政協(xié)報(bào)》，有刪改）
【材料三】
2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)將中國(guó)的春節(jié)確定為聯(lián)合國(guó)假日，既是對(duì)春節(jié)作為一個(gè)人口眾多族群最大節(jié)日的重要地位和文化價(jià)值的尊重，也是對(duì)春節(jié)的民族文化特色和顯著國(guó)際影響的肯定，必將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)春節(jié)文化在國(guó)際社會(huì)的傳播。2024年，我國(guó)將啟動(dòng)申報(bào)春節(jié)為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的工作。今年春節(jié)所在的夏歷甲辰年又是龍年，因而，今年的春節(jié)也必將更加熱鬧，尤其是舞龍、耍龍燈等龍文化活動(dòng)會(huì)更多更盛大。中國(guó)龍正昂首闊步走向全球大舞臺(tái)。
（摘自2024年2月15日《浙江日?qǐng)?bào)》，有刪改）
15．（1）甲骨文和金文“龍”字形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你運(yùn)用材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容作解釋。（2分）
（2）為了迎接“甲辰年”，中國(guó)郵政發(fā)行“甲辰年”特種郵票。如下圖，第一枚名為“天龍行健”，背景為中國(guó)紅，五爪金龍形象源自九龍壁上的造型；第二枚名為“辰龍獻(xiàn)瑞”，取材于傳統(tǒng)吉祥紋樣“祥龍拱璧”。請(qǐng)你任選一枚郵票，介紹郵票主題圖案及寓意。（兩枚郵票中龍的顏色均為金色）（6分）
（3）針對(duì)部分老人迷信龍王的現(xiàn)象，請(qǐng)你擔(dān)任“龍文化”宣講人。說(shuō)說(shuō)你的宣講思路。（8分）
寫(xiě)作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。
四、心靈之旅（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）
16．步入初中，每個(gè)同學(xué)都開(kāi)啟了新的征途，享受著屬于自己的學(xué)習(xí)生活。其中，有喜悅也有悲傷，有汗水也有收獲，有親情也有友情，有眼前也有遠(yuǎn)方……從迷茫中走向清晰，帶著流淚的微笑，那叫成長(zhǎng)！
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
題目一：______，讓我成長(zhǎng)題目二：美好的學(xué)習(xí)生活
寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性練習(xí)（一）
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
一、（一）
1．（10分）
（1）山島竦峙（2）楊花落盡子規(guī)啼
（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（4）峨眉山月半輪秋
（5）日月之行星漢燦爛（6）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君
（7）歸雁洛陽(yáng)邊
（每空1分，共10分出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分）
2．示例：深秋的黃昏，纏著枯藤的老樹(shù)上，烏鴉已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲。不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的村舍里人們正準(zhǔn)備著晚餐，炊煙裊裊?；臎龅墓诺郎?，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子牽著一匹瘦弱的馬，迎著凜冽的寒風(fēng)，在古道上孤零零地走著（詩(shī)句內(nèi)容全面1分，想象合理1分，共2分）
（二）
3．（1）相比（2）拉（每空1分，共2分。對(duì)加點(diǎn)字理解正確即可）
4．（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞（意近即可。1分）
（2）和我相約同行卻丟下我走了（意近即可，2分）
5．示例：謝道韞用柳絮飄飛比作雪花紛紛，生動(dòng)形象地描述出雪的輕盈與美麗，也預(yù)示了春天即將到來(lái)的情景，表明其善于觀察、想象力豐富、才華橫溢、才氣過(guò)人。元方懂信懂禮，辯駁有理有據(jù)，用自己的言行維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。（合理即可，共4分）
6．為相三年不食乎/治官如此/非吾所欲也（標(biāo)對(duì)一處1分，共2分）
7．示例：（1）慚愧跑出（2）知錯(cuò)就改
（3）深明大義（4）教子有方（每點(diǎn)1分，共4分，合理即可）
【參考譯文】田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親，母親問(wèn)他說(shuō)：“你怎么得到這些金子的？”他回答說(shuō)：“這是我當(dāng)官的俸祿。”母親說(shuō)：“當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這個(gè)樣子當(dāng)官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠(chéng)實(shí)，不應(yīng)該得到的東西，不要拿進(jìn)家門。作為國(guó)家的臣子不忠誠(chéng)，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走”田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，然后請(qǐng)求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰相，把金子賞給了他的母親，《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“教育你的子孫時(shí)要謹(jǐn)慎小心啊”說(shuō)的是賢惠的母親使子孫賢德。
二、（一）
8．（1）xián（1分）（2）②（1分）
9．示例：正直、誠(chéng)實(shí)、見(jiàn)多識(shí)廣（合理即可，2分）
10．示例：同學(xué)們，我們一生會(huì)遇到很多朋友。朋友就像是風(fēng)雨中的一把傘，像沙漠中的一片綠洲，像冬日里的一縷陽(yáng)光，怎樣才能交到更多好朋友呢？請(qǐng)大家圍繞交友之道各抒己見(jiàn)吧?。ㄖ黝}突出1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，共2分）
（二）
11．（1）D（2分）
（2）示例：我認(rèn)為陳蓮河不應(yīng)該出現(xiàn)在魯迅的好友名單上。陳蓮河是《朝花夕拾》中典型的庸醫(yī)形象，他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命，沒(méi)有讓魯迅的父親得到應(yīng)有的醫(yī)治，反而害死了魯迅的父親，故不應(yīng)該出現(xiàn)在好友名單上。（觀點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分，共4分）
（三）
12．（1）示例：畫(huà)線句中的“看、揮、彎、流、割、打”這些動(dòng)詞要重讀，這樣才能體現(xiàn)出夏天緊張。急促的旋律；“你看”后面要停頓，是為了拉長(zhǎng)聲音，引起人們注意，兩個(gè)“想著”后面要停頓，是為了突出后面兩個(gè)“快割”和兩個(gè)“快打”連讀；而兩個(gè)“快割”和兩個(gè)“快打”連讀，又再次加重了緊張、急促的旋律（重讀詞及作用2分，停連及作用2分，語(yǔ)言流暢1分，共5分）
（2）示例一：多感參與，夏的氣勢(shì)撲面而來(lái)。作者用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨，調(diào)動(dòng)各種感官，描繪出夏天來(lái)臨時(shí)的濃醉，體會(huì)夏的熱力。夏猶如爐子上的水逐漸泛泡、冒氣終于沸騰；芊芊細(xì)草成了密密的厚發(fā)，淡淡綠煙，凝成黛色長(zhǎng)墻；蟬兒一聲聲地長(zhǎng)鳴；火紅的太陽(yáng)．烘烤大地．麥浪翻滾，撲打著公路上的汽車，金色主宰一切；熱風(fēng)浮動(dòng)著，吹送著麥香。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)角度描繪夏在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰的畫(huà)面，展現(xiàn)出夏天到來(lái)時(shí)的磅礴之勢(shì)。表達(dá)作者對(duì)夏的喜愛(ài)和贊美之情。
示例二：極強(qiáng)的鏡頭感，展現(xiàn)夏之風(fēng)采，定格勞動(dòng)者最美瞬間。作者寥寥幾個(gè)畫(huà)面，勾勒出夏景的宏觀。新鮮的活脫脫的“密密厚發(fā)”，巧妙精當(dāng)?shù)摹镑焐L(zhǎng)墻”，加上畫(huà)外蟬悠悠溢于樹(shù)間的聲聲長(zhǎng)鳴，勾勒出夏的熱烈厚重；太陽(yáng)烘烤，麥浪翻滾，麥香吹送，色香諧和，無(wú)不昭示著夏的豐腴飽滿；棉苗挑葉，高粱玉米舉著喇叭筒，高奏勃發(fā)的凱歌，瓜秧匍匐前進(jìn)，展現(xiàn)夏的一派活力迸濺的蓬勃；農(nóng)民揮鐮，彎腰，流汗；追肥、澆水；外化的心理鏡頭：快打、快割；早起晚睡，聽(tīng)風(fēng)看云的辛勞，無(wú)不律動(dòng)著夏的緊張急促。每個(gè)鏡頭里透露出了作者對(duì)夏天的喜愛(ài)之情，以及對(duì)勞動(dòng)人民辛勞的深情贊頌。
（圍繞選定句子2分，結(jié)合內(nèi)容深入分析6分，條理清楚1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，共10分）
三、（一）
13．示例：從醞釀、構(gòu)思、采訪、查閱歷史材料再到動(dòng)手寫(xiě)作，孫甘露一直保持一種初學(xué)者的心態(tài)，不斷地去嘗試和探索。（圍繞“孫甘露創(chuàng)作時(shí)的態(tài)度”作答2分，語(yǔ)言通順1分，概括準(zhǔn)確1分，共4分）
14．示例一：人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！甭勔欢鄳汛е绺叩母锩硐耄诳谷站韧黾盃?zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁的群眾斗爭(zhēng)中，為民主運(yùn)動(dòng)奔走呼號(hào)，雖慘遭特務(wù)槍殺，英勇?tīng)奚裼来妫痪永锓蛉碎L(zhǎng)年累月進(jìn)行放射性元素的研究，甚至為此付出了生命的代價(jià)，但她為科學(xué)事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)閃爍著光芒。只有為理想付出，才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
示例二：攀登者，無(wú)懼山高路遠(yuǎn)。古有徐霞客不畏風(fēng)雨，不懼虎豹，足跡遍布大半個(gè)國(guó)家．留下《徐霞客游記》，為中國(guó)地理學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)；今有首次登頂珠峰的中國(guó)人王富洲．歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，憑借非凡的毅力．讓五星紅旗飄揚(yáng)在世界之巔，完成人類歷史上首次從北坡登頂珠峰的壯舉，為國(guó)爭(zhēng)光。為何要攀登？“因?yàn)樯骄驮谀抢铩?，登山家喬治·馬洛里給出答案。有山就要攀登，有困難就要戰(zhàn)勝。
示例三：淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，這是古人的經(jīng)驗(yàn)之談，也是我們的生活指南。海倫·凱勒出生不久因病失明，世界變得黑暗，但當(dāng)她沉下心來(lái)，用心觸摸那些文字，便走進(jìn)了光明；錢鐘書(shū)在困境中內(nèi)心依舊保持恬靜淡泊，耐住浮躁與寂寞、潛心編成《管錐編》?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，只因“心遠(yuǎn)地自偏”。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在紛繁復(fù)雜的世界中沉靜下來(lái)，尋找內(nèi)心的寧?kù)o，就能享受生活。
（觀點(diǎn)準(zhǔn)確1分，闡述理由有說(shuō)服力4分，思路清晰，語(yǔ)言條理1分，共6分）
（二）
15．（1）示例：甲骨文呈現(xiàn)的“龍”字的形象既有鱷魚(yú)形象，又和蛇比較接近；金文的“龍”形象更符合躬著身體坐著的形象。（合理即可，2分）
（2）示例一：“天龍行健”的正中間是一條昂首奮發(fā)、靈動(dòng)宛轉(zhuǎn)而不失威嚴(yán)的金龍、象征蓬勃向上、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。金龍身旁飾以火焰和祥云紋樣，寓意吉祥，展現(xiàn)出喜慶祥和、納福迎祥的美好圖景。
示例二：“辰龍獻(xiàn)瑞”畫(huà)面整體與郵票外形構(gòu)成“天圓地方”的格局。和諧而莊重。畫(huà)面中間的玉璧有“祥瑞”二字合文，寓意祥和圓滿、福瑞安康；上方的如意紋樣傳遞出和順致祥之意，下方的水紋、云紋與龍形象共同展現(xiàn)了龍騰四海的宏闊景象，表達(dá)出風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安的美好愿望。
（說(shuō)明郵票構(gòu)圖要素3分，說(shuō)明寓意2分，表達(dá)條理1分，共6分）
（3）示例：首先介紹龍文字的起源與演變過(guò)程，然后以首都博物館的金中都銅坐龍為例介紹龍形象的具體演變，體現(xiàn)龍是一種中華民族的圖騰和象征，同時(shí)科普“龍王”不存在的思想，但是肯定了傳統(tǒng)活動(dòng)作為宣揚(yáng)文化的手段。最后解說(shuō)以龍為代表的春節(jié)文化在國(guó)際的影響，宣傳“龍文化”，增強(qiáng)民族文化自信心。（分析認(rèn)識(shí)2分，具體做法2分，思路清晰2分，語(yǔ)言表達(dá)2分，共8分）
四、16．略（40分，含書(shū)寫(xiě)3分）賞自然風(fēng)景
（1）“水何澹澹，______”描寫(xiě)了蕩漾的海水與聳立的山島。（《觀滄海》）
（2）“______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（3）“______，______”展現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的壯觀。（《次北固山下》）
（4）“______，影入平羌江水流”寫(xiě)出月光柔柔，波光粼粼的美景。（《峨眉山月歌》）
抒人生感慨
（5）“______，若出其中；______，若出其里”，表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。（《觀滄海》）
（6）“______，______”，借花傳達(dá)個(gè)人身世之悲和對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。（《江南逢李龜年》）
（7）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，______”傳遞游子思鄉(xiāng)情深，但家書(shū)無(wú)所抵達(dá)的悲傷。（《次北固山下》）
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
畫(huà)面：__________________
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
甲
北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，咸避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。
乙
孔子告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分“益友”和“損友”：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”所謂“益友”，就是______的朋友。和這樣的朋友交往是有益的。所謂“損友”，是指恭謹(jǐn)周旋、善于面柔、巧舌如簧的朋友。交這三種朋友對(duì)自己都有損害。
①普遍。②副詞。表示范圍，相當(dāng)于全、都。③像鹽那樣的味道（跟“淡”相對(duì)）
寫(xiě)作者的另一個(gè)名字就是永遠(yuǎn)的攀登者?！獥钪拒?br>只要沉下心深入生活，就一定會(huì)收獲生活的豐厚饋贈(zèng)?！獑倘~
甲骨文
金文
簡(jiǎn)帛
小篆
隸書(shū)
楷書(shū)

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