一、
1、C A（每空 1 分，共 2 分）
2、（10 分）
（1）誰家新燕啄春泥
（2）無風(fēng)水面琉璃滑
（3）芳草萋萋鸚鵡洲
（4）大漠孤煙直
（5）江入大荒流
（6）山山唯落暉
（7）庭下如積水空明
（8）水中藻、荇交橫
（9）鳶飛戾天者
（10）經(jīng)綸世務(wù)者
二、
（一）
3、示例一：網(wǎng)名：輕舟短棹（1 分）
由來和含義：出自歐陽修《采桑子》“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤”。輕舟緩慢而悠閑地
飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來觀賞兩岸春色。愿人生也如這個(gè)名字般快意悠閑。
（2 分，網(wǎng)名出自其他文學(xué)作品或典故等，亦可）
示例二：網(wǎng)名：柳暗花明（1 分）
由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)?
處于困境、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生
活充滿樂觀與自信。（2 分，網(wǎng)名出自其它文學(xué)作品或典故等，亦可）
4、示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，
滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。
示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興
趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。
（2 分，觀點(diǎn)明確，理由充分即可）
5、示例一：我選擇圖 A。圖 A 以法布爾在室外、拿著放大鏡專注地觀察昆蟲為畫面主體，
可以凸顯《昆蟲記》的文體特點(diǎn)，體現(xiàn)出這是法布爾經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、深入研究昆蟲寫就
的科普巨著，具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（4 分）
示例二：我選擇圖 B。圖 B 以各種各樣的昆蟲為畫面主體，展現(xiàn)了該作品是一部介紹昆
蟲種類、特征等的生物學(xué)著作。圖片中每種動(dòng)物都以人的形態(tài)出現(xiàn)，也暗示了《昆蟲記》
的寫作特色之一 ——
—常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，折射社會(huì)人生。（4 分）
（二）
6、示例：所以我們帶殼??！我們不靠天，不靠地，我們靠自己。（能結(jié)合文章內(nèi)容答出大意即可，
3 分）
7、示例：自立自強(qiáng)是立身之本。只有依靠自己，才能在遇到困難時(shí)頂住壓力，從容不迫。
范仲淹幼年喪父，憑著自立自強(qiáng)的精神勤學(xué)苦讀，終成一代文豪；而劉備去世后，劉禪
總是依賴諸葛亮等大臣的輔佐，最終失去庇護(hù)，蜀國(guó)大業(yè)喪于其手。陶行知有言：
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?！蔽覀円粩嗯囵B(yǎng)自己自立自強(qiáng)的能力，
才能在生活中立于不敗之地?。? 分）
（三）
8、水中潛游的魚 飛奔的馬（2 分）
9、① 再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（1 分）
② 水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是趣味無窮。（2 分）
10、示例：無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（1 分）哲理：一切美好的事物都會(huì)無可避免 地消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無 （或美好的事物消逝后，還會(huì)有美好的事物再現(xiàn)）。（大意對(duì)即可，3 分）
11、《三峽》中的猿鳴渲染了三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛，（1 分）《答謝中書書》中的猿鳴渲 染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。（2 分）
12、③（3 分）
13、因?yàn)轳R援志向堅(jiān)定（或常常對(duì)賓客說“窮當(dāng)益堅(jiān)”等），賑施錢財(cái)（或分送財(cái)產(chǎn)給親友
故舊）。（每點(diǎn) 1 分，結(jié)合原文 1 分，共 3 分）
參考譯文：馬援年輕時(shí)，因家庭貧因，辭別哥哥馬況，準(zhǔn)備到邊郡一帶種田放牧。馬況
說：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把沒有加工的木材拿給人看，權(quán)且按照你自己的
意愿，想干什么就干什么吧。”于是馬援到北地種田放牧。他常對(duì)賓客們說：“大丈夫立
志，窮困的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，年老的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加雄壯。”后來，他擁有數(shù)千頭牲畜，
數(shù)萬斛糧食。不久又嘆息說：“增長(zhǎng)財(cái)富，可貴之處在于能夠賑濟(jì)施舍，否則的話，不
過是守財(cái)奴罷了！”于是把全部家產(chǎn)分送給親友故舊。得知隗囂禮賢下士，就去投奔
他。隗囂十分敬重馬援，讓他參與籌劃決策。
三、14、示例：圖案主體是一只昂起頭振翅欲飛的天鵝和一只水鳥，點(diǎn)明了濕地公園的主題， 也寓意著希望、未來和生生不息。同時(shí)，天鵝又像一只大手，保護(hù)著下面的水鳥，寓意濕地公園的動(dòng)物在人類的保護(hù)下成長(zhǎng)繁衍。（答出構(gòu)圖要素“天鵝、水鳥”2 分，答出 “像一只手”2 分，答出“保護(hù)”之意 2 分，共 6 分）
15、（1）“我”感到了時(shí)間的一去不復(fù)返，對(duì)時(shí)間的流逝感到惋惜以及悵然若失。（答出“消
逝的光陰”2 分，答出“惋惜、失落”2 分，語言通順簡(jiǎn)潔 1 分，共 5 分。意思對(duì)即可）
（2）示例一：大山深處,太陽之下，追光的心從未改變。在“我”從小學(xué)到中學(xué)、從少年到
青年的成長(zhǎng)歷程中，總有一道光陪著“我”，這道光，是時(shí)間，是夢(mèng)想，是成長(zhǎng)路上 的進(jìn)取精神。在追光的途中,有艱辛，有憂傷，有黑暗，但“我”從未放棄，在懈怠沉 悶中追逐著，渴望著，一直追著人生的愛和暖向前。愿你做一個(gè)追光者，永遠(yuǎn)向有 光的方向奔跑，最終自己也會(huì)身披萬丈光芒。（10 分）
示例二：唯有真情最能打動(dòng)人心。文章選材雖普通，但卻呈現(xiàn)了生活中的真實(shí)情 景，流露出的真情更能引人共鳴。小時(shí)候奔跑著上下學(xué)，中學(xué)迎著朝陽和夕陽學(xué) 習(xí)，那些追著光學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，組成了青春最真實(shí)的模樣，那個(gè)追著太 陽奔跑的小女孩仿佛就生活在我們身邊。正是通過對(duì)這種小事的留意和思考，讀者才會(huì)明白：無論何時(shí)，都不要放棄追逐自己的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)時(shí)間。選材雖小，卻意味深長(zhǎng)。（結(jié)合文章內(nèi)容具體分析 6 分，思路清晰 2 分，語言流暢 2 分，共
10 分）
16、（1）大多數(shù)（近七成）同學(xué)經(jīng)常面臨選擇困難。（2 分）
（2）示例：小麗表姐選擇困難背后的心理原因是帶有強(qiáng)迫性質(zhì)地追求完美，將所選事
物賦予了太多的意義。（2 分）
（3）示例：同學(xué)們，選擇困難雖然是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，但是有它的危害。比如我們經(jīng)
常因?yàn)檫x擇困難而浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)我們還會(huì)有其他的心理亞健康狀況，比如不了 解自己，內(nèi)心很容易產(chǎn)生沖突，最后會(huì)因?yàn)榘盐詹涣藘?nèi)心的真正需求而難受不已。當(dāng)然，我們是有辦法解決選擇困難的。我們可以用列表的方式，把幾種選擇的好處列出來，選出最重要的；當(dāng)面臨的選擇旗鼓相當(dāng)時(shí)，相信自己的第一直覺；我們可以放棄對(duì)最優(yōu)解的執(zhí)著，從而達(dá)到快速做出選擇的目的。（10 分）
17、【評(píng)分細(xì)則】（35 分，含書寫分 3 分）
首先考慮這幾個(gè)問題：
（1）字?jǐn)?shù)。未達(dá)到 600 字的，不足部分按 100 字 3 — 5 分酌情扣分；100 字以上，不足 200 字的，總分不得超過 10 分；不足 100 字的，總分不得超過 5 分。
（2）內(nèi)容。
A. 抄襲。
整段抄襲卷面材料或其它內(nèi)容，或?qū)砻娌牧弦鎏嗟?，?18 分以下。幾乎全文抄
襲或雷同作文或隨便背寫一篇與要求無關(guān)的范文的，在 10 分以下。如轉(zhuǎn)述卷面材料
且轉(zhuǎn)述內(nèi)容不超過 100 字的，可以不扣分。
B. 主題。
提倡抒發(fā)真情實(shí)感，反對(duì)假大空的文風(fēng)。如果跑題，在 18 分以下。
C. 語言。
反對(duì)只靠詩(shī)句、靠華麗辭藻堆砌、鋪陳排比來蓄勢(shì)卻無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的語言，語言可平
實(shí)亦可生動(dòng)，關(guān)鍵是言之有物。
D. 錯(cuò)別字。
錯(cuò)別字酌情扣分，每三個(gè)不相同的可以扣 1 分，扣滿 3 分為止。如只有個(gè)別字詞，可不
扣分。
E. 如出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，且次數(shù)不超過 1 次的，原則上不扣分。
F. 出現(xiàn)詩(shī)歌，原則上在 18 分以下打分。
（3）書寫。
A. 書寫規(guī)范、字跡工整、卷面美觀、不涂不改不劃的得 3 分；
B. 書寫規(guī)范、字跡工整、有修改痕跡但不很影響整體美觀的得 2 分；
C. 書寫不工整，潦草雜亂的得 1 分；
D. 正常辨認(rèn)困難的得 1 分；
E. 無法正常識(shí)別辨認(rèn)的得 0 分。
附：五大類文的分值相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：
一類文：27 分 — 30 分 二類文：24 分 — 26 分 三類文：18 分 — 23 分
四類文：10 分 — 17 分 五類文：10 分以下
二類文：主題明確，重點(diǎn)突出，段落層次合理，語言通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)（24 — 26 分）。
一類文：在二類文的基礎(chǔ)上，或主題（思想深刻、發(fā)人深思、真情動(dòng)人）或選材（來源生
活、另辟蹊徑）或語言（生動(dòng)雋永、睿智深沉、風(fēng)格獨(dú)特）或?qū)懽骷记赏怀龅?，只要有?
明顯的優(yōu)點(diǎn)可入一類文（27 — 30 分）；鼓勵(lì)打滿分，滿分不一定非要無可挑剔，關(guān)鍵
是在主題、選材、語言或?qū)懽骷记芍杏型怀龅膬?yōu)點(diǎn)。
三類文：（18 — 23 分）主題較明確，重點(diǎn)較突出，段落層次較合理，語言較通順。
四類文：（10 — 17 分）主題不明確，重點(diǎn)不突出，基本不分段，語言不通順。
五類文：（10 分以下）或字?jǐn)?shù)不足 200 字；或內(nèi)容涉嫌抄襲；或在主題、內(nèi)容上有嚴(yán)重
缺陷；或有其它嚴(yán)重問

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