同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n本中認(rèn)識(shí)了眾多杰出人物，也從文字中感受到了至真至純的情感，讓我們來關(guān)注閱讀和生活中的人物吧！
一、課文中的那些人（12分）
閱讀下列文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
家國情懷流淌在國人的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局烤瞎M_______（cuì），身先士卒沖破禁錮，以己之力鍥而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中，在一次又一次危難中力挽狂_______（lán）。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他（她）所做的事情，也許并不是婦孺皆知。和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧的英雄，他們把這個(gè)世界變得五彩斑斕，他們也被這個(gè)世界照得熠熠生輝。
1. 根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字
鞠躬盡_______（cuì） 狂_______（lán）
2. 給語段中加點(diǎn)的字注音
鍥而不舍（ ） 婦孺皆知（ ）
3. 下面詞語全都是副詞一項(xiàng)是（ ）
A. 在 從B. 因?yàn)? 一次C. 就 都D. 也許 這個(gè)
4. 以下是小語同學(xué)探究一單元的任務(wù)單，請(qǐng)完成任務(wù)。
二、古詩文中的那些人（27分）
5. 詩人創(chuàng)作詩歌往往會(huì)表達(dá)豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)完成表格。
《木蘭詩》理解性默寫：
⑤有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與之相似的語句是：_______，_______。
⑥脫我戰(zhàn)時(shí)袍，_______。_______，_______描寫了木蘭回家后恢復(fù)女兒裝束的情形。
⑦描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)矯健英姿的句子：_______，_______。
閱讀文言文可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的古人，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
【甲】
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
炳燭①夜讀
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
6. 下列劃線字注音正確一項(xiàng)是（ ）
A. 肅遂拜蒙母（suí）B. 即更刮目相待（gēng）
C. 卿今者才略（qīn）D. 孰若孤（shú）
7. 給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。
少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明
8. 下列劃線詞語的意思。
（1）蒙辭以軍中多務(wù)_______
（2）即更刮目相待_______
（3）已暮矣_______
（4）盲臣安敢戲君乎_______
9. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
（2）炳燭之明，孰與昧行乎？
10. 甲、乙兩文都是談學(xué)習(xí)的，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x完后得到什么啟發(fā)？
三、回憶中的那些人（17分）
小文同學(xué)準(zhǔn)備用《他一生，于無聲處為國“深潛”》一文制作短片，請(qǐng)你參與完成任務(wù)。
◆素材準(zhǔn)備
他的一生，于無聲處為國“深潛”
①黃旭華是中國第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。回顧黃旭華院士的一生，正如深海中的潛艇——無聲，但有無窮的力量。
“絕不等待”
②1958年，作為國家最高機(jī)密的中國核潛艇工程正式立項(xiàng)，項(xiàng)目啟動(dòng)之初，包括黃旭華在內(nèi)的所有科研人員，都未曾一窺核潛艇真實(shí)的模樣。沒有圖紙，就尋遍線索，憑著零散資料一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出全貌；沒有先進(jìn)工具，就用算盤算，憑著土辦法一步步向答案靠攏。但一個(gè)疑慮尚未解開：演算得到的核潛艇數(shù)據(jù)，到底有多少可信度？恰逢此時(shí)，有人從香港帶回來兩個(gè)美國華盛頓號(hào)導(dǎo)彈核潛艇的鐵皮兒童玩具模型。核潛艇零部件的秘密，就隱藏在兩個(gè)玩具模型內(nèi)部。“我們高興極了，把這個(gè)模型多次拆解，裝了又拆，發(fā)現(xiàn)美國這兩個(gè)模型，同我們收集到的資料基本上一樣，這就大大地增加我們的信心了?！秉S旭華曾在節(jié)目里分享這一細(xì)節(jié)。
③面對(duì)制造核潛艇技術(shù)和人才的空白，黃旭華有一套“騎驢找馬”的方法論?！绑H沒有馬跑得快，但是沒有馬只有驢時(shí)，那你只能騎驢上馬，邊走邊創(chuàng)造條件。如果連驢也沒有，那就邁開雙腿也得上路，絕不等待?！秉S旭華說。憑著“絕不等待”的勁兒，1970年，我國第一艘核潛艇下水，中國成為全球第五個(gè)擁有核潛艇的國家。
“驚濤駭浪，樂在其中”
④1988年初，是我國核潛艇研制進(jìn)度條上的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。在南海，極限深度的深潛試驗(yàn)正式開展。這是一項(xiàng)危險(xiǎn)性極高、挑戰(zhàn)性極大的試驗(yàn)，歷史上曾有慘痛的前車之鑒。1963年，美國曾有一艘王牌核潛艇“長尾鯊”號(hào)在進(jìn)行深潛試驗(yàn)時(shí)，在下潛不到兩百米時(shí)沉沒海底，艇上160人，無一生還。焦灼的情緒在有限的空間滋生蔓延……
⑤時(shí)年62歲的黃旭華是項(xiàng)目的總設(shè)計(jì)師，本應(yīng)留在岸上指揮的他，毅然作出一個(gè)決定——親自下潛！“我是總師，我不僅僅要為這條艇負(fù)責(zé)，更重要的是，要為艇上170個(gè)乘試人員的生命安全負(fù)責(zé)。”他語氣堅(jiān)定。極限深度的深潛試驗(yàn)現(xiàn)場，所有人提著一口氣兒，見證一個(gè)結(jié)果。隨著時(shí)間推移，核潛艇下潛的深度越來越深。先是十米一停，再是五米一停，直至一米一米地向下移動(dòng)。艇殼承受著巨大的水壓，多處發(fā)出“咔咔”的響聲?，F(xiàn)場只余測試人員一聲聲應(yīng)力變化情況的匯報(bào)，眾人屏息以待。核潛艇穩(wěn)穩(wěn)地潛到極限深度，隨后上浮。當(dāng)核潛艇浮出水面時(shí)，這陣沉默終于被打破。取而代之的是，一路歡呼雀躍、擁抱高歌。靈感突然涌現(xiàn)，笑著稱自己“并非詩人”的黃旭華，卻在此情此景寫下一首詩。詩中寫——“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?！?br>“對(duì)國家的忠，就是對(duì)于父母最大的孝”
⑥既選擇“隱姓埋名”，意味著不得不經(jīng)歷離別。1957年年初，黃旭華從上海出差到廣東，抽空回了趟老家。母親曾慎其叮囑：“三兒，要常常回家看看。”但是這一別就別了許多年……
⑦1987年，30年后，當(dāng)黃旭華再次回到故鄉(xiāng)時(shí)，一切都變了。他早已從一個(gè)青年，變成了花甲老人。母親曾慎其從63歲盼到93歲，盼來了兒子久違的一面?！爸獌耗裟?。有人曾問我：忠孝不能兩全，你是怎么理解的？我回答，對(duì)國家的忠，就是對(duì)于父母最大的孝?！秉S旭華說。
⑧他曾用一句話濃縮這30年：“此生屬于國家，此生屬于核潛艇，為了核潛艇事業(yè)，我無私奉獻(xiàn)，無怨無悔?！币蝗缰囆g(shù)家閻肅寫下的評(píng)價(jià)：“試問大海碧波何謂以身許國，青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河，磊落平生無限愛，盡付無言高歌?！?br>◆事件篩選
依據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整
◆鏡頭設(shè)置
◆片尾設(shè)置
11. 依據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。
12. 請(qǐng)你結(jié)合文本談一談選取現(xiàn)場眾人鏡頭的深意？
13. 文章在敘述過程中不時(shí)引用黃旭華的話，結(jié)合鏡頭二中的引用的這句話，談?wù)勥@種寫法的表達(dá)效果。
14. 結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談一談將閻肅這句話作為結(jié)尾的作用。
四、筆下的那些人（44分）
15. 回顧歷史，我們看到“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閲沂聵I(yè)鞠躬盡瘁，看到人民志愿軍英雄在戰(zhàn)場上奮不顧身保家衛(wèi)國，看到航天英雄遨游宇宙探索星河……環(huán)顧身邊，也有許多平凡的英雄，或許是親人師長，或許是同學(xué)朋友……他們都像一束光，溫暖著我們，鼓勵(lì)著我們，讓我們義無反顧勇往直前。
請(qǐng)以《你是我生活中的一束光》為題，寫一篇記敘文。
要求：①抓住細(xì)節(jié)寫出人物的精神，表達(dá)真情實(shí)感。②字跡書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。③不少于600字，文中如果出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。
2024-2025學(xué)年第二學(xué)期
七年級(jí)語文
同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n本中認(rèn)識(shí)了眾多杰出人物，也從文字中感受到了至真至純的情感，讓我們來關(guān)注閱讀和生活中的人物吧！
一、課文中的那些人（12分）
【1~3題答案】
【答案】1. ①. 瘁 ②. 瀾
2. ①. qiè ②. rú 3. C
【4題答案】
【答案】 ①. 引用詩文，渲染了古戰(zhàn)場荒涼、凄慘的氛圍，襯托出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，突出他為國防事業(yè)獻(xiàn)身的精神。 ②. 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“昂首挺胸”“長須飄飄”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了聞一多先生在生死關(guān)頭，勇敢無畏、大義凜然的形象，表現(xiàn)出他為追求民主正義，毫不畏懼的精神。 ③. 運(yùn)用比喻的修辭手法，把托爾斯泰的目光比作锃亮的鋼刀，生動(dòng)形象地寫出了托爾斯泰目光的犀利、敏銳，能洞察一切，表現(xiàn)出他的睿智。
二、古詩文中的那些人（27分）
【5題答案】
【答案】 ①. 明月來相照 ②. 何人不起故園情 ③. 憑君傳語報(bào)平安 ④. 惟解漫天作雪飛 ⑤. 將軍百戰(zhàn)死 ⑥. 壯士十年歸 ⑦. 著我舊時(shí)裳 ⑧. 當(dāng)窗理云鬢 ⑨. 對(duì)鏡帖花黃 ⑩. 萬里赴戎機(jī) ?. 關(guān)山度若飛
【6~10題答案】
【答案】6. A 7. 少而好學(xué)/如日出之陽/壯而好學(xué)/如日中之光/老而好學(xué)/如炳燭之明。
8. ①. 推托 ②. 另，另外 ③. 遲、晚 ④. 怎么
9. （1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）點(diǎn)上蠟燭走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？
10. 啟發(fā)：①學(xué)習(xí)很重要，如孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙學(xué)習(xí)后才略大有長進(jìn)。②要善于聽取他人的建議，呂蒙聽從孫權(quán)的勸告開始學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。③學(xué)習(xí)要有積極的態(tài)度，呂蒙在軍中事務(wù)繁忙的情況下仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)如此，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。④任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，晉平公七十歲開始學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)不受年齡限制。
三、回憶中的那些人（17分）
【11~14題答案】
【答案】11. 黃旭華在科研條件艱苦情況下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國第一艘核潛艇。
62歲的黃旭華親自參與核潛艇極限深度深潛試驗(yàn)。
12. 現(xiàn)場眾人“屏息以待”到“歡呼雀躍、擁抱高歌”的反應(yīng)，從側(cè)面烘托出深潛試驗(yàn)的緊張和危險(xiǎn)，以及試驗(yàn)成功的來之不易；也體現(xiàn)出眾人對(duì)黃旭華的信任和對(duì)試驗(yàn)成功的期待，突出了黃旭華的貢獻(xiàn)和此次試驗(yàn)成功的重大意義。
13. 引用黃旭華的話，直接展現(xiàn)他的內(nèi)心想法，使人物形象更加真實(shí)、立體；“對(duì)國家的忠，就是對(duì)于父母最大的孝”這句話，體現(xiàn)了他將國家利益置于首位的高尚情懷，深化了文章主題，讓讀者更深刻地感受到他的奉獻(xiàn)精神。
14. 內(nèi)容上：“試問大海碧波何謂以身許國，青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河，磊落平生無限愛，盡付無言高歌”，高度概括了黃旭華的一生，贊美了他為核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)一切、以身許國的精神，表達(dá)了對(duì)他的敬佩之情，深化了文章主題。結(jié)構(gòu)上：與前文內(nèi)容相呼應(yīng)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。
四、筆下的那些人（44分）
【15題答案】
【答案】例文：
你是我生活中的一束光
我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。
我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年。
我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋，表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞?，我就將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽光明媚的時(shí)光里咽下去。
我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里流出的滄桑?；蛟S你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。
我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊。羅衾不耐五更寒……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。
我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你時(shí)候，你四十歲，終于歸家。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我輕輕地回到自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。爸爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前，我是何等幸福？又是何等心酸？
十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的光。
爸爸，你是我生活中的一束光，有你真好。
課文
文本呈現(xiàn)
多角度批注
《鄧稼先》
浩浩乎平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸挺亡群。亭長告予曰：“此古戰(zhàn)場也，常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！?br>（1）（詩文引用的作用）________。
《說和做—記聞一多先生言行片段》
在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。
（2）（細(xì)節(jié)描寫角度）______。
《列夫·托爾斯泰》
這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動(dòng)彈，無法躲避。
（3）（修辭角度）______。
詩人
作品
名句填空
詩句內(nèi)涵
王維
《竹里館》
深林人不知，①______。
詩人在竹林里，雖然人不知，卻并不感覺孤獨(dú)，內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起。
李白
《春夜洛城聞笛》
此夜曲中聞?wù)哿?，②______。
突出表現(xiàn)游子懷念故園之情。
岑參
《逢入京使》
馬上相逢無紙筆，③______。
柔情與豪情交織相融，柔在對(duì)帝京、故園的眷戀，豪在對(duì)建功立業(yè)的渴望。
韓愈
《晚春》
楊花榆莢無才思，④______。
贊賞楊花雖無芳華，卻有情趣和勇氣。
角色
概括事件內(nèi)容（各不超過30個(gè)字）
13．事件一：______
事件二______
事件三：黃旭華闊別多年回到故鄉(xiāng)，為了核潛艇試驗(yàn)無怨無悔。
鏡頭一
現(xiàn)場只余測試人員一聲聲應(yīng)力變化情況的匯報(bào)，眾人屏息以待。核潛艇穩(wěn)穩(wěn)地潛到極限深度，隨后上浮。當(dāng)核潛艇浮出水面時(shí)，這陣沉默終于被打破。取而代之的是，一路歡呼雀躍、擁抱高歌。
→→
14．請(qǐng)你結(jié)合文本談一談選取現(xiàn)場眾人鏡頭的深意？
_______
鏡頭二
“知兒莫若母。有人曾問我：忠孝不能兩全，你是怎么理解的？我回答，對(duì)國家的忠，就是對(duì)于父母最大的孝?！秉S旭華說。
→→
15．文章在敘述過程中不時(shí)引用黃旭華的話，結(jié)合鏡頭二中的引用的這句話，談?wù)勥@種寫法的表達(dá)效果。
_______
試問大海碧波何謂以身許國，青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河，磊落平生無限愛，盡付無言高歌。
→→
16．結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談一談將閻肅這句話作為結(jié)尾的作用。
_______

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