一、聽力
1．女の子は休みの日、何をしましたか。
A．家で寢ました
B．テラマを見ました
C．母と買い物に行きました
2．女の子は、いつアルバイトを休みますか
A．土曜日と日曜日B．土曜日C．日曜日
3．今度の発表會に參加する人は全部で何人ですか
A．七人B．六人C．五人
4．男の子は北海道で何をするつもりですか
A．海鮮（かいせん）を食べるつもりです
B．ラーメンを食べるつもりです
C．分かりません
5．男の話によると、何が必需品ですか
A．コーヒーB．ポップコーンとコーラC．コーラ
6．會議は何時からですか
A．1時B．12 時 50 分C．2時
7．埼京（さいきょう）線を利用するお客様は、新宿方面は、何番線ですか。
A．三番線B．五番線C．六番線
8．次のコンサートが始まるまで、どのぐらいありますか。
A．30分B．一時間半C．一時間
9．2人はこれからまず何をしますか。
A．食事に行きますB．コンサートに入りますC．家に帰ります
10．薬を買ったのは誰ですか。
A．女B．男C．祖
11．男の人はどこへ行きますか。
A．薬屋B．郵便局C．銀行
12．女の人は何を忘れましたか
A．パーティーに出ることB．試験に出ることC．電話すること
13．女の人はなぜ朝寢坊しましたか
A．徹夜したからB．今日は休みだからC．パーティーに參加したから
14．男の人はどうして約束の日を変えましたか。
A．體の體調(diào)が悪くて、病院に行くから
B．アルバイトがあるから
C．家族を連れて病院に行くから
15．２人は約束の日をいつに変えましたか。
A．あしたB．あさってC．來週
二、選擇
16．たまに運動場＿＿＿テニスをします。
A．のB．はC．もD．で
17．天安門は、火事のために2度＿＿＿焼けたことがあるんですよ。
A．にB．かC．もD．しか
18．彼は人＿＿＿笑わせることにかけては、天才だ。
A．をB．にC．でD．が
19．李さんは性格が明るくて、だれ( )友達になれると思う。
A．にもB．にでもC．ともD．とでも
20．隣の子供はもう2歳になったのに、まだ＿＿＿。
A．歩こうB．歩いているC．歩きたくないD．歩けない
21．ほら！煙が見えますね?；鹗陇危撸撸撙溃?br>A．そうB．ようC．みたいD．らしい
22．あ、今日は15日か。うっかりしてレポートを出すのを忘れる（ ）。
A．ところだったB．そうになったC．つもりだったD．ものだった
23．大學に合格できなくて、両親を( )させた。
A．はっきりB．しっかりC．がっかりD．さっぱり
24．何か困ったことが＿＿＿、遠慮なく言ってください。
A．あってB．あるとC．あるからD．あったら
25．彼の言葉などを( )ことはないよ。いつもきつい言い方をする人だから。
A．気にするB．気が付くC．気になるD．気に入る
26．息子の通っている大學の( )にびっくりしました。
A．広さB．広いC．広くD．広くて
27．わたしは暇なとき、図書館や自分の＿＿＿で勉強したり、本を読んだりしています。
A．デパートB．デザインC．アパートD．アンケート
28．船はどんどん遠くに離れて( )。
A．いくB．くるC．あるD．おく
29．高校三年生だから、休みの日も＿＿＿勉強します。
A．遊ばなくてB．遊ばないとC．遊んでD．遊ばないで
30．本當のことが話せて、気分が晴れる＿＿＿。
A．ようになったB．ことになった
C．ようにしたD．ことにした
31．小學生たちは目を( )、楽しそうに先生の話を聞いている。
A．輝いてB．輝かせてC．輝かれるD．輝いていて
32．今年の春節(jié)には外國にいる祖父から電子お年玉が＿＿＿きた。
A．送ってB．送りC．送らせてD．送られて
33．あの悲しい事件は＿＿＿にも忘れられない。
A．忘れたB．忘れないC．忘れようD．忘れる
34．山下さんは若い時は宇宙飛行士に＿＿＿。
A．なりそうですB．なりそうでした
C．なりたかったそうですD．なりたいそうでした
35．課題はレポート＿＿＿小論文という形で出してください。
A．それでB．そしてC．しかしD．あるいは
36．わたしは昨日10元で靴下を＿＿＿買った。
A．３枚B．３本C．３個D．３足
37．佐々木さんは私の妹に日本語の発音を教えて＿＿＿。
A．あげたB．くれたC．もらったD．さしあげた
38．子供の時から両親がたくさん本を買って( )ので、読書が好きになりました。
A．あげたB．くれたC．もらったD．なさった
39．この漫畫は小學生の頃に( )ことがあります。
A．読むB．読めるC．読めばD．読んだ
40．王：この間、読んだ「フルハウス」という本、とてもおもしろかったですよ。
李：そうですか。( )本、貸してもらえませんか。
A．このB．そのC．あのD．どの
41．これからもボランティア活動を続けて( )つもりです。
A．くるB．いるC．いくD．しまう
42．大切なのは時間ではなく、方法だ。＿＿＿、どのように勉強したかということです。
A．あまりB．つまりC．つもりD．とおり
43．雨が１週間も降り＿＿＿。
A．続きましたB．出しましたC．始めましたD．直しました
44．たくさん買い物をしたので、財布に10元＿＿＿殘っていません。
A．ではB．でC．ごろD．しか
45．せっかく北海道に來た＿＿＿、スキーをしましょう。
A．のはB．のにC．のだからD．のが
46．今、コンピューターを＿＿＿、ノート型が軽くていいです。
A．買うならB．買うとC．買ったらD．買えば
47．料理はもう用意して＿＿ので、みんなご遠慮なく召し上がってください。
A．ありますB．おきますC．いますD．みます
48．昨日、隣が火事になって、本當に＿＿＿よ。
A．怖いだったB．怖くかったC．怖かったD．怖いでした
49．「小川さん、( )?！?br>「熱がもう下がりました?！?br>A．どうしたんですかB．ご気分はいかがですか
C．いかがお過ごしですかD．どうしたらいいですか
50．この石はわたし＿＿＿寶物のようなものです。
A．に対してB．にとってC．についてD．に関して
51．作文のテストの時にたくさん書きました。＿＿＿、低い點數(shù)を付けられました。
A．ところがB．ところでC．それともD．なぜなら
52．王：その電子辭書、ちょっと( )。
李：ええ、どうぞ。
A．使わせていただけませんかB．使っていただけませんか
C．使われていただけませんかD．使わせられていただけませんか
53．王さんは今度の旅行に＿＿＿、電話で聞いてみてください。
A．行くことがあるかB．行くかどうか
C．行くはずであるかD．行くことだろうか
54．この作品が有名になるにつれて、批判の聲も( )。
A．増やしてくださいB．増やさないほうがいい
C．増えるつもりだD．増えてきた
55．日本の主な港には橫浜、名古屋、＿＿＿などがある。
A．福島B．京都C．神戸D．奈良
三、閱讀
日本で見る世界地図には日本が中央に、太平洋が右に大きく広がり、左にアジア大陸が見られます。 この地図で育った我々は日本を中心に世界を見ているのです。 ①___、アメリカで見る世界地図はアメリカ大陸が真ん中に描かれていて、最初見た時は②これは世界地図かと驚きました。
貿(mào)易摩擦が問題になる今、アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶかも知れません。というわけで、③私の部屋に大きな地球儀を置きました。海外に出掛ける前など、この地球儀で行く先をチェックし、仕事との関連を頭に叩き込む(牢記，完全記住)ようにしています。
とにかく固定的にものを見ると、考え方も固定的になるものです。自分の行動に疑問を抱くことも少なくなってしまいます。周囲をいろいろな角度から眺め、いつも周囲に関心を持ち、好奇心を持って接することが大切だと考えています。④そうすれば狀況の急な変化にも対応することができると考えます。
56．①___には何を入れるか。
A．しかしB．それでC．あるいはD．と ころで
57．②「これ」とあるが、何を指すか。
A．日本で見る世界地図B．アメリカで見る世界地図
C．アメリカ大陸D．アメリカの地図
58．③「私の部屋に大きな地球儀を置きました」とあるが、それはなぜか。
A．アメリカの世界地図を見て驚いたから
B．アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶだろうと考えたから
C．海外に出掛ける前に行き先をチェックしなければならないから
D．狀況の急な変化にも対応するとができるから
59．④「そうすれば」とあるが、どうするか。正しくないのはどれか。
A．周囲をいろいろな角度から眺める
B．いつも周囲に関心を持つ
C．行き先と仕事の関連を覚える
D．好奇心を持って接する
60．筆者が一番伝えたいことはどれか。
A．アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶかも知れない
B．固定的にものを見ると、考え方も固定的になる
C．自分の行動に疑問を抱かない
D．いつも色々な角度から世界を眺め、好奇心を持って物事を接することが大切だ
私は桜町に住んで 15 年になります。私はこの桜町が好きです。ずっと住んでいたいなとも思っています。しかし、私が桜町に望むことが 2 つあります。
1 つは、今通學している桜高校の教室に、暖房器具が欲しいということです。なぜ、私がそう思ったかというと、今、私の席は窓側(cè)で、隙間風や空気の入れ替えの時などにすごく寒いなと感じるからです。セーターなどを著たり、カイロを持ったりしていますが、それでもすごく寒いです。多分、もうすぐ席替えをすると思いますが、もし、私が窓側(cè)より暖かい席になったとしても、 誰かが窓側(cè)で寒い思いをしないといけません。それに、12 月の今でも寒いのですから、1月、2 月はもっと寒くなると思います。だから、桜高校の教室に暖房器具を望みます。もし暖房器具が置かれて使うことができるなら、必ずたくさんの人が少しでも暖かさを感じることができると思います。
もう 1 つは、桜町に病院が欲しいということです。富士市にはきれいで大きな市民病院があります。だから、桜町にもきれいで大きな市民病院のような病院が必要だと思います。確かに桜町にもたくさんの病院があります。しかし、桜町には町立の病院が必要だと思います。桜町の人口 が増えるにつれて、重病の人や、病気になる人も多くなると思います。それに、今、心配されている地震がいつ起こるかわかりません。そんなときに、町立の病院があれば、たくさんの人が安心できると思います。だから、私は大きな病院が必要だと思います。
61．文中の「暖房器具が欲しい」の理由は次のどれか。
A．教室はとても広いから。
B．今は冬だから。
C．クラス全員が暖かい教室で勉強したいから。
D．冬は厚著をすることが嫌だから。
62．桜高校の教室の様子に合う文は次のどれか。
A．生徒の席はみんな窓側(cè)にある。
B．窓側(cè)の席に座っている生徒は、寒さを感じない。
C．私だけ寒いと思う。
D．教室の施設(shè)は完備していない。
63．文中の「桜町に病院が欲しい」という文があるが、筆者の言った病院は次のどれか。
A．費用が安くて、駅から近い病院B．きれいで大きな病院
C．たくさんの病院D．やさしいお醫(yī)者さんがいる大きい病院
64．この短文の內(nèi)容に合わないものは次のどれか。
A．桜高校の教室は、セーターなどをたくさん著ても、やはり寒い。
B．隙間だけからでなく、寒い風がよく教室に入る。
C．桜町には病院がたくさんあるから、心配はぜんぜんない。
D．桜町の人口はこれからもっと多くなる。
65．文中の「そんなとき」は次のどれか。
A．桜町の人口がこれから増えるときB．重病の人を救うとき
C．患者が多くなるときD．地震があったとき
「朝は眠くてボーっと（發(fā)呆）してるけど、本を読むと、目がすっきり覚めるんだ」朝の読書について質(zhì)問すると、6年生の男の子から元気な答えが返ってきた。 天神山小學校の一日は、「朝の読書」でスタートする。いや、①すでに前日から始まっていると言ってもいい。子どもたちは、下校時に、翌朝読む本を機の上に出して帰るのだ。朝、本を選ぶと、どうしても教室ざわざわして(喧鬧)しまう。前日に、「この本を明日読むんだ」と意識させることで、スムーズに取り掛かれる（順利展開）という。
「朝の読書で、一日を靜かにスタートできると、子どもたちは一日を( ア )過ごせます」校長先生はそう語る。子どもたちは、毎朝10分間、月曜は20分間、全學級で読書に取り組む?！溉雽Wしたばかりの1年生も初めは聲に出して読んでいますが、すぐに一人靜かに、目で文字を追えるようになります」習慣づけと、「みんなが靜かに読んでいる」という學校の雰囲気が、②そうさせるのだという。確かに、朝、教室をのぞいてみると、本當に靜かで、「靜寂」という表現(xiàn)がぴったりだ。
（ イ ）常勤司書(專職圖書管理員)の田中さんは、「早く早くと親に急かされて登校してくる子どもたちにとって、朝の読書は、自分の席について、やっとほっと（安心）できる時間ではないか」と語る。
66．文中に①「すでに前日から始まっている」とあるが、前日にすることはどれか
A．朝本を選んで読むこと
B．聲を出して本を読むこと
C．翌朝読む本を機の上に出しておくこと
D．翌朝読む本を靜かに目で読んでおくこと
67．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか
A．無事にB．穏やかにC．自由にD．つまらなく
68．文中の②「そうさせる」の指すことはどれか。
A．子どもたちをほっとさせること
B．子どもたちをボーっとさせること
C．子どもたちに靜かに本を読ませること
D．子どもたちに聲に出して本を読ませること
69．文中の( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか
A．またB．ただC．つまりD．ところで
70．「朝の読書」の効果について、正しくないのはどれか
A．眠い朝に目をすっきり覚ます。
B．一日を靜かにスタートできる
C．慌ただしい朝にほっとできる。
D．眠くてボーっとする
斷るのが苦手で、頼まれるとついつい「いいよ」と引き受けてしまうという人は少なくありません。気持ちが優(yōu)しい人は特に「斷ったら相手に失禮かしら」と思ってしまい、自分が無理をしてしまうということもあるでしょう。
日本人は外國人に比べ「ノー」を言えない國民だそうです。なぜ「ノー」がうまく言えないのでしょうか。それはこの一言を言ってしまうことで、人間関係に「角が立つ」ことを恐れているからです?！袱撙螭胜橄婴铯欷皮筏蓼盲郡椁嗓Δ筏瑜Α工炔话菠摔胜毪椁扦?。
（ア）やりたくないことをいやいややっているとしたら、あなたの中でストレスはたまる一方です。相手がだれであろうと、あなたがそれを引き受けて辛くなることがはっきりしていることについては「ノー」と言うべきなのです。
「斷る」というと、妙に緊張して、「何と言えば相手を傷つけなくて済むかしら」とか、「その後に関係に影響させないように、優(yōu)しくやんわりと言わなくちゃ」とか、（イ）ものです。もちろん、そういう気遣いも必要です。しかし、どうしても嫌な場合は我慢してはいけないのです。引き受けたくないのなら「ノー」の意志をやんわりをした口調(diào)で伝えればいいのです。
71．文中に「なぜ「ノー」がうまく言えないのでしょうか」とあるが、その理由はどれですか。
A．相手に優(yōu)しい人だと思われたいから。
B．斷ると心の中でストレスがたまるから。
C．斷るのをマナー違反だと思っているから。
D．相手に嫌われるのではないかと不安になるから。
72．文中の（ ア ）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A．そのうえB．そのためC．しかしD．あるいは
73．文中の「それ」の指すことはどれですか。
A．相手に頼まれて傷ついたこと。
B．相手に頼まれたやりたくないこと。
C．自分がやりたくてもできないこと。
D．自分は苦手だが、他人に頼めないこと。
74．文中の（ イ ）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A．気が張るB．気に入るC．気が遠くなるD．気をつかう
75．筆者の最も言いたいことはどれですか。
A．相手との関係を維持するために、頼みをはっきり斷るべきだ。
B．相手との関係を維持するために、できるだけ頼みを引き受けるべきだ。
C．引き受けたくない場合は相手の気持ちに配慮しながら、やんわりと斷ったほうがいい。
D．引き受けたくない場合は相手の気持ちに配慮する必要はなく、はっきり斷ったほうがいい。
四、作文
76．近幾年九零后口中常說的“熬夜爆肝”，“發(fā)際線后退"，“保溫杯里泡枸杞” 都體現(xiàn)了年輕群體對健康的關(guān)注。除了身體健康，心理健康也不容忽視，由于學業(yè)壓力巨大，高中生中也有不少人停課在家療養(yǎng)，対此你有什么看法?請以「健康な生活について」為題寫一篇作文。
1.簡要介紹當前人們對健康的重視。
2.為什么要重視心理健康。
寫作要求:
1、字數(shù)為 300-350 字
2、格式正確，書寫清楚
3、使用“です、ます”體。
參考答案：
1．C
【分析】男：昨日は久しぶりの休みでしたね。
女：ええ。
男：何がしましたか。
女：私が録畫しておいたドラマを見ようと思っていたんだけど、母が買い物に付き合えって煩くて、でも、そのおかげで、可愛いワンピースを買ってもらえたんだけど。
男：そうだったんですが。
【詳解】原文提到休息日的時候女人和媽媽去買東西了。故選C。
2．C
【分析】女：田中さん、ちょっとアルバイトのスケジュールで相談があるんだけど。
男：うん
女：実は、今度の土曜日と日曜日両方とも來られなくなってしまって、変わってもらえない？
男：週末か。うん～、日曜なら、なんとか。
女：本當？ありがとう。じゃあ、よろしく、今度ご飯おごるね。
【詳解】音頻提到「うん、日曜ならなんとか?！?，故選C。
3．A
【分析】女：王さん、來週末のゼミの発表會の後の打ち上げ參加する？
男：ううん、いま迷ってるんだけど、何人ぐらい參加するの？
女：ええと、今のところ、先生を入れて、全部が7人かな。あ、さき、吉田さんから行けなくなったって、連絡(luò)があったんだ。
男：あ、そうだ。よし、決めた、せっかくだし、僕も參加するよ。
女：よかった、じゃ、決まりね。
【詳解】音頻提到「今のところ、先生が入れて、全部が7人かな。あ、さき、吉田さんから行けなくなったって、連絡(luò)があったんだ」「よし、決めた、せっかくだし、僕も參加するよ」，原本有7人參加，吉田說有事不能去了，此時男的說好不容易有機會，他也要參加，所以最后一共有7人參加。故選A。
4．B
【分析】女：林さん、もうすぐ冬休みですね。どこかへ旅行する予定はありますか。
男：今回は北海道へ行くつもりです。
女：いいですね。何をするつもりですか。
男：やっぱりスキーは欠かせないですね。海鮮も有名ですけど。私苦手で。
女：それは殘念ですね。
男：あ、でも、ラーメンは食べに行くつもりです。楽しみだな。
【詳解】根據(jù)原文「やっぱりスキーは欠かせないですね。海鮮も有名ですけど。私苦手で。でも、ラーメンは食べに行くつもりです。」，“果然滑雪是不可缺少的，海鮮也很有名，但是我吃不了。但是，我打算去吃拉面”，故選B。
5．B
【分析】女：後3分で始まっちゃうよ。
男：そうだね、ええと。5番スクリーンだね。
女：急がなっきゃ。
男：あ、その前ちょっといい。やっぱりポップコーンとコーラは必需品だよね。
【詳解】音頻提到「やっぱりポップコーンとコーラは必需品だよね?！梗蔬xB。
6．A
【分析】女：ああ、おなかがいっぱい。
男：そうですね。おっと、12時50分だ、あと10分で會議が始まりますね。
女：え？會議は2時からじゃなかったらだっけ。
男：いいえ、昨日予定変更のメールが屆いたじゃないですか。
女：あ、本當だ、危ない、危ない。
【詳解】音頻提到「12時50分だ、あと10分で會議が始まりますね?！?，故選A。
7．B
【分析】男：お待たせいたしました、次は御宮、御宮です。新幹線、宇都宮線、埼京(さいきょう)線をご利用の お客様はお乗り換えです。宇都宮線、宇都宮方面ご利用のお客様は3番線；新宿、池袋方面は4番線でお待ちください。埼京線をご利用のお客様は階段を上がりまして、新宿、池袋方面は5番線、川越方面ご利用のお客様は6番線でお待ちください。
【詳解】原文提到乘坐埼京線要去新宿的乘客應(yīng)該在五號站臺。故選B。
8．C 9．A
【分析】男：ごめん、ごめん。仕事が伸びちゃって。
女：もう7時よ。30分過ぎたら入れないんだから。
男：次のコンサートは何時から？
女：次は8時からよ。
男：そうか。じゃ、その前になにか食べようか。
女：そうね。
男：向かいの洋食はどう、ピサ好きだろう。
女：あの店は込んで待たされるから、あまり時間がないよ。
男：その隣のうどん屋さんもうまそうよ。入るか。
女：そうね。入ろう。もうお腹空いちゃった。
【詳解】1.音頻提到「女：次は8時からよ?！?，故選C。
2.音頻提到「入ろう。もうお腹空いちゃった?！梗蔬xA。
10．B 11．B
【分析】女：林さん、わたし、ちょっと風邪気味なんだけど、薬買ってきてくれる？
男：いいけど、先週、風邪薬を買ったばかりだよ。おばあちゃんの薬の隣においたんだから、探して。
女：あ、あった。助かった。だけど、郵便局にもいかなくちゃいけないんだ。
男：具合が悪いんだろう、僕に任せて。
女：本當？じゃ、この手紙を出してきてくれる？
男：いいよ、すぐ行ってくるから、ゆっくり休んでいてね。
10．原文提到是男人買了藥。故選B。
11．原文提到男人接下來要去郵局。故選B。
12．A 13．A
【分析】男：もしもし、田中さん、パーティー、もう始まっているよ。今どこにいるの？
女：あ、やばい。朝寢坊しちゃって。
男：最近、大丈夫？なんかいつも眠そうな顔をしてるけど。
女：試験がもうすぐだから、毎日徹夜しているの。
男：大変だね。あまり無理しないでね。今日は家でゆっくり休んだほうがいいよ。
女：うん。ありがとう。
12．原文提到女人忘記了參加派對。故選A。
13．原文提到女人熬夜了，所以才睡過頭。故選A。
14．C 15．C
【分析】男：あ、あのさ。あした會う約束、ほかの日にできないかな。病院に行かなきゃいけなくなったんだ。
女：え、別にいいけど。どこが悪いの？
男：いや、僕じゃないんだ。家族が病院に行くんだけど、僕が車で送ることになっちゃった。
女：ああ、そうなんだ。じゃ、いつにする？明後日はアルバイトがあるんだけど。
男：ぼくもあさっては出かけるからなあ。じゃあ、來週でいいかな。また連絡(luò)するから。
女：うん、わかった。
14．原文提到男人要帶家人去醫(yī)院，所以想改一下約定。故選C。
15．原文提到兩人把約定的日子改為下周。故選C。
16．D
【詳解】句意為‘偶爾在操場打網(wǎng)球’。
本題考察助詞的用法。
「の」：作定語，表示從屬關(guān)系。
「は」：表示主題。
「も」：表示同類事物的重復，也。
「で」：表示動作進行的場所。
故選D。
17．C
【詳解】句意：天安門因為火災被燒過兩次哦。
本題考查副助詞。
「に」表示動作發(fā)生時間、動作對象、移動目的、比例、評價基準等等。
「か」放在句尾表示疑問、反問等；作為副助詞時，以「疑問詞+か」的形式表示不確定等等。
「も」表示同類事物的重復、添加。意為“……也”；接在數(shù)量名詞后，后接肯定形謂語，強調(diào)數(shù)量之多等等。
「しか」搭配否定，表示限定范圍。意為“只，僅”。
本題是數(shù)量詞「2度」加「も」，強調(diào)數(shù)量多。故選C。
18．A
【詳解】句意：他在逗人笑方面是個天才。
本題考查自動詞使役句。
「笑う」自動詞，笑；其使役態(tài)是「笑わせる」。
「Aは／が Bを自動詞使役態(tài)」：A讓B……。
故選A。
19．D
【詳解】句意：小李性格很開朗，我覺得他和誰都能成為朋友。
本題考查助詞。
「に」表示動作的對象；目的等。
「も」表示并列，“也”。
「と」表示并列，“和”；表示共同動作的對象等。
「でも」接在疑問詞后，表示全部肯定；表示極端舉例等。
「とも」都，例如「二人とも」，兩個人都。
本題根據(jù)題干，是陳述句結(jié)句，前面是疑問詞「だれ」，故是考查「でも」表示全部肯定的用法，故選D。
20．D
【詳解】句意：隔壁的孩子已經(jīng)兩歲了，但是卻不會走路。
本題考查動詞的活用。
「歩く?あるく」五段自動詞，“走路”。其可能態(tài)是「歩ける」；其推量形為「歩こう」；其「ます形」為「歩き」。
「動詞ます形＋たい」表示第一人稱想要做某事。
「ている」表示動作或狀態(tài)的持續(xù)。
根據(jù)題意可知，雖然孩子兩歲了，但是卻不會走路。
故選D。
21．B
【詳解】句意：看!你看到煙了吧?好像著火了!
本題考查助動詞。
「そうだ」前接簡體句，表示傳聞。
「ようだ」表示說話者根據(jù)自己的感覺或觀察做出的主觀推測，“似乎……、好像……”。前接「Nの」。
「みたい」表示依據(jù)不確切根據(jù)做出的判斷或推測。；「N＋みたい」。
「らしい」表示根據(jù)傳聞所做出的較客觀的推斷，“（聽說）似乎、好像……”。
故選B。
22．A
【詳解】句意：啊，今天是15號啊。我差點忘了交報告。
本題考查句型。
「Ｖる＋ところだった」表示馬上就要發(fā)生，但實際上并沒有發(fā)生。多用來表示在不好的結(jié)果發(fā)生前的瞬間。意為“差點就”。
「そうにない」意為“看起來沒有”。
「つもりだった」意為“原打算”。
分析可知，本題表示“差點就”。故選A。
23．C
【詳解】句意：因為沒考上大學，讓父母失望了。
本題考查副詞。
「はっきり」清楚，明白。
「しっかり」好好的；扎實的。
「がっかり」失望。
「さっぱり」清爽；完全不。
本題根據(jù)題意，故選C。
24．D
【詳解】句意：如果有什么困擾的事情的話，別客氣，請說。
本題考查助詞的用法。
「たら」表示假定條件，后續(xù)請求或愿望的表達。
「と」表示恒?；蜃匀粭l件。
「から」表示因果關(guān)系。
根據(jù)題意「てください」可知，此處用「たら」表示假定，后續(xù)請求。
故選D。
25．A
【詳解】句意：你不用在意他的話。因為他說話總是很嚴厲。
本題考查慣用。
「気にする」在意，關(guān)心?！笟荬钉棺⒁獾?，發(fā)現(xiàn)。
「気になる」擔心，掛念?！笟荬巳毪搿瓜矚g。
故選A。
26．A
【詳解】句意：兒子上的大學很大，我被嚇了一跳。
本題考查形容詞名詞化。
「A詞幹+さ」表示形容詞名詞化?！笌冥怠姑娣e，廣度。
「広い?ひろい」形1，寬廣的。
故選A。
27．C
【詳解】句意：空閑的時候，我會在圖書館或者自己的公寓里學習、讀讀書之類的。
本題考查外來語詞義。
「アパート」“公寓”。
「デパート」“百貨商場”。
「デザイン」“設(shè)計”。
「アンケート」“問卷調(diào)查”。
根據(jù)題意可知，只有C選項符合邏輯，在公寓里學習或看書。
故選C。
28．A
【詳解】句意：船兒漸漸駛向遠方。
本題考查補助動詞的用法。
「ていく」表示由近及遠的動作。
「てくる」表示由遠及近的動作。
「てある」表示動作的發(fā)生及其結(jié)果或影響的持續(xù)。
「ておく」表示事先做某事。
根據(jù)題意可知，是船駛向遠方。故選A。
29．D
【詳解】句意：因為是高三年級學生，所以休息日也不玩耍都在學習。
本題考查句型的用法。
「ないで」表示否定的狀態(tài)，不做前項而作后項。
「なくて」表示輕微原因。
「～と」表示恒常、自然條件
根據(jù)題意可知，是不玩耍，而去學習。
故選D。
30．A
【詳解】句意：能過說出真正的話，心情變得晴朗起來了。
本題考查句型。
「動詞基本形/可能態(tài)+ようになる」由于某種情況或條件自然而然變?yōu)槟撤N狀態(tài)或習慣。在接無意識動詞的情況下，表示事態(tài)自然變化的過程，而接意志性動詞時，則客觀描寫前后狀態(tài)的變化。可譯為“慢慢變得…”；
「ようにする」由主體的意志作出的決定,往往含有努力實現(xiàn)某個目標的意思，可譯為“努力做到…”
「ことにする」表示個人的決定。
「ことになる」表示團體的決定、外部情況導致的結(jié)果。
本題屬于自己狀態(tài)的改變，故選A。
【點睛】
31．B
【詳解】句意為‘孩子們的眼里充滿了光芒，津津有味地聽著老師的話?！?br>本題考查動詞活用。
「輝く?かがやく」動1自，閃耀，充滿光芒。
「輝かせる」是動詞使役形。「輝かれる」是動詞被動形。
「ている」表示動作的結(jié)果狀態(tài)。
「目を輝かせる」固定搭配，“目光炯炯，目光閃爍，睜大眼睛”的意思。
「目を輝かせる=目が輝いている」
故選B。
32．D
【詳解】句意：今年春節(jié)在國外的祖父給我送來了電子壓歲錢。
本題考查助動詞的用法。
「れる?られる」被動助動詞，“被…”。
「せる?させる」使役助動詞，“使…”。
「送る?おくる」五段他動詞，“送；寄”。
根據(jù)題意「お年玉が」可知，此處“壓歲錢”做主語，所以是壓歲錢被送到。
故選D。
33．C
【詳解】句意：那個悲傷的事件，想忘也不能忘記。
本題考查動詞的活用。
「推量形＋にも＋同一動詞可能形＋ない」表示“想而不能…”。
「忘れる?わすれる」一段他動詞，“遺忘；忘記”。其推量形為「忘れよう」，其否定形為「忘れない」。
根據(jù)接續(xù)可知。
故選C。
34．C
【詳解】句意：聽說山下年輕的時候想成為宇航員。
本題考查助動詞。
「そうです」表示傳聞，前接簡體形小句；表示樣態(tài)時，前接動詞連用形或形容詞詞干。
「になる」表示客觀變化。
本題根據(jù)接續(xù)，AB是樣態(tài)的用法，表示樣態(tài)時，“看起來～”，這個事情是發(fā)生在眼前的，根據(jù)題干中，是年輕的時候，場景不對，故排除AB。
「になりたい」想要變成～。
根據(jù)接續(xù)，CD是表示傳聞的用法，表示傳聞的時候，過去式體現(xiàn)在前面，不存在「そうでした」的形式，故排除D。
綜合以上，故選C。
35．D
【詳解】句意：課題請以報告或者小論文的形式提交。
本題考查連詞。
「それで」：因此；
「そして」：而且；
「しかし」：但是；
「あるいは」：或者。
故選D。
36．D
【詳解】句意：我昨天花了10元錢買了三雙襪子。
本題考查量詞的用法。
「～足?そく」用以計算成雙成對的物品數(shù)量。
「～枚?まい」用以計算扁平物的數(shù)量。
「～本?ほん」用以計算細長物的數(shù)量。
「～個?こ」用以計算規(guī)則物體的數(shù)量。
根據(jù)題意「靴下」可知，此處表示用以計算襪子的數(shù)量，是成雙成對的。
故選D。
37．B
【詳解】句意：佐佐木教我的妹妹日語發(fā)音。
本題考查授受關(guān)系的用法。
「～てくれる」表示別認為我或我方的人做某事。
「～てあげる」表示我為別方做某事。
「～てもらう」表示我或我方的人得到別人為我做某事。
「～てさしあげる」表示我為別方（地位高）做某事。
根據(jù)題意「佐々木さんは」「私の妹に」可知，是“佐佐木”做主語，“我的妹妹”做對象，所以是別人教我妹妹。
故選B。
38．B
【詳解】句意：從小時候開始，爸媽就給我買很多書，所以我喜歡上了讀書。
本題考查授受動詞。
「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A為B做某事，A一般為我或我方人員?；蛘逜、B都是第三人稱，B不可以是我。
「AはBに～てくれる／くださる」表示A為B做某事，B一般為我或我方人員。
「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A請求B給A做某事，A一般為我或我方人員?；蛘逜、B都是第三人稱，B不可以是我。
「なさる」為「する」的尊他。
在授受動詞做謂語的小句中，主語是父母，父母為我買書，用「てくれる」。故選B。
39．D
【詳解】句意：這個漫畫，小時候讀過。
本題考查句型。
「Vたことがある」表示曾經(jīng)有做過某事。
「V基本形ことがある」表示有時會。
故選D。
40．B
【詳解】句意：王：這段時間，讀了一本叫做浪漫滿屋的書，非常的有趣。
李：這樣啊。那本書，可以借給我嗎？
本題考查指示代詞的用法。
「この本」指代離我方近的事物。
「その本」指代上文，一方知道另一方不知道的或者雙方都不知道的。
「あの本」指代上文，雙方都知道的。
「どの本」哪本書。
根據(jù)題意，小王對小李說看了一本好看的書，小李問可以借給他嗎？說明小李事先并不知道那本書。故選B。
41．C
【詳解】句意：我今后也打算繼續(xù)做志愿者活動。
本題考查補助動詞。
「～てくる」①表由遠到近的移動②表現(xiàn)象或狀態(tài)出現(xiàn)，從無到有③表狀態(tài)或動作從過去持續(xù)到現(xiàn)在。
「～ている」①表示動作正在進行；②表示動作、作用的結(jié)果狀態(tài)。
「～ていく」①表由近到遠的移動②表現(xiàn)象或狀態(tài)消失，從有到無③表狀態(tài)或動作會繼續(xù)發(fā)展下去。
「～てしまう」表示完成體，有遺憾后悔等心情。
分析可知，本題表示狀態(tài)或動作會繼續(xù)發(fā)展下去。故選C。
【點睛】
42．B
【詳解】句意：重要的不是時間，而是方法。也就是說，是如何學習的。
本題考查連詞。
「あまり～ない」不太。
「つまり」表示說明、解釋、下結(jié)論。意為“就是……；即……”。
「つもりだ」表示說話者的意圖、打算。
「とおり」表示后述行為完全按照前述方式進行。意為“按，按照”。
根據(jù)題意，故選B。
43．A
【詳解】句意為：持續(xù)降雨一周了。
本題考查復合動詞。
「～続く／続ける」表“持續(xù)某動作、作用等”；
「～出す」表示“突然發(fā)生某一動作、狀態(tài)等”；
「～始める」表示“開始”；
「～直す」表示“重新做某動作”；
故選A。
44．D
【詳解】句意：因為買了很多東西，所以錢包里只剩下10元錢了。
本題考查助詞的用法。
「しか」后續(xù)否定表示限定，“僅僅；只”。
「では」表示轉(zhuǎn)移話題，“那么”。
「で」表示動作的場所。
「ごろ」表示大致的時間點。
根據(jù)題意「殘っていません」可知，由于買太多東西，所以只剩下十塊錢了。
故選D。
45．C
【詳解】句意：難得來到了北海道，所以我們?nèi)セ┌桑?br>本題考查助詞的用法。
「簡體句＋のだから」表示因果關(guān)系，“因此…”。
「動詞終止形?形容詞終止形?形容動詞な?名詞な＋のに」表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然…但是…”。
「は」表示主題。
「が」表示主語。
根據(jù)題意可知，是因為難得來一次北海道，所以號召一起去滑雪。
故選C。
46．A
【詳解】句意：現(xiàn)在買計算機的話，筆記本型號輕便就可以了。
本題考查假定。
「なら」根據(jù)對方的言談或者交談時的現(xiàn)場情況來陳述自己的意見或想法，表示提議。如前后為兩個動作時，滿足后先關(guān)系，即小句2的動作先完成；
「と」表示恒常性狀態(tài)、真理、反復性狀態(tài)、習慣等客觀的情況；
「たら」表示假定，必須滿足先后關(guān)系；
「ば」主句成立必須以從句為條件，只有當從句的成立，才會出現(xiàn)主句的情況。
本題后續(xù)句子表示建議。
故選A。
47．A
【詳解】句意：飯菜已經(jīng)準備好了，大家請不要客氣，盡管吃。
本題考查補助動詞。
「てある」接在他動詞后，表示人為動作做完后的結(jié)果存續(xù)。他動詞原來的賓語一般用格助詞「が」或「は」表示。
「ておく」表示事先做好某種準備；放置不管。
「ている」表示動作正在進行或持續(xù)；動作的狀態(tài)存續(xù)；反復、習慣的動作等
「～てみる」表示嘗試著做某事，隱含著不知道是否正確、不知道結(jié)果怎樣的意思。
本題「用意する」是他動詞，用「てある」表示結(jié)果存續(xù)。故選A。
48．C
【詳解】句意：昨天隔壁發(fā)生了火災，真的可怕。
本題考查形一變形。
形一的過去肯定式：形一去＋い＋かったです。簡體形式為：形一去＋い＋かった。
故選C。
49．B
【詳解】句意：“小川，感覺怎么樣了？” “燒已經(jīng)退了?！?br>本題考查交際表達。
「どうしたんですか」怎么了。
「ご気分はいかがですか」你感覺怎么樣。
「いかがお過ごしですか」您過得怎么樣。
「どうしたらいいですか」怎么辦才好呢。
故選B。
50．B
【詳解】句意：這塊石頭對于我來說是猶如寶物一般的東西。
本題考查句型的用法。
「にとって」表示“對于…來說”。
「に対して」表示“對于…”。
「について」表示“關(guān)于…”。
「に関して」表示“關(guān)于…”。
根據(jù)題意可知，是對于我來說，這塊石頭猶如寶物一般。
故選B。
51．A
【詳解】句意：作文考試的時候?qū)懥撕芏?。但是，得到了很低的分?shù)。
本題考查接續(xù)詞。
「ところが」但是，表示轉(zhuǎn)折；「ところで」表示轉(zhuǎn)移話題；「それとも」或者；「なぜなら」為什么。
分析可知，本題前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。
【點睛】
52．A
【詳解】句意為‘王：那本電子字典，能請您讓我用一下嗎？ 李：好的，請’。
本題考查句型。
「～(さ)せていただけませんか」請求對方允許自己做某事，能請您允許我做……嗎？
「～ていただけませんか」請求對方為自己做某事，能請您……嗎？
「使われる」是動詞的被動形。
「使わせられる」是動詞的使役被動形。
故選A。
53．B
【詳解】句意：請試著打電話問一問小王，這次的旅行要不要去。
本題考查句型的用法。
「～かどうか」表示“是否…”。
「～ことがある」前接動詞基本形，表示“時不時…”。
「～はずだ」表示“可能…”。
「～だろう」表示推測，“是…吧”。
根據(jù)題意可知，此處是確認小王是否會去。
故選B。
54．D
【詳解】句意：隨著這個作品變得有名，批判的聲音也隨之增加。
本題考查的是句型。
「～てください」表示勸誘、輕微的命令?！罢垼ㄗ觯?。
「～ほうがいい」表示建議?！啊容^好”。
「～つもりだ」表示計劃、打算。
「～てくる」表示狀態(tài)的變化或現(xiàn)象的顯現(xiàn)。“（開始）……了，……起來”。
由題可知，表達批判的聲音增多起來了，故選D。
55．C
【詳解】句意：日本的主要港口有橫濱、名古屋、神戶等。
本題考查文化常識。
日本的主要港口有橫濱、名古屋、神戶、大阪等。
故選C。
56．A 57．B 58．B 59．C 60．D
【分析】本文難度適中，主要寫經(jīng)常從各種角度看世界，帶著好奇心接觸事物很重要。在日本看到的世界地圖上，日本居中，太平洋向右延伸，左邊是亞洲大陸。在這張地圖上長大的我們，是以日本為中心來觀察世界的。但是，在美國看到的世界地圖上，美洲大陸被畫在了正中間，第一次看到的時候，我很驚訝這是世界地圖嗎？在貿(mào)易摩擦成為問題的今天，如果用美國的地圖來觀察日本，或許會有不同的想法。于是，我在房間里放了一個大地球儀。在出國之前，我會在這個地球儀上查看目的地，把它與工作的關(guān)聯(lián)記在腦子里。總之，一成不變地看待事物，思維方式也會變得固定。對自己的行動抱有疑問的情況也會變少。我認為從各個角度觀察周圍，時刻關(guān)心周圍，帶著好奇心去接觸是很重要的。這樣就能應(yīng)對狀況的突然變化。
56．文章提到「この地図で育った我々は日本を中心に世界を見ているのです。 ①___、アメリカで見る世界地図はアメリカ大陸が真ん中に描かれていて、最初見た時は②これは世界地図かと驚きました?！梗?lián)系前后文可知前后屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。
57．文章提到「アメリカで見る世界地図はアメリカ大陸が真ん中に描かれていて、最初見た時は②これは世界地図かと驚きました?！?，所以「これ」指代在美國看到的世界地圖。故選B。
58．文章提到「貿(mào)易摩擦が問題になる今、アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶかも知れません。というわけで、③私の部屋に大きな地球儀を置きました?！?，所以在我的房間里放了一個大地球儀是因為在美國的地圖上看日本，會有不同的想法。故選B。
59．文章提到「周囲をいろいろな角度から眺め、いつも周囲に関心を持ち、好奇心を持って接することが大切だと考えています。④そうすれば狀況の急な変化にも対応することができると考えます?！?，所以記住目的地和工作的關(guān)聯(lián)不正確。故選C。
60．文章提到「周囲をいろいろな角度から眺め、いつも周囲に関心を持ち、好奇心を持って接することが大切だと考えています。④そうすれば狀況の急な変化にも対応することができると考えます?！?，所以作者最想傳達的是經(jīng)常從各種角度看世界，帶著好奇心接觸事物很重要。故選D。
61．C 62．D 63．B 64．C 65．D
【導語】我在櫻花小鎮(zhèn)住了15年了。我喜歡這個櫻花小鎮(zhèn)。我也想一直住下去。但是我對櫻鎮(zhèn)有兩點希望。一個是希望現(xiàn)在上學的櫻花高中的教室里有取暖設(shè)備。如果暖氣設(shè)備能夠被有的話，我想一定會有很多的人感覺到哪怕是一點點的溫暖。另一個是認為櫻花小鎮(zhèn)也需要一所漂亮的大型市民醫(yī)院。櫻花小鎮(zhèn)確實有很多醫(yī)院。但是，隨著櫻町人口的增加，重病的人和生病的人也會變多。而且，不知道地震什么時候會發(fā)生。這種時候，如果有鎮(zhèn)立的醫(yī)院，很多人就能安心了。所以我認為我們需要一個大醫(yī)院。
61．由原文「なぜ、私がそう思ったかというと、今、私の席は窓側(cè)で、隙間風や空気の入れ替えの時などにすごく寒いなと感じるからです?！箍芍獮槭裁次視@么想呢？因為現(xiàn)在我的座位靠窗，縫隙間的風和空氣交替的時候，我就會覺得很冷。根據(jù)選項的意思，只有C最合適。故選C。
62．由原文「多分、もうすぐ席替えをすると思いますが、もし、私が窓側(cè)より暖かい席になったとしても、 誰かが窓側(cè)で寒い思いをしないといけません。それに、12 月の今でも寒いのですから、1月、2 月はもっと寒くなると思います。だから、桜高校の教室に暖房器具を望みます。」可知大概馬上就要換座位了，如果我換了比窗邊暖和的座位，也必須有人在窗邊感到冷。而且，12月的現(xiàn)在也很冷，所以我想1月、2月會更冷。所以，我希望櫻花高中的教室里有暖氣設(shè)備。所以櫻花高中的設(shè)備不完善，沒有暖氣設(shè)備，故選D。
63．由原文「だから、桜町にもきれいで大きな市民病院のような病院が必要だと思います?！箍芍晕矣X得櫻花鎮(zhèn)也需要一個漂亮、大的市民醫(yī)院這樣的醫(yī)院。故選B。
64．由原文「桜町の人口 が増えるにつれて、重病の人や、病気になる人も多くなると思います。それに、今、心配されている地震がいつ起こるかわかりません。そんなときに、町立の病院があれば、たくさんの人が安心できると思います?！箍芍蚁腚S著櫻花小鎮(zhèn)人口的增加，患重病的人和生病的人也會增多。而且不知道地震什么時候會發(fā)生。這種時候，如果有鎮(zhèn)立的醫(yī)院，相信很多人都可以放心。所以現(xiàn)在還是會有擔心的地方，故選C。
65．「そ」系列指代前文提到的內(nèi)容，由原文「心配されている地震がいつ起こるかわかりません?！箍芍恢赖卣鹗裁磿r候會發(fā)生。所以指代的是地震發(fā)生的時候，故選D。
66．C 67．B 68．C 69．A 70．D
【分析】本文是一篇記敘文。講述了天神山小學的“晨讀”
“雖然早上困得發(fā)愣，但一看書就醒過來了。”我問了關(guān)于晨讀的問題，6年級的男生回答得很有精神。
天神山小學的一天以“晨讀”開始。不，可以說從前一天就已經(jīng)開始了。孩子們放學的時候，會把第二天早上要看的書放在桌子上。早上選書時，教室總是很吵鬧。前一天讓他意識到“明天要讀這本書”，就能順利地著手進行。
校長說:“通過晨讀，安靜地開始一天的話，孩子們就能度過平穩(wěn)的一天。”孩子們每天早上讀書10分鐘，星期一讀書20分鐘?！皠?cè)雽W的1年級學生一開始也會大聲朗讀，但很快就能一個人安靜地用眼睛追著文字讀了。”養(yǎng)成了這樣的習慣，再加上“大家都在安靜地朗讀”的學校氛圍，所以才會這樣。的確，早上往教室里一看，真的很安靜，用“寂靜”來形容再合適不過了。
而且，專職圖書管理員田中先生說:“對于被父母催著上學的孩子們來說，早讀是坐在自己的座位上才能安心的時間。”
66．文章提到「子どもたちは、下校時に、翌朝読む本を機の上に出して帰るのだ?！?，因為，孩子們放學的時候，會把第二天早上要看的書放在桌子上。故選C。
67．文章提到「朝の読書で、一日を靜かにスタートできると、子どもたちは一日を( ア )過ごせます」，通過晨讀，安靜地開始一天的話，孩子們就能度過平穩(wěn)的一天。故選B。
68．文章提到「目で文字を追えるようになります」習慣づけと、「みんなが靜かに読んでいる」という學校の雰囲気が」，安靜地用眼睛追著文字讀了?！别B(yǎng)成了這樣的習慣，再加上“大家都在安靜地朗讀”的學校氛圍，所以是讓孩子們安靜地讀書。故選C。
69．本題考查連詞。
「また」而且?！袱郡馈怪徊贿^，只是?！袱膜蓼辍箍傊簿褪钦f。「ところで」轉(zhuǎn)換話題。
文章提到『（ イ ）常勤司書(專職圖書管理員)の田中さんは、「早く早くと親に急かされて登校してくる子どもたちにとって、朝の読書は、自分の席について、やっとほっと（安心）できる時間ではないか」と語る?！?，“而且”專職圖書管理員田中先生說:“對于被父母催著上學的孩子們來說，早讀是坐在自己的座位上才能安心的時間?！边@一段和上文是并列關(guān)系。故選A。
70．文章第一句提到「朝は眠くてボーっと（發(fā)呆）してるけど、本を読むと、目がすっきり覚めるんだ」，雖然早上困得發(fā)愣，但一看書就醒過來了。因此D選項“早上困得發(fā)愣”，不符合文章。故選D。
71．D 72．C 73．B 74．D 75．C
【分析】本文難度適中，主要寫學會如何拒絕。很多人不擅長拒絕，被拜托的時候就會毫不猶豫地答應(yīng)下來。脾氣好的人尤其會覺得“拒絕了會不會對對方失禮”，自己也會勉強自己。據(jù)說日本人是比外國人更不會說“不”的國民。為什么說不好“n”呢？那是因為害怕說了這句話會在人際關(guān)系中“惹是生非”。因為會感到不安：“如果被大家討厭了怎么辦？”但是，如果不情愿地去做自己不想做的事，壓力就會不斷累積。不管對方是誰，如果你接受了，肯定會很痛苦，就應(yīng)該說“不”。一說到“拒絕”，就會莫名地緊張起來，“該怎么說才不會傷害到對方呢？”“為了不影響之后的關(guān)系，一定要委婉地說”等等。當然，這種顧慮也是必要的。但是，無論如何都不愿意的情況下，就不能忍耐。如果不想接受的話，用委婉的語氣表達“不”就可以了。
71．文章提到「それはこの一言を言ってしまうことで、人間関係に「角が立つ」ことを恐れているからです?！袱撙螭胜橄婴铯欷皮筏蓼盲郡椁嗓Δ筏瑜Α工炔话菠摔胜毪椁扦埂！?，所以為什么不能很好地說“n”是因為擔心被對方討厭而感到不安。故選D。
72．文章提到「「みんなから嫌われてしまったらどうしよう」と不安になるからです。（ア）やりたくないことをいやいややっているとしたら、あなたの中でストレスはたまる一方です?！?，聯(lián)系前后文可知（ア）前后屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。
73．文章提到「相手がだれであろうと、あなたがそれを引き受けて辛くなることがはっきりしていることについては「ノー」と言うべきなのです。」，所以それ指的是對方拜托的不想做的事。故選B。
74．文章提到「「斷る」というと、妙に緊張して、「何と言えば相手を傷つけなくて済むかしら」とか、「その後に関係に影響させないように、優(yōu)しくやんわりと言わなくちゃ」とか、（イ）ものです?！?，聯(lián)系前文可知（イ）應(yīng)填費心。故選D。
75．文章提到「しかし、どうしても嫌な場合は我慢してはいけないのです。引き受けたくないのなら「ノー」の意志をやんわりをした口調(diào)で伝えればいいのです?！?，所以作者最想說的是如果不想接受的話，考慮到對方的心情，委婉地拒絕比較好。故選C。
76．健康な生活について
健康は今ますます重視されています。人たちは健康のためにダイエットしたり、早く寢たり しています。また、ストレスを解消するために、仕事を辭めて田舎にまで帰った人もいるそうです。私は體も心も大切だと思っています。
私たちは何かのために働くのは當然のことでしょう。でも、やりすぎたせいで、體が壊れたら、せっかく努力した成果は無駄になる恐れがあります。
また、心理的な健康もとても重要です。ずっと我慢している人はいつかきっと我慢できないから、どうか解消方法を探しましょう。例えば、大きい聲で歌ったりしましょう。元気そうに見える體の裏に、悲しい心をしている人もいます。心理的な問題は見つけにくいから、普段から気をつけなければならないです。
最後、私たちは健康のために、嫌なことをできるだけ忘れて、幸せになれる方法を探しましょう。
【詳解】根據(jù)提示，本篇作文要求寫議論文。題目是「健康的な生活について」。 在寫作時必須圍繞兩個要點展開闡述：1.簡要介紹當前人們對健康的重視。2.為什么要重視心理健康。
圍繞這兩個要點，文章也可以分成三個段落來寫，第一段直接點題，中間兩段主要是展開敘述，使文章有理有據(jù)，且結(jié)構(gòu)清晰；最后一段一般是情感升華，與第一段首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整。
題號
1
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3
4
5
6
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8
9
10
答案
C
C
A
B
B
A
B
C
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題號
11
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15
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答案
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題號
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答案
B
A
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D
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A
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題號
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答案
B
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C
C
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D
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題號
41
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答案
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題號
51
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答案
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A
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答案
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C
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C
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C
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題號
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72
73
74
75





答案
D
C
B
D
C





相關(guān)試卷

日語-河南省駐馬店環(huán)際大聯(lián)考“逐夢計劃”2023-2024學年高二下期中試題（無答案）：

這是一份日語-河南省駐馬店環(huán)際大聯(lián)考“逐夢計劃”2023-2024學年高二下期中試題（無答案），共6頁。

天壹聯(lián)盟·五市十校教研教改共同體·2024屆高三12月大聯(lián)考日語試卷及參考答案含聽力：

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天一大聯(lián)考皖豫聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考日語試卷含答題卡：

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