北師大版小學數(shù)學四年級上冊第三單元乘法第三課時“有多少名觀眾”教材作用在于繼續(xù)深化學生對乘法運算的理解和應用，重點在于引導學生解決與乘法相關的實際問題，提升他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。在教材中，本課時內容起到了承上啟下的作用。它既是之前學習的倍數(shù)和因數(shù)知識的延伸，又是后續(xù)學習更復雜的數(shù)學概念的基礎。因此，本課時內容在五年級數(shù)學學習中具有重要地位。
這一課時的主要內容通常圍繞一個具體的情境展開，如計算一個體育場館能容納的觀眾人數(shù)，從而引出對乘法運算的應用。課程通過實際問題，讓學生在具體的情境中感受乘法運算的實用價值，學會將抽象的數(shù)學知識應用到生活中去解決問題。
1. 知識目標：使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。
2. 能力目標：能與同學交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。
3．情感目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的探究精神。
三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法。
能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。
教師在教學時需要關注學生是否能夠將所學知識遷移到不同的情境中去解決問題，并且要注重培養(yǎng)他們的估算能力和合理選擇算法的意識。通過小組討論、合作學習等方式，鼓勵學生主動參與，增強他們的合作精神和溝通能力。
學情分析方面，四年級的學生經過前兩課時的學習，已經掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法，但在實際應用中可能還存在困難。
自學可分為獨學、對學和群學。這種學習方式，使學生在合作學習中、相互質疑中輕松掌握了重點、突破了難點。
以“自主，合作，探究”為指導思想，以學案導學為主要抓手，充分發(fā)揮“三步互助”自主課堂優(yōu)勢。“三步互助”自主課堂中，學生根據(jù)實際學習表現(xiàn)分為學師、學友組成一對師友，兩組師友為一個小組，兩個小組為一個團隊。每個大的學習活動都包括自學、展示、總結三個步驟，也就是“三步”；“互助”有師友互助、小組互助、師生互助等形式。學習過程中，鼓勵學生補充、質疑和評價。
新課程倡導教師是課程的引導者，同時又是參與者。因此本節(jié)課的教法主要是以導為主、導學相融。重點指導學生利用“三步互助”學習模式進行學習，充分發(fā)揮老師的引導作用，通過三個活動，層層深入，體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。
在教學中，我使用學樂云智慧課堂平臺，實現(xiàn)信息技術與課堂教學的深度融合。本節(jié)課，選擇最適宜的教學資源，創(chuàng)設教學情景，開拓學生思維，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生在做中學、玩中學；在教學中發(fā)揮學樂智慧課堂和學生平板優(yōu)勢，實時與學生互動（推送學習任務單、提交隨堂反饋、完成隨堂作業(yè)等），更好的提高了學生的學習興趣。
20×8＝160（名）
通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？
設置梯度練習，分層作業(yè)
三步互助自主學習課堂模式
1.從高效課堂的角度來說，導學案切實起到了“導學”的作用。2.采用三步互助自主學習課堂模式，師生角色發(fā)生重大轉變，整節(jié)課由學生主導，自學交流，提高了課堂效率。3.應用學樂智慧課堂教學。教學中我充分利用學樂智慧課堂中，互動白板、作業(yè)和題庫、教師白板屏幕分享、隨堂反饋等功能，實時與學生互動?；影装澹簩⑺槠慕虒W資源整理、排序，教師可以根據(jù)課堂需要隨時使用、關閉，提高課堂效率。作業(yè)和題庫： 給學生推送作業(yè)，學生完成作業(yè)提交。學生完成進度和完成效果可實時查看，系統(tǒng)自動生成分析報告供教師查閱，大大提升教學反饋效率。教師白板屏幕分享：將學習任務以分享給學生，擺脫學生看不到黑板，搞不清學習任務的困擾。課堂反饋：可實時上傳學生課堂作業(yè)圖片進行展示講解，增強課堂互動，大大提升教學反饋效率，充分調動學生的課堂積極性。

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小學數(shù)學北師大版（2024）四年級上冊電子課本

2 有多少名觀眾

版本： 北師大版（2024）

年級： 四年級上冊

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